幼兒園音樂教案：《三只猴子》集合（精選12篇）

幼兒園音樂教案：《三只猴子》集合 篇1

　　活動目標

　　1、積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

　　2、在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、圖譜一張，歌詞圖片，第二小節(jié)的節(jié)奏譜。

　　2、“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。

　　活動過程

　　（一）但指偶表演，欣賞教師范唱

　　師：（出示指偶）你們瞧，誰來了？小朋友們認真聽一聽，猴子來干什么了？

　　（二）了解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲

　　1、師：小猴子在干什么？你們還聽到了什么？

　　（這個環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應(yīng)的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞。可根據(jù)幼兒（幼兒食品）回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。）

　　2、看圖念歌詞

　　（1）、師：現(xiàn)在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。

　　（2）、師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎？來試試吧！

　　3、初步看圖譜完整學唱歌曲前三段

　　（1）、師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會唱的小朋友可以跟著老師一起唱。（結(jié)合第二小節(jié)節(jié)奏譜學唱第二小節(jié)）

　　（2）、幼兒自己看圖譜歌唱（可請個別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱）

　　（三）邊玩游戲邊噶廠，并感受第四段歌曲

　　1、教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導(dǎo)幼兒用左手的三個手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，念到第二小節(jié)“有一只”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，以此類推。

　　2、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

　　（1）、師：剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現(xiàn)在他們怎么樣了？

　　（2）、師：有哪個小朋友聽出來，后來發(fā)生了什么事？（根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，集體念一遍）我們能不能在床上跳？為什么？

　　（四）表現(xiàn)歌曲

　　1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的'肢體動作表現(xiàn)歌曲。

　　2、教師觀察，教師觀察幼兒的動作表現(xiàn)，可請個別幼兒表演。

　　（可根據(jù)幼兒興趣，重復(fù)此環(huán)節(jié)）

　　（五）活動延伸

　　1、回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸（爸爸食品）、媽媽（媽媽食品）一起表演三只猴子。

　　2、在區(qū)角中投放有關(guān)安全常識的圖片，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗開展有關(guān)救護、120急救、包扎等游戲。

　　活動反思：

　　《三只猴子》這首歌曲是由中國臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符 ∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

幼兒園音樂教案：《三只猴子》集合 篇2

　　活動目標

　　1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段。

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒的自主性、合作性以及幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)。

　　活動準備

　　圖片若干（猴子、猴子媽媽等）、音樂。

　　活動過程

　　一、師幼共賞音樂

　　師：小朋友們好！今天老師給你們帶來一段好聽的歌曲，你們想聽么？讓我們一起聽一下吧！（播放音樂）。

　　師：你們聽到歌曲里唱了什么呀？（提問幼兒根據(jù)幼兒的回答情況看是否需要再次播放。）

　　二、圖譜范唱。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，教師邊唱邊將圖片貼在黑板上，圖片可幫助幼兒記憶歌詞。

　　2、讓幼兒邊看圖譜邊跟唱，介紹歌曲名字叫《三只猴子》。

　　三、游戲活動

　　1、師：這三只猴子在床上跳為什么頭上會摔包呢？（幼兒回答）師總結(jié)：因為這三只猴子不會有節(jié)奏的跳，不注意安全，所以才會摔包，如果你們有節(jié)奏的跳，是不是就不容易摔包了呢？你們想不想試試跟著音樂，有節(jié)奏的跳一跳呢？（幼兒跟樂自由跳。）

