幼兒園小班數(shù)學《大和小》教案（精選15篇）
幼兒園小班數(shù)學《大和小》教案 篇1
【活動目標】
1.學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動準備】
1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】
游戲一：釣魚
1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2.將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子？誰的頭？誰的嘴巴張得？誰的手？誰穿的衣服？……
游戲三：大人和小人
1.教師講述故事《大人國小人國》。
2.照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3.提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)
4.啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
游戲四：吹氣球
1.引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變
1.大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.提問：怎樣使食物變大、變小？：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3.分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】
1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
【設(shè)計評析】
這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教育于游戲之中。
在教學內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。
幼兒園小班數(shù)學《大和小》教案 篇2
活動目標：
1、初步學習在兩個物體中辨別哪個大，哪個小
2、在學會辨別大小的基礎(chǔ)上，能夠按大、小分類
3、學會說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話
活動準備：
1、兩個不同大小的籃框
2、演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書、許多大的和小的花
活動過程：
1、語言直接導入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界，為什么說這個世界神奇啊？因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧！小朋友要閉上眼睛哦！（念咒語）--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。
--請睜開眼睛，看！這個世界的東西啊都分成了"大的寶寶"和"小的寶寶"（說大的時候出示大的對比物。說小的時候出示小的對比物），小朋友們能不能把大和小分辨出來呀？
2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。
--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。
--教師演示如何分類，并指導幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反復練習幾遍。
3、活動結(jié)束，讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。
活動延伸：
回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。
幼兒園小班數(shù)學《大和小》教案 篇3
活動目標
1、通過觀察能比較出物體的大和小。
2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
3、能主動參與,在活動中積極探索。
活動準備
1、趣味練習:比較
2、各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
活動過程
一、說一說
觀察圖片
看看圖片有什么?(衣服)
你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)
哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?
你是怎么知道的?
(媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)
二、找一找
1.請小朋友拿一個自己喜歡玩具,然后在教室里找一個,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。
2.請幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個大?哪個小?
三、比一比
請幼兒觀察圖片
教師:圖片上有什么?(蘋果,草莓)
你喜歡蘋果還是喜歡草莓
--蘋果和草莓誰大誰小?
--小狗和蜜蜂水大誰小?
--大象和螞蟻誰大誰小?
四、游戲:大的小的
教師任意出示一個物品,請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。
為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進行。
幼兒園小班數(shù)學《大和小》教案 篇4
活動目標：
1、感知蔬菜的外形特征，并能說出它的名稱。
2、初步理解光滑和粗糙的概念。
3、鼓勵幼兒多吃蔬菜，體驗品嘗蔬菜的樂趣。
活動準備：不同種類的蔬菜若干。
活動過程：
一、摸一摸，感知蔬菜外形特征，體驗光滑和粗糙，并能說出名稱。
1.師：今天，陳老師給小朋友們帶來了兩樣東西，它們藏在了布袋里，你們想知道里面裝的是什么嗎？請小朋友摸一摸，有什么感覺？猜一猜里面可能是什么？
師：這個摸上去很光滑的東西到底是什么呢？我們一起打開看一看。西紅柿是什么樣子的？（幼：圓圓的、紅紅的）教師出示西紅柿圖片，并用圖標做記錄。
2、師：咦？那這個口袋的東西摸上去會有什么感覺呢？誰愿意來摸一摸？這個很粗糙的東西會是什么呢？（幼兒猜測）老師把它請出來，教師出示黃瓜，并用圖標做記錄做記錄。
