幼兒園小班音樂《大樹媽媽》教案（精選14篇）

幼兒園小班音樂《大樹媽媽》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

　　3、結伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

　　活動過程：

　　1、練聲

　　（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

　　（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

　　2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

　　（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

　　知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

　　（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

　　請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

　　（3）提問：這首曲子的'名稱叫什么？你聽到些什么呢？

　　3、第二次欣賞曲子。

　　（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

　　（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

　　小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

　　（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

　　（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

　　4、結束部分：復習律動《碰一碰》

　　幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

幼兒園小班音樂《大樹媽媽》教案 篇2

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點)

　　2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點)

　　3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

　　活動準備

　　1、幼兒有被關心和關心他人的經(jīng)驗。

　　2、音樂，與歌曲配套的圖片。

　　活動過程

　　1、遷移經(jīng)驗導入：

　　提問：你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?

　　老師帶來了一個故事，是關于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。

　　2、理解歌詞內容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。

　　(1)范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

　　師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認真聽，看看歌曲里面唱了什么。

　　師：你都聽到了什么?

　　鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

　　(2)集中交流。

　　師：這首歌聽上去怎么樣呀?

　　鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。

　　(3)學唱歌曲。

　　師：你們想學嗎?

　　師幼共同學唱歌曲。

　　3、結伴表演，體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

　　(1)提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?

　　(2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。

　　(3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。

　　4、結束活動。

　　師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。

　　(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結束。)

幼兒園小班音樂《大樹媽媽》教案 篇3

　　活動前評析：

　　小班的孩子剛入園不久，情感上特別依戀自己的媽媽，媽媽不在時，他們往往要借助他人或他物來宣泄“依戀媽媽”的這種情感，以獲得心理上的滿足和安全感。《大樹媽媽》這首歌旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，很貼切小班的生活經(jīng)驗，同時它充滿了情趣，洋溢著和媽媽相親相愛的動人情感。能滿足幼兒情感上的需要。因此，對于小班孩子來說，《大樹媽媽》很適合此年齡段的孩子。

　　活動目標

　　1、感受樂曲輕松、愉快的情緒，并理解歌詞內容。

　　2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。

　　3、學習結伴表演大樹和小鳥，并通過優(yōu)美、柔和的搖晃動作來表現(xiàn)角色間相親、相愛的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒已聽過有關大樹和小鳥之間相親相愛的故事。

　　2、環(huán)境布置成有大樹下的草地，大樹為立體的。

　　3、頭飾大樹和小鳥，各為幼兒一半以上，圖片“風”、“雨”各一張。

　　活動過程實錄：

　　一、聽音樂，小鳥飛入教室。

　　師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹，我們到大樹下面休息一下吧！（給幼兒找一合適地方坐下）。

　　二、回憶故事，理解歌詞。

　　1、放鳥叫錄音，引出故事。

　　小朋友，聽，誰在叫？”“是小鳥！”“小鳥在哪里叫的呢？

　　師：輕輕撥開樹葉，露出小鳥。“噢，是小鳥在大樹上叫呢！看這個小鳥窩多像樹上的一只搖籃啊！”

　　2、回憶故事《大樹媽媽和小鳥》

　　（1）師指掛圖。小鳥在叫什么呢？仔細聽：大樹媽媽、大樹媽媽。

　　（2）我們聽過了故事《大樹媽媽和小鳥》，哪位小朋友說一說，為什么小鳥跟這棵大樹叫大樹媽媽呢？

　　（3）師小結：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著了，刮風了，下雨了，大樹又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開小傘，小鳥就淋不著了。大樹媽媽多么疼愛小鳥啊！（結合教具講述）

