關于幼兒園小班健康教案匯總（精選14篇）

關于幼兒園小班健康教案匯總 篇1

　　設計意圖：

　　小班幼兒喜歡吃甜食，像我們農村幼兒園，由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識，因此有很多孩子患有齲齒，嚴重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護牙齒的重要性，學會正確刷牙，于是我設計了這個活動，嘗試在游戲中學著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導幼兒，使他們的樂意主動學習保護牙齒的方法，養成刷牙護牙的好習慣。

　　活動目標：

　　1、初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

　　2、學習正確刷牙的方法，養成刷牙的習慣。

　　3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　教學重點、難點：

　　根據目標和結合幼兒實際經驗，我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學的重點；把學習并學會正確的刷牙方法作為教學的難點。

　　活動準備：

　　材料：紙盒做的海綿寶寶一個（嘴里有齲齒），糖果、餅干等甜食若干。

　　小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。

　　活動過程：

　　一、好吃的海綿寶寶

　　1、出示“海綿寶寶”引發幼兒學習興趣。

　　師：“嗨，小朋友，你們好呀！知道我是誰嗎？（鼓勵幼兒自由猜想）

　　2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

　　師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒（教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部）。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

　　3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

　　師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰愿意來喂他呀？

　　師：啊嗚，真好吃！真香啊！

　　4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

　　二、“海綿寶寶”的煩惱

　　1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

　　師：哎呀，哎呀，好痛呀！海綿寶寶怎么牙痛了？

　　（幼兒自由表達牙痛的原因。）

　　2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

　　師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀？

　　3、教師總結

　　（幼兒自由表達，教師根據幼兒回答內容及時進行歸納總結：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……）

　　三、“海綿寶寶”學本領

　　1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。

　　師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學會保護牙齒了，謝謝你們！可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢？

　　（幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。）

　　2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。

　　師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦！

　　3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

　　4、教師總結，幼兒與“海綿寶寶”再見。

　　師：現在我的牙齒真舒服！這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友！

　　四、幫小動物刷牙

　　1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習。

　　師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學了什么本領呀？那你們自己都學會了嗎？現在請你們也來教教我，好嗎？

　　（師幼共同練習）

　　2、引導幼兒了解刷牙常識。

　　師：小朋友現在都學會了刷牙的本領了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎？

　　3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復習《刷牙歌》

　　師：瞧，小動物也想學習刷牙的本領呢，你們愿意教它們嗎？

　　教學反思

　　活動完后，再次對這次活動的設計進行探討和反思，發現問題所在：這節課幼兒的主體性發揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應該是教學活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經驗引導幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關，認識到保護牙齒的重要，自然而然地產生保護牙齒和主動刷牙的.意識，進而就會養成天天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會真正發揮促進幼兒可持續發展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。

　　因為目標的達成不光是幼兒、教師的事，還需要家長的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養成保護牙齒，按時刷牙的習慣。經過反復思考后，我對此次活動方案作了如下調整：首先，在飯后時間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調動幼兒漱口刷牙的內部動機。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發幼兒刷牙的興趣，幫助他們學習正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學活動設計符合幼兒的認知規律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動性等特點，利于達成活動目標。

　　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。

關于幼兒園小班健康教案匯總 篇2

　　活動名稱：健康——爸爸的大鞋子

　　活動目標：

　　1、能穿著大鞋子協調地行走，發展平衡能力。

　　2、體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　活動重點(或難點)：

　　1、能穿著大鞋子協調地進行走路。

　　物質準備：

　　1、紙盒制成的大鞋子或幼兒從家里帶來的成人鞋(最好是男式的)。

　　2、自備一段輕松的音樂。

　　活動過程：

　　一、活動身體，進入教學。

　　1、小朋友們我們一起走走、跳跳、蹲蹲，動動我們的身體!

　　(幼兒在場地上自由行走，邊走邊活動關節。)

　　2、教師引導幼兒向前走、向后退著走、向上跳跳、向下蹲蹲。

　　二、我們來穿爸爸的大鞋子。

　　1、教師出示大鞋子，小朋友這是誰的鞋子呀?