二、選一選，送一送，根據(jù)蔬菜的光滑和粗糙進行分類，鞏固概念。
師：今天陳老師給小朋友們還準備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。請小朋友們摸一摸，和旁邊的小朋友說一說你拿的是什么蔬菜，它是光滑的還是粗糙的。
師：現(xiàn)在我們把蔬菜寶寶送回家，是光滑的放在貼橫線標記的筐子里，是粗糙的放在貼波浪線標記筐子里。幼兒操作，驗證送的是否正確。
三、品嘗蔬菜。
師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！老師為小朋友們準備了2種蔬菜，請小朋友們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗干凈就可以直接吃了，有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎？（幼：想）吃蔬菜對我們的身體是很有好處的，可以補充我們身體里的維生素，滋潤皮膚，補充營養(yǎng)，小朋友們要多吃蔬菜。現(xiàn)在自己去品嘗一下吧。
幼兒園小班數(shù)學《大和小》教案 篇5
【設(shè)計意圖】
大和小是在比較中生成的，為了讓幼兒充分理解大和小的概念，本次教學活動《大和小》，老師將豐富的教具和多種游戲融于教學中，寓教于樂，讓幼兒在輕松的游戲活動中不知不覺的掌握活動重難點。在教學技術(shù)支持上，教師運用多媒體自己制作教學動畫，力求幼兒在活動中既有視覺上的享受感，也有實際操作帶來的成就感。在活動延伸上，教師自彈自唱歌曲《大和小》，將藝術(shù)領(lǐng)域和科學領(lǐng)域自然的整合在一起，給幼兒美的享受。讓幼兒在一系列的游戲活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒探索欲，化被動為主動，最終達到教學目標。
【活動目標】
1.可以用眼睛目測物品的大小，了解大小是比較得來的。
2.在動畫游戲和操作游戲中，理解大小的概念，并能根據(jù)大小對物品進行分類。
3.激發(fā)幼兒的積極性，感受活動探索帶來的樂趣。
【活動重點】
理解大小的概念，知道物品大小是通過比較得來的。
【活動難點】
能夠根據(jù)大小對物品進行分類，可以使用簡單的符號在操作卡上進行物品大小標記。
【活動準備】
物質(zhì)準備：自制動畫、一大一小兩只娃娃、兩套大小的衣服和帽子、操作卡片2種（每位幼兒兩種各一張）、鋼琴、樂譜。
【活動過程】
一、開始部分：
1.情境導入
師：今天小豬和小豬的哥哥遇到了一道難題，小朋友們，你們可以幫助他們嗎？
2.自制動畫，出示問題
動畫：原來是小豬媽媽做了兩塊蛋糕，一塊大蛋糕，一塊小蛋糕，小豬哥哥要吃大蛋糕，小豬要吃小蛋糕，可是他們分不清大小，小朋友們你們可以幫他們分下蛋糕嗎？
3.幼兒討論回答
4.動畫出示答案
師：小朋友們真棒，有紅色玫瑰花的`是大蛋糕，另一塊就是小蛋糕。在你們的幫助下，小豬和小豬的哥哥成功地吃到了他們要吃的蛋糕。
二、基本部分：
1.游戲--為娃娃穿衣服
（1）師：今天我們班還來了兩位新朋友（出示一大一小兩個娃娃），這兩個娃娃要穿衣服出門（出示幾件大小不一的衣服、帽子），小朋友們，你們能根據(jù)娃娃身體的大小為他們找到合適大小的衣服嗎？
（2）幼兒討論操作，教師評價
師：小朋友的小眼睛可真厲害，在你們的幫助下，小娃娃都穿到了適合他們的衣服，給自己鼓個掌加油下吧！
2.幼兒討論，身邊還有哪些事物有大有小
師：那小朋友們你們還知道我們身邊還有那些物品是有大有小的呢？
3.操作卡實練
（1）師：每個小朋友現(xiàn)在都有一張操作卡，每個格子里都有兩個物品，請小朋友再大的物品上打一個圈，將大物品標記出來吧。幼兒操作完，教師評價。
（2）師：現(xiàn)在我們再來做一次，這張操作卡上面，有兩個娃娃，女孩子要大球大飛機，男孩子要小球小飛機，請小朋友用劃線的方式將玩具分給他們吧。幼兒操作完教師評價。
教師總結(jié)：物品要分大小，至少需要將兩件或兩件以上的物品擺放在一起才能比較出大小。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：小朋友們，我們今天一起認識了大和小，在我們身邊其實還有很多事物都有大有小。往小了說，我們的衣服有大有小；我們的玩具有大有小；我們的書本有大有小。往大了說，國家有大有小；海域有大有小；地球很大可是比起太陽它就小了，太陽很大可是比起浩瀚的宇宙它也就小了。
【活動延伸】
師：在本次活動的最后，老師還要和小朋友分享一首歌曲《大和小》。
附歌詞：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。
這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在感知大小后，掌握大和小概念。在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教育于游戲之中。
《綱要》指出“教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。”在教學內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。從觀察、實踐、感知等方法入手，開展了一系列的與大小有關(guān)的活動，并取得良好的效果。調(diào)動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗、情感體驗，積極參與到活動中。
好的方面：在活動的教學方面，我為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學環(huán)境。活動準備方面主要用了孩子生活中熟知的實物，孩子操作起來容易一些，也感興趣一些，并且加入了自制動畫，充分調(diào)動了幼兒的興趣；通過活動的操作卡讓幼兒進行實際操作，進一步鞏固加深對大小的認知；在活動延伸上，教師自彈自唱歌曲《大和小》，既將不同領(lǐng)域整合聯(lián)系在一起，而且也給了幼兒美的享受。在活動過程的組織方面，這是考驗教師的教育智能，隨機應變的能力。另外，我感受到鉆研教材的重要性，只有認真鉆研教材、研究教法、預設(shè)不同的教學設(shè)計，才能有效地實施教學，才能很好的提高自己的教學能力。
不足方面：
在孩子給小娃娃找衣服帽子時，出現(xiàn)了擺放雜亂的現(xiàn)象，這時候，教師及時引導“寶寶們看，這叫整整齊齊嗎，該怎樣放才是整整齊齊的呢?”指導孩子將物體按序擺放整齊。
通過這堂課，我也認識到要上好一節(jié)課不容易，不論是從教材的選擇、課案的設(shè)計、活動的準備，過程的組織，都需要老師精心設(shè)計和準備。
幼兒園小班數(shù)學《大和小》教案 篇6
活動目標：
