關于幼兒園小班教案模板集錦（精選14篇）

關于幼兒園小班教案模板集錦 篇1

　　一、音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》

　　1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

　　2、配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

　　3、做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

　　4、音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

　　二、音樂聆聽游戲

　　1、唱名字

　　老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應

　　例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;

　　貝貝 貝貝 在哪里?

　　或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

　　2、音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

　　例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　小朋友們 好 小朋友們 好

　　(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　老師好老師好

　　3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

　　①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小

　　手跟著音樂一起跳舞。

　　②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

　　③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

　　④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

　　附手的律動：

　　第一個樂句：胸前拍手

　　第二個樂句：前平舉左右晃手

　　第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

　　第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

　　三、音樂語言游戲

　　1、猜謎語：

　　①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

　　②師：說說你們的小手能干什么?

　　2、能干的小手：

　　①師：下面看看老師的手能干什么?

　　(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　　②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

　　3、音樂語詞節奏

　　①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　(語詞節奏型) │ ×│ │×-‖

　　②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

　　③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

　　四、音樂節奏快車

　　聲音配合動作節奏

　　(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

　　師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型：

　　 │ ×│ │×-‖)

　　唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

關于幼兒園小班教案模板集錦 篇2

　　活動目標

　　●在對比觀察中，進一步發現小飛蟲都有一對翅膀。

　　●了解夏季蜻蜓低飛的常識。

　　活動重難點

　　●重點：感知蜻蜓翅膀通透的特點。

　　●難點：細致觀察、大膽表述。

　　活動準備

　　●知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒體圖片、影像。

　　●幼兒用書第5冊第4~5頁。

　　●掛圖《蜻蜓仙子》。

　　活動過程

　　●蜻蜓仙子真漂亮。

　　·欣賞掛圖三或影像。

　　——小朋友們好!我是魔法小仙女，你們喜歡我嗎?

　　——我有一個會變魔術的魔法棒，看看變出了什么。

　　——這是蜻蜓仙子!小朋友仔細看看，蜻蜓仙子和我

　　一樣都有一對什么?我們的翅膀看起來怎么樣?

　　●蜻蜓仙子很特別。

　　·對比觀察掛圖一、二、三，聚焦表述翅膀的異同。

　　——我們再來看看蝴蝶、知了和蜻蜓，它們都有什么?

　　蜻蜓的翅膀和誰的翅膀比較像?(將蜻蜓掛圖居中

　　擺放。)

　　——知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起來比較像，都是有

　　點透明的。

　　——花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀為什么不像呢?有什么不同?

　　●蜻蜓仙子的秘密。

　　·觀察幼兒用書第4~5頁。

　　——天氣好像要怎么了?你是從哪里看出來的?

　　——找一找，畫里有蜻蜓仙子嗎?它們飛得怎樣?很高還是很低?

　　——誰知道它們為什么飛得這么低嗎?

　　——因為快要下雨了，在下雨前，蜻蜓仙子就會飛得很低。

　　——所以，媽媽給出門的爸爸送什么?

　　——如果你發現，很多蜻蜓仙子都飛得特別低，你就知道快要怎樣了?這是站

　　您仙子的小秘密，小朋友們可以藏在心里。

　　活動延伸

　　●可將靖蜓、蝴蝶、知了的掛圖，以及收集來的圖片或照片投放在益智區(需有意識地根據蟲蟲的種類分類擺放)，便于幼兒繼續對比、觀察，明確感知小飛蟲翅膀的異同，并更好地開展“對對碰”游戲。

關于幼兒園小班教案模板集錦 篇3

　　活動目標：

　　1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。

　　2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

　　活動準備：

　　1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。

　　活動過程：

　　（一）媽媽來敲門1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）2、為什么你希望媽媽回來？

　　3、“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？（寶寶會說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。