　　三、欣賞歌曲，體驗歌曲愉快、溫馨的氣氛。

　　今天，老師把這個大樹媽媽愛小鳥的故事編成了一首好聽的歌唱給小朋友聽，小朋友要仔細聽好：

　　1、教師清唱歌曲一遍，輔以身體動作及教具，幫助幼兒理解。

　　提問：

　　（1）這首歌好聽嗎？

　　（2）這首歌聽起來有什么感覺？

　　（3）你喜歡歌里的哪一句？

　　（多提問幾個小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。

　　2、聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動身體。

　　這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。

　　3、用動作表現(xiàn)歌曲。

　　（1）這首歌真好聽，我們一邊唱一邊給它加上自己喜歡的動作吧，看哪個小朋友的動作最好看。

　　（2）如發(fā)現(xiàn)好看的動作，師幼一起表演一遍。

　　4、給歌曲起個名字。

　　這首歌這么好聽，可是還沒有名字，我們給他起個名字吧。

　　（1）起名

　　（2）請小朋友比較，確定一個名字。

　　四、分角色表演，進一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。

　　師：這首歌這么好聽，我們一起來表演好嗎？

　　1、師帶大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，并感受媽媽對小鳥的愛。

　　師：看老師變成誰了？（大樹媽媽）那你們來當我的鳥寶寶好嗎？讓大樹媽媽來保護你們吧。

　　2、鼓勵幼兒自選頭飾，分別扮演大樹和小鳥。

　　師：看，老師為你們準備了大樹媽媽和小鳥的頭飾，你們喜歡誰就把誰戴在頭上。但是小朋友一定要注意喔，如果你是大樹媽媽，你要想好，在刮風下雨的時候，該怎樣保護你的小鳥呢？小鳥要怎么做才不會被雨淋濕？

　　3、鼓勵幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進行表演。

　　五、小結。

　　今天我們學習一個歌表演《大樹媽媽》，小朋友表演的真好！回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

　　本次活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主的新《綱要》的指導思想，我盡量用輕柔的口吻，讓幼兒去感受大樹媽媽對小鳥的愛。整個過程層層遞進，逐步加深，這樣幼兒就能逐步理解歌曲內容。表演是幼兒的天性，分角色表演正體現(xiàn)了這一點，戴頭飾表演更增加了活動的情趣，使幼兒對鳥媽媽的愛理解的更透徹。最后的小結也是活動延伸，給幼兒一個展示地平臺，體驗成功的快樂。

　　《大樹媽媽》這一活動目標確立適合小班幼兒，情感與知識目標結合恰到好處。教師在設計時，注重為幼兒營造和諧充滿愛意的氛圍，以此來打動吸引幼兒，激發(fā)他們的情感，并注重幼兒自我的思考和學習，讓幼兒的各種能力在潛移默化中得到提高。

　　《大樹媽媽和鳥寶寶》的故事

　　有一棵很大很高的大樹，它身上的枝葉又多又密，有一只鳥媽媽看見了，她想：這棵大樹，個兒高高的，我就在這棵樹上做個鳥窩來哺育我的孩子吧。于是，鳥媽媽就在樹上做了窩，孵出了鳥寶寶。鳥媽媽出去捉蟲了，鳥寶寶們呆在窩里，有點害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著……

幼兒園小班音樂《大樹媽媽》教案 篇4

　　設計思路：

　　本次活動雖無只接表達母親與孩子之間的愛意，但樸實的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動著眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話，有表情地表述。在活動中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設自然、有趣的教育情景。

　　活動目標：

　　1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。

　　2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。

　　3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　課件（大樹媽媽）

　　活動過程：

　　一、引題

　　媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？

　　二、欣賞和感受詩歌的意境

　　觀看課件

　　欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請小朋友再仔細聽一聽。

　　再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

　　三、創(chuàng)編詩歌

　　1、小動物知道了，都想來當大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢？

　　2、幼兒創(chuàng)編，相互交流

　　四、幼兒討論

　　大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢？是怎樣愛的呢？

　　附：散文

　　大樹媽媽

　　大樹媽媽，喜歡娃娃，

　　小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌。”

　　大樹媽媽說：“好哇，好哇”

　　小熊說：“ 我來當你娃娃，給你跳舞。”

　　大樹媽媽說：“好啊，好啊”

　　小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話。”

　　大樹媽媽說：“好啊，好啊”

　　大樹媽媽有了很多娃娃。

　　小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。

　　大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。”幼兒從小接觸好的文學作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境；培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力；使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達,并體驗散文中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學習感恩。

