幼兒園最新教學教案（精選12篇）

幼兒園最新教學教案 篇1

　　幼兒園課件教案

　　四季自然角

　　【活動建議】

　　1、教師應根據季節的變化和當地的自然環境條件擴展自然角的內容，不要局限書中舉的例子。

　　2、要鼓勵幼兒積極參與自然角的創設與管理，充分發揮自然角對幼兒的教育作用。

　　【活動目標】

　　通過照顧、觀察自然角，使幼兒發現動、植物的生長變化，增進幼兒對飼養和種植活動的興趣。

　　【活動準備】

　　魚缸、花盆、記錄本、放大鏡等。

　　【活動過程】

　　活動(一)春天的自然角

　　1、種子發芽：在盤子里放一層棉花，用水將其浸濕，然后撒上一些不同的種子。引導幼兒觀察種子發芽的過程，比較不同的種子發出的嫩芽有什么不同?

　　用一根細鐵絲穿上三粒蠶豆插到瓶子里。然后往瓶子里倒些水，使最下面一粒蠶豆完全浸在水中，中間一粒恰巧在水面上，最上面一粒則離開水面。過幾天后，讓幼兒觀察、比較三粒蠶豆發生了什么變化，并啟發他們想一想，為什么三粒蠶豆會發生不同的變化?

　　2、瓶插：帶領幼兒采集柳樹、桃樹、杏樹的枝條，插在瓶子里，泡些水。每天讓幼兒觀察它們的變化。

　　3、飼養小動物：讓幼兒將蠶、小蝌蚪、小魚、烏龜、小雞、小鴨等小動物帶到幼兒園，放在自然角飼養。鼓勵幼兒注意觀察小動物的變化。

　　活動(二)夏天的.自然角

　　1、養花：將夏季常見的盆花擺放到自然角，供幼兒欣賞。

　　2、飼養動物：帶幼兒捕捉并飼養蝸牛、蟬、蚯蚓等小動物。也可制作蝴蝶、蜻蜓標本，將其擺放到自然角，供幼兒觀察。同時要教育幼兒保護益蟲。

　　3、天氣日記：在室外建立一個小小氣象觀測站，讓幼兒輪流觀察天氣的變化，并做天氣日記。

　　活動(三)秋天的自然角

　　1、果實娃娃：讓幼兒搜集各種成熟的果實，在果實上粘貼五官，制成果實娃娃。如蘋果娃娃、南瓜娃娃等。將這些果實娃娃擺放到自然角，供大家欣賞。

　　2、種子盒：鼓勵幼兒采集各種種子，放到盒子或瓶子里，并貼上標記。

　　3、樹葉畫：帶領幼兒撿落葉，用各種顏色、形狀的落葉粘貼樹葉畫。將樹葉畫擺放到自然角或掛在墻上供大家欣賞。

　　4、養菊花：將幾盆菊花放到自然角，讓幼兒輪流照顧菊花，給菊花畫像。

　　5、昆蟲標本：帶領幼兒捉蟲子。將活的昆蟲放到籠子或瓶子里飼養。將死去的昆蟲制成標本(方法見“制作標本”活動)。將昆蟲和標本放到自然角，鼓勵幼兒每天去觀察。

　　活動(四)冬天的自然角

　　1、蘿卜白菜花：將蘿卜的上半截從攔腰處挖成一個小碗，里面泡上白菜心，掛到太陽能照射到的地方。讓幼兒每天往里面澆些水，并觀察它的變化。蘿卜、白菜會同時發芽、長大、開花，出現奇妙的景象。

