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關于幼兒園小班爆米花教案

發布時間:2023-09-04

關于幼兒園小班爆米花教案(通用12篇)

關于幼兒園小班爆米花教案 篇1

  一、活動目標

  1、通過聞一聞、嘗一嘗、做一做感知爆米花的基本特征,體驗分享與成功的快樂。

  2、嘗試繞圓圈走和集體用力上拋物體的動作技巧,初步有合作的意識。

  二、活動準備

  1、物質準備:爆米花一桶,勺子一只,塑料盤每人一只(內裝濕巾紙一塊),塑料花片積木一筐(替代爆米花),直徑1.5米大布毯一塊。

  2、場地準備:15塊泡沫拼版擺放成半圓形供幼兒就座,中間放置一塊拼版供教師就座。

  三、活動過程

  (一)通過幼兒猜想引出課題。

  1、“小狗熊給寶寶們帶來一桶香噴噴的好東西,。”激發幼兒自由地猜想里面的食品。

  2、“香味飄過來了!”引導幼兒通過感官感知進一步探究桶里的秘密。

  3、揭開蓋子驗證幼兒的猜想。

  (二)做小碗盛爆米花。

  1、引導幼兒根據生活經驗講講爆米花是怎么樣的,它的味道如何?激發幼兒品嘗爆米花的愿望。

  2、發散幼兒思維。“有哪些辦法來裝爆米花?”

  3、教師示范用兩只手做小碗。

  4、指導幼兒用濕巾紙給小手消毒,嘗試做一只干凈的小碗盛東西,養成幼兒良好的衛生習慣。(兒歌:手掌手掌擦擦,手背手背擦擦,手指縫里也擦擦,小手擦得干干凈。)

  (三)品嘗交流,感知爆米花的基本特征。

  師一邊分爆米花一邊引導幼兒觀察爆米花的外形特征,細細品嘗爆米花的味道,并把自己的感受說給老師小朋友聽,營造自由的交流氛圍。(“仔細看看,爆米花是怎么樣的?”、“放到小嘴巴里嘗一嘗,爆米花是什么味道的?”、“有沒有小玉米的味道呀?你們猜猜爆米花是什么東西變出來的?”……)

  (四)做爆米花。

  1、展示做爆米花的大轉盤,一起把大轉盤抬入場地中間。

  2、介紹游戲玩法:大轉盤轉動,溫度會慢慢升高,小玉米粒一點點熱起來,溫度越來越高時,小玉米會輕輕地翻身、跳動,等到很熱很熱的時候,小玉米粒就會從大轉盤中一下子爆出來,變成香香的爆米花。

  3、第一次放入“小玉米粒”(塑料花片積木),引導幼兒一起轉動大轉盤開始游戲。(兒歌:大轉盤、大轉盤轉轉轉;爆米花、爆米花1——,2——,3,其中可加入“給大轉盤通電”、“小玉米翻身、跳動”等游戲情節。)

  4、第二次加“玉米粒”,繼續進行游戲。(節奏可比第一次稍微放快一些。)

  (五)裝爆米花。

  提供塑料盤,指導幼兒把爆米花裝入盤中。(訓練幼兒撿拾細小物品的技巧和速度。)

  (六)請客人老師們品嘗爆米花。

  引導幼兒大膽地與客人老師交流,學說好聽的禮貌用語——“請吃爆米花!”、“請嘗嘗我做的爆米花!”等等。

  四、活動結束

  1、評價

  2、評價

關于幼兒園小班爆米花教案 篇2

  活動目標:

  1.嘗試用"大大的"、"小小的"等簡單詞匯來描述玉米粒、爆米花的形態。

  2.嘗試用身體動作表現小小的玉米粒和大大的爆米花。

  3.在輕松愉悅的氛圍中體驗大家一起分享的快樂。

  活動準備:

  玉米粒、袋裝玉米粒(一袋)、微波爐、與幼兒人數相同的紙杯。

  活動過程:

  一、感知玉米粒。

  (出示一個不透明瓶子,里面裝著玉米粒)

  師:今天老師給你們帶來了一樣寶貝?(搖一搖)你們猜猜這個小瓶子里面裝著什么?(幼兒回答)

