幼兒園小班歌曲的教案（精選3篇）

幼兒園小班歌曲的教案 篇1

　　《小手歌》

　　【活動目標】

　　1、初步學唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。

　　2、能用手表現各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。

　　【活動準備】

　　音樂磁帶、伴奏

　　【活動過程】

　　1、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。

　　老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導幼兒唱歌練聲。

　　2、教師表演，引發興趣。

　　師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。

　　師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)

　　3、學唱歌曲，感受小手變化的有趣。

　　師邊做動作邊問：這是什么?雨點從什么地方落下來的?(引導幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導幼兒來回答)

　　師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領幼兒共同表演。)

　　4、嘗試用聲音的響和輕來表現雨點的大小。

　　師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?

　　5、大膽想象，創編歌詞。

　　師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點，還能變成什么呢?

　　師：變出來的東西它是什么樣子的?

　　師：它會發出什么聲音呢?(引導幼兒進行創編并邊表演邊唱)

　　6、完整欣賞小手歌。

　　師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)

　　師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據歌詞回答)我們可以在區域游戲中在來表演。

　　【教學反思】

　　這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

　　在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。

　　在學唱的環節中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的'旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。

　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現大喊的情況。

　　在創編環節中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區域游戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。

幼兒園小班歌曲的教案 篇2

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動作表現抱娃娃的動作。

　　2.能借助情境表演、游戲來記憶歌詞的內容。

　　3.在結伴游戲時，愿意與同伴交換進行抱娃娃表演。

　　活動準備：

　　1.日常生活中玩過“娃娃家”游戲，有抱娃娃的經驗。

　　2.布娃娃若干（幼兒人數的一半）。

　　3.音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　（一）教師創設情境，引導幼兒遷移抱娃娃的經驗。

　　1.教師：今天我把我家的'娃娃帶來了，你們看看她長什么樣？她穿什么樣的衣裳？

　　2.教師：娃娃說想和你們玩，誰愿意來抱抱她？

　　3.教師反饋幼兒動作，如兩手輕輕地抱娃娃。鼓勵幼兒大膽遷移玩“娃娃家”的經驗。

　　（二）教師演唱歌曲《小娃娃》，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　1.教師抱娃娃清唱歌曲，幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞。

　　教師：我們是怎么玩的？（重點熟悉第二句歌詞）

　　2.教師再次演唱歌曲，可邊做動作邊唱歌曲。

　　教師：我是怎么介紹我的娃娃的？她長什么樣？（重點熟悉第一句歌詞）

　　3.教師唱歌曲，同時帶領幼兒邊唱歌曲邊表演。引導幼兒用創編的動作表現歌曲內容。

　　（三）在教師的帶領下，幼兒初步學習演唱歌曲。

　　1.教師抱娃娃，幼兒跟教師完整地學唱歌曲1~2遍。

　　（四）幼兒通過示范幫助幼兒明確游戲規則。

　　1.教師：這次娃娃想找一個新朋友一起玩，仔細看娃娃是怎么找新朋友的。

　　2.教師唱到最后一句時放慢速度，將娃娃送給一位幼兒，并與該幼兒交換位置。。

　　3.教師:我唱到哪一句把娃娃送給朋友的？

　　4.教師：現在你是媽媽，帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句時把娃娃送給朋友。（教師指導幼兒一幼兒扮演“媽媽”，幫助幼兒進一步明確游戲規則）

　　5.繼續請一位幼兒當“媽媽”表演，集體演唱歌曲。

　　（五）出示多個娃娃，幼兒完整玩游戲。

　　1.教師：現在有4個娃娃，誰愿意來做他們的媽媽？（邀請4個較大方的幼兒玩游戲）

　　2.教師帶領幼兒玩游戲。唱到最后一句時放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。

　　3.教師在游戲中增加間奏，幼兒可連續玩游戲3~4遍。

　　4.增加娃娃的數量（班級總人數的一半），集體玩游戲2~3遍。

幼兒園小班歌曲的教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學唱歌詞，能較有力、自豪地演唱

　　2、初步嘗試創編歌詞

　　3、體驗與“北風爺爺”一起游戲的快樂

　　活動重難點：

　　1、活動重點：北風爺爺別神氣教案重難點

　　2、活動難點：初步嘗試創編歌詞

　　活動準備：

　　1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉

　　2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、熟悉音樂節拍旋律，邊聽伴奏邊做拍手點頭

　　2、用談話法引出歌曲，讓幼兒了解歌曲的基本內容

　　（1）提問：小朋友們，你們說說現在的天氣變得怎么樣了？（越來越冷了）

　　（2）提問：原來是冬爺爺來了，所以天氣變得好冷好冷，小朋友們，冬爺爺還有一個好朋友，你們知道是誰嗎？

　　（3）出示冬景圖和北風爺爺的圖片，學北風爺爺的口氣：“我是北風爺爺，是冬爺爺的好朋友，我的本領就是能把這個世界變得很冷很冷，哈哈，我可神氣，小朋友，你們怕不怕我呀？”

　　（4）提問：小朋友們，你們怕不怕北風爺爺呢？”

　　二、基本部分

　　1、了解歌詞，學唱歌曲《北風爺爺別神氣》

　　（1）帶領幼兒念歌詞，熟悉歌詞，著重教幼兒學會跑跑跑和跳跳跳后面的兩拍停頓。

　　（2）引導幼兒理解休止符的意思：小朋友跑累了，就休息一下。休息的時候，不能出聲音哦！我們可以點點頭來表示

　　2、學唱歌曲《北風爺爺別神氣》

　　（1）提問：你們覺得這首歌好聽嗎？現在我們來學一學這首歌，跟北風爺爺比賽好不好？

　　（2）教師清唱示范一遍

　　（3）彈鋼琴用整首教唱法教幼兒學唱這首歌。（在學唱過程中，提醒幼兒注意要有力和自豪的演唱這首歌。還可以加一點簡單的動作，以引起幼兒興趣）

　　3、讓幼兒根據歌詞內容自由創編小朋友的'動作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。

　　4、老師與幼兒共同邊唱邊游戲：教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友。在唱完最后一句之后

　　北風爺爺逃回自己的座位。

　　三、結束部分

　　教師小結：北風爺爺被我們嚇跑了，小朋友真厲害啊，我們以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！