　　（二）爸爸來敲門1、教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）2、為什么你希望爸爸回來？

　　3、“丁冬，丁冬”，，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎么說，怎么做？

　　4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。

　　（三）還有誰來敲門1、帶領幼兒一起完整先念兒歌。

　　2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌里，一起學念。

　　附：故事《神奇的門》

　　從前，有一座古城堡，大門總是緊閉著，小鎮里的人誰都沒有進去過，人走過這座城堡時，也只是好奇地望一望那緊閉著的大門。

　　小鎮上有一個木匠，他有三個孩子。一天，他把三個孩子喊到身邊，囑咐他們一定要想辦法到城堡里探個究竟。

　　于是，木匠的三個兒子一起來到城堡前，大兒子第一個跑了上去，他使盡了全身輕力氣“咚咚咚”把門敲的震天響，并一邊敲門一邊喊道：“快開門……快開門……” 但是門的里面始終沒有應答，門依然關得嚴嚴實。二兒子看見哥哥這么使勁都敲不開，便想出了一個主意：拿鐵錘來敲門！他趕快回家取來一把大鐵錘，用盡全身力氣朝著大門砸了過去，他一邊砸一邊想：“這下，門總該要砸開了吧”！可誰知，門還是照樣關得緊緊的，絲毫沒有要開的樣子。

　　這時，木匠的最小的孩子——一個文文靜靜的兒子說話了：“哥哥們，你們都忙了好一陣了，現在讓我來試試好嗎？”兩個哥哥答應了他的要求。男孩高興地走到門前，用食指輕輕地敲了三下門。這時候，奇跡出現了!門居然打開了!“這是真的嗎？”大家異口同聲地說道。可是，這就是真的！城堡的大門就是敞開著的。

　　三兄弟小心翼翼地走了進去。城堡可真大呀！起碼也能住得下小鎮上所有的人！這時，一個漂亮仙子姐姐迎面向他們走了過來!只見她微笑著對老三說：“你知道嗎？你現在就是這個小鎮上最富有的人了，因為你懂得了如何禮貌地敲門，你將受到所有的人的歡迎的！現在讓我送給你一本書吧！有了它，你的人生將會更加美麗!”話音剛落，仙子姐姐很快就消失了，小兒子輕輕地翻開仙子姐姐送給她的書，書扉頁上 工工整整地寫著一行字：只有懂得禮貌的人，才是世界上最富有的人！原來，這是一本珍貴的禮儀書。

　　后來，小男孩把這本書送給了鎮上所有的人讀，從此，小鎮上的人一個個變得有禮貌起來，再后來，這本書就傳到了我們手里……

　　其實，每個人心里都有一扇無形的門，只要你有禮貌地對待他人，他人就會高興地把門打開！那么，這個世界也就是友好和和平的。

關于幼兒園小班教案模板集錦 篇4

　　教材分析：

　　現在的獨生子女非常任性，和家長上街時想買什么就要買什么，不給買就哭鬧，家長通常也就一味遷就，不加以正確引導，長久下來，形成不良習慣。針對這種現象設計此活動，旨在培養幼兒從小養成不亂花錢，不哭鬧著讓家長買東西的良好習慣。本活動的重難點是通過幼兒在觀看情境表演活動中受到教育，知道哭鬧著讓家長買東西是不好的。

　　活動目標：

　　1、幼兒通過觀看情境表演，知道不能哭鬧著讓家長買東西。

　　2、培養幼兒從小養不亂花錢的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、教師和幼兒的情境表演片斷：熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西，小熊看到許我玩具，說：“太好了，媽媽，給我買把槍吧。”熊媽媽給它買了把槍，小熊看見玩具火車，又說：“媽媽，我還要買小火車。”熊媽媽說：“你已經買過槍了，別的玩具就不要再買了吧？”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。

　　活動過程：

　　一、觀看情境表演，引發幼兒興趣。

　　“熊媽媽帶著小熊上街買東西，請你們看一看發生了什么事？小朋友認真觀看后，說一說看到、聽到了什么？”

　　二、通過提問，讓幼兒充分發表自己的看法，知道不能哭鬧著讓家長買東西。

　　（一）“你喜歡小熊嗎？為什么？”

　　（二）“你喜歡小熊怎樣做呢？”

　　（三）“你和爸爸媽媽上街買東西時是怎樣做的？”

　　三、游戲“小熊買東西”，教育

　　不錯的幼兒從小講道理，不亂花錢。

　　“我們來玩個游戲：小熊買東西，我來當熊媽媽，你們當小熊，我們一起來買東西。”幼兒在教師引導下游戲，教師邊游戲邊觀察幼兒的語言行為，及時加以引導。

　　四、小結：

　　“今天，我們一起看到小熊買東西的表演，玩了游

　　戲，知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時，不能哭鬧，能和爸爸媽媽商量，爸爸媽媽不同意就不買，從小學會不亂花錢。”

