幼兒園大班美術《美麗的窗花》教案(精選11篇)
幼兒園大班美術《美麗的窗花》教案 篇1
活動目標:
1.學習用正方形紙三次對角折后,通過剪去三個角、三條邊的適當部分,表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。
2.發展手部運動的靈活性。
3.激發對剪紙的興趣,喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。
4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1.窗花范例。
2.正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
操作材料“剪窗花”,引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。
活動過程:
一、引入活動,激發興趣。教師出示窗花范例。
師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?師:這個叫窗花,在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。
二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師:這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙,把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開,我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作,教師指導。
師:請小朋友觀看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師:我們都知道了怎么制作,那么我們也拿起彩紙剪窗花,使用剪刀的時候要注意安全。
四、展覽并評價作品。選出有創造性、層次分明的窗花,對認真的幼兒給予表揚,并展覽窗花。
幼兒園大班美術《美麗的窗花》教案 篇2
活動目標:
1、培養幼兒對剪紙的興趣,引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情趣。
2、引導幼兒通過自己嘗試發現剪窗花的正確方法,培養幼兒學習的主動性、積極性。
3、發展幼兒手部動作的'靈活性。
重難點:
培養幼兒對剪紙的興趣,引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情趣。
活動準備:
1、各色正方形彩紙、剪刀、塑料簍、泡沫板,大頭針
2、范例,實物投影,電視機。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒興趣。
1、介紹窗花的知識。
2、出示范例,幼兒欣賞。
問:這些窗花美不美?美在哪里?
引導幼兒從圖案、色彩、對稱方面去考慮,重點引導幼兒發現窗花的圖案是沿中心點對稱的。
二:引導幼兒嘗試窗花的制作
1、幼兒嘗試窗花的折法。
討論:誰的折法能剪出窗花?
與幼兒間相互學習正確折法
2、幼兒嘗試窗花的剪法。
⑴請幼兒用剛學的折法來嘗試剪窗花。
師問:剛才你們在剪窗花時有沒有遇到困難?
⑵教師與幼兒共同討論解決問題的方法,并在投影儀上演示。
二、幼兒再次嘗試剪窗花。
1、鼓勵幼兒細心操作,設計圖形跟別人不同
2、及時指導個別幼兒,使每位幼兒的作品較前一次有所提高。
三、交流窗花作品。
1、請幼兒相互欣賞,介紹自己的作品。
2、請幼兒找出自己認為最美的窗花,并說出理由。
游戲安排:【貼窗花】。
活動效果:
幼兒園大班美術《美麗的窗花》教案 篇3
設計意圖:
班里正在進行“迎新年”的主題活動,孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室,對大班活動室的窗花產生了興趣。
窗花在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內容納入集體教學活動,讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學習表達美。
在欣賞感知的過程中,我以屏風窗花導入活動,讓孩子初步感知窗花,體會紅色窗花所蘊含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術窗花,讓幼兒說一說、猜一猜、動一動,使幼兒處于主動學習的狀態中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過程,使幼兒對窗花藝人產生敬佩之情,從而萌發制作窗花的愿望。
整個活動以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對窗花這種民間藝術有了初步的了解,還促使幼兒關注生活中的美,形成熱愛生活的積極情感。
目標:
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。
2.樂意表達對窗花的理解,體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。
準備:
1.物質準備:
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等),貼在屏風上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框,貼上“年年有余”與“福”字窗花,以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶,錄音機。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習紙。
2.經驗準備:
參觀大班活動室,欣賞蘇繡,認識“福”字。
過程:
一、初識窗花
1.馬上就要過年了,老師剪了許多窗花,我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風窗花讓幼兒欣賞。)
2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運,所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到過窗花?
二、欣賞藝術窗花
1.欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2.欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗花,讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來的?
(3)好多好多魚兒在一起,快快樂樂,美美滿滿,就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。
3.欣賞“福”字窗花。
(1)這張窗花是一個字,你們認識嗎?
(2)一個“福”字代表什么意思呢?