  師:我們給瓶子脫去衣服,現在你們看看是什么呀?(幼兒回答)

  師:噢!原來是玉米粒呀!今天玉米粒來我們班做客,你們來看一看,認識一下玉米粒朋友。

  老師提問:

  1.你們看到玉米粒是什么顏色的?(有黃色的,也有白色的)

  2.我們再看一下玉米粒是小小的還是大大的?(小小的)

  3.你們想不想變成一個小小的玉米粒?玉米粒小小的,我們寶寶的身體這么大,如果我們也要像玉米粒一樣變得小小的,怎么才能把我們寶寶大大的身體變小呢?誰來做一做動作?。

  (請幾個幼兒示范,最后教師示范:縮成一團,用手抱緊雙腿。)小結:玉米粒是小小的黃色的。

  二、爆米花

  1.師:現在玉米粒藏到袋子里去了,要來和我們寶寶玩一個變身游戲。

  我們請微波爐和玉米粒一起來變魔術!等一下我們的小眼睛要仔細看好了,看看它是怎么變身的!

  2.引導幼兒觀察感知玉米粒到爆米花的變化過程。

  (1)看,袋子在里面干什么呢?(轉圈圈)來,我們也來學一下!(幼兒跟著老師在原地轉圈圈)

  (2)聽,爐子里發出了什么聲音?(學一學:啵、啵、啵)

  (3)用小鼻子聞一聞,聞到了什么味道?(香香甜甜的)

  3.取出爆米花,引導幼兒觀察

  (1)(師取爆米花,縮手)喲!老師怎么了?(幼兒回答)師:恩!老師被燙到了!我們小朋友自己不可以玩玉米粒變身的游戲,因為它很危險,而且剛剛在微波爐里轉過的東西是很燙的,要等它涼了,小心翼翼地拿。

  (2)(再次取出爆米花)看一看,袋子的肚子現在怎么樣了?(大大的)

  (3)(打開爆好的包裝袋)玉米粒寶寶呢?沒有了,它變成了什么?(學說:爆米花)

  4.比較:我們來看一看

  (1)爆米花是什么顏色的?(白色的)

  (2)爆米花是小小的還是大大的?(和玉米粒比較)(大大的,像一朵白色的花)

  (3)那我們可以怎么做爆米花呢?(張開雙腳,伸出雙手,向周圍展開)

  三、游戲

  師:剛才我們看了"玉米粒寶寶"變身的游戲,現在我們也一起來玩"玉米粒"變身的游戲。

  交代游戲玩法:引導幼兒表演玉米粒,老師發出加溫的指令,小小的玉米粒,在微波爐里轉呀轉呀轉呀,"啵、啵、啵"變成大大的爆米花。

  (在游戲時請另一個老師把爆米花倒在事先準備好的紙杯里。)

  四、品嘗爆米花

  師:我們都回到小椅子上去,我們想不想嘗一嘗爆米花呀?(請老師每人發一份爆米花)

  1.我們嚼一嚼,吃起來是什么味道的?(香香的)

  2.那我們請客人老師也來嘗一嘗爆米花吧!我們要跟客人老師說:"老師,我請你吃爆米花。"

關于幼兒園小班爆米花教案 篇3

  活動目標:

  1、嘗試利用不同材質的紙張、團、捏出想象的爆米花。

  2、樂意參與制作活動,體驗快樂。

  活動準備:漿糊、各種材質顏色的紙、爆米花

  活動過程:

  一、感受爆米花的聲音

  1、出示微波爐,它會發出什么聲音?

  在里面我放了一樣好吃的東西,當微波爐轉起來的時候就會發出有趣的聲音,請你們用耳朵仔細的聽一聽哦。

  2、什么聲音?哇,發出這種蹦啪的聲音會是什么東西呢?請你們用力聞一聞,還有香香的味道呢,猜猜我做的是什么好吃的?(引導幼兒猜測)

  3、叮,好吃的東西做好了,看看到底是什么?(爆米花)

  二、分享品嘗爆米花

  1、香香的爆米花什么樣子的?(像什么呢?)

  2、吃到嘴巴里會是什么味道的呢?