　　2、出示節(jié)奏卡片：，請幼兒按這個節(jié)奏跳。

　　師：你們剛才是按照自己的節(jié)奏跳的，現(xiàn)在我們按照這個節(jié)奏一拍跳一下，好嗎？（播放第一段音樂）

　　師：有人頭上起包么？現(xiàn)在請三個好朋友一組上來試試跳這個節(jié)奏好么？（完整播放音樂）

　　師：剛才有人頭上起包么？現(xiàn)在我要增加難度了！

　　3、出示節(jié)奏卡片：。請幼兒先用手拍節(jié)奏，之后請一位幼兒上前按照節(jié)奏跳。（教師范唱）

　　師：你們誰想和他挑戰(zhàn)？想挑戰(zhàn)的站起來！（音樂播放）

　　之后請幼兒三人一組一起跳節(jié)奏。

　　4、老師調(diào)整節(jié)奏為，請一位幼兒上前跳。老師示范其它幾種節(jié)奏然后，（例如和）請幼兒到桌子旁三人一組商量一種節(jié)奏型，跟著音樂有節(jié)奏的跳。（教師指導(dǎo)）

　　5、分別請4四組幼兒上來跳自己創(chuàng)編的節(jié)奏。

　　6、師：剛才我聽有的小朋友說太簡單，我們來一個難點的跳法，一起來挑戰(zhàn)一下吧！(出示節(jié)奏,讓幼兒一個接一個跳，最后一拍一起跳。之后換成節(jié)奏跳。)

　　總結(jié)：你們真棒！你們這樣有節(jié)奏的跳，是不是安全一些？也不容易起包了吧？

　　四、演唱歌曲

　　師：剛才那首歌是怎么唱的還記得嗎？我們一起跟音樂唱唱好嗎

　　（播放音樂，幼兒看圖譜唱歌曲。）

　　總結(jié)：你們猜這三只猴子去哪兒了？讓我們一起來聽聽：（播放音樂后半部分。）猴子們頭上摔了包去醫(yī)院，我們一起去看看它們好不好嗎？（結(jié)束）

幼兒園音樂教案：《三只猴子》集合 篇3

　　活動名稱:

　　歌曲《三只猴子》

　　活動目標

　　一、學唱歌曲《三只猴子》，體現(xiàn)初步學習表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。

　　二、在傾聽和做動作及參與游戲的'過程中逐步學唱歌曲。

　　三、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

　　活動準備

　　圖片兩張。其中圖一上的猴子是可移動的。

　　紅色圖片若干（做包用的）。

　　猴子胸飾三個。

　　活動過程

　　（一）熟悉歌詞，朗誦歌詞

　　出示圖片，提問：圖上有什么？它們在哪？他們在干什么？（說出圖片主要內(nèi)容，三只猴子在床上跳）

　　教師邊操作教具邊唱歌詞。每唱一段就請幼兒數(shù)一數(shù)圖上還剩幾只猴子。

　　完整的邊演示邊唱歌曲。

　　（二）學唱歌曲

　　請三名小朋友扮演小猴子，全體幼兒伴唱。每當唱到句末的時候，就在其中一只“小猴子”頭上貼包。

　　請幼兒猜一猜，三只調(diào)皮的猴子摔了以后，都到哪去了。幼兒討論后，出示第二張圖片（三只猴子打上了繃帶躺在了病床上）。提問：“它們怎么了？為什么會這樣？”

　　（三）玩音樂游戲

　　把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做游戲。

　　可隨機根據(jù)情況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”

　　和幼兒一起開救護車，送小猴子們?nèi)メt(yī)院。

幼兒園音樂教案：《三只猴子》集合 篇4

　　活動目標

　　1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

　　2、嘗試分角色表演，體驗并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　3、有初步的自我保護意識。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備

　　1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

　　2、圖片八張。

　　3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。

　　4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

　　5、醫(yī)院標志一個。

　　活動過程

　　一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

　　①你看到了什么？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

　　猴子到了床上會干什么呢？

　　它是怎么跳的？

　　個別：誰來學一學猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮）

　　集體（站起來）：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。

　　引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

　　教師清唱：三只猴子在床上跳。

　　②會發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。

　　③小猴子從床上掉下來，誰會來？

　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學一學。

　　看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？

　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

　　集體（坐著學）：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。

　　2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

　　二、在參與表演的過程中學唱歌曲。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎？

　　唱的時候，你覺得哪句最難呢？

　　化解難點：第二句十六分音符

　　2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？

　　情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。

　　3、邊做動作邊歌唱。

　　4、教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

　　床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

　　這間活動室哪里可以當作醫(yī)院呢？

　　三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。

　　表現(xiàn)出猴子的樣子（調(diào)皮、但是表演時要懂得保護自己哦！）觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進醫(yī)院。