4.欣賞其他類型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。
(2)教師引導幼兒欣賞“窗花世界”,讓幼兒自由觀賞交流,特別引導幼兒關注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術美。
三、認識窗花藝人陳爺爺
1.你們知道這么多窗花是誰剪出來的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的,他在全國剪窗花比賽中還得過金獎呢!陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的,可是不巧,陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像,讓我們來認識一下這位了不起的陳爺爺。
2.幼兒觀看錄像,教師引導幼兒關注陳爺爺剪窗花的過程,讓幼兒感知窗花的美,激發幼兒學剪窗花的愿望。
四、學剪窗花
1.一張普通的紙在陳爺爺的手里很快就變成了一張美麗的窗花。陳爺爺是怎么剪窗花的?他先做什么,再做什么?他剪窗花的時候動作、神態是怎么樣的?
2.快過年了,老師也想請大家用窗花把我們班的活動室打扮一下。我們一起來剪窗花,好嗎?
3.今天是我們第一次剪窗花,老師已經為大家準備好了剪窗花的紙,你們只要沿著上面的花紋剪,一會兒就會變出美麗的窗花。
4.幼兒操作。
(1)教師提出要求:使用剪刀時注意安全,剪下的紙屑先放在桌上,活動結束后再整理。
(2)幼兒剪完后,師幼一起用剪紙作品裝扮活動室。
延伸活動:
1.區角中投放剪窗花的紙樣及手工紙,讓幼兒自由選擇材料學剪窗花。
2.布置窗花垂簾,讓幼兒欣賞、感知窗花對稱、鏤空的特點,體驗熱鬧、喜慶的節日氣氛。
幼兒園大班美術《美麗的窗花》教案 篇4
活動目標:
1、通過觀看錄像激發幼兒對學剪窗花的興趣。
2、通過欣賞ppt感知各種各樣的窗花了解窗花的多樣性
3、鼓勵幼兒通過大膽想象設計,嘗試用對稱的方法剪窗花,體驗設計、創作成功的樂趣。
活動重難點:
重點:剪窗花時注意對稱和鏤空。
難點:剪時鏤空
活動準備:
(一)物質準備:
1、錄像(裝飾新房情景)
2、ppt各種各樣的窗花
3、背景輕音樂光盤
(二)經驗準備:課前帶幼兒到小小班參觀窗戶上貼的小動物。
(三)材料準備:
1、各種有顏色的紙、剪刀、膠水。
2、范例:囍(左右對稱)窗花(上下左右對稱)
活動過程:
1、觀看錄像激發幼兒的興趣。
師:這是什么地方?他們都在干什么?他們的心情怎樣?他們把囍字貼在哪里?貼在窗戶上你感覺怎樣?你們在哪里的窗戶上看到了窗花?
(1)幼兒討論后師叫宇涵小朋友起來給大家介紹。
(2)師小結:小朋友觀察的真仔細,宇涵小朋友也介紹的很好。這是宇涵嫂子的新房,他們在非常高興的裝飾新房,她的新房到處都貼著囍字,還有些囍字貼在窗戶上裝飾,上次我們去小小班參觀也看到小動物貼在窗戶上裝飾,我們把它叫作窗花。漂亮嗎?
2、欣賞ppt各種各樣的窗花,讓幼兒感受窗花的顏色美、圖案美、對稱美。
師:今天老師還給小朋友帶來了很多漂亮的窗花,請小朋友仔細看一看、找一找,你喜歡哪一種窗花?為什么?窗花里面還有一個很大的秘密看看誰能發現?
(1)幼兒討論后師提問
幼:我喜歡紅色的窗花,他的圖案很漂亮。
幼:我喜歡綠色的圓形的窗花。……
(2)師小結:小-朋友觀察的真認真,這些窗花都很漂亮,有圓形、三角形、長方形、正方形……等等。還有一些是兩邊的圖案是一模一樣的我們把它叫做對稱。這就是窗花的秘密。
3、出示范例理解對稱:囍(左右對稱)窗花(上下左右對稱)
師:這是什么字?你能找出他是怎樣對稱的嗎?你是怎么知道的?
幼:這是囍字,我在宇涵嫂子新房看到記起來的,他的左邊和右邊是一樣樣的。
師:小朋友記性真好,一下就把囍字記起來了,還看到它左右兩邊是一樣樣的,這叫左右對稱。
師:看,這是什么形狀的窗花?漂亮嗎?
幼:這是一個正方形的窗花,太美了。
師:你能找出它的對稱圖案嗎?