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2、學習用大和小說一句話。
3、體驗給貓喂魚的樂趣。
4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。
活動準備：
1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。
2、大小籃子、大小盤子。
活動過程：
1、圖片導入，引出主題。
（1）師："今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）"我們一起同動物客人打個招呼吧！"
（2）師："小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？"它們哪只是大貓哪只是小貓呢？
（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"
（4）師："我們一起大聲的說一遍吧！"再請幼兒大聲的說。
2、通過游戲，認識大和小。
（1）師："小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢！"
（2）師："這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說："大雪花片、小雪花片。"
（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句"變變變，什么出來了？"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。
（4）教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說"請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。"
（5）游戲"方形變變變"。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？"
（7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
3、給貓客人喂魚吃。
（1）師扮哭"是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？"幼兒回答
（2）師出示一大一小兩條魚。
師："這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？我們一起大聲的說一遍吧！"
（3）幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚，小貓請吃小魚"
（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！
4、遷移提升經(jīng)驗。
（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！
（2）教師作適當?shù)陌凳荆笮∈帧⒋笮∧_，引導幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
教學反思
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。
幼兒園小班數(shù)學《大和小》教案 篇7
活動目標：
1、初步學習在兩個物體中辨別哪個大，哪個小
2、在學會辨別大小的基礎(chǔ)上，能夠按大、小分類
3、學會說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話
活動準備：
1、兩個不同大小的籃框
2、演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書、許多大的和小的花
活動過程：
1、語言直接導入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界，為什么說這個世界神奇啊？因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧！小朋友要閉上眼睛哦！（念咒語）--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。
--請睜開眼睛，看！這個世界的東西啊都分成了"大的寶寶"和"小的寶寶"（說大的時候出示大的對比物。說小的時候出示小的對比物），小朋友們能不能把大和小分辨出來呀？
2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。
--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。
--教師演示如何分類，并指導幼兒將大的對比物放到大籃框，小的'對比物放到小籃框。反復練習幾遍。
3、活動結(jié)束，讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。
活動延伸：
回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。
《托班數(shù)學教案 分辨大和小》摘要：
世界神奇啊？因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧！小朋友要閉上眼睛哦！念咒語--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。 --請睜開眼睛，看！這個世界的東西啊都分成了...
幼兒園小班數(shù)學《大和小》教案 篇8
活動目標：
1.激發(fā)幼兒認識顏色的興趣。
2.能在生活中找到的物體，鞏固幼兒對的認識。
3.認識，學習詞語。
活動準備：
1.無線視頻點讀筆和電視機。
2.一個小布袋(布袋里裝有一塊的小方巾，一只的蠟筆，一個紅辣椒)一張寶寶的卡片。
3.幼兒每人一支的蠟筆，一個紅蘋果。
4.幼兒用書：《認識》。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情景導入主題。
(1)師：有一個小寶寶，它有一個神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。小朋友，你們想認識它嗎?
(2)師展示寶寶的卡片，引導幼兒初步認識。
①師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢?我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧!