　　2、水仙花：將水仙花頭泡在清水中，用小石子固定，放在陽光下。讓幼兒輪流照顧，并做觀察日記畫。約一個月左右開花。

　　3、冰花：寒冷的日子里，準備一些小容器、小模子等，讓幼兒用水凍冰花。

　　可在水中放些顏色或彩紙，放到室外，過一會(或一個夜晚)，會形成五顏六色的冰花。

　　4、寵物角：讓幼兒將家中飼養的小動物帶到幼兒園來飼養(金魚、烏龜、小兔、小貓等)，讓幼兒輪流照顧小動物，每天要觀察、撫愛小動物。

幼兒園最新教學教案 篇2

　　一、活動目標

　　1.學習運用一一對應的方法，感知5以內的數量。

　　2.通過動手操作，培養幼兒對數學探索的興趣。

　　二、活動準備

　　1.兔子頭飾。

　　2.動物圖卡，包括小雞、猴子、小貓、小狗、兔子。

　　3.食物圖卡，包括蟲子、香蕉、魚、骨頭、蘿卜。

　　4.幼兒操作材料、橡皮泥。

　　三、活動過程

　　1.教師與帶兔子頭飾的教師對話：

　　兔子：哎！

　　教師：小兔子，你不高興嗎？

　　兔子：不是，只是有點煩惱。我的朋友來我家，我要準備食物來招待它們，可我不知道他們喜歡吃什么？

　　教師：都有誰來呢？

　　兔子：一位小雞朋友，兩位猴子朋友，三位小貓朋友，四位小狗朋友，四位小兔朋友。

　　2.教師在白板上貼上一只小雞、兩只猴子、三只小貓、四只小狗、四只小兔子圖片。向幼兒提問（以一一對應的'方式，教師帶領幼兒在動物圖卡下貼上相應的食物圖卡。并引導幼兒點數小雞和蟲子、猴子和香蕉、小貓和魚、小狗和骨頭、兔子和蘿卜的數量，說出動物和食物的數量是一樣的）。

　　教師：小雞愛吃什么？有幾只小雞？我們一起來數：1。一只小雞要準備幾條蟲子？一只小雞，準備一條蟲子。

　　教師：猴子愛吃什么？有幾只猴子？我們一起來數：1、2。兩只猴子要準備幾個香蕉？1、2兩個香蕉。兩只猴子，準備兩個香蕉。（小貓、小狗、兔子以此類推。）

　　3.教師繼續和兔子進行對話：

　　兔子：哎！

　　教師：小兔子，問題不是解決了嗎？

　　兔子：小朋友好像忘了給我準備食物！

　　4.請幼兒再數數兔子的數量，然后說出現在需要多少個胡蘿卜，才足夠給5只兔子吃？

　　5.小動物們都吃飽了，小兔子請它們玩橡皮泥，教師出示幼兒操作材料，說明操作方法。

　　教師：給每個小動物發一塊橡皮泥。一只小雞，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥？兩只猴子，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥？（小貓、小狗、兔子以此類推。）

　　6.幼兒操作，教師進行個別指導。

　　7.小動物們在小兔子家玩的很高興，現在把橡皮泥送回去，小動物們要回家了。

　　小二班楊玉

幼兒園最新教學教案 篇3

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1.根據幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創設新的思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開辯論，引導幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養幼兒思維的批判性、發散性。

　　2.會用“因為……所以我認為……”和“假如……就會……”句式

　　進行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不同的論據，培養幼兒思維的流暢性、求異性和創造性。

　　(二)情感目標

　　1.通過鼓勵幼兒大膽推理，論述自己的意見，培養幼兒的挑戰性、競爭性、合作性。

　　2.培養幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣。

　　(三)人格目標

　　通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論，知道事情發展的可變性，能從不同的角度分析情節、結果，培養幼兒的獨創性、自主性、興奮性。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備

　　1.幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓，獲勝了。

　　2.會流暢地使用復句表達自己的觀點。

　　(二)物質準備 漢字卡：正方、反方、輸、贏、我認為……假如…… 就會……字條。問題：龜兔第三次賽跑，誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一；錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套，投影儀。

　　(三)場地準備 安排好正反兩方幼兒座位。

　　三、活動過程

　　(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

　　1.提出問題：龜兔第二次賽跑，結果如何?第二次呢?為什么?

