幼兒園小班數學《瓢蟲》教案（通用14篇）

幼兒園小班數學《瓢蟲》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、鞏固手口一致數3以內的數。

　　2、培養按數量歸類的能力。

　　3、通過游戲，提高對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　有1、2、3個斑點的`瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音：小瓢蟲。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

　　二、利用圖片，練習手口一致數3以內的數。

　　通過數瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數，鞏固數數1、2、3。

　　三、通過游戲，培養幼兒按數量歸類的能力。

　　1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

　　通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。

　　2、送瓢蟲寶寶回家，按數量進行分類

　　(1)讓幼兒把不同數量斑點的瓢蟲寶寶放到對應圓點的樹葉上。

　　(2)集體驗證。

　　活動延伸：

　　1、提供有更多斑點的瓢蟲，供幼兒練習數數。

　　2、給瓢蟲身上的斑點涂色。

幼兒園小班數學《瓢蟲》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能點數6以內的數，并進行6以內數的點物匹配。

　　2、積極參與活動，體驗操作活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、畫有1—6個斑點的紙制小瓢蟲若干。

　　2、瓢蟲的家背景布置、毛線小蟲若干、膠水棒。

　　活動過程：

　　一、以談話方式導入，引出瓢蟲寶寶。

　　T：小朋友們，現在是什么季節啊？對了，美麗的春天來了，小動物們都爬出來曬太陽了。你們猜猜誰會來呢？讓我們一起把他們請出來吧！

　　二、利用圖片練習手口一致的數6以內的數。

　　1、出示3只瓢蟲，請幼兒觀察瓢蟲寶寶的外形特征。

　　師：瓢蟲寶寶長什么樣？

　　幼：圓圓的身體、有眼睛和觸角，背上有斑點。

　　2、比較三只瓢蟲不同的地方。

　　師：這些瓢蟲長得一樣嗎？什么地方不一樣？顏色不一樣，斑點也不一樣多。你能一樣看出來它有幾個斑點？這個呢？這個呢？讓我們一起數一數。

　　三、利用游戲，進行6以內數的點物匹配。

　　1、通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數6以內的數

　　師：瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？是什么顏色的？再給他們取一個好聽的名字。（教師分發瓢蟲）誰來告訴大家，你的'寶寶背上有幾個斑點？它叫什么名字？

　　2、游戲“小瓢蟲抓害蟲” 。

　　（1）師：今天你準備帶你的寶寶去干什么呢？你們都是能干的爸爸媽媽，可是，瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們已經一天沒有吃東西了，怎么辦呢？你們知道它們喜歡吃什么嗎？對了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓蟲子吧，可是，要抓幾條蟲子它們才會吃飽呢？我們一起來問問它們：你要吃幾條蟲子啊？哦，瓢蟲寶寶說了，我的背上有幾個斑點，我就要吃幾條蟲子。

　　（2）我們一起先來給這只瓢蟲送吃的。你們想想，這只瓢蟲要吃幾條小蟲？一起來數一數。教師示范喂蟲子。問問它：“你吃飽了嗎？“這兩只瓢蟲誰來給他們找吃的？”（請幼兒個別操作）

　　（3）現在，我們大家一起到后面給你的寶寶找蟲子吃吧。

　　（4）誰告訴我，你抓了幾條蟲子給寶寶吃？

　　3、送瓢蟲寶寶回家

　　（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶送回家。

　　師：“瓢蟲寶寶們吃飽了。有點累了，它們想回家休息了，看看這里有幾個家？每個家的門牌號碼都不一樣。可不要送錯了。這是幾號？這是？等會兒，請你看看瓢蟲寶寶身上有幾個斑點，就送到幾號家庭里，找一張綠色的小床讓他們休息一下。誰先來送一送。

