《高高興興上幼兒園》教案范文（通用14篇）
《高高興興上幼兒園》教案范文 篇1
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2.學(xué)說短句：“我高高興興上幼兒園。”
活動準(zhǔn)備：
1.木偶小兔與兔媽媽。
2.積木搭成的幼兒園。
活動過程：
一.引起幼兒興趣。
1.出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2.教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。
二.幼兒練習(xí)說短句。
1.提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2.教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽
活動目標(biāo)
○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
○練習(xí)說兒歌時吐字清楚，口齒流利。
○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。
活動準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視。
活動過程
一、觀看flash（集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢。）
互動問題：
1、畫面上有什么？
2、它們怎么了？小鴨子為什么哭？
3、其它的鴨子是怎樣做的？
教育要求：
1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪耍軄G了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。
二、討論講述（分組討論）
互動問題：
1、小鴨子為什么會跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
教育要求：
1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。
互動問題：
1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。
教育要求：
1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(jié)（集體討論）
互動問題：
1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對？
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。
建議
○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。
○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
○可以將此活動延伸，對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透。
附兒歌：小鴨找媽媽
一只鴨，兩只鴨，
三只小鴨找媽媽，
四天前，五只小鴨跑丟了，
媽媽急得嘎嘎嘎，
到處喊，到處找，
究竟小鴨去哪了？
《高高興興上幼兒園》教案范文 篇2
活動時間:
9月
活動目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;
2.初步感受幼兒園生活的樂趣
活動目標(biāo):
通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。
活動準(zhǔn)備:
1.事先通知家長活動內(nèi)容要求；
2.杯架,晨檢板上貼好標(biāo)簽
3.各類桌面玩具
活動過程:
一.教師迎接新生和家長
二.家長幫助幼兒認(rèn)識標(biāo)簽
三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒
四.由家長陪同參觀幼兒園
《高高興興上幼兒園》教案范文 篇3
上午活動：
晨間活動：學(xué)玩桌面玩具。
晨會：（談話）我是小班小朋友。
活動之二：《高高興興上幼兒園》
活動目標(biāo)：
1、 繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。
2、 學(xué)習(xí)說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。
3、 學(xué)會正確的上廁所和洗手的方法。
活動準(zhǔn)備：
玩具若干。
活動重、難點(diǎn)：
學(xué)會正確上廁所和洗手的方法。
活動過程：
1、 穩(wěn)定幼兒情緒：
讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
2、 禮貌教育：
師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘小朋友早’，放學(xué)時也應(yīng)該說什么？”
幼兒學(xué)說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。
3、 學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：
（1） 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。
（2） 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”
