幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》 集合（精選15篇）

幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》 集合 篇1

　　神奇的大森林是動植物的王國，各種各樣的動物在森林里世代繁衍，生生不息，孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發生的故事，本節課從孩子們喜愛的動物故事引入教學，使學生了解人類對威風凜凜的獅子大王對小動物們的保護與幫助，引發學生對動物的了解與關懷。并獲得一些基礎的藝術知識技能，以及各方面的藝術能力。在設計這節課，關鍵是要引起學生的學習欲望和對音樂的舉，通過聽賞、游戲，表現藝術活動，培養學生的感知能力、動手能力，在活動中指導學生模仿動物的神態、動作、聲音、形象進行藝術表現，促進學生的合作交流，使學生體驗成功、合作的快樂。在整個教學過程中，井井有條，緊扣主題，因為此曲對于學生來說比較陌生，有一定的難度，把握的深度不夠，整堂課的過程比較平淡，沒有這點閃爍出來，獅子的吼叫聲學生聽出來了，但獅子王有力的行走沒有充分表現出來，在這方面，如何讓學生突出表現出音樂中獅子王的機智、勇敢還應在教學思路和方法上現深入一些。

幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》 集合 篇2

　　教學目標 ：1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

　　2、通過表演，培養學生的表現能力。

　　教學重難點：感受音樂描繪的動物形象；創編；表演。

　　教具：多媒體課件，各種動物的頭飾。

　　教學過程 ：

　　一、動畫激趣；

　　二、師生互動表演；

　　三、欣賞樂曲；聆聽樂曲前奏，感受樂曲描繪的氣氛；初聽全曲，感受樂曲描繪的音樂；談談自己印象中的獅子，并模仿；復聽樂曲，分析理解；再聽樂曲，加深印象；

　　四、表演根據樂曲，學生編小故事；表演童話劇；提示學生給樂曲自編曲名；聽音樂小片段，說說所表現的音樂形象，模仿表演；情感透視；

　　五、聽音樂表演，師生再見！

幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》 集合 篇3

　　（一） 活動目標：

　　1、根據故事線索，初步感知和理解樂曲的結構和、內容和形象。

　　2、探索用簡單的符號制作圖譜，

　　3、創編身體動作來表現不同的音樂形象。

　　4、體驗欣賞與表現樂曲的快樂。

　　活動準備：

　　1、樂曲錄音帶，錄音機。

　　2、欣賞圖譜。

　　活動過程：

　　1、完整欣賞樂曲。

　　（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。

　　（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內容、形象和結構。

　　2、分段欣賞。

　　（1）引導幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。

　　（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）

　　（3）欣賞的基礎上鼓勵幼兒用身體動作表現各段的音樂形象

　　（4）組織幼兒中有表現力的動作集體學習。

　　3、整體欣賞表演。

　　完整邊看圖譜邊表演。

　　（二） 活動目標:

　　1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。

　　2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現樂曲地快樂。

　　活動準備:

　　圖譜、錄音機和錄音帶

　　活動過程:

　　1、看圖譜整體表演樂曲。

　　啟發幼兒觀看同伴表演，互相學習，注意傾聽音樂。

　　2、分角色表演。

　　（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導幼兒扮獅王，引導幼兒分角色聽音樂表演。

　　（2）幼兒自由選擇同伴，協商角色，分組表演。

　　（3）教師組織幼兒互相觀察，集體，進一步感受、理解樂曲的結構、內容和形象。

　　3、學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　（1）在欣賞樂曲的基礎上，可進行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。

　　（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。

　　4、復習歌曲：十二生肖

幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》 集合 篇4

　　韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環節)緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內容和結構有初步的印象。并根據音樂設計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調動幼兒學習的積極性、主動性和創造性。

　　本此活動的目標我定位在：1是感受音樂性質的基礎上,學習用富有個性的動作表現作品的故事情節、角色和音樂變化。2是能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣.