　　（2）請一名幼兒示范送瓢蟲媽媽到相應的樹葉上休息。

　　（3）集體送瓢蟲回家。

　　（4）集體驗證。

　　師：看看瓢蟲寶寶們有沒有休息好了，睡的舒服不舒服？（師幼一起糾正找錯樹葉的小瓢蟲。）

　　四、結束活動

　　幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動室。

幼兒園小班數學《瓢蟲》教案 篇3

　　活動目標

　　1、能用谷折、剪的方法折出瓢蟲。

　　2、能看懂簡單的折紙步驟圖并進行折疊。

　　3、體驗折紙活動帶來的愉悅。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備

　　1、小筐每人1個，內放正方形彩紙1張，小剪刀1把，水彩筆。

　　2、較大的正方形彩紙2張，瓢蟲范例1個，折紙步驟圖1張。

　　3、將小桌子拼在一起，幼兒圍坐四周。

　　活動過程

　　1、請幼兒猜謎語，激發活動興趣。

　　（1）教師說謎面請幼兒猜猜謎底：身體半球形，背上七顆星，梅花喜愛它，捕蟲最有名。

　　（2）請幼兒欣賞范例，快速完整示范。教師出示瓢蟲范例請幼兒欣賞，并用正方形紙快速折疊出一只瓢蟲，激發幼兒折疊的興趣。

　　2、結合折紙步驟圖，引導幼兒學習折疊瓢蟲。

　　（1）請幼兒自取材料筐，圍坐在桌子四周。

　　（2）教師慢速，完整示范1~4步雙正方形的折疊方法，邊示范邊講解，請幼兒跟隨折疊。折第4步時請幼兒互相幫忙，把雙正方形口上下對齊，兩邊的峰折壓平整。

　　（3）示范第5步折疊方法，幼兒跟隨折疊，壓平峰折：然后請幼兒看第6步步驟圖，自己完成折疊，壓平。教師檢查幼兒折疊的結果，及時給予鼓勵。

　　（4）引導幼兒看步驟圖討論：第7、8兩步是怎樣折疊的？請能力強的幼兒師范兩次峰折，其他幼兒模仿學習。教師巡回觀察，指導幫助有困難的幼兒。

　　（5）教師示范最后步驟：用剪刀剪出弧形的尾部。請幼兒用小剪刀完成操作。

　　（6）引導幼兒用水彩筆畫出瓢蟲的眼睛和身上的7個黑點。

　　3、請幼兒把自己的瓢蟲和同伴的放在一起，比比看看，玩玩說說，體驗折紙帶來的快樂。

　　4、請幼兒整理自己的材料，把材料筐放到固定位置，邊角料收到垃圾桶里。

　　活動反思

　　幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。

幼兒園小班數學《瓢蟲》教案 篇4

　　【活動目標】

　　1.探索學習單色油印紙版畫的制作方法。

　　2.體驗紙版畫操作活動的樂趣。

　　3.養成良好的衛生習慣，保持衣服和畫面的整潔。

　　4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　5.培養幼兒初步的創造能力。

　　【活動準備】

　　1.各種紙版（鞋盒、襯衣盒等硬紙版）、油墨、磙子、鉛筆、拓印紙、剪刀、乳膠等。

　　2.范畫一幅（包括底版），每人兩張1.6開大小的硬紙版。

　　【活動過程】

　　1.出示范畫，交代課題

　　小朋友們看，老師帶來了一幅漂亮的版畫，這是一幅單色油印紙版畫。它是怎么制作的呢？今天我們就來學習制作單色油印紙版畫。

　　2.啟發幼兒探索制作底版過程。

　　“怎樣制作單色油印紙版畫呢？”

　　（1.）構思定稿

　　“應該先做什么？”

　　教師邊小結邊示范：先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲的不同動態，可以多畫幾只瓢蟲。

　　（2.）制版

　　出示做好的底版：“老師這幅漂亮的版畫就是用這張底版印出來的，想想看怎樣用畫好的瓢蟲做成底版呢？”

　　教師邊小結邊示范：用剪刀沿著畫好的瓢蟲的輪廓線剪下來，注意不要剪壞了，然后用邊角料剪出許多小圓點，剪好后將小圓點用乳膠粘貼在瓢蟲的身上作為花紋，最后將不同形態的瓢蟲用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上（注意構圖），底版就做好了。

　　（3）拓印

　　“誰來試一試，怎樣把油墨磙到底版上？怎樣做才能磙勻？”

　　教師邊示范邊小結：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻（聽到輕微的沙沙聲就可以了），然后將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在制作好的底版上，每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上，用平底茶杯輕輕磨印，可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好，如沒有印好就繼續磨印，完全印好后打開來就是一幅漂亮的單色油印紙版畫。