　　2、幼兒分角色表演。

　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）

　　現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)該怎么唱？

　　請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）

　　四、知道不能在床上跳，要學會保護自己。

　　你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？

　　小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

　　五、結(jié)束活動。

　　我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦！

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園音樂教案：《三只猴子》集合 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗歌唱活動的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

　　活動目的

　　1.積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

　　2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。

　　活動重點：

　　理解記憶歌詞，學唱歌曲

　　活動難點：

　　在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

　　活動準備：

　　多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分:通過發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動

　　幼兒根據(jù)教師的指令進行發(fā)聲練習。

　　二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè)，將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國,發(fā)了幼兒的學習興趣和游戲勁頭。

　　通過教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。

　　1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。

　　剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂) 你們聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)

　　2、學唱歌曲。

　　如果我們有節(jié)奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂，有節(jié)奏地跳。

　　(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。

　　(2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節(jié)奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。

　　3、表演歌曲。出示 x x x / x x x / x x x / x x x 節(jié)奏譜，幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，在此過程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)

　　4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

　　剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現(xiàn)在他們怎么樣了？為什么會這樣？你想對小猴說什么？ (運用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動中，我們也要注意安全，要學會保護自己。 做放松動作。 （通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的，結(jié)合生活實際進行安全教育。)

幼兒園音樂教案：《三只猴子》集合 篇6

　　活動目標：

　　⒈感受歌曲《三只猴子》詼諧、幽默的風格，在參與游戲中學唱歌曲。

　　⒉有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動準備：

　　⒈指偶（三只猴子和猴媽媽）、家里背景圖、音樂、視頻影像

　　活動過程：

　　一、猴子跳游戲?qū)�入，感受歌曲旋律�?/p>

　　⒈（出示三只猴子紙偶）你們看！今天誰來和我們做游戲啊？數(shù)一數(shù)，有幾只？猴子最喜歡做什么事情呢？

　　⒉（帶領(lǐng)幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節(jié)奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起來了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。

　　⒊出示猴子家背景圖，引出歌曲。

　　過渡：三只猴子跳累了，他們來到了哪？是啊，這一次，三只猴子又在哪里跳呢？

　　二、借助指偶，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲《三只猴子》

　　⒈教師第一次示范清唱歌曲（第一段），理解歌詞第一段歌詞

　　⑴發(fā)生了什么事情？（摔了一個包）怎么會摔了一個包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受傷了，誰最著急啊？（媽媽）媽媽會怎么做？怎么說呢？

　　原來（有節(jié)奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！重點學說：有一只猴子頭上摔了一個包。

　　我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子，那么，可以用身上的什么地方當床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的小小的床......　　⑵配上手指動作，我們一起來說一說，做一做吧！按節(jié)奏念歌詞：三只猴子在床上跳......

　　⑶三只猴子的事情不僅可以說出來，還可以唱出來呢！我們來試試看！

　　⑷情感滲透：三只猴子在床上跳（開心），有一只猴子頭上摔了一個包（難過），媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！（著急）再次演唱