幼兒園小班音樂《大樹媽媽》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應主動關心媽媽。

　　2、欣賞散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關系。

　　3、學習并理解“筆直、吸取、露出笑臉”等詞語。

　　活動準備：

　　1、教具：音樂磁帶《小樹葉》、范畫一幅、字卡若干、配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的一封信》。

　　2、學具：制作信件的若干材料。

　　活動過程：

　　一、預備活動。

　　師幼相互問候，幼兒在歌曲《小樹葉》的音樂伴奏下做律動。

　　二、感知活動。

　　1、談話：讓幼兒結合經(jīng)驗，講述秋天到來時，大樹及小樹葉的變化。

　　2、教師出示教學范畫，引導幼兒觀察討論：這是什么季節(jié)？小樹葉怎么啦？小樹葉離開媽媽后會怎么樣？

　　3、幼兒完整欣賞散文錄音磁帶。

　　4、欣賞散文第二遍。

　　提問：小樹葉在信里對大樹媽媽說了些什么？鼓勵幼兒大膽講述，教師可適時散文中的語句給予指導。

　　三、游戲活動。

　　1、散文中城市里出現(xiàn)什么樣的高速公路？出示并學習字寶寶“筆直”。

　　2、大樹媽媽每天從土壤和陽光中吸取養(yǎng)料中的“吸取”是什么意思？出示并學習字寶寶“吸取”。

　　3、露出笑臉是什么意思？出示并學習字寶寶“露出笑臉”。

　　四、情感體驗。

　　讓幼兒說說媽媽是怎樣關心，愛護自己的，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　五、操作活動：給媽媽的禮物。

　　幼兒集體寫信，或者畫出或寫下對媽媽的愛。收拾學具，集體去寄信。

幼兒園小班音樂《大樹媽媽》教案 篇6

　　在進入冬季，感受寒冷的時候，外面的大自然也引起了孩子們的好奇。當看到大樹媽媽的“孩子”一個個離開，在寒風中略顯孤單時，我們的孩子表現(xiàn)出了同情。這是一個很好的人文關懷的題材，與次，便有了這么一個上集體活動的想法。

　　活動目標1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，懂得關心、疼愛大樹媽媽。（難點）

　　2、根據(jù)生活已有經(jīng)驗，樂意用完整的語言大膽表達自己的想法。（重點）

　　活動準備

　　圖片（大樹媽媽、小鳥、星星等）樹干三棵（貼在凳子上）

　　準備道具：角色頭飾及樹葉細條。

　　活動過程

　　一、引發(fā)興趣

　　1、出示四個字，讓幼兒認讀（大樹媽媽）

　　2、跟大樹媽媽打招呼，猜猜它為什么聲音很輕？很傷心呢？（幼兒自由表達）

　　3、老師總結； 原來，秋天到，大樹媽媽的孩子一個個都離開了媽媽，大樹媽媽感到很傷心，很孤單，你們愿意做大樹媽媽的娃娃嗎?你有辦法讓大樹媽媽開心起來嗎？（幼兒自由大膽表達）

　　二、欣賞和感受1、第一遍，把幼兒的話編成散文詩讓幼兒欣賞。

　　2、第二遍在與幼兒討論的基礎上再增加提升詩歌內容。

　　3、大樹媽媽除了你們，還有許多的娃娃呢？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜），一起看看到底有誰呢？（松鼠、小星星、小鳥）我們一起來聽一聽，它們是怎么對大樹媽媽說的 ？

　　4、第三遍欣賞感受：

　　1）你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

　　2）理解比喻詞

　　a、小鳥會唱歌嗎？為什么詩歌里說小鳥會唱歌？（引導幼兒理解小鳥的叫聲和動聽，好像唱歌。）

　　b、小松鼠為什么說：“我給你跳舞？（理解松鼠大尾巴擺動起來的姿態(tài)很美，好像在跳舞。）

　　c、小星星會說話嗎，為什么小星星說“晚上陪你說悄悄話？”（理解星星只有晚上看得見，而且一閃一閃好像在說話。）

　　d、夜晚的天空，星星閃亮，小鳥和小松鼠在樹上休息，樹枝隨風輕輕地搖擺，好像大樹媽媽在娃娃們講故事，娃娃們給媽媽唱歌、跳舞、說悄悄話。

　　三、遷移自由表演 樹林里還有很多的 大樹媽媽呢？我們都用自己最大的本領去關心她們好嗎？ 在老師的帶領下，孩子自由分散走到大樹媽媽的 身旁說一些好聽的話。回家也要這樣關心自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶。