　　2.如果舉行第三次賽跑，你認為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因為……所以我認為……”句式完整地講述。

　　3.分正、反兩方進行辯論，確立自己的觀點，引導幼兒大膽地根據自己的觀點，展開辯論。

　　①師：跑步的速度能決定勝負嗎?假如……就會……所以……(引導：從龜與兔的性格特征分析有可能發生的各種突發情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會作出不同的反應)

　　②師：只要努力就一定能取勝?(引導：讓幼兒思考自然環境條件等方面)

　　③教師小結：龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸得精彩。

　　四、各領域滲透

　　藝術：放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂情節。根據音樂，引導幼兒按自己的辯論方法進行創編動作。

　　生活中滲透 知道在日常生活中不事事依賴別人，要多動腦筋，取得勝利。

　　環境中滲透 在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。

　　家庭中滲透 家長在家里選主題，讓幼兒參加正方或反方的辯論，提高幼兒口語表達能力。

　　五、活動評價

　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

幼兒園最新教學教案 篇4

　　小班歌曲：小兔子

　　活動目標

　　1、 熟悉歌曲的旋律，學習用自然的聲音唱歌。

　　2、 根據已有的生活經驗，仿編歌詞。

　　3、 積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。

　　重點：熟悉歌曲，用工整替換的方法創編歌詞。

　　難點：能完整的演唱自編的歌曲。

　　準備：圖譜、小兔

　　活動過程：

　　（一） 談話導入，引出課題

　　今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔） 大家好我是小兔子，很高興來到XX班做客。今天啊，我要給你們一個驚喜，要給大

　　家帶來了一首好聽的歌曲，你們聽~~~

　　（二） 學唱新歌

　　1、 教師范唱第一遍，幼兒傾聽

　　師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）

　　師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）

　　2、 教師范唱第二遍，邊唱邊做動作

　　好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？

　　師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜

　　3、 出示圖譜，尋找問題

　　師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）

　　4、 幼兒看著圖譜學唱

　　好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。

　　5、 情景表演

　　（1） 恩，小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點兒輕，我還沒聽請就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不好？

　　（2） 小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲，還會做好看的動作。

　　我們也一起來學一學小兔子，邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立正，準備~~~請坐

　　（三） 創編歌詞，情景表演

　　恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進行粘貼，再用語言總結，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動物也會唱歌？（舉例三個到四個）

　　（四） 活動延伸

　　恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！

　　小兔子

　　1＝D 2/4

　　5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳，我是 一只小白 兔，跳 跳 跳，我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 兩只長耳朵。 跳 跳跳，我是 一只小白兔，跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳，我有兩只紅眼 睛 。跳 跳跳，我是 一只小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖

　　兔， 跳 跳 跳，我有一條短尾巴。

幼兒園最新教學教案 篇5

　　活動目標

　　1.從兒歌中感受秋風，能用自我的方式表達對秋葉的認識。

　　2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。

　　活動準備

　　1.課件-秋葉

　　2.幼兒用繪畫紙，蠟筆。

　　活動過程

　　1.出示一幅秋葉圖

　　啟發幼兒回憶已有的秋的生活經驗。

　　2.欣賞兒歌-秋葉

　　提問:兒歌里說了什么

　　(提示幼兒試著用兒歌里的話說)

　　3.全班幼兒跟隨教師念兒歌，

　　教師可利用肢體動作，幫忙幼兒熟記兒歌。

　　兼顧全體幼兒基本會朗誦。

　　4.讓幼兒戴上頭飾，扮演秋風，隨配樂朗誦《秋葉》，

　　師幼共同表演，動作根據兒歌自編。

　　5.引導幼兒將《秋葉》的資料畫下來，可聽錄音作畫，并可發揮想象，增加有關秋天的情節

　　《秋葉》

　　秋葉跟著秋風，

　　悄悄溜出家門。

　　秋風吹口哨，

　　秋葉把舞跳。

　　轉轉轉，轉上天，

　　搖搖搖，搖下地。

　　累壞了，躺在地上睡一覺。

幼兒園最新教學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義。

　　2.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。

　　3.對數字感興趣，積極關注身邊事物。

　　活動重點難點：

　　重點：初步了解數字在不同物品中表示的含義難點：能結合自己已有經驗，創造性的運用數字活動準備：

　　經驗準備： 尋找生活中的數字、玩過游戲抱抱團物質準備：生活中有數字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋）等，教學ppt。