　　由于整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變為創造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。

　　活動后，我進行了反思，覺得在活動中有幾個問題值得我們去思考：

　　如（1）教師只有一個如何更好更細致地關注到幼兒的表現，讓幼兒富有個性的藝術表現為教師利用，為同伴所學習？

　　（2）整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現了音樂形象，但教師在整堂課中一直處于高亢狀態，幼兒一直處于興奮狀態，好不好？

　　（3）利用故事和音樂匹配，該方法是否也適合小班、中班的幼兒？

幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》 集合 篇5

　　教學目標 ：1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

　　2、通過表演，培養學生的表現能力。

　　教學重難點：感受音樂描繪的動物形象；創編；表演。

　　教具：多媒體課件，各種動物的頭飾。

　　教學過程 ：

　　一、動畫激趣；

　　二、師生互動表演；

　　三、欣賞樂曲；聆聽樂曲前奏，感受樂曲描繪的氣氛；初聽全曲，感受樂曲描繪的音樂；談談自己印象中的獅子，并模仿；復聽樂曲，分析理解；再聽樂曲，加深印象；

　　四、表演根據樂曲，學生編小故事；表演童話劇；提示學生給樂曲自編曲名；聽音樂小片段，說說所表現的音樂形象，模仿表演；情感透視；

　　五、聽音樂表演，師生再見！

幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》 集合 篇6

　　一、活動背景

　　韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事進行律動教學，即事先給幼兒講述根據音樂結構和性質創遍的故事，把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據音樂性質配節奏、創編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學習材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂的感受、理解、表現和打節奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂，大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創造性.

　　二、活動目標：

　　1、感受音樂aba的結構及雄壯有力的特點。

　　2、學習根據故事情節、角色和音樂性質用節奏、圖譜、游戲的方式表現作品的內容和形象。

　　3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。

　　三、活動準備：

　　1、《獅王進行曲》錄音磁帶。

　　2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。

　　四、活動過程：

幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》 集合 篇7

　　活動目標：

　　1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。

　　2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現樂曲地快樂。

　　活動準備：

　　圖譜、錄音機和錄音帶

　　活動過程：

　　1、看圖譜整體表演樂曲。

　　啟發幼兒觀看同伴表演，互相學習，注意傾聽音樂。

　　2、分角色表演。

　　（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導幼兒扮獅王，引導幼兒分角色聽音樂表演。

　　（2）幼兒自由選擇同伴，協商角色，分組表演。

　　（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評價，進一步感受、理解樂曲的結構、內容和形象。

　　3、學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　（1）在欣賞樂曲的基礎上，可進行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。

　　（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。

　　4、復習歌曲：十二生肖

　　活動反思：

　　在整個教學活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導幼兒模仿動物的神態、動作、聲音，形象進行藝術表現，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》 集合 篇8

　　設計意圖：

　　我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發生的故事，因此設計了《獅王進行曲》活動。培養孩子“聽”的藝術，獲得一些基礎的藝術知識技能，以及各方面的藝術能力。引發幼兒對動物的了解與關懷。

　　活動目標：

　　1、了解作品的結構、形象和內容。

　　2、用動作、表情、嗓音等表現音樂。

　　3、體驗想象、創造和表演的快樂。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　活動準備：

　　圖譜、動物頭飾、錄音。

　　活動過程：

　　一、 初步感受樂曲。

　　老師給大家帶來了一首音樂，聽。”(播放樂曲)

　　這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)

　　二、 聽故事引起興趣。

　　1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。

　　在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　2、提問

　　(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

　　(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

　　(3)獅子大王出來后發出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

　　(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

　　三、 完整欣賞。

　　哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。

　　四、 分段欣賞。

　　(一)欣賞A段。

　　1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么?