　　3、幼兒操作

　　教師提醒幼兒要注意將畫面畫大、畫滿；多剪幾只瓢蟲，鼓勵幼兒大膽為瓢蟲剪貼一些背景圖，裝飾畫面。

　　4、作品展評

　　教師和幼兒共同欣賞、交流、評析，幼兒相互參觀、學習，說說誰印得畫最好？好在哪里？

　　【活動反思】

　　大班孩子已經學會了單色粉印吹塑紙版畫的制作方法，有了一定的制作經驗；另外，版畫制作的過程就是在畫畫、剪剪、磙磙、印印、玩玩的過程中進行的，幼兒特別感興趣，符合幼兒的特點。在美術活動中，評價也很重要，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。

幼兒園小班數學《瓢蟲》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在了解瓢蟲外形特征的基礎上，嘗試變換顏色畫出不同的瓢蟲。

　　2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

　　3、樂于表現瓢蟲朋友在一起的情景，體會聚會的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒對瓢蟲的外形特征，以及生活習性已有一定的了解。

　　2、紙、畫筆、蠟筆人手一份。

　　3、關于瓢蟲的圖（孤單的瓢蟲，不同顏色、不同動態的瓢蟲），背景圖。

　　活動過程：

　　一、以故事形式導入，引起幼兒興趣（感受森林的場景，渲染活動氣氛）

　　師：在一片大森林里，住著一只小瓢蟲。請小朋友們仔細看一看，這是一只什么樣的瓢蟲？（紅色的、身上有點點、有觸角、六條腿）

　　師：但是，紅瓢蟲卻很孤單，很寂寞。一天，它想，如果能邀請到森林里所有的瓢蟲朋友，來舉辦一個舞會，那該有多熱鬧啊！于是，紅瓢蟲開始呼喊它的朋友們：我的朋友，你們在哪兒？快來參加聚會吧！朋友們聽見了紅瓢蟲的呼喚，都急急忙忙從四面八方飛了過來。（什么是四面八方？）

　　二、觀察不同的瓢蟲，了解特征

　　觀察不同顏色的瓢蟲

　　師：瓢蟲們為了參加聚會都穿上了自己最漂亮的衣服。他們有什么不一樣呢？（顏色不同、點點數量不同、姿態不同）

　　師：瓢蟲朋友們都來了，你覺得它們會在哪里舉行舞會呢？

　　師：那我們一起來畫一畫瓢蟲們的舞會吧。

　　三、幼兒作畫，教師指導

　　作畫前要求：

　　1、瓢蟲有圓圓的身體，身上有點點，六條腿，別忘了還有觸角哦。（瓢蟲特征）

　　2、你的瓢蟲是來參加聚會的，要讓它穿上不同顏色的漂亮衣服（表現不同的色彩）

　　3、還要請你為瓢蟲們設計一個舉行舞會的漂亮的場地。

　　作畫中指導：

　　1、鼓勵并幫助幼兒畫出瓢蟲的基本特征，強調六條腿。

　　2、鼓勵幼兒運用不同色彩繪畫。

　　3、鼓勵幼兒畫的多，體現不同方向飛來。

　　四、交流作品（大膽交流，喜歡同伴的作品）

　　請孩子們下課后來參觀一下瓢蟲的聚會，看看你最喜歡哪一幅，為什么？（互相交流）

幼兒園小班數學《瓢蟲》教案 篇6

　　活動設計背景：

　　因學生已上過一年小班，有了一定的動手實踐能力和涂色能力，并且孩子天性喜歡一些小動物，另外，七星瓢蟲又簡單易畫，符合孩子年齡特點，所以決定搞這個活動。

　　活動目標：

　　1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當的顏色。

　　2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。

　　3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教學重點、難點：

　　重點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。

　　難點：涂色。

　　活動準備：

　　學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　　（1）看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

　　（2）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

　　二、畫結構

　　1、畫身子，畫一個大圓。

　　2。畫頭部，形成另一個小半圓；

　　3。畫觸角；

　　4。畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；

　　5。分布背部圓點，對稱的裝飾性強；

　　6。如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

　　三、分辨深淺色

　　（1）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

　　（2）找出合適的紅色涂上。

　　（3）涂上恰當的綠色

　　四、觀察后修改

　　（1）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

　　（2）引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

　　（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　　（4）先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。

　　（5）最后用綠色水粉涂畫葉子。

　　教學反思：

　　通過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。只是我發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。

　　另外，在這節美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的'，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。