幼兒園小班音樂《大樹媽媽》教案 篇7

　　目標：

　　1.讓幼兒在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學的興趣。

　　2.引導幼兒關心周圍的社會生活環(huán)境。

　　3.感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關心自然界，愛護樹木的情感。

　　準備：

　　1.環(huán)境創(chuàng)設：樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。

　　2.小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。

　　3.小鳥飛音樂帶，錄音機。

　　4.畫紙、水彩筆人手一份。

　　過程：

　　一.開始部分

　　1.以小鳥練習飛翔本領導入課題

　　放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進（教師）樹林。

　　二.基本部分

　　1.小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因

　　鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導幼兒討論。

　　2.大樹媽媽講述病因

　　鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧？“大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了”？

　　大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。

　　3.引導小鳥為大樹媽媽想治病方法

　　鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點好。

　　小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話......

　　大樹媽媽：你們還是多練習飛的本領，趁早飛走吧！我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎！沒用了......

　　小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道“大樹媽媽的本領”。

　　4.引導小鳥說出大樹媽媽有哪些本領

　　（1） 茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風下雨我們也不怕。

　　（2）大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。

　　（3）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。

　　（4）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。

　　5.鳥媽媽總結：大樹媽媽的本領真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。

　　6.怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說（唱歌、送信、畫畫......）

　　7.幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領。

　　大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領畫出來送到人類，讓他們知道。

　　三.結束部分

　　小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。

　　四.延伸部分

　　人類收到畫后，就注意保護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為20__年奧運會的勝利舉行而做準備。

幼兒園小班音樂《大樹媽媽》教案 篇8

　　小班音樂欣賞《大樹媽媽》

　　宏德試驗幼兒園

　　活動設計：林虹

　　一、設計思路：

　　樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習。根據(jù)小小班幼兒的心理特點，創(chuàng)設“大樹媽媽”的生動情境導入新課，并以此貫穿于整個教學過程。利用多媒體教學引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。

　　二、教學活動

　　活動目標：1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

　　3、結伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

　　活動準備：1、多媒體教學光盤

　　2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

　　活動過程：

　　一、  教師演示多媒體

　　以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

　　二、  教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風吹大樹狀。

　　(用多媒體光盤放音樂)

　　三、  啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領全體幼兒模仿其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。

　　四、  分角色表演。

　　教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風下雨及依偎大樹媽媽的動作。

　　五、  結伴表演。

　　三、點評：

　　這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng)設環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進，在集體活動中教師不僅運用師生互動發(fā)展幼兒，還運用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。

幼兒園小班音樂《大樹媽媽》教案 篇9

　　一、設計思路：

　　樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習。根據(jù)小小班幼兒的心理特點，創(chuàng)設“大樹媽媽”的生動情境導入新課，并以此貫穿于整個教學過程。利用多媒體教學引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。

　　二、教學活動

　　活動目標：1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

　　3、結伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

　　活動準備：1、多媒體教學光盤

　　2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

　　活動過程：

　　一、  教師演示多媒體

　　以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

　　二、  教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風吹大樹狀。

　　(用多媒體光盤放音樂)

　　三、  啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領全體幼兒模仿其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。

　　四、  分角色表演。

　　教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風下雨及依偎大樹媽媽的動作。

　　五、  結伴表演。

　　三、點評：

　　這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng)設環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進，在集體活動中教師不僅運用師生互動發(fā)展幼兒，還運用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。

幼兒園小班音樂《大樹媽媽》教案 篇10

　　設計意圖：

　　本次活動選自小康軒課程中班下學期藝術領域《大樹媽媽》。

　　在活動設計上，我奧爾夫音樂課程理念融入到活動中。在活動中孩子們通過自由探索、創(chuàng)作，用動作、游戲打擊樂來表現(xiàn)自己對歌曲的感受和理解，體現(xiàn)奧爾夫音樂內容的生活化、本土化、綜合化。