　　2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

　　3、聽音樂做動作。(2遍)

　　放音樂一，老師語言提示。

　　(二)欣賞B段。

　　1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

　　2、獅王怎么走路?學一學。

　　3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)

　　4、做獅大王聽音樂有節奏的走一走，吼一吼。

　　(三)欣賞A。

　　1、獅王們吼的真有節奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

　　2、看圖譜說一說吧。(音樂)

　　3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

　　五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

　　一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

　　六、分角色表演。

　　1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

　　2、分角色表演。

　　(1)師做獅王。

　　(2)交換角色。

　　活動反思：

　　在整個教學過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導學生模仿動物的神態、動作、聲音、形象進行藝術表現，促進學生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》 集合 篇9

　　活動目標：

　　1、根據故事和音樂提供的線索初步了解作品的結構和內容。

　　2、探索用表演動作和表情等來表現音樂。

　　3、體驗想象、創造和表演的快樂。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處

　　5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　1、自編故事一個。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、初步感受樂曲。

　　師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家帶來了一首好聽的音樂，我們先來聽聽看。"(播放樂曲)師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?"通過引導幼兒觀察物體摩擦產生的現象，激發幼兒的好奇心和認識興趣。(雄壯、有力，輕快、活潑)師："那究竟發生了什么事呢?我們一起來聽個故事，你就會明白的。"(講故事)二、通過提問幫助幼兒理解故事情節。

　　師："故事聽完了，這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師："那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺?"(害怕)"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學學他們的樣子?"(師語言提示 害怕與高興的樣子)三、結合故事，再聽一次音樂。

　　師：我們現在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的.好不好。

　　四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節來幫助幼兒理解樂曲性質。

　　師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據故事，把音樂分成幾段來欣賞。

　　師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。

　　教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒 選擇自己喜歡的小動物，站到對應的老師后面，跟隨音樂完整表演。

　　附： 《獅王的生日》

　　在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

　　你們聽!樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

　　獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節目。"小動物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

　　教學反思：

　　我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據音樂的變化自己進行動作的創作，還可以根據音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環節)緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。

幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》 集合 篇10

　　教學內容：

　　欣賞《獅王進行曲》

　　教學目標：

　　1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

　　2、通過表演，培養學生的表現能力。

　　教學重難點：

　　感受音樂描繪的動物形象；創編；表演。

　　教具：

　　多媒體課件，各種動物的頭飾。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、（放《獅子王》片段1）

　　師：清晨，太陽公公慢慢探出它紅紅的笑臉，新的一天開始了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。動物王國的小動物們夜開始了一天的生活。

　　2、師：這節課我和同學們來欣賞一首由法國作曲家圣·桑創作的《獅王進行曲》，看一看這首曲子是怎樣表現獅子王的。

　　二、《獅王進行曲》A段欣賞

　　1、（放《獅王進行曲》主題音樂）

　　師：動物王國的動物可多了。有。剛才小朋友聽到的是誰走出來了呢？為什么？

　　2、師：大清早最先出來的是森林之王獅子，它要巡視它的動物王國呢！

　　聽，獅王的每一步都邁得那么扎實有力。

　　（第二次放《獅王進行曲》主題音樂）

　　3、師：我們一起來模唱一下這段旋律，也來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？①師彈琴，生模唱兩遍