　　過渡：一只猴子摔下去了，現(xiàn)在還有幾只猴子了？這兩只猴子會聽媽媽的話快快下來嗎？我們繼續(xù)聽下去。

　　⒊第二次示范演唱（第二、三段），初步學唱歌曲

　　⑴小猴子聽媽媽的話下來了嗎？還是繼續(xù)在床上跳啊？（和幼兒一起唱第二、第三段）

　　⑵難點部分“有一只猴子頭上摔了一個包”有問題需重點學唱。

　　⑶第一次有三只，跳著跳著變成了幾啊？（手勢提醒）兩只，接著變成一只。小猴子怎么越來越少啊？（全部都受傷了）

　　⒋初步學唱歌曲一至三段

　　⑴這真是三只調(diào)皮的猴子啊，我們再來把他們調(diào)皮的事情完整地唱一唱。一邊唱，一邊用手指來演一演吧！

　　⑵強調(diào)帶著感情色彩。在表演和演唱的時候，把小猴子的調(diào)皮勁、摔下床的痛苦和媽媽著急的樣子用歌聲唱出來。

　　⑶這一次，我們來扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽，你們呢？你們當調(diào)皮的小猴子唱猴子的事。

　　⑷分男女唱。請三只猴子們到前面床上跳，媽媽在座位上，角色交換。

　　⒌欣賞第四段

　　⑴噓！聽！小猴家怎么沒聲音了呢？“為什么床上靜悄悄？床上看看有沒有？床下呢？小猴子都到哪兒去了？”誰來猜猜看。（幼兒猜想）那我們來看看到底去哪了。

　　⑵看動畫揭曉結(jié)果。小猴子們都去哪里了呀？（醫(yī)院）

　　⑶現(xiàn)在你最想對他們說什么？（幼兒討論）如果小猴子想跳了，要在哪里安全地跳啊？

　　小結(jié)：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”

　　⒍完整演唱全部歌曲：這首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送進醫(yī)院的事情唱一唱。提醒手指動作：三只猴子準備好，在身體上選擇一個適合的地方當床，跟著音樂配上手指動作邊演邊唱。

　　三、結(jié)束：開小小汽車看望猴子們

　　小朋友們你們喜歡蹦蹦跳跳嗎？以后我們在蹦蹦跳的時候要保護好自己，千萬不要像三只猴子一樣在高的地方跳。

幼兒園音樂教案：《三只猴子》集合 篇7

　　設(shè)計意圖

　　《三只猴子》是大班一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。《三只猴子》表現(xiàn)了3只小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，幼兒在心理上容易接受，能更快速的引起情感共鳴。

　　本次活動根據(jù)大班幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，將重點放在與同伴合作完成游戲這一層面上。在體會歌曲幽默詼諧的風格的同時，無形中學唱歌曲。同時教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動目標

　　1.學唱歌曲。

　　2.體會和同伴一起合作游戲的樂趣。

　　重點難點

　　自由選擇角色，跟隨音樂進行游戲。

　　活動準備

　　1.猴子頭飾

　　2.猴媽媽絲巾

　　3.截取的音樂

　　4.完整的音樂

　　5.床上的地毯

　　6.醫(yī)院的地毯。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入

　　有個動物愛吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來時像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）

　　二、出示PPT，依次看圖片引出故事。

　　1.有幾只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）發(fā)生了什么事情？（有一只猴子頭上摔了一個包）

　　2.誰來了？臉上什么表情？她會說什么？我們一起來聽一聽。

　　3.聽音樂第一段。然后語詞說白，最后加入歌唱。

　　4.還剩下幾只小猴子？媽媽說，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，加入語詞說白和唱歌）

　　5.他們聽話了么？那還剩下幾只？我們一起來聽一聽。

　　6.“你們看床上靜悄悄，猴子們不知道哪里去了，床上床下都找不到。”受傷的猴子去哪里了？（醫(yī)院）我們來聽一聽，他們到底去哪里了？

　　7.他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的？我這里有張小床，你來學一學。

　　8.誰還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色？讓我們來一起來看一下。

　　9.教師帶領(lǐng)幼兒放慢速度清唱。

　　三、感受音樂

　　1.老師來當猴子媽媽。小朋友們來當猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。

　　2.受傷的猴子要去哪里啊？（醫(yī)院）那你們的醫(yī)院在哪里呢？（老師出示醫(yī)院）一會受傷的小猴子，請你趕緊去醫(yī)院。

　　3.四個小朋友一組。一人當媽媽。三人當寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序。現(xiàn)在請猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。