　　孩子們在玩玩樂樂中感受到大樹媽媽對小鳥的愛，感受到音樂帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1.用肢體動作感知音階5和3。

　　2.探索使用沙錘、撞鐘、棒鈐表現(xiàn)音樂。

　　3.通過和小伙伴合作表演感受大樹媽媽對小鳥的愛。

　　活動重點：

　　通過不同的表演形式感受大樹媽媽對小鳥的愛。

　　活動難點：

　　嘗試根據(jù)歌曲所表達的情感用適宜的樂器進行表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　琴、《大樹媽媽》音樂、大樹媽媽PPT、彩虹傘、打擊樂器（沙錘、撞鐘、棒鈴各8個）。

　　活動過程：

　　一、問候禮

　　師幼跟隨音樂一起唱問候歌，行問候禮。

　　你好你好我們一起say hell。

　　你好，你好我們一起握握手，你好你好我們一起抱一抱。

　　二、音感練習

　　你好你好小朋友們下午好，小手舉起來，小手放眉毛……

　　三、熟悉歌曲《大樹媽媽》

　　（一）導入（出示大樹媽媽PPT）

　　師：幾只小烏寶寶在大樹媽媽的懷抱里安了家，大樹媽媽可喜歡他們啦！請你想想：大樹媽媽會怎樣照顧小鳥寶寶呢？（幼兒討論）。

　　師：今天劉老師給你們帶來了一首歌曲《大樹媽媽》，請你仔細聽一聽，大樹媽媽長什么樣子呢？她是怎樣照顧小鳥寶寶的呢？

　　（二）初步欣賞歌曲

　　1.欣賞歌曲《大樹媽媽》。

　　2.自由採索：大樹媽媽長什么樣子？

　　為小鳥做了哪些事情？可以用怎樣動作來表現(xiàn)？

　　（三）再次感受歌曲，表演歌曲一一自由表現(xiàn)

　　（四）深入體會歌曲，表演歌曲一一自由創(chuàng)作

　　請孩子用不同的動作來表演歌曲。

　　四、道具表演

　　1.介紹道具。

　　師：下面老師要和你們一起做音樂游戲了，在游戲中我們會用到彩虹傘，你覺得彩傘可以用來做什么呢？（引導幼兒討論可以用來做大樹、鳥果、風、雨、雨傘）

　　2.介紹表演方法。

　　一會兒我們一起圍個圓把彩虹傘撐起來，跟隨音樂表演，我們把彩虹傘舉高來表現(xiàn)大樹媽媽和雨傘，放低表現(xiàn)鳥巢，上下?lián)]動彩虹傘表現(xiàn)制風下雨。現(xiàn)在讓我們變成大樹媽媽跟隨音樂一起照顧小鳥吧。

　　3.幼兒和同伴跟隨歌曲一起表演，感受大樹媽媽對小鳥的愛，體驗合作表演的樂趣。

　　五、樂器演奏

　　1.介紹樂器：沙錘、撞鐘、棒鈴。

　　2.採索為歌曲演奏的方法。

　　3.熟悉演奏方法：教師唱歌練習如何演奏。

　　4.跟隨音樂進行演奏。

　　六、綜合呈現(xiàn)：演奏會

　　1.幼兒進行自由分組。

　　師：今天我們要開一個音樂會，既然是樂會就得有這樂器的，還要有表演舞的。現(xiàn)在請每組樂隊選出3個小朋友到前面來表演舞路，剩下的.小朋友演奏樂器

　　2.幼兒一起合作表演。

　　七、師幼一起唱《再見歌》（音樂同問候禮），行再見禮

　　問候禮：再見再見，我們一起Say bay bay，再見，再見，我們一起say bayay bay bay，再見，我們一起握握手，再見，再見，我們一起抱一抱。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。”幼兒從小接觸好的文學作品，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。

　　本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境。培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力。使幼兒從中感受語言的美好，從而懇意用語言來表達，并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感，學習感恩。