4、 幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的小椅子。
教幼兒認(rèn)識的位置，認(rèn)識自己的小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。
《高高興興上幼兒園》教案范文 篇4
主題簡介：
包括主題背景、設(shè)計思路
9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個全新環(huán)境的一個轉(zhuǎn)折時間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽……畢竟孩子第一次離開自己熟悉的環(huán)境來到這個陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現(xiàn)是非常正常的。但是讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，知道幼兒園里有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點(diǎn)心，這些都是在家里所沒有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開學(xué)初的一個重點(diǎn)。
主題目標(biāo)：
1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活，做到高高興興上幼兒園。
2、初步建立集體生活所需的衛(wèi)生、生活等基本常規(guī)。
3、樂意參加體育活動，會聽信號向指定方向走或跑，愿意做模仿操。
4、樂意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進(jìn)行團(tuán)圓和撮長
5、初步用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。
6、按物體的某一特征（顏色或形狀）、名稱進(jìn)行分類。
主題實施總結(jié)評價反思
9月是小朋友開學(xué)的第一個月，也是他們從各個家庭來到幼兒園，開始他們的“社會生活”的時間。在這個小小的社會里，有的孩子怡然自得，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發(fā)生沖突，有的以不便應(yīng)萬變，有的因為找不到媽媽而號啕大哭。
我們通過“高高興興上幼兒園”主題中的一連串的活動，希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛，通過探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺，也逐漸學(xué)習(xí)遵守集體中的紀(jì)律，愿意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會生活的第一步。
幼兒在主題活動中的表現(xiàn)：主題剛開始，由于孩子的情緒非常的不穩(wěn)定，班里孩子哭鬧現(xiàn)象很多，因此，我們讓孩子先從親近老師開始，對待哭鬧的孩子以更多的媽媽式的關(guān)愛，讓她們感覺到一種離開自己媽媽的安全感，同時讓他們認(rèn)識我們的幼兒園，知道我們的教室，認(rèn)識班級的老師、阿姨，增進(jìn)與老師、同伴的感情。
在幼兒園里，與同伴的交往是孩子們必須學(xué)會的一種交往能力，在活動中，我們利用每個環(huán)節(jié)讓孩子認(rèn)識班級里的每個孩子，如早上來園時，引導(dǎo)他們說：讓孩子們經(jīng)常呼喚其他小朋友的名字，不但讓他們熟悉了同伴，也增進(jìn)了與同伴之間的感情。通過談話“你喜歡幼兒園嗎？”、“怎樣做個好寶寶”等活動，培養(yǎng)幼兒愛上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛(wèi)生、自己吃飯、聽老師的話等，才是好寶寶。“玩具分享日”獲得與同伴相處，一起玩的樂趣。
在日常活動中，我們每天帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行各種游戲，“找小貓”讓孩子感到了和老師朋友一起游戲的快樂；“有禮貌的好寶寶”讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，建立良好的生活禮儀； “小朋友散步”感受音樂的不同形式，增進(jìn)對幼兒園的生活的快樂感受；孩子不小心摔交了，給他們一個安全的擁抱……
通過各種活動，小朋友在很短的時間里能安靜下來了。他們都不哭也不鬧了，和老師一起做游戲。在活動中，家長也積極配合我們的工作，及時反饋幼兒在家的表現(xiàn)，向老師了解所學(xué)內(nèi)容。
家長工作：在活動中，教師從自己情感出發(fā)，讓幼兒感受到自己真摯、無私、理智的愛。開學(xué)初，我們向家長發(fā)放了“親親寶貝”的調(diào)查及聯(lián)系表。及時了解了每位幼兒入園前的基本情況及家庭教育環(huán)境。我們又召開了全園性的家長會以及自己班級的家長會，向家長宣傳了新的教育思想和本學(xué)期的班務(wù)計劃及注意事項。家長在與幼兒活動中也了解了幼兒園的教學(xué)改革，家長對我們的工作給予了肯定，給我們提供了自己能給予的最大的幫助，與我們及時交流幼兒的情況，積極配合我們的活動，使我們的主題活動有聲有色。
回顧與反思： 在活動中，小班的幼兒生活經(jīng)驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗。家長很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。
《高高興興上幼兒園》教案范文 篇5
上午活動：
晨間活動：學(xué)玩桌面玩具。