②點擊幼兒用書P9寶寶，學習詞語：。
2.游戲：神奇的布袋，引導幼兒進一步認識。
(1)師：寶寶的布袋里能變出什么東西呢?讓我們來一起變變吧!
(2)教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。
①當?shù)谝幻變耗靡患锲泛螅釂枺翰即镒兂龅?是什么呀?它是什么顏色呢?
②當?shù)诙變耗靡患锲泛螅處煼怕Z速引導幼兒說出自己拿出的物品顏色，加深幼兒對的認識。
③當?shù)谌變耗贸鲆患锲泛螅變簩ζ渌∨笥颜f：這是一個的。
3.點擊幼兒用書P9空白處，引導幼兒觀看方框李的物體，鞏固認識。
(1)觀看畫面，引導幼兒用短語說出：的衣服，的皮球，的積木。
(2)師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些的物體呢?
4.點擊幼兒用書P9空白處，引導幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習。
(2)涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上。
5.吃蘋果，活動結(jié)束。
幼兒園小班數(shù)學《大和小》教案 篇9
設(shè)計意圖
大"和"小"是通過比較得來一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓"大"和"小"的概念應用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列游戲的活動，使幼兒在"大"和"小"的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。
活動目標
1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的`轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動準備
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個"池塘"。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、干木耳等。
4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
活動過程
游戲一：釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣"池塘"中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的"大"和"小"。
2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……
游戲三：大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)
4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
游戲四：吹氣球
1、引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變
1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問：怎樣使食物變大、變小？：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
活動延伸
1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解"長大"的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從"拔河"可了解力氣的大和小、從"獨木橋"可比較膽子的大和小、從"大雨和小雨"可體驗到聲音的大小。
幼兒園小班數(shù)學《大和小》教案 篇10
教學內(nèi)容：愛的密碼
活動目標：
1、初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。
2、嘗試在協(xié)商中共同探索關(guān)于動物的奧秘。
教學重點：
了解動物愛寶寶的方式。
教學準備：
配對圖片 黑板
活動過程
一 媽媽和娃娃配對
1、今天我們教室里來了一些動物媽媽和動物寶寶，看他們都在這兒呢？都有誰來了呢？
2、 玩了一會之后，這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了，讓我們一起來幫幫他們好不好，把娃娃送到媽媽的身邊。（幼兒分組操作，媽媽和娃娃圖片操作）
3、分享配對好的媽媽和寶寶
現(xiàn)在哪個小組愿意來把自己的結(jié)果告訴大家。
有分歧的來討論。
4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到，但是有的就有點不一樣了，有的媽媽和娃娃長的很象，有的則娃娃小的時候是不象媽媽的，長大后才象媽媽。
二 了解動物媽媽生寶寶的兩種方式
1、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣，我們一一看，母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。
雞媽媽是先生蛋--蛋變成小小雞--小小雞再長成雞。（結(jié)合圖片展示）
2、和雞一樣，先把生出來蛋寶寶或卵，再孵化長成小寶寶的動物我們都叫它是卵生動物。
3、那么你知道還有誰也是象雞媽媽一樣，也是卵生動物的呢？
（雞、鴨、鵝、魚，鳥、蟬蒼蠅等等） 教師分類粘貼
其實在動物世界里，除了雞、鴨、鵝是卵生的，各種各樣的鳥類，魚類，還有昆蟲他們都是卵生的動物。
4、所以的動物媽媽都是這樣生寶寶的嗎？當然不是，那他們是怎么生寶寶的。
5、出示小鹿的圖片。
原來向小鹿一樣小寶寶直接媽媽的肚子里長成，然后再生出來的動物，我們叫它們是胎生動物。那你知道哪些動物是胎生的動物呢？
三 幼兒嘗試分類
剛才我們知道了動物有是卵生的動物和胎生的動物，下面我們一起來做一個游戲，動物分分家，
四、
動物媽媽愛它們的娃娃，它們愛寶寶的方式各不相同。
幼兒園小班數(shù)學《大和小》教案 篇11
設(shè)計思路：
剛?cè)雸@的孩子什么都是新奇的，幼兒園的`大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計這一活動的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最后變大變小的游戲活動結(jié)束活動。
教學活動設(shè)計 活動目標：
1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。
2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
教具：情境“大熊、小熊來做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。
紅氣球一個。小紅花貼紙若干。
學具：大小標記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
活動過程：
1、引導幼兒在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了，看看是誰?來打聲招呼!”