　　2、穿著你的大鞋子走一走，你有什么感覺?

　　(幼兒初步體驗穿著大鞋子走路的獨特感覺。)

　　3、你穿著爸爸的大鞋子走路怎么樣?要注意什么?

　　4、穿著大鞋子，比賽走路。幼兒分組站在場地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導幼兒盡量平衡自己的身體。

　　5、幼兒游戲行3——4次，提醒幼兒注意平衡，適當休息。

　　三、學學爸爸的經典動作、經典語言。

　　1、小朋友，你的爸爸最喜歡說的話、最喜歡做的動作是什么?(最有趣的動作和語言。)

　　2、幼兒自由表現爸爸的動作和表情，如刮胡子、打電話、看報紙等，并和同伴交流爸爸的經典話語。

關于幼兒園小班健康教案匯總 篇3

　　活動目標

　　1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。

　　2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。

　　3、培養孩子的創新思維和大膽嘗試的.精神。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

　　活動準備

　　1.廢舊報紙。

　　2.歡快的音樂磁帶。

　　活動過程

　　一、熱身運動，初步體驗擁抱的快樂。

　　1、播放音樂，請幼兒聽教師口令作不同的動作"走、跑、跳"。

　　師：孩子們，我們學著小動物的樣子，一起來鍛煉身體吧!

　　"小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……"

　　2、師：你們還會學哪些小動物的樣子呢?(如：老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們再來學一學小動物的樣子鍛煉身體吧!但老師有個要求：當音樂停止的時候，請你們馬上去找一個好朋友擁抱在一起，擁抱時要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎?

　　3、提問："你和誰擁抱在一起?""你覺得好朋友擁抱快樂嗎?""你是怎樣擁抱的?"教師小結：擁抱有很多不同的姿勢，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺?(很舒服、很快樂)

　　二、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲.

　　1、探究嘗試兩人平衡站立在報紙上。

　　師：小朋友的小手放下來，休息一下，看老師帶來了什么?出示報紙。

　　我們今天和 報紙玩一個有趣的游戲。動物園要招開聯歡會，我們變成小動物一起來參加吧!我們把報紙變成一個神奇的寶地。(教師擺放報紙，圓圈狀)請兩個小朋友試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報紙上可以兩人擁抱嗎?請兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報紙上呢?(請兩名幼兒嘗試)2、將報紙平鋪，根據鼓聲的指令做動作(1)師：我們現在一起學著小動物的樣子在寶地周圍游戲吧，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商量一下怎樣擁抱最舒服。你們聽著老師的鼓聲，當聽到"咚"一聲結束的時候，請馬上和好朋友找到一個寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個小朋友先搶到寶地。請幼兒嘗試。(走、跑動作練習)教師小結：你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩的搶到寶地呢?小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧，互相擁抱，才能獲得勝利。

　　(2)將報紙平鋪，聽鼓聲的快慢，創編相應動作進行游戲(跳、蹲走動作練習)師：你們猜森林里還會有哪些小動物參加呢?

　　根據幼兒的回答，集體模仿小動物的樣子。(如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等)但老師有一個新要求："小動物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結束的時候，你們可以和好朋友來搶寶地，爭搶的時候要注意安全，不要碰在一起。"

　　3、加深難度，將報紙對折，聽音樂游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)師：小朋友都能和好伙伴又快又穩的擁抱在一起，真了不起!現在請你們把報紙對折一下，變成剛才的一半大。(請幼兒之間互相示范、學習。)"孩子們，現在我們的寶地發生什么變化了?""變小了""我們再來試一試，能不能在變小的報紙上和好朋友擁抱?"請幼兒一起模仿小動物的樣子，音樂結束的時候，再來嘗試在對折的報紙上平衡站立。

　　教師小結：小動物們在變小的寶地上也能和好朋友擁抱，更了不起了。

　　4、將報紙再對折，探討方法，聽音樂游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)"孩子們，寶地再變小一點，你覺得我們還可以安全的站上去嗎?"請幼兒和好朋友試一試。

