幼兒園小班音樂教案《高人矮人》（通用3篇）
幼兒園小班音樂教案《高人矮人》 篇1
活動目標
鍛煉孩子們的思維能力，培養他們反應的靈敏性。
使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點
重點：讓孩子們感受室外活動的樂趣，感受集體活動的'樂趣，養成鍛煉身體的良好習慣。
難點：逆向思維。
活動準備
好天氣就可以了
活動過程
一、首先老師帶領孩子們走成圓形隊，然后老師站在圓心位置，大家面向老師站好。
二、游戲開始，老師說“高人”，全體孩子立即提起腳跟，同時兩臂上舉；老師說“矮人”，全體孩子立即蹲下，同時兩手抱膝。老師未說“高人”或“矮人”時，不能做動作。
三、逆向思維，即老師說“高人”時，孩子做蹲下的動作;老師說“矮人”時，孩子們提起腳跟，兩臂上舉。
四、在孩子們掌握了游戲的玩法后，我讓一個孩子擔任發指令者。
孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應能力、動作的敏捷性得到鍛煉和培養；師生、生生互動得很好。但從游戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應該多加強鍛煉和提高。還有哪個孩子反應慢了，動作做錯了，其他孩子們會起哄，看著他大笑，我及時地引導孩子們：不能嘲笑別人的錯誤，應該友好地提醒和幫助別人；我們不僅要長身體，長個子，我們心靈也要成長，成長為一個有禮貌、受歡迎的孩子！
幼兒園小班音樂教案《高人矮人》 篇2
活動目標：
1、區分碗和盤子形狀和高矮的不同，并用肢體動作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。
2、看到物體后能迅速作出相應的肢體反應，體驗游戲的快樂。
活動準備：
幼兒已玩過高人走和矮人走的游戲。
回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。
碗和盤各一只。
活動過程：
一、碗和盤哪里不一樣?
師：出示碗和盤，引導幼兒觀察比較：碗和盤子誰高，誰矮。
二、高人和矮人。
1、引導幼兒想象，將碗和盤子擬人化：用什么人的動作來表現碗，用什么人的動作來表現盤子的動作。
2、幼兒根據自己的想法進行模仿活動。
3、幼兒交流分享：請幼兒將自己的想法和動作在同伴面前表演，較好的動作組織全體幼兒跟著模仿。
三、高人走和矮人走。
1、引導幼兒想象模仿高人走和矮人走的動作，要求幼兒盡可能地形象表現。
2、將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動作，要求幼兒在場地上進行自由練習。
四、游戲：《開飯了!》
1、介紹游戲的玩法：幼兒四散在活動場地上，當聽到老師"開飯了"的口令時，幼兒有節奏地踏步走，當老師發出"飯來了"的口令時，幼兒便迅速作出相應的高人走路的動作，當老師發出"菜來了"的口令時，幼兒便迅速模仿矮人的動作。
2、交代游戲規則：幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。
3、教師組織幼兒玩游戲數遍后可以請幼兒當發號司令者。
幼兒園小班音樂教案《高人矮人》 篇3
活動目標：
1、初步分析音的高低，并用身體動作表現出來。
2、通過游戲產生對音樂活動的愛好。
活動準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好�！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們�！�
2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低�！�
4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的`動作。“我們一起來學高人矮人走路�！�
5、教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操�！案呷税私裉旆欠才d奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動。
活動反思：
在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現，其實，當一節活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。