　　②師：獅王邁著威嚴的步子出來巡視它的王國，你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？

　　（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）

　　③師：我是獅子森林之王，他還會唱些什么呢？請小朋友根據老師所唱的第一句“我是獅子森林之王”續接第二句歌詞，好嗎？（全班分四組討論）

　　④師指名四位學生介紹本組所創歌詞，后師生采用接口唱形式演唱所創歌詞。

　　⑤師：光唱還不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？（師生邊唱邊表演）

　　4、師：獅王唱著歌邁著威嚴的步子走來了，你們覺得可以用什么符號來表現這段音樂呢？

　　三、《獅王進行曲》B段欣賞

　　1、師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請小朋友數一數。

　　（放B段音樂）

　　2、師：音樂是怎樣表現獅王的吼聲的呢？請小朋友在聽一聽，邊聽邊用手比擬出旋律的走向（第二次放B段音樂）

　　3、師：可以用什么符號來表現呢？

　　4、師：誰來模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動作）

　　我們一起來模仿以下好嗎？

　　5、師：不知小朋友剛才聽的時候注意沒有，獅王的吼聲間都有兩小節的音樂，這又是表現了什么呢？（第三次放B段音樂）

　　我們可以選用什么符號來表現動物們的驚恐不安呢？

　　四、《獅王進行曲》引子欣賞

　　1、師：如此威風的獅王出來以前，誰為它開路？（畫面上添上動物衛兵）聽音樂是怎樣表現的？

　　（放引子第一遍）

　　2、師：我們來模仿衛兵行走的動作走一走，好嗎？（放引子第二遍）

　　3、師：可以用什么符號表示呢？

　　五、《獅王進行曲》A’段欣賞

　　1、師：神氣的衛兵開路，威風凜凜的獅王來了，還有誰會跟在后面呢？（放A段音樂）

　　2、師：這段音樂和獅王的音樂相比有什么區別？（師分別彈奏兩段音樂，引導學生分辨異同點）

　　3、師：好象是誰跟著獅王來巡視呢？（畫面上添上小獅子，請學生模仿小獅子走一走）

　　這段音樂可以用什么符號來表示呢？

　　4、師：小獅子跟著獅王出來了，中間你聽到獅王的聲音了嗎？

　　六、完整欣賞

　　師：現在我們把曲子完整聽賞一遍，邊聽邊請小朋友上來表演

　　七、音樂劇

　　師：現在老師請剛才表演的學生站出來，請這些同學仍舊聽音樂表演。老師還要請一名同學上來解說，讓它成為一個有音樂、有表演、有解說的音樂劇

　　八、總結

　　師：今天，我們認識了一位新朋友---獅子王，可以看出來你們很喜歡這些小動物，動物是我們人類的朋友，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對了同學們，我們應該關心愛護我們的動物朋友，與他們和諧相處。

　　今天回去之后，請小朋友們根據樂曲象老師一樣創作一幅圖形樂譜，并把這首樂曲介紹給你的爸爸媽媽，好嗎？

幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》 集合 篇11

　　一、 說教材

　　音樂欣賞這種借助旋律以詮釋意境的藝術方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力，但對于幼兒園的孩子來說，這一要求具有一定的難度。

　　本次音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的一個片段，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時我巧妙地運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動作、合作游戲、打擊樂器等讓孩子們更形象的感知和表現音樂。使幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經驗，提高幼兒的音樂感受力和表現力，使幼兒體會到自由表達和創造的快樂。為此，我擬定了以下活動目標：

　　1)活動目標:認知經驗方面的目標：引導幼兒根據故事和圖譜提供的線索初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容。

　　2）能力方面的目標：啟發幼兒探索用簡單的符號、動作、表情及嗓音創造性地表現音樂。在游戲過程中，與同伴相互交流、相互配合的能力。

　　3）情感態度方面的目標：讓幼兒體驗參與、創造和表演的快樂。

　　重點是：通過反復欣賞音樂，感知、理解樂曲的結構和它所表現的音樂形象、內容。

　　難點是：探索用多種形式創造性地表現音樂。

　　4、活動準備

　　1）經驗準備：課前組織幼兒觀看"獅子王"vcd，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。

　　2）物質準備：錄音帶，錄音機，投影儀，

　　自編故事，故事課件，

　　欣賞圖譜，動物頭飾。

　　3）環境的準備：我制作了森林幻燈片，利用投影儀讓畫面直接映在活動室的墻壁上，遮上窗簾，在周圍擺上立體樹木與花草，使整個活動室猶如美麗的大森林。

　　二、說教法

　　1、情境感染法

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設與利用，有效地促進幼兒的發展。我給幼兒創設了森林的氛圍，并引導幼兒扮演各種小動物以故事的形式進行活動，使幼兒猶如身臨其境，增強了幼兒的感知欲望。

