《花》幼兒園幼兒中班教案（通用13篇）

《花》幼兒園幼兒中班教案 篇1

　　一、主題的產生

　　有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室，劉權把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是，孩子們爭著要搶，有的說："這是花，我喜歡！"有的說："這這是給我們看的不是玩的呢！"花兒就在孩子的身邊，他們愛花可還有不少象劉權這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護花草，美化我們的環境，由此我設計了這次主題活動。

　　二、活動目標

　　1、對幼兒進行環保教育：愛護花草，美化我們的生活環境。

　　2、培養幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力。

　　3、初步了解花的主要結構，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動手表現出來。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　三、活動準備

　　1、將幼兒園內各種鮮花集中在一個操坪里并標上花名；

　　2、各種花的圖片；

　　3、識字卡：花，花瓣，花托；

　　4、剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍子等。

　　四、活動過程

　　活動一認識花

　　1、賞花

　　教師扮"花仙子"帶幼兒到戶外賞花，要求幼兒回答問題：你看見了什么顏色的花？它叫什么名字？

　　2、說花

　　1）幼兒見到過的花：請幼兒個別發言講講自己見到過的花。

　　2）許許多多的花：幼兒說到的這些花大都是現在這個季節的花，還有不是這個季節開的花，老師帶來了一些花的圖片，我們一起來看看（出示花的圖片）。

　　3、認識花。重點認識花的主要結構：以玫瑰花為例，教師引導幼兒由外到里認識：花托，花瓣，花蕊。

　　4、愛護花。

　　討論：我們怎樣保護花？

　　活動二：我喜歡的花

　　1、復習認識花的結構

　　2、說花：啟發幼兒說出自己喜歡的花：主要說出花的名稱以及花的顏色特征等。

　　3、介紹活動場地，交代活動要求：室內分為幾個大組：水墨畫組，粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意愿選擇活動但要注意把自己喜歡的花表現出來等

　　4、幼兒操作。教師分別到各組進行個別指導。

　　5、舞蹈：花仙子

　　活動反思

　　活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

《花》幼兒園幼兒中班教案 篇2

　　幼兒園中班數學教案：

　　分花傘

　　內容與要求：

　　1、在了解傘的不同特征的基礎上，繼續積累分類的經驗。

　　2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發展幼兒的觀察能力。

　　3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　重點：

　　繼續鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。

　　難點：

　　在老師的引導下清楚地表述自己的記錄結果

　　設計思路：

　　《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關系，它的來歷，發展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然，活動很快激發了孩子強烈的探索欲望。隨后，他們的興趣點集中在傘的特征上，他們發現了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的興趣、經驗、需要以及現階段非正式活動進行的分類內容，可以結合主題活動整合一些數方面的內容，因此我設計了本次正式活動——分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經驗，發展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經初步能用自己的方式記錄（盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動中將繼續提高使用表征符號的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經驗，在多重分類的基礎上，開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。

　　其次，通過多媒體計算機輔助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態下積極學習的能力。

　　活動準備：

　　《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆

　　活動流程：

　　看看說說——想想分分——講講聽聽——延伸

　　活動過程：

　　一、看看說說

　　春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了許多的傘。

　　1、點擊畫面：有多少把傘呢？（引導幼兒默數）

　　2、你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。

　　二、想想分分

　　這些傘放的亂亂的，營業員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。

　　2、這兩只箱子是誰的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢？

　　3、誰愿意來試試看？

　　4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發幼兒用清楚的語言講）

　　5、師：你們還有其他的.分法嗎，看看誰分得又快又多？

　　6、幼兒操作要求：

　　a、分法太多，要記錄下來。

　　b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。

　　7、幼兒個別操作，師觀察啟發

　　三、講講聽聽

　　提升幼兒經驗：

　　1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。（對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納）

　　2、引導幼兒用清楚的語言表述。

　　四、延伸

　　今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢？我們回去再找找。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

《花》幼兒園幼兒中班教案 篇3

　　活動目標：

　　初步學習創編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型

　　活動準備：

　　1、花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具、

　　2、花寶寶,蝴蝶頭飾若干、

　　3、磁帶、錄音機、

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做游戲了。今天,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽，是什么動物在做游戲?

　　二、完整欣賞

　　1、幼兒欣賞第一遍,教師提問：你們聽出是什么小動物在做游戲啊?(幼兒自由回答)

　　2、幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,并輔以動作、

　　(1)春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣!紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會兒停在紅花上采蜜,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍花上比美,一會兒又和紫花說著悄悄話、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗、

　　(2)提問：是什么小動物在游戲啊?它在找什么呢?