幼:窗花四個角上上的橢圓形圖案是對稱的。
師:對,窗花的四個角上的橢圓形圖案大小、形狀都一樣這就是對稱。你們還能找出其他對稱圖案嗎?
幼:上下、左右的花瓣是對稱的,正方形四條邊中間的兩個小芽也是對稱的。
師小結:小朋友觀察的真仔細,用對稱的方法設計的窗花真的很漂亮。
4、幼兒思考并討論設計富有個性對稱圖案的窗花。
師:今天我們也來設計窗花,你想設計一個怎樣的窗花?用什么對稱的圖案?可以和身邊的好朋友一起討論。
5、幼兒嘗試剪自己設計的窗花。(播放背景輕音樂)
(1)師示范講解基本方法。(折疊→畫圖案→剪圖案→打開)重點講解鏤空
(2)幼兒選擇自己喜歡的顏色的紙,折好,用對稱的方法設計一個美麗的窗花。
(3)幼兒剪紙,師巡回指導。(師注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊,不能把中間剪斷,在剪的過程中不能打開看,特別是鏤空時,提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
(4)幫助個別能力差的幼兒。
6、師幼共同欣賞、評價作品
師:誰來介紹自己的作品,你設計的是什么形狀的窗花?對稱圖案是什么?你是怎樣折?怎樣剪的?
幼:我設計的是圓形的窗花,中間有八個花瓣大小、顏色都一樣,是對稱的。
幼:我剪的窗花是正方形的,中間有四個花瓣、旁邊有四個三角形它們大小、形狀都一樣是對稱的。我是這樣折的(幼兒示范折)我按自己畫的線剪的。……
師小結:小朋友真會動腦筋,剪出了各種各樣的窗花,我知道還有很多小朋友想介紹自己的作品,等一會兒我們動手把自己的作品貼在窗戶上,再把它介紹給自己的好朋友吧!
活動延伸:
1、動手把自己的窗花貼在窗戶上,裝飾自己的班級,下課后介紹給自己的好朋友。
2、幼兒收拾桌面。
幼兒園大班美術《美麗的窗花》教案 篇5
活動目標
1.通過欣賞剪紙作品,了解剪紙是中國特有的民間藝術,感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。
2.在感受窗花美的基礎上,通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
3.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
4.培養幼兒初步的創造能力。
活動準備
1.各色正方形蠟光紙、剪刀;
2.視頻:
(1)窗花的由來;
(2)各種各樣的民間窗花。
3.彩色紙若干,剪刀、膠水等。
活動過程
1.介紹窗花的由來,欣賞窗花作品,引發幼兒剪窗花的興趣
(1)觀看有關窗花由來的視頻
師:新的一年要來到了,全國各地都在迎接新年,很多小朋友都準備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們帶來了新年禮物,你們想不想看啊?(幼兒觀看視頻1、視頻2)
(2)師:看了這些美麗的窗花,你們發現了什么?(師幼一起觀察探索窗花的特征,感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美)
小結:貼窗花可以美化我們的生活,傳遞喜慶的信息,所以人們特別喜歡在過春節或者喜慶的節日里貼窗花,窗花的內容很豐富,有可愛的'動物,美麗的花朵,栩栩如生的人物,這些都是我國勞動人民的智慧結晶,是我國的傳統藝術,有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。
2.觀察分析窗花,幼兒探索嘗試剪窗花
(1)師:小朋友們,你們猜一猜,這些窗花是怎么做出來的?你想剪什么?
(2)提出要求:
①把碎紙扔到筐里,保持干凈。
②記住自己是怎么折、怎么剪的。
③幼兒自由選擇喜歡的彩紙進行剪窗花活動
3.幼兒第一次探索剪窗花
師:你們知道窗花是怎樣做出來的嗎?