　　教師小結：互相擁抱，單腳站立，這樣才會更穩當。

　　我們再來試一試吧，幼兒集體游戲。

　　三、放松運動教師小結：你們和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會更開心。

　　放松結束：報紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球寶寶吧!教師帶幼兒縮成一團蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。

關于幼兒園小班健康教案匯總 篇4

　　活動形式

　　野趣戶外活動

　　活動準備

　　吸汗巾、場地整理。

　　活動目標

　　1、探索黃格線的多種玩法。

　　2、探索格子練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。

　　3、努力聽清教師指令，遵守游戲規則。

　　活動過程

　　一、復習沿線走的多種方法。

　　1、聽口令的快慢復習單人走線。

　　2、聽口令復習雙人走線。

　　3、自由組合多人走線。

　　二、探索在黃格線上跳的多種方法。

　　1、幼兒自由探索跳格子。

　　2、教師請個別幼兒示范單腳跳、雙腳跳的動作。

　　3、幼兒再一次探索。

　　4、教師示范正確的方法。

　　5、幼兒自由練習多種跳法。

　　三、游戲《小兔跳跳跳》

　　1、教師交代游戲規則：聽指令自由跳躍，不推不擠，找空的地方跳躍。

　　2、聽教師指令：變換單腳跳、雙腳跳一定要跳過黃線。

　　3、幼兒游戲。

關于幼兒園小班健康教案匯總 篇5

　　一、教學目標：

　　1、通過認識手帕，初步了解手帕的用途。

　　2、能正確使用手帕，逐步養成講衛生的好習慣。

　　3、體驗游戲活動帶來的快樂。

　　二、教學重點：

　　1、幼兒如何正確使用手帕教學準備：

　　1、準備好與幼兒人數相等的漂亮手帕2、幼兒平時使用手帕的情景圖片3、實物投影儀4、錄音機、磁帶5、娃娃若干

　　三、教學課時：

　　一課時教育理論：

　　1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養幼兒正確使用手帕，從小養成講衛生的好習慣，所以有必要設計《小手帕》的健康活動，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學會這個基本的生活技能和養成講衛生的好習慣，知道節約是一種美德。

　　2、遵循以幼兒為活動主體，教師為活動的引導者。在整個活動中體現出參與性、互動性、趣味性。

　　3、充分考慮小班幼兒的年齡特點，無意注意占主體地位，有意注意為次要地位，運用游戲的形式貫穿本節教學活動。

　　四、教學過程：

　　（一）老師以變魔術的方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會送什么禮物送給你們呢？

　　師：瞧：禮物就在你們的椅子下。（在幼兒的小椅子下放一塊手帕）師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么？(豐富詞匯：手帕)

　　（二）在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎？知道這小手帕可以干什么呢？請你們拿出手帕，一起玩一玩。

　　師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕等）師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他？這樣擦對嗎？誰有不同的擦法？（請幼兒邊說邊做動作）。

　　師：我們一起來學一學怎樣擦鼻涕？（學習正確的擦鼻涕方法）師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦？娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦？（幼兒學習用手帕擦汗，擦手）師：手帕的本領真大，會幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎？

　　師：那我們應該怎樣愛護手帕呢？（幼兒講述）師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的？誰做的對誰做的不對？（出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕）（1）圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進口袋里；（2）圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干；（3）圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。

　　教師小結：寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。

　　（放洗手帕的.音樂做洗手帕律動）。

　　師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應該愛護它，來，我們一起來學疊手帕。看看誰疊得最整齊？（教師示范疊手帕，在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折）教師小結：聽，手帕在說什么？“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友。”

　　（三）結束活動，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧！

　　五、教學評析：

　　本活動在小班幼兒已有知識經驗的基礎上設計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環節，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節課中，一直以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，處處體現幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀察者、引導者。