　　反思整個活動過程，我認為較為成功之處有以下方面

　　活動目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，學知識，學習中有快樂，活動結束后，幼兒精神輸悅，多種能力得到了鍛煉。

　　如在這個環(huán)節(jié)中教師提同：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導幼兒回答。中班的孩了年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩了都非常開心，快樂，就會自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛白己的話，還會從媽媽幫姓做的事情等方面進行講述。

幼兒園小班音樂《大樹媽媽》教案 篇11

　　教學準備：電子琴、多媒體課件、打擊樂器、錄音帶

　　教學過程：

　　一、 組織教學

　　1、師生問好歌。

　　2、發(fā)聲練習

　　模仿火車聲唱“嗚”，音階式上行和下行。提醒學生站姿、聲音統(tǒng)一象一列火車。

　　二、復習歌曲《大樹媽媽》

　　1、導入

　　1、 教師：同學們的火車聲真美，這列火車帶著大家來到了森林里，森林里有大樹媽媽在歡迎我們呢，還記得《大樹媽媽》這首歌曲嗎？課件1大樹媽媽（歌譜截圖、歌聲復制并連接）

　　2、演唱歌曲《大樹媽媽》

　　教師：讓我們一起演唱歌曲《大樹媽媽》，來夸一夸它吧！擺個大樹媽媽的造型吧，注意表情，看看同學們的臉上是否象大樹媽媽一樣的帶著微笑，充滿愛。

　　三、歌曲《小烏鴉愛媽媽》學習

　　1、故事導入

　　教師：同學們表演得真好，老師感受到了大樹媽媽對小鳥的愛，小鳥不僅有大樹媽媽愛著，還有自己的鳥媽媽也深深地愛著它們呢，瞧，，老師這里有三幅圖，表現(xiàn)了相親相愛的小鳥一家，是什么鳥呢？（生：烏鴉）對，那就請同學們仔細觀察圖片，給大家講一講小烏鴉成長的故事吧！課件2三張圖

　　學生：分別講述三幅圖的內容。

　　2、教師：總結，這叫反哺現(xiàn)象。課件3反哺目前，人類發(fā)現(xiàn)在鳥類中，只有烏鴉“反哺”，會在媽媽老了以后，去喂養(yǎng)它們，烏鴉，這個看似丑陋的外表，卻有顆善良孝順的心。小烏鴉很懂事，媽媽愛它，它愛媽媽，很孝順。小烏鴉的精神深深地打動了人們。

　　3、學習歌曲

　　1）聆聽歌曲

　　小烏鴉不怕苦，不怕累，每天捉蟲子喂媽媽，這個故事深深地打動了人們,為了讓大家學習小烏鴉的精神,人們把它編寫成一首歌,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一遍歌曲《小烏鴉愛媽媽》，邊聽邊思考這首歌曲是幾拍子的？聽歌曲，回答拍號，不說話，用手指表示。