　　2、圖譜教學法

　　從幼兒認識事物的特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學法具有明顯的具體形象性特點，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易。而幼兒在創編圖形符號的過程中，思維能力也得到很好的發展。

　　3、聽、視、動結合法

　　聽，就是引導幼兒集中注意傾聽；視，就是利用課件生動的畫面幫助幼兒感受、理解、記住音樂；動，就是利用與音樂相符的動作進行游戲表演加深幼兒對音樂的印象。

　　三、說學法

　　隨著心理發展水平的提高，大班幼兒表現出智力活動的積極性，他們有著強烈的'求知欲和認識興趣，好學、好問、喜歡操作、樂于探索，嘗試自己解決問題，對富有挑戰性的學習活動表現出興趣。些方法貫穿并滲透于整個活動當中，能使幼兒得到不同的心理滿足，體現了新《綱要》“以人為本”的教育理念。

　　四、說活動過程

　　活動分為四個部分：情境導入——欣賞音樂——游戲表演——延伸鞏固，這是一個層層深入的欣賞模式。

　　（一）設置情境，引起幼兒欣賞的興趣。

　　《綱要》中指出“幼兒是在與環境相互作用的活動中主動學習和發展的。

　　這一部分我主要采用了情景感染法。首先我讓幼兒模仿小動物隨音樂律動進入到我創設的森林環境中。同時我用語言把幼兒引入情境：“小動物們，美麗的森林里充滿著神秘，讓我們進去一探究竟吧。”進入到活動室后我用眼神和語言提示幼兒“請你們找個舒服的地方坐下來吧”。這句提示的作用在于提醒幼兒調整自己與他人的距離，同時請幼兒隨地就坐還可以縮短教師與幼兒之間的距離，給幼兒營造一個寬松自由的活動氛圍。

　　（二）完整欣賞，感知音樂。

　　這一部份包含了三個環節：

　　1、完整欣賞，初步了解樂曲所表現的形象和內容。

　　1）我對孩子們說：“在這黑洞洞的大森林里，居住著百獸之王，每當風吹樹搖時，遠處傳來了什么聲音？”

　　接著播放錄音《獅王進行曲》，讓幼兒進行第一次完整欣賞。

　　2）欣賞完了以后我向幼兒發出啟發性的提問：“聽了音樂后你有什么感受？”允許幼兒自由發揮想象表述對作品的理解。

　　3）有的孩子說我聽到獅子的叫聲；有的孩子說我聽到吹喇叭的聲音；還有的孩子說，我聽了想跳個舞……這時，我對他們的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題：

　　“你們真聰明，小耳朵真靈，這首音樂的名稱就叫《獅王進行曲》，它里頭還蘊含著一個有趣的故事。”從而激起幼兒的感知欲望。

　　第一次的完整欣賞沒有借助其他的輔助手段而是讓幼兒直接欣賞，那是因為兒童的藝術是兒童生命本能的自然突現。因此在欣賞中教師應尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的經驗代替幼兒。

　　2、再次欣賞音樂，以故事和畫面加深幼兒對樂曲的理解。

　　1）我采用視聽結合的方法，結合課件有表情地向幼兒講述音樂故事。

　　2）隨后，我向幼兒發出再現性提問：“這個故事里有誰？故事里有哪些聲音？”

　　從幼兒的回答中我們得知故事中有吹號、獅王走、獅王吼叫、小動物為獅王表演等動作形象。

　　3）接著我啟發幼兒創編這些形象的身體動作，通過動作的表演鍛煉幼兒的類比聯想能力。

　　3、啟發幼兒探索用簡單的符號制作圖譜，創造性地表現音樂內容。

　　在這一環節我主要采用了圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經驗。

　　1）第一步我請幼兒思考：“ 你們能不能用一些簡單的符號來表現吹號、獅王走、獅王吼叫及小動物為獅王表演的動作？”啟發幼兒想象并創造圖形符號，以此發展幼兒的想象力與創造力。