　　日常教育活動滲透：

　　1、玩角色游戲

　　玩角色游戲“百貨商店”，幼兒自愿扮演家長，孩子進行游戲。

　　2、在語言角提供熊媽媽，小熊頭飾，讓幼兒自由玩“小熊買東西”情境表演，進一步受到教育。

　　家園同步：

　　孩子上街買東西時，對孩子哭鬧買東西的行為不能遷就，要加以正確引導，家長可以選擇類似現象的故事，講道理給孩子聽，讓孩子進一步得到教育。

　　創新教學方法和策略：

　　本活動重在培養幼兒從小養成不亂花錢，不哭鬧著讓家長買東西的良好習慣，教育設計上采用情景表演形式，并將游戲融和在其中，提高幼兒主動學習的積極性，讓幼兒在趣味性的情境中受到教育，真正的行為模式得到自然的鞏固。

關于幼兒園小班教案模板集錦 篇5

　　活動目標

　　1.認識曲線和圓形。

　　2.能大膽在進行繪畫。

　　3.激發幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。

　　4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　重點難點

　　⒈認識曲線和圓形。

　　⒉能利用曲線和圓形進行繪畫。

　　活動過程

　　一、熱階段

　　教師：小朋友，老師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢？（小蝌蚪）

　　教師：噢，原來是小蝌蚪，我們學有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎？我們一起來念一念好嗎？

　　二、圖形刺激

　　⒈教師出示示范畫，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

　　⒉教師示范圓形和曲線的畫法。

　　教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。

　　在畫曲線（小蝌蚪的尾巴）時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

　　三、創造表現

　　⒈幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。

　　⒉在教師的指導下，利用曲線和圓形進行畫成小蝌蚪。

　　⒊在繪畫過程中對于出現的問題即時糾正并對畫得好的幼兒給予表揚肯定。

　　四、作品欣賞

　　⒈展示幼兒作品，說說自己畫了什么。

　　⒉將幼兒作品布置在美工區域里，供幼兒欣賞。

　　活動結束。

　　教學反思

　　通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發現孩子們的動手能力還是不錯的，他們能通過我的示范講解，認識了曲線和圓形，并學會了用曲線和圓形進行繪畫，從而表現出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創造表現中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據老師的引導，在原有的繪畫基礎上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現了大膽進行繪畫的活動目標。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現的問題，并且能及時地給予糾正。總的來說，整個繪畫活動下來，孩子們的表現還是挺令我滿意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創設一個自由表達的一個環節，讓他們把自己想說的，想象到的都表達出來，我覺得那樣會更好一些。

　　小百科：當蝌蚪成熟了，它們開始脫變，漸漸長出四肢，然后（對于蛙和蟾蜍）則透過細胞凋亡（控制細胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。

關于幼兒園小班教案模板集錦 篇6

　　活動目標：

　　1、復習眼、鼻、嘴、耳的功能。

　　2、初步了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

　　3、形成初步的自我保護意識。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1、擺放四張桌子，分別放有散發香味的花、圖書、好吃的水果、能發出聲音的樂器等。

　　2、相關課件。

　　活動過程：

　　一、師生輪唱“五官歌”自然導入活動。

　　二、復習眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

　　1、引導幼兒用多種感官進行操作活動。

　　玩法：在活動室的后面擺放四張桌子，每張桌上分別放有散發香味的花、圖書、好吃的水果及能發出聲音的樂器等，讓幼兒運用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發出的聲音等等。

　　（1）交待要求

　　（2）教師巡回觀察幼兒運用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發出的聲音等。

　　2、幼兒講述在操作過程中獲得的經驗。

　　3、教師小結。

　　三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

　　1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片，讓幼兒感受眼睛的重要性。

　　2、通過捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。

　　四、了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

　　1、幼兒根據自己的生活經驗，說說如何保護這些器官？

　　2、播放課件，小結保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。

　　課件內容：經過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。

　　五、以“小裁判”的游戲引導幼兒判斷行為的對錯。

　　玩法：拍攝幼兒在園活動時一些正確或錯誤用眼、鼻等行為的照片，引導幼兒進行判斷對錯，以此檢驗幼兒的經驗。

　　活動延伸：

　　師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。

　　活動反思：

　　1、在活動過程的設計上遵循了教育趣味性、實踐性、直觀性和循序漸進性原則，首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導入活動，調動幼兒的興趣；然后是幼兒操作體驗學習，接著再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進地層層深入，一步一步地引導幼兒去實現本次活動的目標。

