幼兒園教學(xué)反思的總結(jié)（精選2篇）
幼兒園教學(xué)反思的總結(jié) 篇1
在一次活動課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)兒歌《大魚來，小魚來》，學(xué)習(xí)幾遍后，發(fā)現(xiàn)他們總是把兒歌混淆了，總把大魚、小魚、蝦蟹出場順序弄亂了，一時間孩子們無法理解。
課后，我反思了自己的教學(xué)方式，小班孩子年齡小，注意力不集中，理解能力相對薄弱些，給小班孩子上課，單純的運用語言表達(dá)，有時候他們是很難理解的，我決定尋找一種既能讓孩子感興趣又能讓孩子容易理解的辦法。
在第二課時，我?guī)ьI(lǐng)孩子們折紙“大魚”和“小魚”，讓孩子們在折紙的基礎(chǔ)上理解“大魚”吃“小魚”，“小魚”吃“蝦蟹”它們之間的相互關(guān)系。在學(xué)習(xí)兒歌方面還準(zhǔn)備了“蝦蟹”的圖片及大海的背景圖，讓幼兒欣賞大海里的美麗景象。我邊念兒歌，邊出示折紙“大魚”和“小魚”以及“蝦蟹”的圖片，當(dāng)念到“大魚不來小魚來”時，我就讓“大魚”下場，讓“小魚”上場，“小魚不來蝦蟹來”時，就讓“小魚”下場，“蝦蟹”登場，依照這種辦法，學(xué)習(xí)下幾句兒歌。經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌及孩子們親自操作，我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易就記住了。
我覺得小班孩子在學(xué)習(xí)兒歌時，運用這種雖然有些笨拙的辦法，但能讓孩子們在游戲中邊玩邊學(xué)，不僅讓孩子們學(xué)習(xí)了兒歌，理解兒歌，還讓孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂。
幼兒園教學(xué)反思的總結(jié) 篇2
我認(rèn)為數(shù)學(xué)活動要有好的效果，首先教師要有意識地充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)在的魅力，要結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，尋找適合幼兒特點的內(nèi)容，引發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在主動運用數(shù)學(xué)知識的過程中有目的進(jìn)行探索。買水果是幼兒日常生活中最常見的事，在學(xué)習(xí)“8的加法”的活動中，我設(shè)計了“買水果”的游戲。活動中，我先給幼兒提供各種各樣的“水果”，引導(dǎo)幼兒任意去買兩種“水果”，但數(shù)量合起來一定要是“8”。操作時幼兒發(fā)現(xiàn)：“我買4個梨和4個蘋果合起來是8個。”“我買5個香蕉和3個桔子合起來是10個。”“我買了2個桃子和6個蘋果合起來是8個。”“我買了7個李子合1個西瓜合起來是8個。”……這樣一來，4+4=8、5+3=8、2+6=8、7+1=8等加法算式幼兒一下子就掌握了。通過復(fù)習(xí)兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律，讓幼兒學(xué)習(xí)3+5=8、6+2=8、1+7=8等加法算式。幼兒在活動中反應(yīng)很快，大部分幼兒能舉一反三，感覺教學(xué)過程很輕松愉快。在游戲活動中幼兒通過動手操作、積極動腦，體驗了成功的喜悅合體驗，也養(yǎng)成了積極探索的好習(xí)慣。
在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我要多采用游戲的形式，因為幼兒對游戲是最感興趣的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對數(shù)學(xué)活動更感興趣，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，養(yǎng)成愛動腦、動手的好習(xí)慣。