“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”
“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”
“大椅子給誰坐，小椅子呢?”
“大茶杯給誰，小茶杯呢?”
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎么分呢?大球要放到這個籃子里，看，這兒有一個大的標記，誰來送一送!”
“小球要那個籃子里，看，這兒有個小的標記，誰愿意來試試!”
強調(diào)語言：大我送你回家，小我送你回家
請幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導。
對做得好的幼兒給予表揚。
3、玩氣球
出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)
怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)
(教師操作，幼兒觀察。)
幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。
“如果你是一只氣球，你會怎么變?”
(請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)
大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。
活動延伸：
1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
教學反思：
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
幼兒園小班數(shù)學《大和小》教案 篇12
活動目標：
1.知道車的一些共同特征。
2.簡單清楚地表達自己的想法。
重點：
知道車的一些共同特征。
難點：
簡單清楚地表達自己的想法。
活動準備：
1.幼兒用書：《車子的秘密》，教學電子資源：《汽車小博士》。
2.各種玩具車，教師提供或請幼兒收集一些關(guān)于車的圖畫書、圖片。
活動過程：
一、請幼兒回顧已經(jīng)知道的車的名稱、外觀特征及用途。
1.我們已經(jīng)了解了各種各樣的車，說一說你都知道了哪些車呢？
2.老師今天要提幾個關(guān)于車的問題 ，看看哪個小朋友知道的最多，看看誰是我們的“汽車小博士”。
二、教師和幼兒圍坐在大桌子邊，請幼兒查看幼兒用書《車子的秘密》、玩具車以及各種車的圖畫書、圖片等資料，回答教師的問題，爭當“汽車小博士”。幼兒回答完畢后，教師再一邊播放教學電子資源中的圖片，一邊給幼兒介紹關(guān)于方向盤、車牌、汽車加油方面的知識。
1.車都有方向盤嗎？
2.哪些車沒有方向盤？
3.許多車是靠轉(zhuǎn)動方向盤來控制方向，不過，像地鐵、高鐵等，因為行駛在固定的軌道上，所以是靠著操控桿來控制車子的行進速度。
4.為什么車斗有車牌？
5.車牌代表車的身份，所有的車都要掛車牌才能上路，車牌號碼由漢子、英文字母和數(shù)字組成，不同顏色的車牌代表車的不同類別，方便辨識。
6.車都需要加油嗎？哪些車不需要加油？
7.不是所有的車都需要加油來產(chǎn)生動力，為了減少汽油的使用和空氣污染，現(xiàn)在也有不需要加油的環(huán)保車。
幼兒園小班數(shù)學《大和小》教案 篇13
【活動目的】
1、能區(qū)分物體的大與小，并能按大小給4個物體排列順序。
2、鞏固認識大小標記，有一定的觀察和比較能力。
3、體驗集體活動的快樂情感。
【活動過程】
1、集體活動：魚兒快樂游。
（1）教師（出示四條大小不同的魚）：小朋友們，你們看，誰來啦？他們有什么地方不一樣呢？
（2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚們要去參加游戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。
（3）師：“請你來幫小魚排排隊，從小紅旗的地方開始，怎樣排隊才能有順序呢？”
（4）個別幼兒示范：哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊，我們要從小紅旗的地方開始排隊。
（5）請你說一說你是怎么給小魚排隊的？（從大到小或從小到大）
（6）除了這樣排隊，還能怎樣排隊也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到小；從小到大）
2、幼兒操作活動。
（1）師：“今天，水族館要舉行游泳比賽，讓我們看看有哪些小動物參加呢？
（2）師：“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹。”
3、展示和評價。
（1）教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位，集體評價操作結(jié)果。
（2）教師總結(jié)
綜合評語
教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進行學習”這一認知發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學習環(huán)境，引導他們主動積極地探索，并獲得相應的發(fā)展。