　　2、在教學方法的采用上堅持以支持者、引導者、合作者的身份去參與幼兒的學習：

　　（1）恰當運用操作法：如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認識更明確、更清晰呢，如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味，也不符合幼兒的年齡特點，所以我首先采用了“操作法”，讓幼兒運用各種感官去看、聽、吃、聞，通過親身實踐，把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變為清晰，使他們明確了眼睛的.功能是看，耳朵的功能是聽等等，既符合小班幼兒的思維特點，又激發了他們的學習興趣，充分發揮了他們在學習中的主體地位。為實現第一個重點奠定基礎。

　　（2）適時運用談話法：在幼兒體驗完后，馬上給他們機會，讓他們根據自己的體驗大膽地表達自己的意思，本次活動多次采用了此教法，如：在“說這些器官的功能和怎樣保護它們”這兩個環節中，都是通過此種教法來了解幼兒已有的經驗，幫助他們整理所獲得的知識。在談話中，他們的語言表達能力也得到了一定的鍛煉，能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發了他們的思維能力，說出了“不能用臟手擦眼睛，吃東西前要先洗手”等等保護這些器官的想法。在談話中我又及時地肯定說得好的幼兒，得到鼓勵后，從而帶動了其他人的表現欲望。

　　（3）合理運用直觀演示法：針對小班幼兒年齡比較小，注意力容易轉移的特點，我在活動中還采用了“直觀演示”這種教法，通過播放小熊的課件，引發了幼兒的好奇心，集中了他們的注意力，從而認識到這些器官對人體的重要性！播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件，貼近他們的生活，幼兒的主動性、積極性也被激發了，在師幼互動、幼兒與課件互動中，避免了單一、空洞的講述。從而實現活動的重點，突破本次目標中的難點。幼兒基本了解保護這些器官的一些常識。

　　3、在活動實施的過程中，也存在一些疏漏和不足之處：

　　（1）雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品，但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品，受時間的限制，導致幼兒操作環節中參與性不夠全面。

　　（2）幼兒參與活動的積極性雖然高，發言也比較積極，但幼兒的知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現象較多，如說這些器官的作用時，這個說：我用眼睛看了書，那個也說“我用眼睛看了書”，在以后的生活中可以繼續豐富他們的經驗。

　　小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

關于幼兒園小班教案模板集錦 篇7

　　一、 主題的生成：

　　今年的快樂親子秋游，我們去了常州的恐龍園，回來之后的一段時間，孩子們特別喜歡恐龍，總是圍在一起談論秋游、電視和圖書中有關恐龍的故事。“我看到了恐龍的骨架，高高的。”“現在已經沒有恐龍了。”“恐龍是火山爆發消滅的。”……稚拙的話語從小班孩子的口中傳出，讓我們意識到恐龍主題活動并不是大班孩子的專利，《幼兒園指導綱要》也指出：“教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”孩子們討論的恐龍話題成為探索的焦點，我們由此產生了在小班開展恐龍主題活動的計劃，并預設了活動框架，為幼兒提供探索和交流的`機會。

　　二、 主題活動的實施：

　　談話活動：開心恐龍園

　　活動目標：

　　1、大膽交流自己在恐龍園看到了什么？玩了什么？分享快樂的感受。

　　2、有注意傾聽同伴講話的習慣。

　　活動準備：

　　有恐龍園游玩的經驗、恐龍模型一個。

　　活動過程：

　　1、 出示恐龍模型，詢問幼兒：“你們喜歡恐龍嗎？為什么？”

　　2、 交流恐龍園游玩經歷：“你去恐龍園看到了什么？玩了什么？愿意來講給小朋友聽嗎？”