關于幼兒園小班健康教案匯總 篇6

　　活動目標

　　1。理解故事內容，知道多吃甜食對牙齒不好，產生保護牙齒的愿望。

　　2。學習正確的漱口方法，養成飯后漱口的良好衛生習慣。

　　3。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備

　　每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。

　　活動過程

　　1。幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后，教師提問：媽媽為小熊買了多少糖？媽媽對小熊說了什么？小熊是怎么做的？

　　2、引導幼兒邊品嘗芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀！老師也給每個小朋友帶來了一塊糖，請小朋友品嘗呢。

　　3、引導幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述：芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什么？

　　4、教師邊講故事邊提問幼兒：小熊后來又是怎么做的？小熊的牙齒怎么了？（請幼兒學一學牙疼的樣子。）為什么會這樣？（多吃甜食對牙齒不好。）

　　5、通過觀察、討論，引導幼兒發現吃東西會有殘渣留在牙齒上，掌握正確的漱口方法。

　　（1）小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎么辦呢？（引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現芝麻糖粘在牙齒上的現象。）

　　（2）引導幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘渣。

　　（3）“咕嚕嚕”漱漱口。引導幼兒學習正確的漱口方法：讓誰在嘴里“咕嚕嚕”的唱歌，然后吐出臟水。（可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。）讓幼兒看看自己吐出的殘渣，告訴幼兒吃東西后要漱口。

　　活動延伸

　　可是平時除了刷牙，我們還可以漱口，漱口也能保護我們的牙齒，把臟東西趕走，今天我們學會了漱口，以后吃完東西要漱口，能做到嗎？

　　反思：

　　對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

關于幼兒園小班健康教案匯總 篇7

　　活動背景

　　小班幼兒隨著身心發展，對周圍的生活逐漸熟悉起來，他們總是喜歡不停地看、聽、摸，積極地運用感官去探索、去了解。隨著生活水平的提高，我們的家長也越來越重視幼兒的科學飲食了。蛋類既有營養又便于食用，還可以烹制出許多花樣，所以是眾多家長們在餐桌上首選的食物。我們班的小朋友有的愛吃雞蛋，有的不愛吃，而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋，但并不了解蛋類的營養價值。為了讓幼兒喜愛食用雞蛋，于是我設計了《有營養的蛋寶寶》這堂課。

　　活動目標

　　1、知道蛋有很多種。

　　2、初步了解蛋類是有營養的，每天吃一個雞蛋有利身體健康。

　　3、嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。

　　4、知道人體需要各種不同的營養。

　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動重點難點

　　重點：知道蛋有很多種

　　難點：了解蛋類的營養價值

　　活動準備

　　場景布置、雞蛋、鴨蛋、PPT

　　活動過程

　　（一）設置情景，激發興趣【游戲是孩子們非常感興趣的一種活動形式，通過創設情景讓孩子們在游戲中發展，在游戲中學習】

　　1、教師：嗚嗚嗚，咦，誰在哭啊？（請老師配合帶上母雞、母鴨的頭飾）我是雞媽媽，我的蛋寶寶丟了，我是鴨媽媽，我的蛋寶寶也丟了，請小朋友幫幫忙，把我們的蛋寶寶找回來好嗎？

　　教師：你們愿意幫它們找蛋寶寶嗎？

　　2、幼兒找蛋

　　教師：你找到了誰的蛋寶寶？是什么樣子的？它們一樣嗎？什么地方不一樣？（鼓勵幼兒大膽表達）【教師讓幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和愿望。讓幼兒在一種輕松的氛圍中對蛋寶寶的形狀、顏色、名稱有充分的了解。】

　　3、幼兒送蛋，將兩種蛋分類放好【對蛋寶寶有了充分的了解后，讓孩子們在活動中用自己的小手去幫助蛋寶寶，同時體驗幫助人的快樂。】

　　教師：我們把找到的蛋寶寶送給雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說雞蛋寶寶送給雞媽媽。或者雞蛋寶寶我送你回家【這里可以發展孩子們的語言表達能力，同時也讓孩子們知道了自己找到的是什么蛋寶寶。】