　　3、幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具、

　　(隨音樂演示的寧靜的花園,競相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂十分吻合、這種視聽結合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明、)

　　(1)提問：蝴蝶在花園里一會兒飛,一會兒停,它在花上停了幾次?

　　(2)蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎?它停在花上會對花兒說什么呢?

　　教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調,其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊好香啊真美啊你好啊"提示每一樂句句尾,引導幼兒創編出蝴蝶停飛時的造型動作、

　　5、幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時肯定幼兒優美的造型、

　　6、教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演、

　　(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區分樂句外,還可以變換花的動作來表現四個樂句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經驗、)

《花》幼兒園幼兒中班教案 篇4

　　【設計思路】

　　3月適逢春天，春天是個美麗的季節，特別是花兒競相開放。對孩子們來說，春天的花是最吸引人的。于是，我結合小班《學習活動》中“小花園”主題中的內容，設計開展了“越開越大的花”的美術活動。

　　【內容與要求】

　　1、嘗試沿著花心的外形一圈一圈不斷擴大的方式表現花兒越開越大。

　　2、感受發現春天的美。

　　【環境與材料準備】

　　各種不同形狀（圓形、三角形、三角形）的花心、淡綠色的彩紙的、炫彩棒、固體膠

　　【活動過程】

　　一、視頻導入

　　師:春天到了,花園里的花都開了,可美了。我們一起了去看看吧！

　　（觀看花兒開放視頻）

　　師：哇,美不美?花是怎么開的啊?

　　小結：原來花是慢慢地一點點地開大的，真美啊。

　　二、故事導入：

　　師：今天，張老師在花園里也發現了一朵小花，看看是一朵怎么樣的小花呀？（出示花心）這朵圓圓的紅紅的小花它好小，它很想快快長大。

　　三、情景化演示：

　　（觀看微視頻）

　　【太陽公公看見了小花，對小花說：“別急，別急，我來幫幫你吧！”太陽公公發出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，它長大了一圈。小花開心地叫著：“謝謝您太陽公公，謝謝您幫我長大！”(教師在花心外面畫一圈)

　　聽，又有誰來了呀？呼呼呼，春風姐姐吹來了，他對小花說：“小花，小花，我也來幫你長大吧！”春風姐姐輕輕地吹著，小花被春風吹過又長大了一圈。小花真高興，說：“謝謝您，春風姐姐，謝謝您幫我長大。” （教師再畫一圈）

　　還有誰會來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在草地上，落在山坡上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。小花太高興啦！“謝謝您，春雨哥哥！謝謝您幫助我長大。” （教師再畫一圈）

　　師：小朋友，你們看，在他們的幫助下，草地上的花兒都開放了！春天的小花可真美啊。

　　提問：小花是怎么樣長大的？誰愿意幫小花長大？

　　請個別幼兒示范

　　四、幼兒操作。

　　師：我們小花園里面的花兒都很小，它們也想快快長大，你們愿不愿意幫幫它們呀？

　　重點指導：

　　1）鼓勵幼兒沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大，留意連接點。

　　2）鼓勵幼兒畫更多的花。自由選擇自己喜歡的花心貼在紙上，并不斷畫大，使花兒越開越大。

　　小結：小花從花心一圈圈的往外長，越開越大,越長越大。

　　五、作品分享展示

　　師：在你們的幫助下，小花園里的花兒越長越大了，真漂亮呀！花兒真高興。

　　1、現在我們來找找，哪朵花兒最美？看看花兒是否是越開越大了？

　　總結：原來花兒有著各種各樣不同的外形和五彩斑斕的色彩，春天的花可真好看！

《花》幼兒園幼兒中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。

　　2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據老師的口令做動作。

　　3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍色的紙若干。

　　2、教室兩面草地的底版。

　　3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

　　活動過程：

　　（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。

　　師：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

　　師：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）

　　師：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

　　（二）剪刀娃娃變魔術

　　1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術吧！”

　　2、老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）

　　3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

　　4、請小朋友拿出小手試一下。

　　（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）

　　T：現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”

　　（四）我和小花做游戲

　　小朋友真動腦筋，都已經剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作。“請把紅花和藍花放在一個手里，黃花放在另一個手里”。（請幼兒根據口令找出相應的花）

　　（五）花兒朵朵開

　　1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。

　　2、幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。

　　3、展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的.快樂。

《花》幼兒園幼兒中班教案 篇6

　　[活動目標]

　　1、能雙腳在花竿中跳進跳出，動作協調、保持平衡。

　　2、遵守游戲規則，能與同伴協調、合作地進行游戲。

　　[活動準備]