　　3、 討論：怎樣讓恐龍走進我們活動中？（建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。）

關于幼兒園小班教案模板集錦 篇8

　　故事情節簡單、有趣，孩子會覺得好玩。

　　在給孩子讀故事前準備一個大布袋，邊讀邊給孩子演示故事中的情節。故事的難點在于幫助孩子想象巨人、小偷和汽車在大布袋前是怎樣很快變小，被吸進大布袋里的；從大布袋里出來后又是怎么樣從小變大的。所以在第一次讀的時候要邊讀邊講，用手勢和動作表示巨人等從大變小，又從小變大的過程。

　　讀故事的時候，要讓孩子感到大布袋很神奇，并把巨人、小偷的吃驚和小矮人的快樂讀出來。

　　1. 小矮人為什么要把大巨人裝進布袋里？

　　因為兩個巨人在打架，而且還讓小矮人別管閑事，所以小矮人把他們裝進了布袋子里。

　　2. 大布袋是怎樣把巨人、小偷裝進去的？

　　小矮人張開口袋，說“進來、進來”，巨人和小偷就變得很小，被吸進了布袋里。

　　3. 小矮人為什么要把大布袋背到警察局里去？

　　聽聽孩子們怎么說。他們會知道警察是抓壞人、抓小偷的。需要進一步告訴他們：警察不僅抓小偷，也要制止、懲罰在街上打架的人和不遵守交通規則的車輛。

　　4. 兩個巨人從口袋出來后，為什么說“太悶了、太悶了！”

　　口袋很小、不透氣、又很黑，所以巨人說布袋里太悶了，很不舒服。

　　5. 你知道小矮人的大布袋有什么用途嗎？

　　鼓勵孩子根據文中的敘述去想象。

　　教具準備圖片：33巨人

　　附故事：

　　小矮人的大布袋

　　小矮人的大布袋佚名街上走來一個小矮人，小矮人背著一個大布袋。這時，有兩個巨人在打架。小矮人叫：“別打架，別打架！”

　　“小孩別管閑事！”兩個巨人一起對著小矮人揚了揚拳頭（動作表現）。

　　小矮人張開大布袋，叫：“進來進來！”

　　“啊！”兩個巨人糊里糊涂地變小了（他們不知道自己為什么就變小了），驚叫著被吸進大布袋。

　　這時，街上有人在喊抓小偷，一個小偷慌慌張張（很害怕、著急）地在逃。

　　小矮人張開口袋叫：“進來進來！”小偷也變小了，鉆進了大布袋。

　　忽然，一輛卡車闖過了紅燈，小矮人張開口袋又叫：“進來進來！”卡車呼呼地縮小，稀里糊涂（不知道怎么回事）地鉆進了大布袋。

　　小矮人將大布袋背進警察局，說：“你們要處理的人我都帶來了！”

　　警察問：“人呢？”

　　小矮人打開大口袋：“出去出去！”

　　卡車開了出來，漸漸變大。小矮人說：“這輛車闖紅燈！”

　　兩個小人走了出來，漸漸變成巨人。小矮人說：“他們在街上打架，勸不住。”

　　兩巨人叫道：“太悶了太悶了！”

　　警察驚奇地說：“啊！真是怪事了！”

　　小矮人將布袋一抖，小偷被抖（動作表現）了出來。小矮人指著他說：“他是小偷。”

　　小偷驚異地叫道：“哇，我的骨頭都要散了，這是哪里呀？”

　　“這是警察局！”

　　“再見！”小矮人將大布袋往肩上一放，走了。巨人啊小偷啊都被警察帶走了。

關于幼兒園小班教案模板集錦 篇9

　　活動目標：

　　1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。

　　2、通過觀察、探索、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣。

　　3、培養幼兒對家長協作的精神。

　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料。

　　活動過程：

　　1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。

　　2、討論：食物有哪些味道（酸甜苦辣）

　　3、學唱“酸甜苦辣”歌。

　　4、介紹簡單的水果拼盤的制作。

　　5、請家長協助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”

　　6、品嘗“紅色食物”

　　7、記錄卡

　　8、活動延伸：幫助家長在家共同完成一些力所能及的事。

　　活動反思：

　　在開展這個主題之前，我們召開了一個班級家長會，動員家長幫忙收集主題材料，沒有這次的動員，我們的主題活動可就不能順利進行了。并且我們在家長會時，用互動的方式讓家長充當“孩子”，讓他們談談，如果你是孩子，談到“紅色”這個話題時，你會想到什么呢？許多家長就滔滔不絕地開始發表看法，這些看法合理的我們都采用到，其中我們老師幫孩子預先生成的一些課內容，靈感的來源就是各位家長。