(2)幼兒自由討論制作方法。
小結剪窗花的技能:這些窗花各式各樣,很漂亮,是用左右、上下對折、連續對折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。
剪的時候要注意:
①剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。
②剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。
③剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。
④剪另外兩個角會使窗花變成其他形狀。
⑤能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。
⑥可以剪各種圖形,不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。
4.幼兒展示作品,并示范講述制作方法。
小結:制作窗花時,先選擇好一種方法折紙,再在紙上描畫出圖案,對局部細小的圖案進行鏤空,最后剪出圖案,展開后,就成了一張漂亮的窗花。
5.教師示范和小結。
示范折紙:學習平等對分的折紙技能,鼓勵多種折法。
示范剪法:學習挖空的剪紙技能,鼓勵多種剪法。
小結剪窗花的基本方法::選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開
活動延伸
1.在教室的窗戶上貼上窗花
2.美術區投放剪窗花的材料和工具供幼兒剪窗花。
今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標
1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
本次活動以欣賞窗花進行導入,我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發明的。
欣賞完窗花,孩子對動手剪窗花充滿了期待,于是活動進入了第二個環節;示范剪窗花,幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是,剪刀像走迷宮樣,繞過來,繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。
展示幼兒作品,請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來我把這一目標延續著繼續實施,通過個別指導及適當的鼓勵,孩子們逐漸放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在2點不足:
1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時,沒有充分的時間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。
2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪,這時老師總是為孩子代勞,而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思,在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。
通過剪窗花活動,我認識到活動的價值,它可以作為教學活動的延伸,延續幼兒的興趣,延續活動中沒達成的目標,或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導,更利于幼兒操作與探索,也更利于目標的達成。
幼兒園大班美術《美麗的窗花》教案 篇6
活動目標:
1、欣賞剪紙窗花,了解剪紙是中國特有的民間藝術,感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。
2、嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花,體驗剪窗花的樂趣。
活動準備:
1、各色正方形蠟光紙、彩紙(附兩張大正方形紙)、剪刀步驟示意圖、剪紙視頻、幻燈片、喜慶的背景音樂、窗花范例(剪比較少的圖案的范例)、投影儀
2、掛好幾幅窗花作品
活動過程:
(一)欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛。
(1)師:馬上新的一年就要到了,你們是怎么過新年的呢?會做些什么事呢?
(2)師:你們的新年過得真開心。有些人在過新年的時候,還會做一些很特別的`事情,會是什么事情呢?你們想不想知道?
(3)(觀看貼窗花視頻)師:新年到了,敲鑼打鼓放鞭炮,真是熱鬧啊!咦,他們在干什么?他們把它貼在了哪里?貼在窗戶上你感覺怎么樣?
(4)幼兒討論后,教師進行小結:窗花——裝飾環境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新,暗示對美好生活的理想,是我們中國民間特有的藝術。
(二)欣賞ppt,感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美。
師:這些窗花真漂亮。今天,老師還帶來了許多美麗的窗花,你們想看嗎?
師:請你仔細看一看,你發現了什么?引導幼兒發現:
1、顏色很豐富、漂亮
2、圖案很多
3、兩邊(左邊右邊)的圖案、花紋是一摸一樣的,叫做對稱(兩邊對稱,四邊對稱)
4、形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等
(三)教師示范剪窗花
(1)師:那么美的窗花,你知道是怎么剪出來的呢?
(2)師:你能看懂這些圖嗎?(出示示意圖)誰愿意來試一試?(基本方法:折疊→剪圖案→打開)(虛線表示折)(幼兒嘗試折,教師輔助)
(3)師示范折(用故事情境把剪的方法起來):今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線),它又來到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要沒路了。”于是,小剪刀只好回頭了,左繞又繞,小剪刀可真調皮,終于走出來了(紙可以轉方向)。走了那么遠的路,小剪刀的肚子餓了,“咔嚓”它咬了一口,咬了個三角形出來,“咔嚓”又是一口,咬了個圓形,左一口,右一口,它吃好多好多,肚子才會飽呢。玩得真累啊,該回家休息了……
幼兒園大班美術《美麗的窗花》教案 篇7
活動目標:
1、欣賞剪紙窗花,感受窗花的色彩美,圖案美,對稱美;
2、嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花,體驗剪窗花的樂趣。
活動準備:
1、各色正方形蠟光紙彩紙;
2、剪刀;
3、喜慶的背景音樂;
4、窗花范例。
活動過程:
(一)欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛
1、老師:馬上新的一年就要到了,你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?
2、觀看貼窗花視頻,引導幼兒觀看到了什么,他們在干么,他們把它貼在了哪里,貼在窗戶上你感覺如何?