　　總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。

幼兒園小班數學《瓢蟲》教案 篇7

　　活動目標：

　　1.理解、學習朗誦詩歌，并嘗試用“瓢蟲停在上，變成”的句式創編詩歌。

　　2.體驗創編詩歌的樂趣，產生愛瓢蟲的情感。

　　活動準備：

　　1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

　　2.兒歌背景圖。

　　活動過程

　　一、猜謎語導入

　　1.今天有一位昆蟲朋友來到了我們班做客，它是誰呢？我們一起來聽一個謎語就知道了：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。

　　2.教師出示指偶：你們猜對了，就是小瓢蟲。今天老師還給你們帶來了一首有關瓢蟲的詩歌呢，我們一起來聽。

　　二、理解詩歌內容，初步學習朗誦詩歌。

　　㈠學習詩歌第一段

　　1.、出示背景圖：教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲瓢蟲，老是腳步匆匆，沿著玫瑰小路，不知要去哪里？來來來，停在我的手指上，一動也不動，變成一枚閃閃的鉆戒吧！

　　2.你聽到剛才小瓢蟲停在了哪里？變成了什么？

　　3.那瓢蟲的腳步是什么樣的？他又是沿著什么小路來的呢？我們再來聽一聽。

　　4.教師再次朗誦詩歌第一段。

　　5.根據詩歌內容提問：瓢蟲的腳步是什么樣的？匆匆是什么意思？沿著什么小路？

　　6.現在我們看著圖譜，一起來把這段詩歌說一說。

　　㈡學習詩歌第二段

　　1.教師出示第二段圖譜：看，這次瓢蟲又來到了哪里？誰能用和第一段詩歌里的句子說一說。

　　2.、那瓢蟲這次停在了哪里呢？看看老師的表演你們就知道了。

　　3.師表演第二段詩歌后半部分內容。

　　4.誰看懂了老師的表演，用詩歌一樣的句子來說一說。

　　⒌現在我們一起來把第二段詩歌來說一說。

　　三、有感情的完整朗誦詩歌

　　1.剛才我們說的這首是詩歌就叫《瓢蟲》，詩歌的名字是什么？我們一起來戴上指偶，完整的朗誦一遍吧。

　　2.你們喜歡這首描寫“瓢蟲”的詩歌嗎？那我們應該用怎樣的感情來朗誦這首詩歌呢？我們再來試一試。

　　3.幼兒再次有感情的朗誦詩歌。

　　四、嘗試創編詩歌，體驗創編的樂趣。

　　1.瓢蟲停在了我的手指上，變成一枚閃閃的鉆戒。瓢蟲停在了我的胸前，變成了一顆漂亮的紐扣，小瓢蟲還會停在哪里呢？變成什么？

　　2.那我們把剛才創編的詩歌一起來看圖念一遍。

　　3.你還能想到小瓢蟲停在哪里呢？會變成什么呢？現在戴上指偶，你和自己身邊的好朋友一起把自己創編的兒歌念給對方聽。

　　4.瓢蟲還會停在哪里？變成了什么？請你把它放進詩歌里，誰來試一試？

幼兒園小班數學《瓢蟲》教案 篇8

　　目標

　　1、知道七星瓢蟲是益蟲，借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征。

　　2、大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

　　重點：借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征。

　　難點：畫出不同形態的七星瓢蟲。

　　準備

　　1.圖片。

　　2.作畫工具。

　　教學過程

　　一、欣賞與討論。

　　小朋友，我們班上來了位小客人，我們一起看看它是誰。

　　1、看背景圖，

　　（它是誰呀？七星瓢蟲是農民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲，幫助農民伯伯保護莊家。請小朋友仔細看看這個瓢蟲身體是什么樣子？身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪里？）

　　讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

　　二、示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。

　　（1）老師帶來了一首好聽的童謠，你們想聽嗎？

　　畫個大圓盤，一分分兩半

　　再畫個半圓，頂在盤上邊

　　七個小圓圈，畫在盤里面

　　兩根須，畫兩邊，

　　六條腿，分兩邊，

　　這只瓢蟲真好看.

　　好聽嗎？你們想試一試嗎？

　　（2）那我們一起來試一試.

　　（3）我們把這只七星瓢蟲變出來好不好？（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲）

　　（4）我們小朋友也來變一變（幼兒齊說）。

　　1.畫個大圓盤，一分分兩半

　　2.再畫個半圓，頂在盤上邊

　　3.七個小圓圈，畫在盤里面

　　4.兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.