　　2）第二步我把幼兒創編討論后選用的圖形符號一一對應到相應的圖畫中去然后與幼兒隨音樂共同制作圖譜，通過圖譜使音樂內容具體化。

　　（三） 嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶。

　　1、根據綱要精神我提供自由表現的機會，鼓勵幼兒根據音樂內容自愿擔當角色表演，用不同藝術形 式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

　　2、請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和我一起扮演小動物，聽音樂在活動室的場景中游戲。

　　我以同伴的角色加入到游戲中是為了在游戲的過程中關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助，形成合作探究式的師生互動。

　　3，熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時游戲。

　　《綱要》中指出，“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，老師要培養幼兒表現自己情感和體驗的能力。”所以我認為我設計的游戲表演是孩子領會樂曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。

　　（四） 活動延伸，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　本次活動后我利用課余繼續進行打擊樂活動，鞏固幼兒對樂曲的理解。

幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》 集合 篇12

　　一、活動目標：

　　1.節奏游戲，鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。

　　2.律動游戲，引導幼兒熟悉并能用肢體律動表現出來。

　　3.看圖譜樂器合奏，引導幼兒了解圖譜的各種符號，訓練幼兒的觀察及思維反應能力。

　　二、活動準備：

　　1.獅子和各種動物的頭飾。

　　2.大獅子小獅子的圖片，音樂《獅王進行曲》。

　　3.樂器：鈴鼓、響棒、手鈴。

　　三、教學重點：

　　鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力，引導幼兒熟悉音樂并能用肢體律動表現出來。

　　四、教學難點：

　　引導幼兒了解圖譜的各種符號，并能跟著音樂進行演奏。

　　五、活動過程：

　　（一）、提問引入新課。

　　1.小朋友有沒有去過森林？你知道森林里有什么動物嗎？

　　2.聽節奏表演小動物。

　　提問:你變成了什么?

　　(二)、展示圖片、情景導入。

　　出示大獅子圖片、小獅子圖片。

　　大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？

　　大家一起學一學獅子走路。模仿獅子的叫聲。

　　（三）、講故事，為音樂內容作鋪墊。

　　老師給小朋友講一個森林的故事。

　　提問：讓幼兒關注音樂內容。你聽到故事里有哪些小動物呢？

　　（四）、聽音樂敘述故事內容。

　　老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。

　　（五）、出示音樂圖譜

　　老師根據剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！

　　1、跟著圖譜聽音樂。

　　提問：大腳印是誰？小腳印是誰？小動物是什么標記。

　　2、我們看圖譜拍一拍。

　　用不同身體動作表演。

　　3、出示樂器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求

　　幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動物，響板演奏小獅子。

　　a.分組演奏，關注幼兒的學習共同進步。

　　b.聽音樂集體演奏。

　　（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當中，讓幼兒體驗音樂的快樂。

　　你們想不想表演呀？老師給小朋友準備了頭飾。

　　出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。

幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》 集合 篇13

　　活動目標：

　　1、愿意安靜的欣賞音樂，喜歡這段樂曲。

　　2、幼兒學著想象這段樂曲所表現的內容，能創性的用各種模仿動作表現出來。

　　3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學做各種模仿動物的動作。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　森林的圖片、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、律動《小鴨》

　　指導：愿意和老師一起高興地學做各種有趣的模仿，小鴨活動的動作。

　　二、欣賞音樂《獅王進行曲》

　　(一)完整欣賞

　　2、幼兒欣賞

　　3、提問:你猜到森林里有哪些動物?

　　(二)分段欣賞

　　1、欣賞第一段

　　(1)指導語:現在讓我們一段段的來仔細聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動物?

　　(2)幼兒欣賞

　　(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動物?

　　那么這些動物又在干什么呢?