　　活動預設：

　　一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

　　（一）出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！

　　（二）出示110、120數字，師：這些數字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰又會出現？

　　師：原來這些數字有這么大的本領呢！

　　二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義（播放ppt上的圖片，根據幼兒的回答進行超鏈接）（一）激發幼兒對數字的興趣。

　　師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數字的東西）（二）鼓勵幼兒講述自己的發現。

　　師：你是在什么東西上發現了數字，它表示什么意思？我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家？（黑板上的日歷、鐘、量身高的等）。

　　衣服鞋子上的`數字表示什么意思？（大小）圖書上的數字表示什么（頁碼）鐘面上的數字表示什么意思（表示時間）尺子上的數字表示什么意思（長度、寬度、高度等）（三）猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。

　　師：老師這里還帶了些數字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。

　　1.出示生產日期（ppt）師：你們想想看，這些數字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產日期和保質期，上面寫著20xx年，現在是20xx年了，所以懶洋洋吃了這個東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們去超市或者其他地方買東西的時候就要注意看上面的生產日期了，可別買過期的物品嘍！

　　2.出示電影院座位和電影票（ppt）師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數字，你們知道它們是怎么使用的嗎？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對號入座的。

　　三、結合已有經驗，創造性的運用數字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號等。）師：你們又想出了許多可以加上數字的地方，為我們的班級加了一個門牌號，為你們放書包的地方也加了數字，以后我們放書包就不會亂了，真棒。

　　四、玩游戲抱抱團。

　　師：現在我們來玩一個關于數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

幼兒園最新教學教案 篇7

　　【活動目標】

　　1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產生的平衡感。

　　2.大膽講述自己的對畫的感覺

　　3.喜歡參與欣賞活動

　　【活動準備】塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件

　　【活動過程】

　　1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。

　　2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)

　　(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?”

　　(2)“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色?為什么?”

　　3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)

　　(1)“你們都喜歡暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會有什么效果好嗎?

　　(2)“看了這幅圖你們有什么感覺?”

　　4.幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖

　　(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”

　　(2)引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產生的平衡感。

　　5.請幼兒給畫取名字。

　　6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。

　　活動建議：塞尚的靜物作品很多，可以在日常活動中繼續引導幼兒欣賞。

幼兒園最新教學教案 篇8

　　一、教學名稱：認識《四季》

　　二、教學目標：

　　1、讓幼兒知道一年有四季，了解四季的基本特征。

　　2、讓幼兒掌握詞匯：“暖和”、“炎熱”、“涼爽”、“寒冷”。

　　3、培養幼兒手指的靈活性。

　　4、培養幼兒判斷能力。

　　三、教學準備：

　　筆、四季圖片每人一份

　　四、教學重難點：

　　指導幼兒完成“四季”排序

　　五、教學過程：

　　1、用“捉迷藏”的歌曲引出課題：①老師有表情的演唱歌曲，吸引幼兒的注意力；②提問：小朋友你們在歌里聽到了什么？你們想不想和它們做朋友？

　　2、出示春季圖片：①提問：小朋友這幅畫漂不漂亮？那小朋友看看上面有什么？②老師講解春季特征（春天到了，天氣暖和了，草地上有綠綠的小草，五顏六色的鮮花都開了，草地旁邊有一條小河，河里有許多小蝌蚪，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？小朋友看見它的媽媽沒有，它的媽媽在干什么，小朋友知道青蛙是怎么叫的