　　4.隨音樂開始表演。誰是第一個受傷的猴寶寶？第二個呢？第三個呢？你們準備好了么？表演要開始啦。

　　四、再見儀式

　　不聽媽媽的話，你們就不能及時的躲避危險，如果你們收到傷害，媽媽就會很傷心很難過，你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生，以后我們一定要學會保護自己，遠離傷害。孩子們，讓我們回家吧。

　　播放《三只猴子》。（離場）

　　活動反思

　　1.在活動過程時，因為自己準備的不夠充分，在第四段歌詞導(dǎo)入部分，沒有完整的按照節(jié)奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說白。

　　2.本次活動我將教材上的目標略作調(diào)整，沒有把重點定在解決十六分音符上面，而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時候請孩子們?nèi)ズ竺娴摹搬t(yī)院”躺下，因為沒有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應(yīng)該怎么躺，是后面的配課老師及時的指導(dǎo)幫助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時候，孩子們就可以領(lǐng)悟到要領(lǐng)，找一個舒服的姿勢躺下。

　　3.在四個孩子一組進行游戲的時候，有一組孩子是四個男生，這四個男生沒有一個愿意做媽媽。這種情況是我沒有設(shè)想到的，我一直認為怎么樣也會推選出一個媽媽來，卻沒想到這四個孩子都這么堅決。我的第一反應(yīng)是，直接任命一個男生來做媽媽，但是又一想，游戲嘛，就要讓孩子們開心，于是我將這個問題拋給了孩子，請孩子們來幫忙解決一下這個問題。于是馬上就有兩個女生走過來，表示同意進行調(diào)換，他們自由選取了一位，進行了組員的調(diào)換。這樣做，也是尊重了幼兒的權(quán)利，給幼兒充分的選擇自由。

　　4.在媽媽的裝飾上面，統(tǒng)一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點限制了孩子的想象力。應(yīng)該讓孩子們自由裝飾，將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現(xiàn)出來。

幼兒園音樂教案：《三只猴子》集合 篇8

　　活動目標：

　　1、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，在聽聽、說說、玩玩中提高節(jié)奏能力。

　　2、形成良好的安全意識，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　一、欣賞歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習歌曲。

　　師：還記得《三只猴子》這首歌曲嗎？今天這三只猴子又來了，我們一起唱一唱。

　　2、通過小猴摔包引出蹦蹦床。

　　師：三只猴子在床上跳得頭上起包了，你覺得這樣安全嗎？想要好玩又安全，我們可以找一個什么地方？

　　二、節(jié)奏游戲，進一步鞏固對歌曲節(jié)奏的掌握。

　　（一）出示節(jié)奏型“X X X X”

　　1、拍手感知節(jié)奏。

　　2、提出要求進行游戲

　　師：這次不一樣咯，小耳朵聽仔細。第一段音樂我們坐在椅子上拍手，第二段趕快到前面的蹦床上找一個空位跳起來，第三段可以和好朋友手拉手一起跳。

　　（二）出示節(jié)奏型“X X X”

　　師：看，節(jié)奏型發(fā)生了一點小小的變化。按照這個節(jié)奏直接上蹦床行不行？

　　（三）出示節(jié)奏型“X X X”