本活動是一個數(shù)學活動，重點是讓幼兒在觀察比較的過程中，感知了解魚大小方面的特征，并能根據(jù)特征進行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他們根據(jù)魚的大小特征進行分類，還是稍有難度的。需要教師重點指導。
幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒園小班數(shù)學《大和小》教案 篇14
一、設(shè)計意圖：
對于托班的孩子來說什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計這一活動的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最后以通過認識大小的區(qū)別，送大和小物體回家的游戲活動結(jié)束活動。
二、教學目標：
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。 2、學習用大和小說一句話 。
三、活動準備：
大狗和小狗，大貓和小貓，大兔和小兔，大魚和小魚的動物圖片。
四、活動過程：
（一）圖片導入，引出主題。
1、大貓和小貓。 師：今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片） 兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動物客人打個招呼吧！ 師：“小朋友真有禮貌”“它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？”我們用手指點一點。 幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“大貓在這里，小貓在這里。” 師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。
2、大狗和小狗。
師：草地上又來了兩只狗，一只大狗一只小狗。我們來跟它們打個招呼吧。
幼：大狗好，小狗好。
師：小朋友大狗在哪里？小狗在哪里？用手指伸出點一點吧。
幼：大狗在這里，小狗在這里。
3、大兔和小兔。
師：草地上還來了兩只兔子，一只大兔一只小兔。我們來跟它們打個招呼吧。
幼：大兔好，小兔好。
師：小朋友大兔在哪里？小兔在哪里？用手指伸出點一點吧。
幼：大兔在這里，小兔在這里。
（二）區(qū)別大魚和小魚。
1.今天，老師還帶來了很多魚。你們看看漂亮么？有大魚和小魚。哪個是大魚，哪個是小魚？
2.我今天要請小朋友幫我一個忙，把大魚和小魚都送回自己的家。大魚送回大魚的家，小魚送回小魚的家。好么？
（三）送大魚小魚回家。
1.每位幼兒一條魚，有的幼兒是大魚，有的幼兒是小魚。請你們動動腦筋看看自己拿到的是大魚還是小魚。然后請你們送回魚兒的家。
2.請每一位幼兒說出自己拿到的是什么魚，然后輕輕地送回魚兒自己的家。對每位幼兒進行表揚。
五、活動延伸：
回到教室后，請小朋友找一找教室里面有哪些大的物體，有哪些小的物體。
幼兒園小班數(shù)學《大和小》教案 篇15
活動目標：
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大小。
2、會在老師的指導下，學習用“大”和“小”說話。
3、能積極參與到游戲中來，體會游戲的樂趣。
活動準備：
1、大小熊玩具各一只。
2、大魚、小魚若干條。
3、課前收集一大一小的東西，在教室開設(shè)區(qū)角進行陳列。
活動過程：
課前活動《小手動一動》。
一、談話導入
1、“今天有這么多老師和我們小朋友一起上課，開不開心呀？讓我們拍拍小手來歡迎她們吧！”引導幼兒向老師們問好。
2、“張老師今天還請了兩只小動物來我們班做客，他們是誰呢？”（師出示大熊、小熊玩具）幼兒回答。
3、“這兩只熊有什么不一樣？”“它們哪只是大熊，哪只是小熊呢？”幼兒回答。（教師幫助幼兒完整地說句子：“這是一只……”）
二、認識大小
“小朋友們，客人來了，我們應該給客人端茶，誰愿意來幫幫老師呢？”（師出示一大一小的兩個茶杯，請小朋友辨別大小，并引導幼兒將大茶杯端給大熊，小茶杯端給小熊。）
2、“老師還為這兩位小客人準備了好玩的玩具呢！”（師出示一大一小的兩個皮球，請小朋友辨別大小，引導幼兒說“這是一個大皮球，這是一個小皮球。”）
教師請個別幼兒為熊送球，一邊送一邊說“小皮球給小熊，大皮球給大熊。”
3、師小結(jié)：大熊穿了條花裙子，她喜歡玩大皮球，我們請她用大茶杯喝水。小熊穿了條白裙子，她喜歡玩小皮球，我們請她用小茶杯喝水。
活動提升：
在我們生活中還有很多這樣一大一小的東西，小朋友快睜大眼睛找一找，我們教室里還有哪些東西是大的？哪些東西是小的？（師作適當?shù)奶崾荆龑в變河^察比較。）
三、游戲檢測：給小熊喂魚
1、師播放“哭的聲音”。“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們的小客人肚子餓了。別著急，我們早就給客人準備好吃的東西了！”
2、師出示大魚、小魚若干條，提示幼兒比較魚的大小，引導幼兒上前給熊喂魚。一邊喂一邊說：“小魚給小熊吃，大魚給大熊吃。”
3、“客人吃飽了可開心了，我們一起出去活動活動吧！”師將幼兒帶出活動室。