　　（播放多媒體課件4小烏鴉愛媽媽，讓學生邊聽邊看，加深印象。）

　　2）復聽歌曲

　　A學生回答拍號，教師提問2拍子強弱規(guī)律，復聽，用拍手、拍肩為歌曲伴奏。

　　B剛才同學們很能干，用拍手和拍肩為歌曲伴奏，想不想用打擊樂器為歌曲伴奏？

　　（生：想）

　　C分別用木魚為歌曲伴奏。

　　先認識木魚、雙響筒然后徒手練習，思考如何用各種不同敲法在木魚、雙響筒上敲出強弱。誰想出誰得到樂器。

　　3）再次為歌曲伴奏，沒樂器的拍手、拍肩，然后互換（提醒樂器聲不要蓋過歌聲，體會樂器只是處在伴奏的地位）。

　　4）學唱歌曲。（學生用聽唱法學習歌曲）

　　師： 同學們這么能干，都已經(jīng)能為歌曲伴奏了，老師想聽聽你們動聽的歌聲了，讓我們一起跟著琴，輕聲唱1遍歌曲吧。（提醒唱歌姿勢坐好，表情）

　　5）師生接龍唱，2小節(jié)接龍，有感情演唱歌曲，然后交換生先唱，師后唱，然后師唱到“淚花”處速度“漸慢”。

　　6）讓學生說出剛才老師唱的時候，有什么不同，板書速度“漸快、漸慢、恢復原速”，思考歌曲中什么地方可以運用這些速度標記來唱一唱，更好的表達歌曲的情緒。

　　7）學生回答，全班同學一起唱，找感覺。

　　（烏鴉媽媽老了，飛不動了，你們想一想，它的聲音會怎么樣？小烏鴉很高興地飛來飛去捉蟲子給媽媽吃，它的聲音又會怎么樣呢？）

　　8）分別用兩種方法唱：A同一種速度唱B用處理過的速度完整演唱歌曲。體會速度對表現(xiàn)歌曲的作用。

　　四、 創(chuàng)編活動

　　1、歌詞創(chuàng)編并演唱

　　我們的歌里都是唱“愛媽媽”的，而今天來的家長里，除了媽媽，還來了很多的爸爸、爺爺奶奶、外公外婆的，他們?yōu)榱损B(yǎng)育我們也付出了很多很多，今天我們能不能把歌詞改一改，改成愛爸爸，愛奶奶，當然爸爸、奶奶不是以吃蟲為主的，那我們可以為他們做些什么呢？誰能干的，來編一編 、唱一唱。

　　2、一起唱改編過的歌曲。

　　3、歌曲表演（分6個小組進行表演唱）

　　A、現(xiàn)在，我們各小組進行討論，用不同的表演方式來表現(xiàn)歌曲，可以是歌曲演唱、樂器伴奏、或者是分角色表演，可以邀請爸爸媽媽合作一起表演，比一比，哪組最能干！和媽媽最親！你們商量好后，要樂器的小組到老師這里拿道具。

　　B、放音樂讓學生進行排練，用自己喜歡的方式進行歌曲表演。

　　C、邀請不同表演方式的小組進行表演。

　　五、 總結并課外延伸

　　1、同學們表演得真棒，你們喜歡小烏鴉嗎？（喜歡。）

　　為什么？（小烏鴉愛媽媽）

　　那老師有個作業(yè)要布置給同學們，回去找一下，我們身邊有哪些歌唱媽媽的歌曲，下次唱給大家聽，好嗎？

　　（《世上只有媽媽好》 《不再麻煩好媽媽》 《我的好媽媽》 《小寶寶睡著了》）

　　六、 下課

　　師生再見歌

幼兒園小班音樂《大樹媽媽》教案 篇12

　　活動目標

　　1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應主動關心媽媽。

　　2、欣賞散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關系。

　　3、學習并理解“筆直、吸取、露出笑臉”等詞語。

　　活動準備

　　教具：音樂磁帶《小樹葉》、范畫一幅、字卡若干、配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的一封信》。

　　學具：制作信件的若干材料（白紙，筆等）

　　活動過程

　　一、預備活動。

　　師幼相互問候，幼兒在歌曲《小樹葉》的音樂伴奏下做律動。

　　二、感知活動。

　　1、談話：讓幼兒結合經(jīng)驗，講述秋天到來時，大樹及小樹葉的變化。

　　2、教師出示教學范畫，引導幼兒觀察討論：

　　這是什么季節(jié)？小樹葉怎么啦？小樹葉離開媽媽后會怎么樣？

　　3、幼兒完整欣賞散文錄音磁帶

　　提問：是誰給大樹媽媽寫的信？

　　大樹媽媽讀了小樹葉的信后心情會怎么樣？

　　4、欣賞散文第二遍

　　提問：小樹葉在信里對大樹媽媽說了些什么？

　　鼓勵幼兒大膽講述，教師可適時散文中的語句給予指導。

　　三、游戲活動。

　　1、散文中城市里出現(xiàn)什么樣的高速公路？出示并學習字寶寶“筆直”。

　　2、大樹媽媽每天從土壤和陽光中吸取養(yǎng)料中的“吸取”是什么意思？出示并學習字寶寶“吸取”。

　　3、露出笑臉是什么意思？出示并學習字寶寶“露出笑臉”。

　　聽口令游戲玩法：老師說詞語，幼兒自由擺姿勢。（提醒幼兒注意安）

　　四、情感體驗。

　　讓幼兒說說媽媽是怎樣關心，愛護自己的，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　五、操作活動：給媽媽的禮物。