　　三、引導幼兒觀察不同形態的七星瓢蟲。

　　一只瓢蟲有些孤單，我們再給它請些朋友來吧。（教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態的七星瓢蟲）

　　四、幼兒繪畫，老師指導幼兒畫出背景。

　　七星瓢蟲生活在什么地方？我們可以給這幅畫添上些什么？

幼兒園小班數學《瓢蟲》教案 篇9

　　活動目標

　　1、初步了解小瓢蟲的外形特征。

　　2、掌握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側面動態。

　　3、體驗創作的樂趣，學會欣賞同伴的作品。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備

　　物質準備：

　　教具：七星瓢蟲圖片，鋼琴曲。

　　學具：繪畫紙，筆，油畫棒等。

　　活動過程

　　一、創設情境，激趣引入。

　　師：今天圓形寶寶要來給我們變魔術了，我們來瞧一瞧。變呀變，變出了什么？（出示七星瓢蟲圖片）

　　二、看圖觀察與討論七星瓢蟲的外形特征1、看背景圖，引導幼兒觀察與討論七星瓢蟲的外形特征。

　　師：請小朋友仔細找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢？

　　師：小朋友發現七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來的，還有呢？

　　身體也是圓形的，就連什么？身體的花紋也是圓形寶寶變的。

　　師：身體上的花紋有什么特點？（一個T形狀的分成三部分，左右部分各三個小圓，中間一個大圓，總的7個所以叫七星瓢蟲）

　　三、教師示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。

　　師：你們想不想也用圓形寶寶來變出七星瓢蟲呀？那現在先請你們看新老師是怎么變的。

　　（1）我先在紙張的上部分畫兩個個小小的圓形寶寶做七星瓢蟲的頭，在頭下面連一個大大的圖形寶寶做它的身體。還沒變完哦，我繼續來變。現在我用一條黑線把大的圓形寶寶分成兩個半圓，上面的半圓小，下面的半圓大。在黑線的中間再畫一條黑線把它分成左一半和右一半，中間是一個大圓，左右兩邊各三個小圓。（頭上還有眼睛和兩個觸角，身體的左右兩邊各有三個小腳。）哇，七星瓢蟲變出來了嗎？

　　其實七星瓢蟲調皮了，他不僅可以順著爬也可以側著爬，如果我要畫一只想左邊爬的怎么畫呢？

　　小結：原來，七星瓢蟲爬到哪里，眼睛就朝向哪里。

　　（2）鼓勵自由選擇顏色上色。

　　師：現在我還要幫七星瓢蟲穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來凃身上的圓點頭，紅色來凃他的身體，眼睛用白色的來凃。你們等會可以選擇跟新老師不一樣的顏色，自己選擇喜歡的顏色來凃。

　　（3）啟發添畫。

　　師：七星瓢蟲變出來了，他通常喜歡在哪里活動呢？（草地上，樹上）小結：七星瓢蟲可調皮了，他不僅喜歡在草地上玩耍，我可以畫上綠綠的小草（示范），如果你也想讓它爬到梧桐樹上，你也可以畫上小樹。待會你們可以自己想象，幫七星瓢蟲找個家。記住先畫七星瓢蟲，在畫背景哦。

　　四、幼兒創作，老師觀察指導。

　　1、介紹材料，提出要求。

　　師：現在你們想試試嗎，請你們自己的作畫工具拿出來，創作的時候要保持身上和作品的整潔。

　　2、幼兒大膽創作，教師巡回指導。（播放背景音樂，讓幼兒在鋼琴曲的音樂中大膽作畫）五、集體交流，展示分享。

　　1、展示幼兒創作的作品。

　　師：請畫好的小朋友把作品放到走廊展區，和小伙伴介紹自己的畫的七星瓢蟲，同時也去欣賞別人的畫。

　　2、交流分享。

　　小結：今天小朋友表現得都很棒，都畫出了各種漂亮的七星瓢蟲，老師把材料放在美工區，沒畫完的小朋友下次在區域活動的時候再繼續完成。

　　延伸活動

　　把美術材料放到美工區，沒畫完的小朋友下課可以繼續畫。

　　教學反思：

　　對于這節手工課，總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時候，我選擇在室內進行，沒能讓幼兒自主的發掘幼兒的玩法。我應該把游戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發揮玩法。

幼兒園小班數學《瓢蟲》教案 篇10

　　活動目標

　　1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現七星瓢蟲的外形特征。

　　2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體，用樹葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動材料