　　1、師：調(diào)皮的節(jié)奏又變啦，一起試試看。

　　2、三人一組進行游戲。

　　師：這次請三只猴子同時上一個蹦床，而且要跟著節(jié)奏跳得又穩(wěn)又安全。

　　師：其他小猴也趕緊來試試，一定要跟上節(jié)奏、注意安全喔。

　　（四）出示所有節(jié)奏型

　　1、簡單練習沒有嘗試的節(jié)奏型。

　　師：原來節(jié)奏型可以有這么多不同的變化，趕快找找哪一種節(jié)奏型沒有試過？

　　2、分段選擇不同的節(jié)奏型。

　　師：這首歌曲有三段，每一段可以跳出不同的節(jié)奏，你想要選擇哪一種？

　　3、根據(jù)情境游戲。

　　師：游戲的方法有點變化喔，第一段是幾只猴子？唱完一段第一只猴子走，唱完第二段第二只猴子走，最后一段只剩一只猴子。

　　師：新玩法想不想玩？三人一組商量一下誰第一個走？誰第二個走？最后留下誰？

　　三、集體合作練習，體驗游戲的樂趣。

　　師：這是什么意思呢？三只猴子在床上跳，1，2，3，每人跳幾下？大家都愛的桃子怎么跳？第一只猴子跳的時候其他兩只猴子不要跳，最后的桃子一起跳。難不難？趕快商量一下誰是第一只猴子，誰是第二只，誰是第三只？

　　師：哪里又變啦？第幾只猴子跳兩下？第三只猴子在哪里？小手舉起來，你們跳兩下喔。等一會小眼睛要看仔細咯，每一段都有變化，第三只小猴要快速換位置。

　　四、欣賞音樂第四段，對幼兒進行安全教育。

　　師：三只猴子頭上都起包了，他們?nèi)ツ牧耍磕阆雽π『镒诱f什么？相信小猴聽了你們的話再也不會在床上亂蹦亂跳了，因為在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

幼兒園音樂教案：《三只猴子》集合 篇9

　　活動目標

　　1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

　　2、嘗試分角色表演，體驗并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　3、有初步的自我保護意識。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備

　　1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

　　2、圖片八張。

　　3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。

　　4、地面上用自粘紙貼出床的'輪廓。

　　5、醫(yī)院標志一個。

　　活動過程

　　一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

　　①你看到了什么？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

　　猴子到了床上會干什么呢？

　　它是怎么跳的？

　　個別：誰來學一學猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮）

　　集體（站起來）：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。

　　引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

　　教師清唱：三只猴子在床上跳。

　　②會發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。

　　③小猴子從床上掉下來，誰會來？

　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學一學。

　　看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？

　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

　　集體（坐著學）：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。

　　2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

　　二、在參與表演的過程中學唱歌曲。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎？

　　唱的時候，你覺得哪句最難呢？

　　化解難點：第二句十六分音符

　　2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？

　　情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。

　　3、邊做動作邊歌唱。

　　4、教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

　　床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

　　這間活動室哪里可以當作醫(yī)院呢？

　　三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。

　　表現(xiàn)出猴子的樣子（調(diào)皮、但是表演時要懂得保護自己哦！）觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進醫(yī)院。

　　2、幼兒分角色表演。

　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）

　　現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)該怎么唱？

　　請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）

　　四、知道不能在床上跳，要學會保護自己。

　　你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？

　　小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

　　五、結(jié)束活動。

　　我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦！

　　附歌曲《三只猴子》

　　6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

　　三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

　　兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

　　一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上

　　你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到

　　2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，

　　5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　他們躺在醫(yī)院 不能 動 了。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園音樂教案：《三只猴子》集合 篇10

　　活動目標：

　　1、嘗試運用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學唱歌曲《三只小猴》。

　　2、有初步安全意識，知道不能在床上亂跳。

　　活動準備：

　　歌曲的音樂 猴子圖片 自制歌曲的圖譜

　　活動過程：

　　一：開始部分

　　讓幼兒欣賞音樂，引出主題

　　二：基本部分

　　1、師:請幼兒說一說從音樂中聽到了什么？

　　幼兒：兩只猴子

　　2、老師出示猴子的.圖片，讓幼兒觀察

　　（1）三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳

　　（2）兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳

　　（3）有一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳

　　3、放音樂，幼兒聽音樂有節(jié)奏的跳

　　4、出示音樂圖譜，讓幼兒跟著圖譜有節(jié)奏的跳

　　師：讓幼兒分小組（三個一組），放音樂，有節(jié)奏的跳。

　　讓幼兒用拍手的形式打節(jié)奏

　　5、老師唱歌打節(jié)奏，讓幼兒聽節(jié)奏跳（唱一只猴子時，一個小朋友跳，兩只猴子時，兩個小朋友跳......）

　　三：（1）讓幼兒自己在桌子上擺出節(jié)奏譜（x x x......）

　　放音樂幼兒跳，老師指導(dǎo)