晨會：（談話）我是小班小朋友。
活動之二：《高高興興上幼兒園》
活動目標(biāo)：
1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。
2、學(xué)習(xí)說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。
3、學(xué)會正確的上廁所和洗手的方法。
活動準(zhǔn)備：
玩具若干。
活動重、難點(diǎn)：
學(xué)會正確上廁所和洗手的方法。
活動過程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒：
讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
2、禮貌教育：
師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘小朋友早’，放學(xué)時也應(yīng)該說什么？”
幼兒學(xué)說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。
3、學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：
（1）上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。
（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”
4、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的小椅子。
教幼兒認(rèn)識的位置，認(rèn)識自己的小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。
下午活動：
活動之一：《認(rèn)識我們的老師》
活動目標(biāo)：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。
2、熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛幼兒園的`情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、各種桌面玩具。
2、熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。
活動過程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。
2、幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。
3、引導(dǎo)幼兒觀察班級環(huán)境。
（1）了解廁所位置。
（2）知道午睡室在哪，是干什么的？
4、表揚(yáng)入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。
活動活動之二：帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。
2、小班主題活動教案：高高興興上幼兒園教案（附教學(xué)反思）
活動目標(biāo)：
1、喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認(rèn)識和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。
活動過程：
1、出示小白兔手偶，引題。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。
小白兔要去哪里呢？
2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動物高高興興上幼兒園？
上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？
3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學(xué)說各種角色的對話。
小白兔高高興興上到哪里去？后來來了哪些小動物？它是怎么叫的？小白兔怎么說的？小鴨子怎么回答的？他們一起怎么樣上幼兒園的？路上他們遇到了誰？他們又是怎么問的？小花貓怎么回答的？
三個好朋友怎么上幼兒園的？
4、經(jīng)驗遷移：小動物們開開心心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們該怎么上幼兒園？
5、游戲：出示幼兒園不同地方的照片，請幼兒相互交流。每個孩子抽一張，然后說說是是后面地方：請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》
活動反思：
第一環(huán)節(jié)：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗。
第二環(huán)節(jié)：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。
并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。
第三環(huán)節(jié)：對于本次活動的難點(diǎn)，利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來進(jìn)行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當(dāng)，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這里也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進(jìn)行幾遍，一直拍會失去對應(yīng)的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。