　　4、教師出示PPT

　　教師：你還認識其他蛋寶寶嗎？

　　幼兒回答

　　小結：蛋有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。

　　（二）嘗試操作，大膽探索

　　1、教師進一步引發幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎？

　　2、鼓勵幼兒交流怎樣可以看到里面，有哪些做法。

　　3、教師演示

　　4、教師小結：蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃，原來這是生雞蛋；我們平時吃的是熟雞蛋，熟雞蛋里是什么呢？（教師剝熟雞蛋）蛋有很多種營養，其中最主要的是蛋白質，對我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個蛋，但是也不能多吃。

　　（三）延伸：剝蛋，體驗樂趣

　　教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶，為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當點心，現在我們自己動手來剝一剝，嘗一嘗吧。（提醒幼兒先把手洗干凈）

　　活動反思

　　上這節課之前，我讓家長在家豐富孩子的課前知識經驗，原以為經過家長的輔導，孩子們在課堂上會很會講，但是上下來的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對老師創設的情景很感興趣，所以上課時特別興奮，再加上他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問，所以從整節課的效果來看，不是很好。特別是在送蛋時，有的小朋友竟然還送錯了，這是我沒有交代清楚的結果，也是我沒有想到的，通過我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認識，雖然我及時地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個可不是我的蛋寶寶最后一個環節是告訴他們蛋的營養知識，我重復了兩邊才有一個小朋友說出了蛋里面最主要的是蛋白質。

　　上這節課之前我是很有信心的，我想孩子們對這節課肯定會很感興趣，沒有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點不在老師講的知識點上，這也是我考慮不周的結果，我想以后在老師的設計上，應該更加緊密，更加仔細，一句一句老師都應該牢記，應該對孩子們的所有反應有所回應。

　　小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當的溫度下，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質物鑿開蛋殼破殼而出。蛋的營養豐富，含有豐富的蛋白質。其價格低廉，而且又可做成燉蛋、蒸蛋、煮蛋、茶葉蛋、蛋糕等各式各樣的美食。除此之外，蛋中的蛋清也可以作為自制護膚品的材料。所以自古即被視為營養補給的最佳來源。

關于幼兒園小班健康教案匯總 篇8

　　一、設計意圖：

　　小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索的興趣。在幼兒園活動整合課程中有一個主題活動是圍繞《能干的小手》開展的，這一主題活動，充分激發了幼兒對自己的小手的興趣及萌發了保護小手的意識。但同時也有幼兒提出疑問：我的小腳長什么樣的？別人的腳又是啥樣的？我的小腳能干什么呢等等，為了滿足幼兒的好奇心，我設計本次活動。

　　二、活動目標：

　　1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y

　　2、在游戲活動的過程中，體驗小腳Y帶來的樂趣，激發幼兒保護小腳Y的意識

　　3、初步養成良好的衛生習慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　三、活動準備：

　　知識準備：幼兒已有認識小手的經驗

　　四、物質準備：

　　1、幼兒圍坐成半圓

　　2、平足塑料模型

　　3、事先準備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面

　　五、活動過程：

　　1、談話導入，激發幼兒興趣

　　--師：我們的小手很能干，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢？

　　（引導幼兒說出小腳Y，并脫下鞋子，露出小腳Y，將脫下的鞋子放在椅子下面）

　　2、探索實踐，認識小腳Y

　　--師：我們一共有2只腳，每一只小腳Y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數數1只腳和2只腳分別是多少個腳趾？

　　（先請幼兒自由數自己的腳趾數，再集體數數）

　　--師:我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺？

　　（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚）

　　--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？

　　（引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）

　　--師：現在我們已經認識了自己的小腳Y，我們每個人的腳Y都一樣嗎？有沒有哪里不一樣的？

　　（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認識平足）

　　--師小結：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。

　　3、創設環境，組織幼兒提升經驗

　　--師：人的腳有什么用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

　　（幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）

　　--師：走在不同的小路上，感覺怎么樣？

　　（幼兒自由發言，師幫助組織語言）

　　--師：我們的小腳Y很重要，那怎么保護自己的小腳Y呢？

　　（幼兒討論發言，師幫助組織語言）

　　--師小結：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

　　六、活動反思：

　　1、目標

　　根據小班幼兒的年齡特點，結合科學領域中的目標要求，從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標：1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y2、在游戲活動的過程中，體驗小腳Y帶來的樂趣，激發幼兒保護小腳Y的意識