　　嗎？你們看河邊還有一棵柳樹，柳樹長出了許多嫩芽，啊，春天多美呀。

　　3、告訴幼兒春天過去了，炎熱的夏天又來到了（出示圖片）。①提問：夏天為什么這么熱？②提問：小朋友你們看見太陽沒有？在哪里？③老師講解夏季特征(夏天的太陽像一團火一樣，小朋友都穿上了裙子，短衣短褲，夏天的樹葉很茂盛，它可以給我們遮擋陽光，人們可以在樹下乘涼，樹上有兩只知了，夏天到了知了就會躲在樹上知了知了的叫，告訴小朋友夏天來到了！)。④提問：小朋友夏天我們還可以做什么？⑤告訴幼兒夏天我們可以去游泳，不過要爸爸媽媽帶著，自己可不能下河游泳；我們小朋友都喜歡吃冰淇淋，夏天池塘里的荷花開了，下雨，我們要穿雨衣，打傘，還會聽見轟隆隆的打雷聲。

　　4、提問：小朋友炎熱的夏天過去了，我們迎來了我們的第三個好朋友，

　　它叫什么呢？小朋友猜一猜，好不好？我們一起把它叫出來好不好？（出示圖片）①讓幼兒觀察圖片上有什么？②老師講解秋季特征(秋天到了，天氣變涼爽了，樹葉變黃了，秋風吹來的時候，樹葉一片一片落到了地上，大地變成了金黃色，秋天還是個收獲的季節，糧食成熟了，許多水果也熟了，菊花開了，大雁往南飛了)

　　5、提問：小朋友我們什么季節穿棉襖，戴帽子，圍圍巾？①讓幼兒觀察冬天的景色；②老師講解冬季特征，寒冷冬天到了，天空下起了雪，雪花從天空一片一片飄下來，落在我們的房頂上，房頂

　　變成了銀白色，落在樹枝上，就像給樹穿了一件銀白色的衣服，落在地上白茫茫的一片，小朋友我們下雪的時候喜歡做什么？冬天的時候，小朋友都在雪地玩，小動物跑到哪里去了？原來有很多小動物都冬眠了，要等到明年春天的時候才會醒來，有時冬天會吹很大的風，吹在我們的臉上，脖子上會很冷，我們就會穿得厚厚的，今天老師還帶來了一首兒歌《冬風》小朋友想不想學？

　　6、老師示范一遍

　　7、帶領幼兒一起做手指操《冬風》2遍

　　8、總結一年四季特征：春天暖和、夏天炎熱、秋天涼爽、冬天寒冷

　　9、作業：指導幼兒完成四季排序（春天為1，夏天為2，秋天為3，冬天為4）

幼兒園最新教學教案 篇9

　　設計意圖：

　　孩子的興趣在玩上，教幼兒學數學，發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動目標：

　　1. 學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點。

　　2.理解教師指令、有序操作。

　　活動準備：

　　1. 21塊同樣的長方體盒子。

　　2.小紙人和“樓梯圖”（如圖），人手一份。

　　活動過程：

　　㈠搭樓梯，引導幼兒學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點

　　1.教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。

　　樓梯是什么樣的？今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的？

　　2.在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數一數每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應地放上1～6的數字卡片。

　　3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數和倒數。引導幼兒直觀地認識倒數時數越來越小的特點。

　　㈡運動小人走樓梯

　　1.走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧！

　　2.發給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數，上樓順數，下樓倒數。

　　3. 請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數。

　　㈢我們一起來運動，理解教師指令，有序操作

　　1.現在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。

　　2.根據教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數開始倒數。如教師發出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數。教師發出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數。

　　3. 游戲數次后，讓運動小人休息。

　　4.幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數；然后從上往下走，邊走邊倒著數。

　　㈣小動物走樓梯

　　1.教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。

　　教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。

　　（讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數出——1、2、3、4、5、6）

　　教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉身下樓咯（再讓幼兒跟著教師一起數——6、5、4、3、2、1）。

　　2.讓小貓重復“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數一遍；再個別請小朋友上來數一數看看都對了么，其他小朋友進行監督。

　　3.教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。

　　幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數數。

　　4.教師小結：上樓時數數越來越大，下樓時數數會越來越小。順著數是從少數到多，倒數是從多數到少。

　　㈤《順數和倒數》

　　幼兒根據書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內的順數和倒數。教師可以先和幼兒一起來數一遍，再讓幼兒自己數。