《高高興興上幼兒園》教案范文 篇6
教案目的：
引導(dǎo)幼兒開開心心上幼兒園的'`情感，教會幼兒學(xué)說。
教案準(zhǔn)備：
1 布偶小狗與狗媽媽。
2 幼兒自己搭建的幼兒園。
教案過程
1 引導(dǎo)幼兒
教師出示布偶小狗、狗媽媽并提問：它們是誰？引導(dǎo)幼兒向布偶問好。
教師邊表演邊講：狗媽媽要去上班，它問小狗：“媽媽要上班，小狗要去哪里？”小狗說：“媽媽去上班，我開開心心上幼兒園。”狗媽媽把小狗送到幼兒園，小狗向狗媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小狗開開心心來到班上，看見老師說：“老師早。”小狗有禮貌，老師喜歡它。
2 鍛煉幼兒說短句
教師提問：小狗是怎么去幼兒園的？今天哪個小朋友也像小狗一樣開開心心去幼兒園的？
教師引導(dǎo)幼兒說：“我像小狗一樣開開心心去幼兒園。”
教案總結(jié)：
幼兒通過本次活動學(xué)會了學(xué)會了開心的去幼兒園并學(xué)會相應(yīng)短句，有利于幼兒語言的發(fā)展。
《高高興興上幼兒園》教案范文 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2、學(xué)說短句：“我高高興興上幼兒園。”
活動準(zhǔn)備：
1、木偶小兔與兔媽媽。
2、積木搭成的幼兒園。
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
1、出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2、教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。
二、幼兒練習(xí)說短句。
1、提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2、教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽
三、討論講述（分組討論）
互動問題：
1、小鴨子為什么會跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
教育要求：
1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。
互動問題：
1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。
教育要求：
1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
三、總結(jié)（集體討論）
互動問題：
1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對？
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。
《高高興興上幼兒園》教案范文 篇8
小活動時間:
9月
活動目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;
2.初步感受幼兒園生活的樂趣
活動一:我和爸爸媽媽上幼兒園
活動目標(biāo):
通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。
活動準(zhǔn)備:
1.事先通知家長活動內(nèi)容要求；
2.杯架,晨檢板上貼好標(biāo)簽
3.各類桌面玩具
活動過程:一.教師迎接新生和家長
二.家長幫助幼兒認(rèn)識標(biāo)簽
三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒
四.由家長陪同參觀幼兒園
活動二:學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》
活動目標(biāo):鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂
活動準(zhǔn)備:布娃娃一個
活動過程:
一.親親布娃娃和布娃娃說說話
二.欣賞感受教師充滿感情的'演唱
三.邊唱邊哄娃娃,體驗唱歌的快樂
活動三：學(xué)念兒歌“老師本領(lǐng)大”
活動目標(biāo)：學(xué)念兒歌，激發(fā)幼兒親近老師的情感
活動準(zhǔn)備：紙折手工，手繪圖畫，手工縫制的布娃娃等
活動過程：
一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品
二、教師與孩子一同愉快地念兒歌
三、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒
活動四：大帶小活動
活動目標(biāo)：通過活動，學(xué)習(xí)與人交往，體會哥哥姐姐本領(lǐng)大。
活動準(zhǔn)備：事先與大三班聯(lián)系
活動過程：
一、與哥哥姐姐見面
二、說句悄悄話
三、哥哥姐姐表演節(jié)目
四、哥哥姐姐送禮物
《高高興興上幼兒園》教案范文 篇9
第二課時
教學(xué)要點(diǎn)
鞏固學(xué)過的生字詞，并讀課文一、二兩節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三節(jié)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、用卡片認(rèn)讀本課生字詞，講講意思。（書、包兩字說說結(jié)構(gòu)和筆順）
2、指名朗讀課文。
二、講讀課文一、二兩節(jié)。