　　(再聽一遍)

　　要求:聽好以后----

　　請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵其他幼兒共同模仿。和老師一起跟著音樂學做各種模仿動物的動作。

　　2、第二、三段音樂的欣賞、學習方法同上。

　　三、音樂游戲《獅王進行曲》

　　結束時獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?

　　要求:1。老師根據幼兒的具體情況選擇游戲的次數。

　　2。也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》 集合 篇14

　　教學目的：

　　1、通過欣賞《獅王進行曲》，加深學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

　　2、加深學生對音樂表現手段的體驗，培養學生的創造能力和表演能力。

　　教學重點：

　　通過學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格。

　　教學準備：

　　鋼琴、教師課件。

　　教學過程：

　　一、創設情境：

　　1、導言：今天，老師將要帶領同學們去效游。

　　2、播放歌曲《郊游》音樂，全體同學律動表演。

　　3、教師：瞧！我們來到了一個美麗的大森林。看，都有哪些小動物？（出示課件：美麗的森林）

　　（分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學生聲音模仿，體態表演）。

　　青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱

　　小鳥：嘰嘰喳嘰嘰喳嘰喳嘰喳嘰嘰喳

　　小馬：噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠

　　松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱

　　二、感受音樂：

　　1、(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）

　　（2）再聽獅吼，進一步感受獅子的威風凜凜。

　　（3）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進行曲》）

　　（4）再次欣賞音樂，學生討論獅子吼叫的次數。

　　（5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）

　　（6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國著名作曲家圣桑譜寫的《獅王進行曲》（出示課件）

　　2、完整欣賞音樂。

　　（1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）

　　（2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時，每一步邁得很扎實。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？

　　（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）

　　（3）師彈琴，生學唱兩遍。

　　（4）完整欣賞音樂，聽聽這一小段音樂出現了幾次，就表示獅子王去了幾個地方，發表了它的宣言。（學生回答，根據回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）

　　3、了解獅王。

　　（1）師：看到獅子出來了，森林里的小動物會怎樣呢？

　　（2）師：說說你對里面的獅王有什么新的認識？

　　三、表演訓練。

　　1、師：在獅子大王出來巡視時，小動物會表現得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛兵），它還會帶著一個小獅子呢!

　　2、師表演。（選一個小獅子，四個衛兵，其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂）

　　3、選學生表演好的展示。

　　四、總結。

　　師：今天，我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進行曲》，在這里面獅子大王去了四個地方發表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表現得真棒，真像一個獅子王。

　　五、聽《郊游》的音樂唱著離開教室。

幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》 集合 篇15

　　活動目的：

　　1、愿意安靜的欣賞音樂，喜歡這段樂曲.

　　2、幼兒學著想象這段樂曲所表現的內容，能創造性的用各種模仿動作表現出來。

　　3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學做各種模仿動物的動作。

　　活動準備：

　　森林的圖片、音樂磁帶

　　活動流程：

　　律動————欣賞音樂—————音樂游戲

　　《小鴨》《獅王進行曲》《獅王進行曲》

　　活動過程：

　　一、律動《小鴨》

　　指導：愿意和老師一起高興地學做各種有趣的模仿小鴨活動的動作。

　　二、欣賞音樂《獅王進行曲》

　　（一）完整欣賞

　　2、幼兒欣賞

　　3、提問：你猜到森林里有哪些動物？

　　（二）分段欣賞

　　1、欣賞第一段

　　（2）幼兒欣賞

　　（3）提問：你猜出這段音樂里有哪些動物？

　　那么這些動物又在干什么呢？

　　（再聽一遍）

　　要求：聽好以后————

　　J請幼兒大膽講述，然后到前面來表演，

　　J鼓勵其他幼兒共同模仿。

　　J和老師一起跟著音樂學做各種模仿動物的動作。

　　2、第二、三段音樂的欣賞、學習方法同上。

　　三、音樂游戲《獅王進行曲》

　　我就表演大獅子來捉你們好嗎？

　　要求：

　　1、老師根據幼兒的具體情況選擇游戲的次數。

　　2、也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子。