　　黑色蠟筆，紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用紅色蠟筆色涂瓢蟲。

　　活動過程

　　1、欣賞與討論

　　（1）這是什么蟲？（七星瓢蟲）數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪里？（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀個一半。）身上除了有點還有什么？（有腳），有幾條呢？讓孩子來數，并說說是怎么長的？

　　（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）

　　2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。

　　3、表現七星瓢蟲的外形特征。

　　我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看。老師是怎么變出來的？畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位？（身體）對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什么？（頭部）……一只七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會變嗎？快來變一變。

　　4、創作要求七星瓢蟲的媽媽說，我還有很多寶寶的，我想友來一起變出來吧，有的從這邊爬過來，有的從上邊爬下來，你們會變出來嗎？

　　5、幼兒作畫

　　（1）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿。

　　（2）引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時注意到大小的來排列在畫面上。

　　（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。

　　（4）最后樹葉作為背景。

幼兒園小班數學《瓢蟲》教案 篇11

　　活動目標：

　　1.理解詩歌的內容，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態，愿意關注瓢蟲等小昆蟲。

　　2.嘗試創編詩歌，體驗創編的樂趣。

　　3.領會詩歌蘊含的寓意和哲理。

　　4.讓幼兒嘗試敘述詩歌，發展幼兒的語言能力。

　　重點難點：

　　理解詩歌內容，大膽模仿瓢蟲動態，嘗試創編，體驗樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

　　2.兒歌背景圖一張。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒興趣

　　1.教師念謎語，請幼兒猜猜今天誰到了我們班級里：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。

　　2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下，豎起你們的小耳朵嘍。

　　設計意圖：通過與幼兒交談，直接進入主題。

　　二、教師模仿瓢蟲動態，邊動作邊念詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內容

　　1.（出示背景圖）教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰家串門？來來來，停在我的手指上，一動也不動。變成一枚閃閃的鉆戒把！

　　2.、根據詩歌內容提問：

　　（1.）小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？

　　（2.）停在了哪里，變成了什么？

　　3、 教師小結：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一下把，出示圖譜。（教師根據幼兒回答繪制圖譜）

　　4、教師引導幼兒根據圖譜完整朗誦詩歌第一部分。教師引導幼兒邊模仿瓢蟲動態（如：腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進草叢等肢體動作），邊完整的朗誦兒歌。

　　設計意圖：分段講述，通過聽一聽、看一看、說一說，幫助幼兒理解詩歌的內容。

　　三、教師引導幼兒根據圖譜，進行創編

　　1.、教師出示第二部分圖譜，引導幼兒根據自己已有經驗仿編。

　　（1.）今天老師也編了一段詩歌，我們一起來看一下（出示圖譜）

　　（2.）誰能知道老師編的是怎么樣的，誰來念念看。師幼一同朗誦。

　　2.、提問，幫助幼兒進一步記憶詩歌內容。

　　（1.）小瓢蟲停在了，變成。小瓢蟲停在了，變成了，你覺得小瓢蟲還會停在哪里呢？變成什么？（請個別幼兒回答，教師引導）

　　（2.）那我們把剛才創編的詩歌一起來看圖念一遍。

　　（3）現在你和自己身邊的好朋友一起把自己創編的兒歌念給對方聽。

　　3、我們把剛才學習的兒歌一起來念一遍。

　　4、這首詩歌那么好聽，我們來給他取個好聽的名字把。

　　5、加上我們給兒歌取的名字，再把我們自己創編的兒歌念一遍。（幼兒操作指偶）

　　設計意圖：借用教具背景圖，讓幼兒邊操作指偶邊創編兒歌，發展幼兒的語言表達能力和想象思維。

　　活動延伸：

　　上課前老師已經讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲指偶，現在把它拿出來，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天學的詩歌吧！

幼兒園小班數學《瓢蟲》教案 篇12

　　目標：

　　1、鍛煉鉆、爬、跑的動作，發展動作的協調性和靈敏性。

　　2、感受參與大型親子體育游戲活動的樂趣。

　　準備：

　　拱門3個、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。

　　方法：

　　1、幼兒扮演瓢蟲從起點趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點。

　　2、每組10人，分三組進行。

　　規則：

　　家長不能在幼兒的活動場地走跑，幼兒獨立完成。

　　教學反思：

　　在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進行立體造型，又可當水粉顏料進行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發了孩子的想象力與創造力。