第1節(jié)：
1、齊讀。
2、這一句講誰？干什么？（講丁丁上學(xué)去）丁丁怎樣上學(xué)去？（丁丁背著書包上學(xué)去）什么時候，丁丁背著書包上學(xué)去？（早上，丁丁背著書包上學(xué)去。）
3、掛出抄有下列內(nèi)容的小黑板。
什么時候
誰怎樣
干什么
早上
丁丁背著書包
上學(xué)去
早上
媽媽起著自行車
放學(xué)了
（想讓學(xué)生看表，邊讀讀“早上，丁丁背著書包上學(xué)去”這個句子，在引導(dǎo)學(xué)生，仿效此句，說說后面的兩個句子。）
4、丁丁早上上學(xué)去，經(jīng)過什么地方，遇到那些事情呢？我們接著往下學(xué)。
第二節(jié)：
5、指名讀課文。
6、讀讀議議。
丁丁走過什么地方？（板書：什么地方）（小樹林）
小樹怎么做？怎么說？（板書：誰小樹怎么做怎么說）（板書：招招手玩捉迷藏）
“在這兒捉迷藏”的“這兒”指的是哪里？
丁丁怎么做？怎么說？（板書：搖搖手不我要上學(xué)去）
“搖搖手”和“招招手”一樣嗎？什么不一樣？（動作不一樣，表示的意思不一樣。招招手是打手勢叫人來，搖搖手是擺動手，表示不答應(yīng)，不同意）
7、指導(dǎo)朗讀
（小樹的話要用天真、請求的語氣來讀。“玩”字讀的長一些、重一些。“可有趣啦”要加強(qiáng)語氣。丁丁的話，“不”字要讀得堅定有力，說明態(tài)度堅決。“我要上學(xué)去”要讀出作為一個小學(xué)生的自豪感。）
范讀、自由讀、指名讀，分角色讀。
8、
這一節(jié)寫了丁丁走過小樹林，小樹請他留下來玩一會兒，丁丁沒答應(yīng)。后來丁丁還走過哪個地方，他又是怎樣做、怎樣說的呢？請看第三節(jié)課文。
第三節(jié)與第二節(jié)寫法基本相同，所以老師請你們用剛才學(xué)第二節(jié)的方法自己來學(xué)，看看誰最能干。
三、指導(dǎo)自學(xué)第三節(jié)。
自由讀課文。
1、思考：丁丁走過什么地方？浪花怎么做，怎么說？丁丁怎們做，怎么說？
2、把不理解的詞語劃出來，等一會兒提出來討論。
3、按以上思考題討論，病邊作如下板書：
小河邊浪花點(diǎn)點(diǎn)頭玩捉小魚
丁丁搖搖手不我要上學(xué)去
4、練習(xí)朗讀。先讓學(xué)生說說浪花的話和丁丁的對話該怎么讀，在讓他們試讀，然后評議，在指名讀和分角色讀。
：在上學(xué)路上，丁丁沒有答應(yīng)小樹、浪花的請求，留下來玩。
五、作業(yè)：
1、抄寫詞語表中
2、完成課堂作業(yè)第3題
3、朗讀課文
六、板書：
什么地方誰怎么做怎么說
小樹林小樹招招手玩捉迷藏
丁丁搖搖手不我要上學(xué)去
小河邊浪花點(diǎn)點(diǎn)頭玩捉小魚
丁丁搖搖頭不我要上學(xué)去
第三課時
教學(xué)要點(diǎn)：
聽寫生字詞，通過講述圖意、表演等訓(xùn)練方式，加深對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)說話能力，同時進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、上學(xué)路上不貪玩等教育。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫生字詞
2、指名朗讀課文
二、看圖復(fù)述課文。
（放投影或讓學(xué)生看課文插圖，說說課文從哪里到哪里寫的是第一幅圖的的內(nèi)容，從哪里到哪里寫的是第二幅圖的內(nèi)容。接著便看圖邊讀課文，在看圖復(fù)述課文。）
三、分角色表演。
四、深化
1、丁丁沒有在小樹林里和小河邊玩，他當(dāng)時心里會是怎樣想的？（丁丁心里會想：在小樹林里捉迷藏，在小河邊捉小魚，是很有趣。但是我是小學(xué)生，現(xiàn)在要上學(xué)去，上學(xué)路上不能玩耍，要按時到校，在有趣的游戲我也不去玩。）
2、丁丁這樣想，這樣做，對嗎？為什么？
3、上學(xué)路上，如果你遇到這樣的事情，你會怎樣做呢？
五、齊讀課文，質(zhì)疑問難。
六、作業(yè)：
1、完成課堂作業(yè)第4題。
2、把“上學(xué)去”這個故事講給爸爸媽媽或別的小朋友聽。
《高高興興上幼兒園》教案范文 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)校、熱愛老師和同學(xué)的教育。
2.借助圖中人物對話組織同學(xué)開展口語交際活動，對學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。
3.指導(dǎo)學(xué)生在看圖過程中認(rèn)讀漢字“學(xué)丁冬年級班老師”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)讀漢字
教具準(zhǔn)備：
《上學(xué)了》掛圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達(dá)高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。
二、新授
活動一：觀察圖
1.按照順序觀察校門口有誰在干什么？校園里有誰在干什么？
2.小組合作練習(xí)說話
3.指名匯報
活動二：練習(xí)口語交際
1.丁丁和冬冬在說什么？
2.他們是怎樣進(jìn)行自己介紹的？
3.指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自己介紹
4.同桌兩個同學(xué)練習(xí)自己介紹
活動三：認(rèn)字
1.出示主題圖中的字
2.認(rèn)識哪些字？大聲讀出來
3.請認(rèn)得好的同學(xué)說一說自己是怎么認(rèn)識這些字的。教師給予鼓勵。
4.出示本課要求掌握的生字
5.指名讀同桌互讀
課中休息
活動四：鞏固
1.讀字開火車
2.做舉字卡游戲