　　由于這些孩子現在正處于小班階段，口語表達能力還很弱，而主題開展時，很多時候需要孩子用言語來表達出，因此在進行語言表述時候，很多孩子只能用很簡短的詞或者句子來敘述。小班孩子在主題開展中，整體的一個感覺還是，孩子說的少，老師說的多。又怕角色給互換了，只好是一直以引導的方式來進行。

　　開展“紅色”這個主題，孩子很興奮，也很感興趣，這都是跟這個顏色有關系。里面涉及到一些藝術領域和綜合領域的活動，孩子非常感興趣，基本上都會很好的達到預期的目標！比如：制作新年卡片、過節啊、逛水果店等等。孩子的興趣都是非常的`濃厚，而且參與性都很強。這些我們老師都很熱意看到的事情。但是同時問題好象也出現了，這些活動是很讓孩子感興趣，但是需要課前很充分的準備工作，比如：過節啦！紅色品嘗會啦，課前我們老師的用好幾天的時候準備里面的道具，像兩條巨龍啊！事先排練大班的鑼鼓隊……這些物質上的準備需要非常的充分，才能保證課的開展。但是我們開展一個真正的主題，里面的內容真的要很實實在在的話，我們老師有那么多精力去做足這些準備嗎？再來人力方面，像：逛水果商店，孩子在老師的安排下很順利的進行了參觀，而且效果也不錯。但是里面投入的人力就是平時的4倍，需要4個老師一起護送孩子過馬路去水果店參觀。這些綜合性的活動，人力方面透支可能是再難免不過的。這次活動色品嘗會還好有各位家長的鼎立配合，孩子們與家長共同配合完成作品，并在他們的指導下做好記錄。玩中有學，學中有玩。并很好的促進他們之間的感情。這種活動家長一直反映要多開展些。興趣濃厚。我們會多注意家長的需求，以便更好的開展活動。

　　小百科：食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求，并能延續正常壽命的物質。對人體而言，能夠滿足人的正常生活活動需求并利于壽命延長的物質稱之為食物。

關于幼兒園小班教案模板集錦 篇10

　　活動目標

　　1、培養幼兒動手操作的實踐能力。

　　2、能運用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗在學中玩，玩中學的樂趣。

　　3、在老師的指導下，能用簡單的語言講述自己的作品。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養幼兒初步的創造能力。

　　教學重點、難點

　　繪畫小陀螺

　　活動準備

　　1、 每人一個小陀螺，一張白紙和各色彩筆

　　2、 教師的彩筆和白紙

　　3、 音樂

　　活動過程

　　會跳舞的小陀螺

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　玩 聽 畫 講

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　小朋友們 老師一邊 小朋友們一邊 幼兒之間

　　和老師一 給幼兒講 轉小陀螺，一 互相交流

　　起轉小陀 故事，一邊 邊觀察自己畫 講述自己

　　螺 畫小陀螺 小陀螺 的作品

　　教學反思

　　本次活動非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽故事和繪畫有機融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體驗在玩中練習畫畫興趣特別高漲。在繪畫過程中，幼兒邊玩邊畫邊說邊想，心情特別愉快，參與活動非常投入和關注，連平時不愛動手繪畫的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開始作畫。

關于幼兒園小班教案模板集錦 篇11

　　活動目標：

　　1、能隨音樂節奏表現猴子爬樹的動作，表達對猴子的喜愛之情。

　　2、體驗參加音樂游戲的樂趣。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　音樂《五只猴子》、五只猴子圖片、香蕉樹圖片