　　2、教學具

　　教具：

　　（1）考慮到幼兒與他人比較雙腳時，可能會出現'沒有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預先準備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。

　　（2）事先準備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。

　　學具：整個活動都是圍繞自己的小腳展開的，每個人的小腳就是學具，將平時不外露的小腳展現出來，孩子的興趣很高。

　　3、教學

　　整個教學活動的環節緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時，幼兒的表現有點興奮，為了避免出現混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環節中，幼兒的活動氛圍更是達到了高潮，因為在集體活動中，幼兒從沒有體驗過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好。考慮到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會花費一定的時間；而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時候進行此活動比較好。

關于幼兒園小班健康教案匯總 篇9

　　活動目標

　　1、練習一個跟著一個走。

　　2、能遵守游戲規則，體驗集體合作活動的樂趣。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備

　　1、在場地上畫好大圓

　　2、音樂磁帶，錄音機，火車頭標記若干。

　　活動過程

　　1、游戲"吹泡泡"。

　　幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌；"吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡"。當教師說"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內走，當教師說"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內走，當教師說泡泡變大了"，幼兒一起走到圈上，當教師說"彭，泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復游戲次數。

　　2、游戲"開火車"。

　　新授游戲"開火車"教師發出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。

　　游戲"火車變長"在教師的幫助下，引導幼兒按小組兩兩對接"火車"。并繼續玩"開火車"的游戲。

　　游戲"一列火車"。

　　在教師的引導下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開火車的聲音中，繼續玩"開火車"的游戲。

　　3、音樂游戲"找朋友"？集體玩音樂游戲"找朋友"。讓幼兒在音樂活動中放松身心，并繼續體驗集體活動的樂趣。

　　活動反思：

　　語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發展較好的孩子和語言發展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發展。在預設教學活動中，盡量給予語言發展較差孩子發言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。

　　總之，根據幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應措施，才能達到預期的最佳效果。

關于幼兒園小班健康教案匯總 篇10

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒學會避免受傷。

　　2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。

　　二、活動準備：

　　受傷的事例圖片

　　三、活動過程：

　　1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況

　　教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？

　　2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

　　（1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。）

　　（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的`問題：

　　中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？

　　能不能在教室里面跑跳呢？

　　在平時能不能亂跑？

　　玩耍得很過分呢？

　　媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？

　　能不能玩火？

　　能不能玩尖利的東西？

　　3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

　　（1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？

　　（2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。

　　4、總結評價，結束活動。

關于幼兒園小班健康教案匯總 篇11

　　[活動目標]

　　1.認識眼睛的外觀結構，知道眼睛的用途。

　　2.學會保護眼睛，不做傷害眼睛的危險行為。

　　3.培養愛眼護眼的行為習慣，建立自我保護意識。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.引導幼兒樂于交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。

　　[重點和難點]

　　活動重點：認識眼睛，知道眼睛的用途。

　　活動難點：不做傷害眼睛的危險行為，能夠自覺保護眼睛。

　　[活動準備]

　　圖片、視頻。

　　[活動過程]

　　一、提問引出主題

　　1.游戲——觀察顏色。

　　師：我們來做個小游戲，名字叫觀察顏色。

　　(1)出示紅色圓形。提問：你看到這個圓圈中有什么顏色?(紅

　　色)

　　(2)出示紅色、綠色的圓形。提問：你看到這個圓圈中有什么顏色?(紅色、綠色)

　　(3)出示紅色、綠色和黃色的圓形。提問：那這個圓圈中又有什么顏色呢?(紅色、綠色和黃色，你們的眼睛真厲害，可以看出三種顏色)