3、幼兒討論,教師進行小結窗花--裝飾環境,渲染喜慶的氣氛,辭舊迎新,暗示對美好生活的理想,是我們中國民間特有的藝術。
(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美,引導幼兒發現
1、顏色很豐富、漂亮。
2、圖案很多。
3、兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的,叫對稱。
4、形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等。
(三)教師示范剪窗花
1、基本方法:折疊--剪圖形--打開(用故事情境把剪的方法連起來)
2、今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線),它又來到了平平的大路上,走呀走呀,"哎呀,小剪刀,小心,前面要沒路了。"于是小剪刀只好回頭了,左繞右繞,小剪刀可真調皮,終于走出了很可愛的方向。走了那么遠的路,小剪刀的肚子餓了,"咔嚓",它就咬了一口,咬了個三角形出來,"咔嚓"又是一口,咬了幾個圓形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才會飽呢,玩得真是累了啊呀,該回家休息了……
3、(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。
幼兒操作:
1、教師鼓勵幼兒大膽創作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊;
2、引導幼兒從開口處開始剪,不能把中間剪斷;
3、多剪彎線條圖形德等,剪的過程不斷打開看;
4、幫助個別能力差的幼兒;
5、提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
延伸活動,欣賞更多的窗花,多種對稱的窗花
1、還有許許多多美麗的窗花,回家后也可以自己再來剪一剪,看一看,去欣賞我們中國的傳統剪紙藝術。過年時,你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上,打扮你的家;
幼兒園大班美術《美麗的窗花》教案 篇8
活動目標:
1、學習用正方形紙三次對角折后,通過剪去三個角、三條邊的適當部分,表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。
2、發展手部運動的靈活性。
3、激發對剪紙的興趣,喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:
1、窗花范例。
2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
3、操作材料“剪窗花”,引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。
活動過程:
一、引入活動,激發興趣。
1、教師出示窗花范例。
師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?
師:這個叫窗花,在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。
二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師:這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙,把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開,我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作,教師指導。
師:請小朋友觀看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師:我們都知道了怎么制作,那么我們也拿起彩紙剪窗花,使用剪刀的時候要注意安全。
四、展覽并評價作品。
選出有創造性、層次分明的窗花,對認真的幼兒給予表揚,并展覽窗花。
活動反思:
整個活動下來小朋友很積極的參與,而且很認真的制作,能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品,作品展現出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點的了解,在快樂的制作中無形的傳承和發揚了這種文化遺產。
小百科:窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙,中國古老的傳統民間藝術之一。它歷史悠久,風格獨特,深受國內外人士所喜愛。
幼兒園大班美術《美麗的窗花》教案 篇9
活動目標:
1、培養幼兒對剪紙的興趣,引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情趣。
2、引導幼兒通過自己嘗試發現剪窗花的正確方法,培養幼兒學習的主動性、積極性。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
重難點:
培養幼兒對剪紙的興趣,引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情趣。
活動準備:
1、各色正方形彩紙、剪刀、塑料簍、泡沫板,大頭針
2、范例,實物投影,電視機。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒興趣。
1、介紹窗花的知識。
2、出示范例,幼兒欣賞。
問:這些窗花美不美?美在哪里?
引導幼兒從圖案、色彩、對稱方面去考慮,重點引導幼兒發現窗花的圖案是沿中心點對稱的。
二:引導幼兒嘗試窗花的制作
1、幼兒嘗試窗花的折法。
討論:誰的折法能剪出窗花?
與幼兒間相互學習正確折法
2、幼兒嘗試窗花的剪法。
⑴請幼兒用剛學的折法來嘗試剪窗花。
師問:剛才你們在剪窗花時有沒有遇到困難?