　　竹竿若干、傣族跳花竿錄像一段。

　　[活動過程]

　　一、準備活動。

　　活動手、腳、膝等身體各關節。

　　二、探索“花竿”的多種玩法。

　　師：導入：今天，老師帶來了很多竹竿，我們用這竹竿可以做游戲，還可以有其它好多玩法。下面，大家可以拿一根竹竿，可以自己玩，也可以幾個人一塊兒玩，看誰玩得方法最多玩得最好。

　　引導孩子自己說出注意安全事項，老師進行強調補充。如：嚴禁打鬧、揮舞、戳人等。

　　1、幼兒自由探索“花竿”的多種玩法。老師進行巡視、引導、鼓勵，注意孩子安全。

　　2、請能力強，玩得好的幼兒示范玩法。

　　師：大家玩得真不錯，我這兒有一種更有趣的玩法，咱們一起來學一學吧！

　　3、教師示范跳“花竿”的方法，解說要領：兩人分別握住“花竿”的兩端蹲下有節奏地移動花竿，使其并攏或分開。另一人按照握竿人的節奏進行雙腳跳躍，雙足在花竿中跳進跳出。引導幼兒發現并掌握動作技巧，讓幾個幼兒示范表演。

　　4、幼兒自由組合，進行練習。練習中，教師啟發幼兒如何使“跳竿者”與“握竿者”之間協調一致。如：可采取語言提示法：“分合、分合”等。

　　三、結伴游戲。

　　1、幼兒三人一組，取兩根花竿。三人輪換進行游戲，如孩子已熟練，則稍加快速度提高難度。

　　2、提醒“握竿者”的花竿要放得低、靠地面近一些。“跳竿者”要雙腳跳進跳出。

　　3、欣賞個別幼兒跳花竿，也可欣賞集體表演。表揚孩子們的表現。

　　四、放松活動，結束。

　　簡單做放松活動，整頓秩序看錄像。

　　師：今天，大家玩得不錯。“花桿”有很多種跳法，咱們去看一看傣族朋友的一段錄像，看一看他們是怎么跳“花桿”的？觀看錄像片段，引導幼兒仔細觀察，比較異同，以后可以繼續學習其他玩法，結束。

　　活動延伸：

　　在家和爸爸媽媽或有大人陪同下與小伙伴們一起玩跳花竿游戲。

《花》幼兒園幼兒中班教案 篇7

　　內容與要求：

　　1、通過為小區排盆花，產生愛護小區、美化小區的積極情感。

　　2、嘗試用多種表述方法表達自己的排序方式，進一步積累模式排序經驗。

　　活動準備：

　　1、幼兒自建的小區4個。

　　2、盆花：20盆三種顏色的花為一組，一種顏色10盆，另兩種顏色各5盆。嘗試用間隔的方法將花盆排列在小區的道路上。

　　3、記錄紙。

　　指導要點：

　　一、激發興趣

　　t：最近我們把我們的小區建造完成了，但由于時間倉促，我們什么沒有完成啊？（種綠化）園林叔叔聽說小區完成了給我們送來了盆花，說說送來了哪些盆花？（出示三種顏色的盆花）

　　t：雖然園林叔叔給我們送來了盆花，可是他在很遠的地方來不及趕回來，那這些盆花怎么辦呢？（激發幼兒主動排盆花的積極性）

　　t：那我們一起幫園林叔叔來排盆花吧，不過我們的盆花排出來是給小區居民看的，排好后肯定為給居民來介紹一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介紹你的盆花，你有幾種介紹的方法？

　　t：園林叔叔還為小朋友準備了花架，看看從哪里開始排？（有標記處）（幼兒操作）

　　二、嘗試操作

　　觀察要點：

　　1、按什么規律進行排列？

　　2、是否有將20盆花全部排完？

　　三、交流分享

　　t：我們剛剛都為了美化我們的小區，辛苦不辛苦啊？哦，這么辛苦，但你們排的盆花可真漂亮，這些盆花放在小區里小區的居民看了肯定非常高興，那誰愿意給居民來介紹一下你的盆花？（請一個幼兒介紹）

　　小結：原來排盆花可以有這么多種方法。

　　t：有沒有把20朵盆花全部排完的？

　　t:你是怎么排的？誰還有和他不一樣的方法？

　　四、再次嘗試

　　t:這次請你用一種新方法排盆花，而且要把所有的盆花都排完。

　　t：你們今天排的盆花都是那么特別，住在你們的小區里肯定覺得空氣清新、心情愉快，你們覺得怎么樣，喜歡自己的小區嗎，園林叔叔也說謝謝你們。那除了放盆花，還能放什么？（種樹、草）那我們下次再用綠化來打扮我們的小區好嗎？現在把我們排的盆花放在我們的小區旁吧。

《花》幼兒園幼兒中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.學習看圖解折出牽牛花，促進幼兒動手動腦的發展。

　　2.能平整地翻出牽牛花。

　　3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.促進幼兒的創新思維，感受作品牽牛花的美感。。

　　活動準備：

　　各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。

　　活動重點：

　　會看圖解折出牽牛花并翻開花瓣。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，激發幼兒興趣。

　　1.小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?