　　(4)三種顏色放在一起，讓你想起了什么呢?(原來是紅綠燈)

　　2.師提問：小朋友們，你們剛剛是用什么來看到顏色的?(眼睛)

　　二、出示眼睛的結構圖片，了解眼睛外觀結構

　　1.出示眼睛結構圖片

　　師：這是我們的眼睛外部形狀結構，眼睛上下有睫毛，有上睫毛和下睫毛;再往里一點有眼瞼(也叫眼眶);眼睛里面是眼珠，這個黑黑的是瞳孔。這就是我們的眼睛。

　　2.出示閉上眼睛的圖片。

　　教師：眼睛是用來干什么的?(請小朋友們閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。)

　　教師小結：眼睛對我們來說很重要，沒有眼睛我們什么也看不到。

　　三、觀看視頻，知道有傷害眼睛的危險行為

　　1.播放完整視頻。

　　2.提問：視頻里的姐姐怎么了，眼睛不舒服，她媽媽是怎么解決的?疫情期間，小朋友們居家生活，要學會愛護眼睛。

　　3.判斷對錯。

　　師：看了視頻，我們知道一些愛護眼睛的方法，現在讓我來考考你們。

　　出示圖片：趴著看書(錯)、用手揉眼睛(錯)、近距離看電視(錯)、做眼保健操(對)

　　四、小結

　　結束語：希望小朋友們知道眼睛的重要性，學會愛護眼睛，今天的活動就到這里，我們下次再見吧。

　　[活動延伸]

　　居家閱讀和游戲用眼累了，可以做眼保健操。

　　活動反思：

　　教師對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現積極的幼兒，讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結束的時候，獲得快樂，培養其教學活動的興趣。

關于幼兒園小班健康教案匯總 篇12

　　活動目標:

　　1.能夠清晰的解釋視頻中小獅子身上發生的事情；

　　2.準確掌握刷牙的正確方法；

　　3.愿意每天早晚堅持刷牙；

　　活動重、難點：

　　準確掌握刷牙的正確方法

　　活動準備：

　　《不愛刷牙的小獅子》視頻、獅子口腔牙齒的教具、臟物、牙刷、《牙刷火車》音樂

　　活動過程：

　　導入：（不愛刷牙的小獅子）視頻，提問：視頻里發生了什么？想一想怎么幫助他（引入刷牙）

　　第一環節：幫助小獅子

　　出示道具（獅子口腔），現在獅子的嘴巴里有臟東西，我們怎樣才能用牙刷又快又好的幫他把臟東西刷出來呢？（請個別幼兒嘗試）

　　分享經驗：怎么刷不出來/怎么刷出來的？

　　教師小結：示范，上下刷/左右刷/橫著刷

　　第二環節：分組互動——我是小能手

　　將幼兒分為兩組，可請幼兒找自己的好朋友組為一隊。先請一人在小獅子口腔中嘗試刷，一人在旁邊觀看。完后，相互交換。

　　分享交流：在幫小獅子刷牙的過程中都有哪些問題？你是怎樣解決的？

　　教師小結：總結大多數問題，請一組做的比較好的幼兒上前表演

　　第三環節：提問與討論

　　除了幫助小獅子刷牙還可以怎么辦？(引出早晚堅持刷牙，堅持用正確的方法刷牙，飯后漱口)

　　活動延伸：

　　播放兒歌《牙刷火車》合著音樂一起做動作，強化刷牙動作記憶。家長可每天早晚播放兒歌提醒幼兒刷牙。

　　活動反思：

　　本節課程開始用一個小獅子的影片引起幼兒興趣，再緊接著導出刷牙的方法，一環扣一環，層層緊密連接，在幼兒的興趣內，寓教于樂的學習并愿意與小朋友分享自己的經驗。既增加了動手能力也增加了語言交流。在環節二中幼兒動手操作時間盡量控制在7分鐘內，中間有幼兒自己檢查并交流問題。換組后，再次進行實踐，達到鞏固加深的目的。