活動五：
通過觀察圖我們了解了第三小學(xué)，誰知道我們學(xué)校叫什么名字？教師教認(rèn)校名。請同學(xué)們說一說你在我們學(xué)校看到了什么。發(fā)現(xiàn)校園里不認(rèn)識的字可以問老師、同學(xué)、家長，比比誰認(rèn)字多，認(rèn)字快。
課后反思
教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣和僅靠強(qiáng)迫維持的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)習(xí)的熱情，這種學(xué)習(xí)是不會維持長久的。”小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)熱情十分高漲，教師抓住這一契機(jī)調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處在亢奮的狀態(tài)。這節(jié)課，針對《課標(biāo)》對識字的要求和新教材的特點(diǎn)，結(jié)合本校實際談自己的所見所聞，借助圖中人物對話，組織同學(xué)們開展口語交際活動，使學(xué)生更加了解校園；同時采取了隨文識字與聽讀識字的方法，從而激發(fā)了學(xué)生在實際生活中認(rèn)識漢字的興趣，大大地提高了識字的效率，取得了較好的效果。
教案點(diǎn)評
課堂教學(xué)要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計。《上學(xué)了》這課書其目的是對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。在教學(xué)中抓住一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的時機(jī)，從學(xué)生的實際出發(fā)，把識字面擴(kuò)展到學(xué)生所能接觸到的范圍。在教法上，采取邊看圖邊隨機(jī)識字的方法，為鞏固識字效果，穿插進(jìn)行口語交際練習(xí)，使學(xué)生在聽讀中加深記憶，同時對他們進(jìn)行文明禮貌教育。在教學(xué)中，還引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際談在學(xué)校的所見所聞，去認(rèn)識與學(xué)校生活有關(guān)的漢字，從而加深他們對學(xué)校生活的了解，對學(xué)校老師及同學(xué)的熱愛。
《高高興興上幼兒園》教案范文 篇11
目標(biāo)：
1、觀察畫面中小動物的表情，說出他們的情緒。
2、嘗試用多種方式表達(dá)自己快樂的情緒
重點(diǎn)：
感受快樂的情緒，生活在集體中的快樂
難點(diǎn)：
用多種方式表達(dá)自己的情緒
準(zhǔn)備：
1、《小雞上學(xué)》圖片
2、畫紙、畫筆
過程：
一、出示圖片觀察圖片
這只大鳥叫蒼鷺，他在干什么呢？
你們猜猜他是誰？（老師）
小朋友們怎么知道他是老師的？
（他拿著書、戴著眼鏡、在給小動物們講故事）
畫中還有哪些其他的小動物？
（小雞、兔子、青蛙、浣熊、狐貍、狗）
坐在高高的椅子上是誰？他在干什么？
小兔子把手放在嘴巴上在做什么動作，什么意思呀？
他們的表情是怎么樣的？誰來學(xué)一學(xué)？
（他們在笑，他們很高興）
二、根據(jù)畫面2，說一說自己上幼兒園的情形。
這幅畫上畫了什么？
（幼兒園）
小朋友來上幼兒園表情是什么樣子的？
你喜歡在幼兒園里做什么事？
你最喜歡在幼兒園里玩什么？
你的好朋友是誰？
你和好朋友做什么？
三、用各種形式表現(xiàn)自己的情緒，可以用畫畫的方式記錄
請小朋友畫一畫你在幼兒園里最喜歡用的表情或者你喜歡和好朋友做的事情、喜歡玩的玩具。
《高高興興上幼兒園》教案范文 篇12
學(xué)前教育
樂樂上學(xué)
教學(xué)目的：通過觀察課本上的插圖，聽老師讀句子，使學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)行學(xué)前教育，熟悉學(xué)校環(huán)境，體會學(xué)校生活的豐富多彩。
技能目標(biāo)：逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發(fā)言的習(xí)慣。情感目標(biāo)：讓學(xué)生充滿自信，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
教學(xué)難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發(fā)言的習(xí)慣。課時安排：1課時
教學(xué)過程:
一培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，相機(jī)安排。
情況1：學(xué)生翻書、講話。
同學(xué)們好，老師很高興看見大家很快就交上了朋友，有的是和其他小朋友交流，有的是和書朋友交流。
1>你知道別的小朋友的名字嗎？(生介紹自己認(rèn)識的小朋友，再向全班介紹自己。
促進(jìn)學(xué)生間的交流。)
2>老師介紹自己。
3>和書交流的小朋友，哪些字是你們認(rèn)識的？能告訴大家你怎么認(rèn)識的嗎？
4>完成情況2中的1、2。
情況2：學(xué)生安靜。
同學(xué)們好，教師自己介紹，老師很歡迎你們來這里學(xué)習(xí)，在這里我們就是一家人，大家想不想?yún)⒂^學(xué)校這個大家庭？
1>帶領(lǐng)學(xué)生熟悉學(xué)校的環(huán)境，如：介紹廁所、食堂、老師的辦公室等。
2>邊介紹環(huán)境，邊告訴學(xué)生一般知識和禮貌。
3>完成情況1中的1、3。