　　幼兒集體寫信：——畫出或寫下對媽媽的愛。

　　結束活動：收拾學具，集體去寄信。

　　附散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

　　親愛的大樹媽媽：

　　您好！我是小樹葉。您接到我的信，一定很高興吧?秋天到來的時候，您給我們換上了黃色和紅色的衣服，送我們去參加“小樹葉旅行團”。現(xiàn)在，我們跟著秋風阿姨，飄過城市、農村和草原，一路上的風景美極了：那高高的立交橋，筆直的`高速公路，金黃色的稻田和豐收的果園，把祖國打扮的非常漂亮。這使我們更加想念您——親愛的媽媽！

　　親愛的媽媽！我們永遠不會忘記您：有一次，我們生病了，是您請來了森林醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤和陽光吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大，從不說一聲辛苦。每當大風大雨來臨的時候，您把我們緊緊抱在懷里。在這里，我們要從心里說一句：謝謝您！

　　親愛的媽媽！祝您永遠年輕、健康！等到春天到來的時候，我們會帶最好的禮物給您！再見吧，媽媽！

　　您的孩子：小樹葉

幼兒園小班音樂《大樹媽媽》教案 篇13

　　一、活動目標：

　　1、學習用手指點畫樹葉、學會用蠟筆涂色。

　　2、選擇用兩種顏色畫畫，畫完后及時洗手。

　　二、活動準備：

　　綠色顏料、調色盤、蠟筆。

　　白紙、餐巾紙。

　　幾張教師范畫。

　　三：教學過程：

　　教師出示沒有顏色的樹干，引起幼兒的興趣。

　　1、小朋友們看，大樹媽媽怎么了？（幼兒：哭了）大樹媽媽為什么哭了？

　　教師小結：原來大樹媽媽身上沒有漂亮的顏色，而且的孩子都不在身邊所以傷心的哭了。

　　2、那我們小朋友一起來幫幫大樹媽媽好嗎？

　　（二）：教師講述并示范畫一副大樹媽媽的畫。

　　1、先拿出一支蠟筆把大樹的樹干涂上漂亮的顏色，（交代幼兒不能把顏色涂到外面）

　　2、再用食指媽媽蘸上綠色的顏料點畫出葉子。

　　四：分組操作

　　1、幼兒操作，教師巡回指導

　　2、教師為幼兒多準備一次材料，供幼兒反復嘗試練習。

　　五：作品點評。

　　教師以欣賞的口吻講評寶寶的作品，并張貼展示寶寶的作品。

幼兒園小班音樂《大樹媽媽》教案 篇14

　　目標：

　　1.讓幼兒在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學的興趣。

　　2.引導幼兒關心周圍的社會生活環(huán)境。

　　3.感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關心自然界，愛護樹木的情感。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　準備：

　　1.環(huán)境創(chuàng)設：樹林和一名扮演"大樹媽媽"的老師。

　　2.小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。

　　3.小鳥飛音樂帶，錄音機。

　　4.畫紙、水彩筆人手一份。

　　過程：

　　一.開始部分

　　1.以小鳥練習飛翔本領導入課題放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進（教師）樹林。

　　二.基本部分

　　1.小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導幼兒討論。

　　2.大樹媽媽講述病因鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧？"大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了"？

　　大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。

　　3.引導小鳥為大樹媽媽想治病方法鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點好。

　　小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話。

　　大樹媽媽：你們還是多練習飛的本領，趁早飛走吧！我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎！沒用了。

　　小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道"大樹媽媽的本領"。

　　4.引導小鳥說出大樹媽媽有哪些本領

　　（1）茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風下雨我們也不怕。

　　（2）大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。

　　（3）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。

　　（4）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。

　　5.鳥媽媽總結：大樹媽媽的本領真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。

　　6.怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說（唱歌、送信、畫畫……）

　　7.幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領。

　　大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領畫出來送到人類，讓他們知道。

　　三.結束部分小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。

　　四.延伸部分人類收到畫后，就注意保護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。