　　2.(出示牽牛花范例)牽牛花有幾片花瓣?牽牛花開在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽牛花會怎么樣唱歌?

　　二、觀察牽牛花步驟圖，引導幼兒探索、交流。

　　1.觀察圖解，引導幼兒交流、探索折牽牛花的方法。

　　2.一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽牛花。

　　3.教師重點解釋難折地方。

　　三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。

　　1.教師觀察，隨時適當指導和解釋示范。

　　2.引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。

　　四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。

　　幼兒欣賞自己折的牽牛花，復習歌曲《牽牛花》，體驗成功的快樂。

　　“小小牽牛花呀，開滿竹籬笆呀……”

　　活動反思：

　　首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。

　　接著，幼兒制作牽牛花。在操作過程中，我發現孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我幫忙，經過我的鼓勵大多數幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。

　　最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。

　　小百科;種植牽牛花一般在春天播種，夏秋開花，其品種很多，花的顏色有藍、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物。

《花》幼兒園幼兒中班教案 篇9

　　一、導入活動，引起興趣。

　　1.請一幼兒身穿紙背心。

　　師：小朋友，背心漂亮嗎?

　　它跟我們平時穿的衣服有什么不同?

　　2.引導幼兒觀察，討論制作方法。

　　師：我們仔細看看這件背心是怎么做出來的?

　　師：對呀，這件背心是我們紙做的。

　　師：老師這里還有幾件背心，我們一起來看看。

　　（背心上有這么多的圖案，它是用什么材料什么方法制作的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。)

　　幼：用筆畫出來的。

　　幼：很漂亮的紙貼上去的，有的是三角形、

　　有的是圓形……

　　幼：把樹貼在上面，把花貼在上面，還有小朋友……

　　師：寶寶，你們的小眼睛真亮，看到了這么多。

　　二、制作花背心

　　師：我們在裝飾背心的時候，可以選一種自己喜歡的顏色，然后在背心上畫一些點、直線、曲線等來裝飾，也可以選一些自己喜歡的圖案貼在背心上，這樣一件漂亮的背心就做好了。

　　師：背心的前面我們可以自己來裝飾，那后面怎么辦呢?(請幼兒討論：背后畫不到怎么辦?)

　　幼：把背心脫下來，畫好了再穿上去。

　　幼：把手放到背后貼。

　　師：還有什么辦法呢?

　　師：我也想到一個辦法，我們來試一試行不行。(教師請一幼兒穿好沒裝飾好后背的背心，示范的方法，先拿起畫筆，然后讓小朋友轉過來幫助畫背心的后片)

　　師：我們再畫背心后背的時候，可以交換著畫，你幫我畫，我幫你畫，你的顏色換給我，我的顏色給你，當然，在交換的時候，別忘了畫筆一同交換。

　　師：寶寶們。你們學會了嗎?

　　三、互相幫助畫背心。

　　師：這些背心都是我們用紙制作的背心。

　　師：請你們來當自己的，好朋友的服裝設計師，互相打扮你們的小背心，好嗎?

　　師：當別人在幫你設計的時候，能不能動?為什么?(常規要求：不把畫到身上和臉

　　上，筆用完了及時放回去。)

　　師：別人在幫你設計的時候，千萬不能動，動了別人就畫不好，貼不好，弄到衣服，衣服會弄臟的。

　　四、環保服裝表演“背心秀”，幼兒互相展示背心。

　　1.隨著音樂的節奏，幼兒展示作品，互相觀摩。

　　2.師：看看你身上的小背心和別人的小背心一樣嗎?哪里不一樣?誰設計的花背心最漂亮?你最喜歡哪一件?