⑵教師與幼兒共同討論解決問題的方法,并在投影儀上演示。
二、幼兒再次嘗試剪窗花。
1、鼓勵幼兒細心操作,設計圖形跟別人不同
2、及時指導個別幼兒,使每位幼兒的作品較前一次有所提高。
三、交流窗花作品。
1、請幼兒相互欣賞,介紹自己的作品。
2、請幼兒找出自己認為最美的窗花,并說出理由。
幼兒園大班美術《美麗的窗花》教案 篇10
設計思路:
最近幼兒園正在進行“冬”的藝術主題活動,其中剪雪花的活動,對中班幼兒來說,存在著一定的難度,于是,該活動被取消。可孩子是十分感興趣的,當他們見到剪出來的雪花時,臉上充滿了新奇,發出贊嘆:“好漂亮啊!”發現了孩子們的興趣點,實在不想就這么錯過,轉念一想,把剪雪花改簡單點,就剪窗花吧。只要通過折疊,再隨意剪一些圖形、線條,出來的效果也很漂亮,同樣能激發孩子們的興趣以及達到鍛煉幼兒的動手操作能力。而手工剪紙很容易被上成灌輸式的活動,如何避免這個誤區,我和我的指導老師想了很多辦法。經過多次思考,我設計了中班剪紙活動《美麗的窗花》。
剪紙窗花,是我們中國傳統的民間藝術,其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節日里剪貼,既裝點了我們的環境,又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現在的孩子已經很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活,又回歸于生活。通過這類活動,我們不僅可以引導幼兒發現美、感受美,更重要的是能夠引導他們表現美,創造美,并由對美的追求,引發幼兒對生活的熱愛,萌發出一種美化生活的積極欲望。其中既包含了對審美情趣的培養,又囊括了對表現、創造美的技能的習得。
教案設計:
一、活動目標:
1.欣賞剪紙窗花,了解剪紙是中國特有的民間藝術,感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。
2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花,體驗剪窗花的樂趣。
二、活動準備:
材料準備:
1、各色正方形蠟光紙、彩紙(附兩張大正方形紙)
2、剪刀
3、步驟示意圖
4、剪紙視頻、幻燈片
5、喜慶的背景音樂
6、窗花范例(剪比較少的圖案的范例)
7、投影儀
環境準備:掛好幾幅窗花作品
三、活動過程:
(一)欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛。
(1)師:馬上新的一年就要到了,你們是怎么過新年的呢?會做些什么事呢?
(2)師:你們的新年過得真開心。有些人在過新年的時候,還會做一些很特別的事情,會是什么事情呢?你們想不想知道?
(3)(觀看貼窗花視頻)師:新年到了,敲鑼打鼓放鞭炮,真是熱鬧啊!咦,他們在干什么?他們把它貼在了哪里?貼在窗戶上你感覺怎么樣?
(4)幼兒討論后,教師進行小結:窗花——裝飾環境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新,暗示對美好生活的理想,是我們中國民間特有的藝術。
(二)欣賞ppt,感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美。
師:這些窗花真漂亮。今天,老師還帶來了許多美麗的窗花,你們想看嗎?
師:請你仔細看一看,你發現了什么?引導幼兒發現:
1、顏色很豐富、漂亮
2、圖案很多
3、兩邊(左邊右邊)的圖案、花紋是一摸一樣的,叫做對稱(兩邊對稱,四邊對稱)
4、形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等
(三)教師示范剪窗花
(1)師:那么美的窗花,你知道是怎么剪出來的呢?
(2)師:你能看懂這些圖嗎?(出示示意圖)誰愿意來試一試?(基本方法:折疊→剪圖案→打開)(虛線表示折)(幼兒嘗試折,教師輔助)
(3)師示范折(用故事情境把剪的方法起來):今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線),它又來到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要沒路了。”于是,小剪刀只好回頭了,左繞又繞,小剪刀可真調皮,終于走出來了(紙可以轉方向)。走了那么遠的路,小剪刀的肚子餓了,“咔嚓”它咬了一口,咬了個三角形出來,“咔嚓”又是一口,咬了個圓形,左一口,右一口,它吃好多好多,肚子才會飽呢。玩得真累啊,該回家休息了……
(4)(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。
四、幼兒操作(播放剪背景音樂)
師:你們想來試一試嗎?想和小剪刀一起去旅行嗎?