　　在活動中，瓢蟲和旅游景點的設計及制作對幼兒具有極大的挑戰性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態，也有利于教師進行更有效的指導。

幼兒園小班數學《瓢蟲》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、學習側鋒拖筆畫法。

　　2、復習中鋒、側鋒畫法。

　　3、表現出瓢蟲的特征和動態。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　范畫、彩墨畫工具。

　　活動過程：

　　1、出示范畫，引起興趣：

　　瞧，這是誰？原來是可愛的瓢蟲。瓢蟲長得像什么樣子？教師引導幼兒觀察瓢蟲。

　　教師小結：瓢蟲有橢圓形的身體、半圓形的頭、圓圓的小小的眼睛、細細的觸角和六條腿。

　　2、教師示范講解：

　　你會畫瓢蟲嗎？你有什么想法？說說看。幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽發言。

　　老師也有自己的想法，你們想聽嗎？我先畫出瓢蟲的身體，再畫瓢蟲的頭，然后點上眼睛，添畫上觸角和六條腿及身上的斑點。

　　（1）左半圓，右半圓，用側鋒兩筆畫出瓢蟲的身體，幼兒學習書空側鋒兩筆畫出瓢蟲的身體。

　　（2）側鋒拖筆畫出瓢蟲的頭。

　　（3）用筆尖沾墨點上瓢蟲的眼睛，中鋒畫出瓢蟲彎彎的觸角。

　　（4）用側鋒點和中鋒畫出瓢蟲的六條腿，注意瓢蟲的六條腿前后的造型要有變化，還可添畫上瓢蟲腿上的刺。

　　（5）沾墨用中鋒在瓢蟲的身體上畫一條豎線，用柔筆沾墨或顏料畫出瓢蟲的斑點。

　　（6）我們可以畫出向不同方向爬的瓢蟲，誰來告訴老師該怎么畫？

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　4、幼兒參觀畫展，評議作品。

　　活動反思：

　　在這節課前，我特意上網查尋有關瓢蟲的畫法，接著查尋有關彩墨畫瓢蟲的畫法的書籍，并向有經驗的老師請教相關的問題。有的老師說：可以用中鋒勾線，側鋒涂色的方法畫瓢蟲。這種方法簡單，孩子能表現出瓢蟲的特征。但我認為用側鋒兩筆的方法畫瓢蟲有別具一格的特色，瓢蟲形象生動。在畫瓢蟲的六條腿時，我試過用中鋒直接畫，但效果不明顯、較單調，而用側鋒點加中鋒的方法畫出的腿有立體感，再加上小刺，更形象生動。所以我采取了這種有難度的畫法。

　　這節課我認為引題明了，提問能由淺入深。幼兒觀察瓢蟲很仔細，說得也很好，能說出瓢蟲的特征。我示范講解時特意站在黑板后面的小椅子上，并將黑板傾斜，然后我在黑板的斜面上示范畫瓢蟲并講解瓢蟲的畫法。這樣孩子就能清楚地看見老師的示范，效果非常好。整節課幼兒興趣高漲，能較好地完成繪畫作品，大部分幼兒都能表現出瓢蟲的特征，有的幼兒還添畫上小花、小草、樹葉和太陽。

幼兒園小班數學《瓢蟲》教案 篇14

　　其實幼兒在折紙方面有一定的天賦，特別對于對折紙充滿喜愛的孩子，他們樂于參與到其中，自己就會很主動地去探索，而對于另外一些能力較弱的幼兒也只要同伴稍顯點撥，也自然而然會折。這次雖然是大班剛開始接觸這樣的手工活動，之前接觸的也不多，但效果還是比較理想的。在第一次教授時因為對孩子的能力還不是很有把握時，我采取了一邊帶領幼兒看操作圖，一邊來操作，在之后幼兒自己操作時，也沒有擺放操作圖，有部分幼兒操作起來比較困難，用了較長時間。第二次活動我直接沒有進行任何步驟的教授，讓每組幼兒自己看操作圖，反而效果很好，而且用時短，一些能力強的幼兒不僅自己早早做完，還幫助遇到困難的同伴。當然在看操作圖中，有一個箭頭是相反的幼兒看得不是很明白，需要教師適當得解釋一下，但這不是什么問題，只要幼兒多看多操作，就會很快明了。