　　反思

　　首先，在本次活動主題選擇時，依據《幼兒園指導綱要》與《3—6歲兒童學習與發展指南》結合當下城市幼兒現狀確立本次活動主題為刷牙的正確方法。其次，根據幼兒身心發展特點選擇合適的素材故事，與玩教具結合幼兒在園生活美工活動，增加幼兒活動參與感。在活動中，尊重幼兒自主性，給與幼兒充分的實踐時間，讓幼兒自主探索方法，教師在幼兒探索的結果上進行總結與提升。最后，用歌舞律動的方式，鞏固幼兒學習成果，引導幼兒達到長期情感目標：堅持用正確的方法刷牙。在教師引導的基礎上加強家園合作，共同促進幼兒健康發展。

關于幼兒園小班健康教案匯總 篇13

　　一、設計意圖

　　在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環節，因此，孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時會出現洗手馬虎、玩水等現象。有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題，為幫助他們學會自己洗手，我根據小班孩子好模仿的特點，我設計了健康活動《小手真干凈》，使孩子了解、認識到洗手的重要性，學會洗手的方法，并培養幼兒從小養成講衛生的好習慣。

　　二、活動目標

　　1.知道洗手的重要性。

　　2.通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

　　3.知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。

　　4.培養良好的衛生習慣。

　　5.了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

　　三、活動重難點

　　活動重點：通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

　　活動難點：知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。

　　四、活動準備

　　自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

　　五、活動過程

　　（一）歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

　　1.幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

　　教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

　　2.老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）

　　3.怎樣讓自己的小手變干凈呢？

　　（二）學習洗手、擦手的方法

　　1.根據孩子平時洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法。

　　2.利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

　　兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉一轉，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

　　3.老師演示正確的洗手過程。

　　4.分組請幼兒練習洗手。

　　將幼兒分成三組（小貓組、小狗組、小兔組）要求：

　　（1） 每個盆兩個小朋友

　　（2） 甩手要將水甩在盆里

　　（3）用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

　　六、活動反思

　　為了教會幼兒正確的洗手方法，培養幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。

關于幼兒園小班健康教案匯總 篇14

　　設計意圖：

　　小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經潮濕了半截，地上也"發了水"。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細菌，培養幼兒養成良好的生活習慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進行健康教育的重要內容，也是幼兒身心健康的基礎。

　　活動目標：

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、掌握洗手的正確方法。

　　3、教育幼兒養成清潔衛生的良好習慣。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　活動重點：

　　1、學習正確的洗手方法。

　　活動難點：

　　培養幼兒養成良好的清潔衛生的好習慣。

　　活動準備：

　　洗手的課件。兩個小熊手偶。

　　活動過程：

　　一、用游戲"手指歌"導入活動。

　　"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長，這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。"(通過問答式的兒歌形式來激發幼兒的興趣。)

　　二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;

　　1、導入活動：剛才小朋友們正能干。現在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫生問好)。

　　2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

　　(1)、講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應該怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)

　　(2)通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌，要養成勤洗手的好習慣。

　　3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗進一步體驗洗手的重要性。)

　　(1)提問：你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應該怎么做呢?(洗手)。

　　(2)什么時候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。)

　　4、小結：玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手，因為這時候小手上有許多細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衛生的好孩子。就不容易生病了。

　　說說"我是怎樣洗手的"?

　　三、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習正確的洗手方法。

　　(1)老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的?

　　(2)出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法出示PPT1。

　　提問：畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學一學吧!(引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒喲暖和語言表達)出示PPT2：引導幼兒觀察后提問：圖上的小朋友在干什么?

　　出示PPT3：圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時候水龍頭是關著的?還是開著的?為什么?

　　出示PPT5：圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。

　　出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?

　　(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、

　　卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據畫面邊做動作邊講解)

　　(4)引導幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。(進一步學習正確的洗手順序及方法。

　　我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。

　　(5)師幼談話："我們什么時候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時候)。

　　四、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法。

　　2、在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。

　　教學反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。