　　（2）老師打節(jié)奏，讓幼兒分組表演

　　四：猴子們頭上起包了，讓幼兒猜猜猴子們?nèi)ツ睦玻糠乓魳?/p>

　　你們看床上靜悄悄

　　猴子們不知道哪兒去了

　　床上床下都找不到

　　他們躺在醫(yī)院不能動了

幼兒園音樂教案：《三只猴子》集合 篇11

　　活動目標

　　1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

　　2.嘗試分角色表演，體驗并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　3.有初步的自我保護意識。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備

　　1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

　　2.圖片八張。

　　3.表演頭飾：猴子的三只、猴子媽媽的一只。

　　4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

　　5.醫(yī)院標志一個。

　　活動過程

　　1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

　　①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

　　猴子到了床上會干什么呢?

　　它是怎么跳的?

　　請個別幼兒表演：誰來學一學猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)

　　請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。

　　引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

　　教師清唱：三只猴子在床上跳。

　　②會發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。

　　③小猴子從床上掉下來，誰會來?

　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢?誰來學一學。(請個別幼兒表演)

　　看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?

　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

　　集體(坐著學)：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。

　　(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。

　　2.在參與表演的過程中學唱歌曲。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?

　　唱的時候，你覺得哪句最難呢?

　　化解難點：第二句十六分音符

　　(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

　　情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。

　　(3)邊做動作邊歌唱。

　　(4)教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

　　床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?

　　這間活動室哪里可以當作醫(yī)院呢?

　　3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。

　　表現(xiàn)出猴子的樣子，(調(diào)皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進醫(yī)院。

　　(2)幼兒分角色表演。

　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

　　現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?

　　請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

　　4.知道不能在床上跳，要學會保護自己。

　　(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?

　　我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

　　5.結(jié)束活動。

　　我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦!

　　教學反思：

　　《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當?shù)恼{(diào)整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。

幼兒園音樂教案：《三只猴子》集合 篇12

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲《三只猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。

　　2.在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

　　3.培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動準備：

　　1.手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。

　　2.小猴住院的圖片一張。

　　活動過程：

　　一、手指游戲《小動物和大石頭》導(dǎo)入。

　　師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭。

　　二、觀看手偶，組織討論。

　　1.師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？

　　（教師操作手偶）   

　　2.師：他們在床上跳來蹦去，結(jié)果會怎么樣呢？（幼兒討論）

　　三、教師示范清唱歌曲。

　　師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）

　　四、熟悉并理解歌詞。

　　師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

　　第二件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

　　第三件事情說的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲  叫，快快下來別再跳。

　　五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

　　師：那現(xiàn)在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說！

　　六、學唱歌曲。

　　（一）師示范唱歌曲

　　師：把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了，先請小朋友們來聽一聽吧！

　　（師唱歌曲）

　　請大家一起來學唱這首有趣的歌曲吧！

　　1.引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。

　　在第二遍表演時注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。

　　2.用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。

　　七、歌曲表演。

　　（1）教師邀請兩個幼兒合作表演。

　　（2）全體幼兒表演。

　　提醒幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)該唱成……“許多（一群）猴子在床上跳，……”

　　3.分組表演。

　　幼兒每三人一組，自由分配角色表演。

　　八、安全教育。

　　1.師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……” 他們?nèi)ツ膬毫四兀浚ㄓ變翰聹y）

　　2.出示醫(yī)院圖片。

　　3.師：現(xiàn)在你最想對他們說什么？（幼兒討論）

　　4.師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”（幼兒圍住圖片唱給猴子聽，自然結(jié)束。）