　　㈥游戲：走樓梯

　　1.請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。（如：幼兒上樓數數1、2、3、4、5、6，教師下樓數數6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調好規則）

　　2.幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數數。

　　3.根據幼兒倒數著的學習情況，可以增加數數的難度：上樓可從1數到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著數到1。

　　結束環節

　　復習小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復習課上學的6以內的倒數。

　　活動反思

　　從感興趣話題引入，注意數學與生活聯系。我把本次數學活動的目標定位在走樓梯上，理解數的含義。雖然整節課上下來覺得難度不是很大，但為了給幼兒在數學上打下堅實的基礎，重點讓幼兒理解數字表達的含義，并會用語言講述過程。激發幼兒參與活動的興趣，在通過幼兒操作環節，讓幼兒鞏固6的順數和倒數。整個活動下來，大部分幼兒基本掌握了活動內容，只有少部分能力弱的幼兒沒有完全掌握。

幼兒園最新教學教案 篇10

　　活動準備：

　　幼兒自己準備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

　　關鍵點：學習使用短句：“我用x x交換你的x x ，好嗎?”

　　活動環節

　　環節任務 操作要點

　　出示圖片

　　引起興趣

　　1、出示圖一、圖六引起興趣

　　一天， 兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共

　　拔了幾只蘿卜?兔妹妹回到家，籃子里都有些什么?咦?怎么只有一只蘿卜?還有三只蘿卜哪里去了?

　　2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的?我們一起來聽個故事，名稱是“交換”，聽了故事，小朋友就會明白的。

　　理解故事解決關鍵

　　1、看圖聽故事一遍

　　2、提問(1)兔妹妹為什么有這么多好吃的東西?(交換就是……)

　　(2)它跟誰交換的?

　　(3)交換東西時，兔妹妹是怎么說的?

　　3、看圖聽故事第二遍

　　幼兒學說短句

　　(1) 兔妹妹的青菜是怎么來的?它對兔爺爺說什么?個別講。

　　(2) 兔妹妹的辣椒是怎么來的?它對兔奶奶說什么?集體講。

　　(3) 兔妹妹的蘑菇是怎么來的?它對兔阿姨說什么?小組講。

　　4、小結

　　兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西?

　　師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。

　　1、 游戲：交換

　　游戲練習

　　你們是不是也愿意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：“我用x x交換你的x x ，好嗎?”，比一比誰換的禮物多。

　　幼兒游戲

　　2、 把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結束。

　　活動目的：

　　1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處

　　2、學習使用短句：“我用x x交換你的x x ，好嗎?”

幼兒園最新教學教案 篇11

　　1、 活動名稱：我會長大

　　2、 活動目標：

　　⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。

　　⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

　　⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

　　3、 活動準備：

　　⑴嬰兒時期的照片（人手一張）

　　⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。

　　⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。

　　4、 活動過程：

　　⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。

　　“這里有一些東西，是誰的呢？”

　　“請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）

　　“這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢？”

　　小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。

　　⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化

　　“請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了。”

　　⑶對比錄像和照片，說說自己的變化。

　　1） 身體上的變化

　　① 量身高、體重，通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。

　　② 吃飯，通過看小時候媽媽喂奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。

　　③ 牙齒、頭發，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發感受到自己的變化。

　　教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。

　　2） 學習、生活能力的變化

　　① 穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像）

　　② 走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。

　　③ 搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。

　　總結：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。

　　⑷讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。

　　“你們的本領是和誰學的？在哪里學的？”

　　“你們還會長大嗎？長大了會怎么樣 ？”

　　（會認識更多的朋友，學更多的本領……）

　　1、 活動名稱：我長大了（大班）

　　2、 活動目標：

　　⑴結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

　　⑵鼓勵幼兒找出自己的'優點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　3、 活動準備：

　　⑴幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。

　　⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。

　　⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。

　　4、 活動過程：

　　⑴通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

　　① 帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時候的照片？

　　②

　　請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面）

　　小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好？

　　⑵鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　1） 教師和幼兒共同找找教師的優點，并且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。