　　活動過程：

　　故事導入，引起幼兒對音樂的興趣。

　　“寶寶”來到農場可是看到好多小動物都有好朋友而自己沒有好朋友難過的哭了起來。

　　二、基本部分

　　觀看猴子爬樹，熟悉音樂。

　　教師隨音樂節奏出示小猴子，幼兒隨音樂用手指數出數量。

　　模仿猴子爬樹。

　　（1）、請幼兒創編A段猴子爬樹的動作，請個別幼兒示范后，師幼隨音樂一起表演，提醒幼兒一下一下的做動作。

　　（2）、引導幼兒以肢體動作表現B段猴子摔傷時的痛苦表情。

　　（3）、依次出示猴子的圖片，請幼兒創編猴子的造型，在數數時變換不同的造型。隨音樂完整的做動作。

　　三、結束活動

　　用紗巾加打棒包成香蕉，玩吃香蕉的游戲。

　　旋律——剝香蕉皮，拿香蕉唱歌。

　　數字——吃香蕉或與他人分享。

　　反思：

　　結合本班幼兒年齡特點，小班幼兒很喜歡邊聽音樂邊唱邊模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒喜歡模仿動物的動作，因此，我選擇《五只猴子》這首歌曲來結合預定目標進行了教學。游戲情景中，設計了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節，讓幼兒扮演小猴，進行表演，反復感受音樂的旋律和歌詞，整個過程中，大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節活動適合小班幼兒年齡特點。但在活動中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個特別內向的孩子，平常很少與人交談，也不愛表現自己，每次活動時從來不主動與人互動。面對不同差異的幼兒，作為教師要學會走進孩子的心靈，用心去理解和呵護孩子的童心，面對內向的羽函，教師應多鼓勵、多關注孩子出現問題的切入點，有的放矢的幫助孩子對周圍人和事物感興趣，從而對活動逐漸感興趣并樂于參加活動。

關于幼兒園小班教案模板集錦 篇12

　　活動目標

　　1.在掌握歌曲的基礎上，讓幼兒初步學習對唱的演唱形式，并能大膽地進行模仿、表演。

　　2.發展幼兒的模仿能力、創造能力，能創造性地進行表演、游戲。

　　3.激發幼兒參與活動興趣，體驗對唱表演和合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.頭飾

　　2.伴奏

　　活動過程

　　一、導入

　　1.教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。

　　2.引出歌詞

　　教師提問：剛才我們都作了些什么動作？

　　（教師引導幼兒做對答的游戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反復的練習說歌詞）

　　二、學習歌曲(樂幼教)

　　1.念說歌詞

　　教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節奏的邊練習念歌詞邊做動作。

　　2.學唱歌曲

　　（1）教師邊做動作、邊示范演唱歌曲。

　　提問：歌曲中唱得和我們做的`動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？

　　（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）

　　（2）引導幼兒反復練習2-3遍

　　三、游戲

　　1.師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎上，教師說游戲規則。

　　（引導幼兒學習對唱的方法，教師領唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿。）

　　2.互動

　　請一名幼兒領唱其他幼兒對唱。

　　（要求領唱幼兒聲音響亮）

　　3.創造性游戲

　　啟發幼兒創編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱。

　　（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等。）

　　4.請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲。

　　四、教師小結

　　表揚表現好的寶寶，并隨音樂學媽媽做動作出活動室。

關于幼兒園小班教案模板集錦 篇13

　　活動目標：

　　1、能運用各種瓶蓋印出大小不同的圓。

　　2、根據大圓和小圓的不同組合,運用簡單的線條進行想象添畫,發展幼兒的想象力。

　　3、培養幼兒的熱愛生活發現生活的情操。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　活動重點：幼兒能根據大圓和小圓的進行組合