(1)教師鼓勵幼兒大膽創作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊
(2)引導幼兒從開口處開始剪,不能把中間剪斷
(3)多剪彎線條、圖形等,剪的過程中不要打開看
(4)幫助個別能力差的孩子
(5)提醒幼兒注意使用剪刀的安全
五、活動講評
師:誰來介紹介紹你的作品,你是怎么剪的?用了什么方法為什么這么漂亮?(從對稱、圖案。顏色等方面說一說自己的剪紙作品。)
六、延伸活動:欣賞更多的窗花,多種對稱的窗花
(1)還有許許多多的美麗的窗花,回家后,也可以自己再來剪一剪,上網找一找、看一看,去欣賞欣賞我們中國傳統的剪紙藝術。過年時,你就可以剪一剪貼在你家的窗戶上,打扮你的家
(2)自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法,剪出更多的漂亮的窗花
活動反思:
第一次活動:
初步設計好教案,我就進行了第一次試教。活動通過談話、觀看視頻引入,孩子的注意力馬上就被吸引了。他們有過新年的經驗,能夠很好地說出自己的想法。接著,我抓住這一話點,問:“有些人過年時還會做一些特別的事,你們想知道嗎?”自然地引出“剪窗花”——觀看剪窗花、貼窗花的視頻,再欣賞幻燈片,重點觀察了窗花的對稱美,圖案美,顏色美,課件充分發揮了作用(幻燈也要稍作調整,篩選出特征比較明顯的。幻燈太多,影響了孩子的注意力,時間也比較長。)
欣賞中,孩子們剪紙的欲望就被很好地激發了出來。我設計了剪紙步驟圖,首先讓孩子嘗試折疊,自主地學習,再運用故事情境把剪的方法串起來,孩子們聽得津津有味,當打開得一瞬間,“哇,好漂亮!”孩子們發出了贊嘆,這里將活動推到了高潮點,效果較好。
然而,在講解中,我忽略了剪紙時一個重要的注意事項:沒開口的地方不能全部剪掉,否則窗花會散,作品失敗。孩子們在操作過程中,我雖然進行了提示,但還是有一半的孩子剪壞了(這需要注意,重點不能漏)。有些孩子因為剪失敗就哭了,讓我很難過,于是重新給了紙,進行了第二次折剪(這時,孩子們已經能夠看著步驟圖自己折疊了)。之后,孩子們能夠剪出各種各樣的圖案,如:三角形,正方形、圓形等形狀;彎彎的、直直的等線條。鏤空比較多,呈現的作品就會越好看。雖然只是用白色的紙剪,作品卻很漂亮,孩子們剪完了還想剪,對此十分感興趣,達到了我的預設目標,讓我覺得很高興。
第二次活動:了行們在操作過程中,我雖然要的注意事項:沒開口的地方不能全部全了
經過第一次活動,師父給我很多指導,我對此進行了深刻的反思,對其中需要注意的問題進行了總結,如:剪的時候要注意沒開口的地方不能全部剪短,盡量剪出多一些圖形,鏤空多一些。也有一些調整:做一些范例,首先營造一個貼窗花的活動室,給予幼兒一個視覺感受;操作時音樂再喜慶一點等等。
這次活動中,前面引入環節基本沒有什么問題,同樣的,孩子興趣濃厚。而在引導孩子觀察上,由于幻燈出現了一些問題,所以讓孩子欣賞時,孩子的注意力有些轉移,導致接下來的觀察重點有些偏移,但我及時采取了間接提問的方式引導了孩子。幫助孩子總結了窗花的主要特征,說明了窗花的用途,感受了窗花給我們營造的濃濃的喜慶氛圍。
在示范剪的過程中,采用了幼兒先嘗試教師再完善的方式,既體現了孩子自主性,老師也不是完全的灌輸給孩子一些知識。(折疊示意圖作用長遠——孩子看著步驟圖一步一步折疊,幫助他們在以后的活動看著示意圖就可以折疊;情境故事增強趣味性——我用一個小故事邊講邊示范剪,孩子十分安靜,認真地看著、聽著,方法記又快又好。)通過這些方法,孩子們有了很大的收獲。
然而,在操作過程中,出現的狀況讓我有些不知所措。第一次試教時,孩子們很大膽,拿到紙馬上折折剪剪,一幅窗花就完成了。這次,有一半的孩子不太敢剪,都在問我怎么剪,我耐心地提醒他們,可卻不見效果。有幾個孩子直到最后也沒有剪出一幅,到底怎么回事呢?在與師父探討和反思中,我總結了以下幾個原因:1.本班的部分幼兒膽子比較小,動手操作能力較差。2.我的范例有點難,有些孩子看著這么漂亮的窗花,怕自己剪不好,于是就不太敢剪了。3.我提供的彩紙有點硬,折了三折之后,剪刀就有點剪不動,蠟光紙的厚薄就比較好剪。這些都是影響孩子們操作的重要因素,在以后的活動中,應該要多思多想,避免出現不必要的問題。