　　2） 請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。

　　① 請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

　　② 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）

　　③ 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里）。

　　④

　　童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發每個幼兒上來表演的欲望）。

　　⑤ 表演兒童英語，請幼兒說一句短句。

　　⑥ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優美的音樂。

　　⑦ 將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

　　⑧ 進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。

　　⑨ 詩歌朗誦，有表情地朗誦。

　　⑩ 關心同伴，通過錄像形式表現出來。

　　11、現場表演做操，看到別人的認真。

　　12、拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。

　　13、現場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。

　　14、鼓勵幼兒愛清潔、講衛生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。

　　15、角色游戲玩得好。（錄像展示）

　　16、計算學得好，表演順倒數（20以內）。

　　小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

　　⑶找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　　① 請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？

　　② 鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷的進步。

幼兒園最新教學教案 篇12

　　游戲介紹

　　《青蛙小姐的大筆小屋》是語義認知類的游戲。語義認知能力指的是對詞語信息的理解能力，比如理解一個詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關系，都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發展幼兒對復雜語言信息的理解能力。

　　在活動中，圍繞青蛙小姐的筆，我們設計了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語言指令的基礎上，辨別、選擇符合要求的選項。這些語言指令包含了“位置、大小、長短、粗細”等信息，難度逐漸增加。通過對復雜語言信息的傾聽和理解，可以促進幼兒對復雜語言信息的理解能力。同時，在選擇的過程中，還有助于發展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。

　　游戲活動安排

　　活動1 大筆小屋

　　活動2 穿新衣

　　活動3 外出旅游

　　活動4 選禮物

　　游戲目標

　　理解復雜語言信息

　　理解大小、長短、粗細等關系

　　能根據語言指令找到符合要求的選項

　　游戲材料目錄

　　教具：<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖、<青蛙小姐的水杯>大游戲圖

　　幼兒游戲材料：<大筆小屋>/<穿新衣>雙面游戲圖1張，<禮品店>/<卡通小彩筆>雙面游戲圖1張，<旅行包>圖卡1張，<鉛筆卜2>卡片2張，長頸鹿尺子1個，練習冊1本

　　記錄紙1張，彩筆1套、干凈濕抹布(自備)，

　　重點：

　　理解復雜語言信息。

　　能根據語言指令找到符合要求的'選項。

　　活動過程：

　　(一)游戲“它在哪里”：引導幼兒觀察<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖，根據教師的指令，找出相應的青蛙并說出其序號。教師可以以下情節引發幼兒的活動興趣：“有一只漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環節的目的是讓幼兒理解指令，并根據指令進行判斷，找出正確的答案，為下面的游戲作鋪墊。

　　教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰嗎?等等

　　(二)引導幼兒觀察<大筆小屋>游戲圖。 教師可以以下情節引入活動：“青蛙小姐有一個愛好，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里，你們想參觀嗎?”

　　(三)幼兒操作：教師按照練習冊練習一逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，在<大筆小屋>游戲圖上選擇合適的筆，并將其序號記錄在記錄紙上。

　　此環節的目的是提高幼兒對語言信息的理解能力。另外，在觀察、辨別、尋找答案的過程中，有助于發展幼兒的細致觀察能力和判斷能力。游戲前，教師可先在黑板上畫出左圖，舉例、示范記錄答案的方法根據選擇的筆的序號在相關問題相應序號的空格里做標記。教師提問題時語速要慢，并提醒幼兒注意傾聽、仔細觀察。每個問題中都包含了多重語言指令，如“又細又長”、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問題中所包含的復雜的限定要求，才能找到正確的答案。游戲后，教師可將長頸鹿尺子作為獎品送給幼兒。

　　(四)幼兒互相檢查操作結果：當幼兒有爭議時，教師可先引導幼兒說出理由，然后用長頸鹿尺子進行測量，驗證答案。

　　活動延伸：

　　1、家長與幼兒一起進行“大筆小屋”的游戲。

　　2、家長發出多重語言指令，讓幼兒按指令完成一定的任務。如：“請你到茶盤上那一個最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用。