《花》幼兒園幼兒中班教案 篇10

　　目標：

　　1.理解故事內容，學習打電話的簡單對話。

　　2.能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。

　　3.積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

　　4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　準備：故事課件及錄音帶。

　　過程：

　　一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

　　提問：

　　1.畫面上都有什么？

　　2.大樹是什么樣子的？

　　3.有幾只小鳥？（請幼兒點數）

　　4.有幾只小老鼠？（請幼兒點數）

　　5.小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

　　二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

　　1、教師講述故事第一部分。

　　提問：

　　1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

　　2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

　　2、教師講述故事第二節。

　　提問：不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

　　3、教師講述故事第三節。

　　提問：

　　1.小老鼠想了一個什么辦法？

　　2.小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

　　三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

　　提問：

　　1.小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）

　　2.打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？

　　3.如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

　　四、游戲：打電話

　　1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

　　2.請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

　　教學反思：

　　通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

　　小百科：喇叭花花色艷麗，適應性強，栽培容易，在我國南北都有種植， 是城鄉庭院最常見觀賞植物之一，常用于陽臺、窗臺、棚架、籬笆綠化。

《花》幼兒園幼兒中班教案 篇11

　　【活動目標】

　　1、知道每個人都有優點和缺點，不要驕傲，更不要看不起別人。

　　2、學習字詞句：隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。

　　3、在認真、專心閱讀的基礎上，能夠根據自己的理解用較豐富的語言進行看圖講述。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　【活動準備】

　　故事ppt一份、幼兒用書人手一份、關鍵字詞句卡片若干、柱子和牽牛花的造型各一個。

　　【活動過程】

　　1、分享閱讀

　　教師出示ppt后用多種形式引導幼兒認真、專心閱讀故事---《驕傲的牽牛花》。

　　教師請幼兒單獨到集體前面講述故事《驕傲的牽牛花》。

　　2、理解閱讀

　　教師引導幼兒一幅一幅圖片的進行觀察并理解圖片內容，學習字詞句：隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。

　　教師完整的講述故事，請幼兒認真傾聽。

　　教師通過提問、出示故事情節發展提示圖等等形式來引導幼兒熟悉故事內容。

　　教師請幼兒小聲跟著老師將故事完整的講述一遍。

　　3、創意閱讀

　　教師請幼兒大膽形象和創造用表演的形式來詮釋：隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。

　　教師引導幼兒學習用不同的語氣模仿故事中角色的對話。

　　教師引導幼兒分角色進行故事表演。

　　4、小結與鼓勵

　　教師引導幼兒結合自己在日常生活中發生的一些事情來反思并懂得“每個人都有優點和缺點，不要驕傲，更不要看不起別人”的道理。

　　教師針對在幼兒活動中認真傾聽、專心閱讀的一些良好表現進行講評并給予表揚，鼓勵大家“要向他們學習”！

《花》幼兒園幼兒中班教案 篇12

　　活動目標：

　　1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。

　　2、感受古詩所表現的意境美，體會詩人的思想感情。

　　3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

　　2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

　　活動過程：

　　一、以談話形式引出活動內容。

　　請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風雪之中，這是什么花？

　　二、欣賞梅花圖片，了解梅花。

　　1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。

　　2、啟發幼兒用“梅花”說一句話。

　　小結：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。

　　三、引導幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。

　　1、欣賞教師配樂朗誦，啟發幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

　　2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準字音，想象畫面。

　　3、引導幼兒說說：你想到了什么畫面？這首詩主要寫了什么內容？

　　4、設計提問：“凌寒獨自開”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？培養幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質。

　　四、啟發幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據古詩情境進行繪畫。

　　引導幼兒在美工區用吹畫、點畫的形式制作梅花。

　　活動反思：

　　活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩的內容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。

　　通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。

　　為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中還預設了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。

　　小百科：梅原產中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無論作觀賞或果樹均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。

《花》幼兒園幼兒中班教案 篇13

　　教學目標：

　　1、知道花朵的結構，顏色的變化。

　　2、掌握畫砂紙畫的技法，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。

　　3、感受畫砂紙畫的樂趣。

　　4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

　　活動準備：

　　各種花圖片、砂紙畫范例、人手一張砂紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、出示各種花圖片，討論引出課題：

　　——大自然里有許多漂亮的花，今天老師都給這些漂亮的花拍了照片,帶來給小朋友看。

　　——小朋友你們喜歡那一朵花，都可以說說花的顏色和形狀嗎？

　　小結：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣顏色都不同（如：從花心深深的紅慢慢就變白了）

　　二、教師講解示范：

　　1、出示白紙和砂紙，讓幼兒觀察砂紙的特點，大膽講述砂紙和白紙的不同之處。

　　（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）

　　2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

　　（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要部分時要用力，象手指重重的按在手背上。）

　　3、引導幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。

　　（1）用白色蠟筆畫出花的外形。

　　（2）試涂各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。

　　(花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅慢慢變白)

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵能力弱的幼兒大膽作畫。

　　四、作品展覽，幼兒互評。

　　從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。