　　活動難點：運用簡單的線條進行想象添畫

　　活動準備

　　1、范例和不同圓形的組合圖，各種大小不同的瓶蓋。

　　2、人手1份宣紙、水彩筆、報紙，調好的紅、黃水粉顏料，背景音樂。

　　活動過程

　　一、故事情景導入，引起幼兒的興趣，認識圓形，學習拓印。

　　師：有一群瓶蓋寶寶去游樂場玩，可在路上不小心踩到了顏料。他們一點也沒有生氣。因為他們發現，每走一步都會留下一個漂亮的腳印。

　　提問：瓶蓋寶寶踩到了什么顏色的顏料，他留下了什么樣的腳印？

　　二、教幼兒將圓形大小組合成形。

　　師：小瓶蓋也想來玩了，瞧，他一跳一跳，跳到了哪里？

　　（大圓的里面，外面，旁邊……學習圓形的不同位置組合，為下面添畫環節鋪墊。）

　　三、學習添畫出不同的形象，幼兒操作。

　　四、幼兒繪畫，教師指導。

　　1、教師交代作畫要求

　　2、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象、創作。

　　五、欣賞交流作品，結束活動。

　　幼兒將自己的作品把自己打扮成作品中的形象，在“動物狂歡”的音樂情境中，互相欣賞作品，模仿小動物的動作，感受作品帶來的成功感和快感。

　　小百科：圓是一種幾何圖形，指的是平面中到一個定點距離為定值的所有點的集合。這個給定的點稱為圓的圓心。作為定值的距離稱為圓的半徑。當一條線段繞著它的一個端點在平面內旋轉一周時，它的另一個端點的軌跡就是一個圓。圓的直徑有無數條；圓的對稱軸有無數條。圓的直徑是半徑的2倍，圓的半徑是直徑的一半。

關于幼兒園小班教案模板集錦 篇14

　　活動目標：

　　1、練習把話說完整，增強小朋友的言語能力。

　　2、熟悉五根手指的名稱，訓練每根手指伸縮能力，增強小朋友的動作協調。

　　3、通過手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的溫馨，增強對家的情感。

　　4、體驗扮演《手指大家庭》故事中角色的快樂。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　6、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動重點：

　　讓小朋友扮演各種角色，把每句兒歌歌詞說完整。

　　活動準備：

　　錄音機；《手指歌》；

　　活動過程：

　　一、陳老師先講一遍《手指大家庭》：手指大家庭（伸出雙手），親親熱熱在一起（栓手交叉，做出擁抱的動作）爸爸睡著了（縮進兩根大拇指），媽媽睡著了（縮進兩根食指），哥哥睡著了（縮進中指），姐姐睡著了（縮進無名指），小寶寶也睡著了（縮進小指），你睡著了，我睡著了，大家都睡著了（雙手合攏，閉上眼睛，做出睡覺的動作）。接著，又講到，爸爸起床了（伸出大拇指）。第一遍結束以后，陳老師帶領著小朋友又重新做了一遍。

　　二、陳老師對小朋友說：“小朋友們還記得每根手指的叫什么嗎？”，然后引導小朋友回憶每根手指的名稱。陳老師說道：“那每根手指是誰呢？”引導小朋友回憶每根手指充當了什么角色。第一遍，按照固定順序，增強小朋友的記憶。第二遍，陳老師不按照順序，隨意問小朋友某根手指是誰，強化記憶。“現在我請小朋友來一起念一念這首兒歌。請小朋友們把話說完整，仔細想想每根手指是誰？睡著了和起床了的動作是怎么做的。手指大家庭，高高興興在一起”

　　三、陳老師說：“現在陳老師要請小朋友來充當爸爸媽媽哥哥姐姐和小寶寶的角色，我請新老師幫我選一下剛剛認真學本領的小朋友，我請皓皓來當爸爸請”。在念兒歌的時候鼓勵小朋友們把話說完整，通過伸縮手指來扮演睡著和起床的狀態。讓小朋友通過表演來強化對每根手指的認識以及對故事情節的理解。

　　四、欣賞歌曲《手指歌》。

　　活動反思：

　　1、通過學習《手指大家庭》兒歌增強小朋友說話的連續性，讓小朋友把話說完整，增強小朋友的言語能力。

　　2、通過《手指大家庭》故事情節的引入讓小朋友達到訓練手指伸縮的能力，能吸引小朋友的注意力，同時達到促進小朋友運動協調能力。

　　3、通過按照順序和不按順序，引導回憶每根手指的`名稱和充當的角色，有利于增強小朋友的記憶力和發散思維能力。

　　4、請小朋友充當不同的角色，即吸引了小朋友的注意力，讓他們更好地體驗到了兒歌故事里的快樂，培養了他們的興趣，同時讓他們獨立地回憶不同角色的兒歌怎么念，在老師的幫助之下練習每句兒歌說完整，讓他們更好地理解兒歌里的故事情節，增強了故事的吸引力。

　　5.在語言課中，我認為最重要的不是要把某個故事或者某首兒歌完整地念下來，而是通過故事和兒歌等不同的形式增強小朋友對故事情節的理解，讓小朋友練習把話說完整，增強他們的興致，讓他們愛上語言，萌發對語言的探索精神。