最后,我把孩子們的作品展示在草編的蒸籠上,一個個串起來,十分具有藝術特色,民族風味,用它們來裝飾教室,給了我們良好的視覺效果,也讓活動畫上了圓滿的句號。
我發現此活動既迎合了孩子的興趣,又給了孩子們一定的審美感受,了解了我們的中國民間文化,很有教育價值。在匯報課時,出現了一些出乎預料的問題,讓活動有了些難度,老師們點評:年齡段可能不太適合,放到大班會比較好。我覺得也很有道理,如果要呈現的作品更好,放在大班肯定效果很好;但從另一個角度來說,放在中班,我重點關注了孩子的興趣,讓孩子喜歡剪紙,體驗剪紙的樂趣。在活動后第二天,有個孩子跑來和我說:“老師,昨天我回去還和爸爸媽媽一起剪了很多窗花。”其他孩子也紛紛表示窗花很美,很喜歡窗花。這讓我感到很欣慰,這就達到了我最終的目的——讓孩子喜歡剪,愿意剪,即使剪得不好,可以再一次次地去探索,相信一定會越來越好的。
同時,我也反思:我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題,需要改進的地方也有很多,老師們給我的建議和意見都是我的寶貴財富,我不會怕批評、建議和麻煩,在失敗中積累,總結經驗,相信我會有更多的收獲!作為一名新老師,我還需要不斷學習,不斷地吸取教訓和經驗,改進自己的缺點,讓自己更快地提高。
幼兒園大班美術《美麗的窗花》教案 篇11
活動目標
1、嘗試剪出各種形狀的窗花,提高折、剪的技能。
2、鍛煉手部小肌肉群的協調能力。活動準備
課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙
活動過程
一、師幼談話,激發幼兒的興趣。
1、教師:孩子們,過新年的時候,你們家里怎樣打扮呢?
2、教師小結:小朋友講得真好,紅紅的燈籠,紅紅的中國結,紅紅的對聯都能給新年帶來喜慶、祥和、熱鬧的氣氛,那你們想不想知道北方人過年時家里又是怎么樣打扮的呢?
教師:現在我們就一起來看看吧。
二、播放課件,引導幼兒看窗花。
1、教師逐一播放窗花,引導幼兒仔細觀察。
2、教師提問:剛才你們看到了北方人過年時家里是怎么樣打扮的呢?
教師:都有些什么圖案呀?
3、引導幼兒說說什么叫窗花?窗花在什么日子里貼?
4、教師根據幼兒的回答進行小結:過新年或結婚等喜慶日子里,貼在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花,窗花是中國傳統的一種民間剪紙藝術。
三、教師講解,幼兒學習剪窗花。
1、出示大正方形紙、剪刀,告訴幼兒它們是用來剪窗花的材料和工具。
2、教師即興剪窗花,引導幼兒仔細觀察。
3、啟發幼兒說出教師剪窗花的過程:先將正方形紙對角折三次,再在兩邊剪出各種各樣的圖案,如小半圓、小三角、小愛心、小花、小草等。
4、將幼兒說的圖形板書在黑板上,供幼兒操作時參考。
四、嘗試剪窗花,教師巡回指導。
1、教師交待剪窗花的要求,發放操作材料和工具。
2、教師提醒幼兒找準中心角,并在中心角的'兩邊剪出各種好看的圖案,然后將廢紙扔進小簍子里,培養幼兒環保意識。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試剪出與眾不同的圖案,并對能力差的幼兒進行個別指導。
五、展示作品、評價幼兒作品
1、請幾位剪的好的幼兒將自己的窗花貼在活動室窗戶上,其他幼兒進行觀察比較,并說說誰剪的窗花最漂亮,為什么?
2、請其他幼兒將剪好的窗花貼在活動室“窗花展”欄上。
3、教師評價作品。表揚窗花剪的好的幼兒,鼓勵作品不夠完美但能積極參與活動的幼兒。
4、教師小結:今天小朋友表現的真捧!用自己的小手剪各種美麗的窗花,將活動室打扮的漂漂亮亮,我們來跳個歡樂舞為自己祝賀吧!活動延伸
1、在美工區投放剪刀、正方形彩紙、膠水等剪紙的工具和材料,供幼兒在區角活動時練習剪窗花。
2、請家長配合,在家里為幼兒準備一些材料紙和剪刀供幼兒練習剪窗花,提高剪紙能力。