　　活動2 穿新衣

　　游戲材料準備：

　　教具：<青蛙小姐的水杯>大游戲圖1張、練習冊1本（圖同上）

　　幼兒材料：<穿新衣>游戲圖1張、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)

　　重點：

　　理解復雜語言信息。

　　能根據語言指令找到符合要求的選項。

　　活動過程：

　　(一)游戲“找水杯”：引導幼兒觀察<青蛙小姐的水杯>大游戲圖，然后根據教師的語言指令，找出相應的水杯并說出其序號。此環節的目的是讓幼兒根據指令進行判斷，找出符合要求的選項，為下面的游戲作鋪墊。教師提問參考如下：

　　1、請你找出最細的水杯。

　　2、請你找出最小的水杯。

　　(二)游戲“穿新衣”：教師按照練習冊練習二逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，在<穿新衣>游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環節的難度有所增加，練習冊的問題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細、長短、類別等。教師可根據幼兒的實際情況，調整游戲的難度和進展情況，選擇合適的問題進行提問，剩余的問題可讓幼兒回家與家長一起進行。游戲前，教師要幫助幼兒理解一些語言信息的含義，如“第三排”、“不粗不細”、“不長不短”等。例如：“不粗不細”是相對游戲圖中的粗鉛筆和細鉛筆而言的，它的粗細正好介于粗鉛筆和細鉛筆之間。如果幼兒目測分辨不清或不理解，可讓幼兒用長頸鹿尺子動手測量，通過測量體會什么是“粗”、什么是“細”、知道“不粗也不細”介于兩者之間。

　　在提問的過程中，教師要注意語氣和語速，重點突出問題中的限定條件，給幼兒充分的時間傾聽、理解、觀察、判斷，必要時可以重復發出指令。游戲前，教師可先和幼兒辨認一下彩筆的顏色。游戲中，可讓幼兒只給筆做上相應顏色的記號，不必要求全部涂色，可在課余時間繼續涂色。

　　(三)幼兒互相檢查操作結果：教師可引導幼兒采取適當的形式進行檢查，如兩人一組進行核對，或老師重復發出指令讓幼兒再次判斷、核對結果。如有錯誤或活動結束后，應讓幼兒用濕抹布及時將彩筆痕跡擦干凈，以便下次繼續游戲。

　　活動延伸：

　　1、家長和幼兒一起進行“穿新衣”游戲。

　　2、家長根據日常生活中的情景自行設計一些語言游戲。例如：帶幼兒去超市購物時，家長可用一些復雜的語言描述某件商品的特征，讓幼兒按要求找到這件商品。

　　活動3 外出旅游

　　游戲材料準備：

　　幼兒材料：<旅行包>圖卡1張、練習冊1本<鉛筆1―2>卡片2張(紙筆20支)

　　重點：

　　理解復雜語言信息。

　　能根據語言指令找到符合要求的選項。

　　活動過程：

　　(一)引入活動：教師可以“青蛙小姐準備去旅游，她想用旅行包帶上所有的筆，讓更多的朋友們參觀，請幫助青蛙小姐做好準備呢”的游戲情境引發幼兒的活動興趣。

　　（二)引導幼兒觀察20支紙筆和<旅行包>圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時，教師可有意識地引導幼兒說出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個是什么顏色)。

　　(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習冊練習三逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，選擇合適的筆并將其插在<旅行包>圖卡指定的位置上。通過此環節的游戲不僅能進一步培養幼兒對語言信息的理解能力，還有助于提高幼兒的動手操作能力。

　　(四)互相交流：引導幼兒互相檢查操作結果，如有爭議可進行討論，說出各自的理由。

　　(五)游戲“鉛筆超市”

　　準備：兩人一組，共用一套游戲材料(20支紙筆)。

　　玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客。顧客說出某一鉛筆的特征，售貨員根據其描述找出相應的鉛筆。

　　兩人互換角色，重復進行游戲。教師還可引導幼兒自己商量制定游戲的玩法和規則，進行游戲。

　　活動延伸：

　　家長和幼兒一起進行“外出旅行”的游戲。