小結(jié)：從今天起，我們將在一起學(xué)習(xí)、生活，我們要像一家人一樣團(tuán)結(jié)，互相幫助，保持我們這個大家庭的干凈，不為它摸黑，要為它增光。你們說好嗎？
二看圖學(xué)樂樂。
請大家仔細(xì)看圖中的樂樂在學(xué)校都干什么？你能講給大家聽聽嗎？注意請先想一想，想好后舉手，老師點(diǎn)到你請大大方方地站起來，聲音響亮地告訴大家。(圖一學(xué)習(xí)的樂趣；圖二應(yīng)懂禮貌；圖三姿勢正確；圖四積極回答問題；圖五勤學(xué)好問；圖六熱愛學(xué)習(xí)；圖七團(tuán)結(jié)同學(xué)；圖八愛集體、愛勞動；圖九鍛煉身體。)教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生的不足。
課后小記：
1
第一單元漢語拼音
教學(xué)總目標(biāo)：
1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，
《高高興興上幼兒園》教案范文 篇13
活動時間：
9月
活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活；
2、初步感受幼兒園生活的樂趣
活動一：
我和爸爸媽媽上幼兒園
活動目標(biāo)：
通過家長陪同幼兒來園參觀和活動，使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境，接觸老師和同伴，減少幼兒緊張情緒和不安全感，激發(fā)幼兒入園愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、事先通知家長活動內(nèi)容要求；
2、杯架，晨檢板上貼好標(biāo)簽
3、各類桌面玩具
活動過程：
1、教師迎接新生和家長
2、家長幫助幼兒認(rèn)識標(biāo)簽
3、家長帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒
4、由家長陪同參觀幼兒園
活動二：
學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》
活動目標(biāo)：
鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂
活動準(zhǔn)備：
布娃娃一個
活動過程：
1、親親布娃娃和布娃娃說說話
2、欣賞感受教師充滿感情的演唱
3、邊唱邊哄娃娃，體驗唱歌的'快樂
活動三：
學(xué)念兒歌“老師本領(lǐng)大”
活動目標(biāo)：
學(xué)念兒歌，激發(fā)幼兒親近老師的情感
活動準(zhǔn)備：
紙折手工，手繪圖畫，手工縫制的布娃娃等
活動過程：
1、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品
2、教師與孩子一同愉快地念兒歌
3、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒
活動四：
大帶小活動
活動目標(biāo)：
通過活動，學(xué)習(xí)與人交往，體會哥哥姐姐本領(lǐng)大。
活動準(zhǔn)備：
事先與大三班聯(lián)系
活動過程：
1、與哥哥姐姐見面
2、說句悄悄話
3、哥哥姐姐送禮物
《高高興興上幼兒園》教案范文 篇14
活動目標(biāo)：
1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認(rèn)識和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書.我上幼兒園》;《小朋友的書.數(shù)學(xué)》;磁帶及錄音機(jī)。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請大班幼兒學(xué)會手偶表演。
活動過程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。
提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？(幫助幼兒理解"先"和："后")
3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學(xué)說各角色的對話。
小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？
小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？
路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎么問？小花貓怎么回答？
三個好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對話。
演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡單的操作技巧。(此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒嘗試操作手偶)
5、請幼兒翻閱《小朋友的書.我上幼兒園了.第5-8頁"高高興興上幼兒園"，學(xué)說手偶表演中的對話。
6、引導(dǎo)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后，
如：先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。
教學(xué)反思：
新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的`第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。