  3、小結:爆米花是一粒一粒的,圓圓的胖胖的像開出的小花、空中的白云,吃起來香香甜甜的。

  三、做爆米花

  1、我有更好看的爆米花哦!(出示成品)我是怎么做的呢?(出示材料)

  (小紙片手中拿,捏一捏團一團,噼里啪啦砰,爆米花變出來)我想吃甜甜的沾點蜂蜜,放在杯子里。

  2、你們也來做爆米花吧。

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、作品展示,分享快樂。

關于幼兒園小班爆米花教案 篇4

  設計意圖

  幼兒在小班時期能根據物體的外部屬性特征進行匹配,是幼兒的認知點,也是在幼兒分類的前期準備,在平時的活動中,我發現我們的孩子能夠在操作活動中匹配,但是大多都是會做,不會表達,說不清楚,在《綱要》中指出:游戲是兒童的基本活動。結合這些因素,基于幼兒的已有生活經驗,我選擇了游戲的形式設計了這節爆米花的活動。將目標定位于嘗試按爆米花顏色、大小等屬性特征進行匹配,體驗集體游戲的快樂,活動也是從易到難設計。

  活動目標

  1.嘗試按顏色、大小等屬性特征進行匹配。

  2.體驗集體游戲的`快樂。

  3.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  重點難點

  按顏色、大小等屬性特征進行匹配。

  活動準備

  學具:紙質爆米花若干(大小兩種,綠色、白色、紅色、黃色四種顏色)、爆米花桶(盒子)三個、熊玩偶兩個、小猴玩偶。

  活動過程

  (一) 活動導入:

  大家好,我是爆米花銷售員,我這里有許多的爆米花。

  (二) 游戲:爆米花

  1. 第一次游戲(觀察爆米花的不同,并進行大小匹配)

  看一看爆米花一樣嗎?有什么不同?

  有兩位客人來買爆米花了,想一想買什么樣的爆米花他們才會滿意呢?為什么?

  個別幼兒操作,并說一說自己的想法。

  2. 第二次游戲(觀察爆米花的不同,并進行顏色匹配)

  謝謝你們幫他們滿意的爆米花,現在我也想請大家一起來吃爆米花。

  教師出示爆米花桶,幼兒挑選自己喜歡的爆米花,并尋找一樣顏色的同伴,站到指定位置。

  你想吃什么顏色的爆米花呀?

  找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀?

  3.第三次游戲(進行大小顏色兩個維度的匹配)

  幼兒根據圖片提示將爆米花進行分類。

  大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花

  (三)小結:你是怎么把爆米花分好的呢?

  活動反思

  成功之處:教學過程中預設的教學目的達到,“爆米花”深受幼兒喜愛,大多數幼兒都積極參與到活動中。

  不足之處:教學過程中應該隨機應變,對幼兒的表現以及回答要做出回應和鼓勵。

關于幼兒園小班爆米花教案 篇5

  一、活動目標

  (一)傾聽故事,了解有些食物經過加工,形態會發生改變,會變成另一種好吃的食物。

  (二)樂意動手操作,進一步對食物的變化產生探究的興趣

  二、活動準備

  (一)爆米花、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。

  (二)幼兒用書第4冊第8~11頁。

  (三)掛圖(逃走的爆米花》。

  (四)語言CD(故事《逃走的爆米花》)。

  三、活動過程

  (一)回憶關于玉米和爆米花的原有經驗。

  1、小朋友,你們吃過爆術花嗎?你們喜歡爆米花嗎?

  2、爆米花是用什么做的?

  (二)傾聽故事第一段,找出小玉米生氣的原因。

  1、小玉米為什么會生氣地離開家?

  2、爆米花要離家出走,你們猜猜會發生什么。

  (三)聽故事至倒數第二段,了解故事中其他食物變化的情節。

  1、爆米花弟弟離家出走了以后,遇到了誰?

  2、棉花糖妹妹是什么變的呢?她說了什么?

  3、蛋糕哥哥是什么變的呢?他說了什么?

  4、薯片叔叔是什么變的呢?他說了什么?

  5、爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎?為什么?

  (四)分組進行操作活動,觀察食物的變化過程。

  1、我們也來幫助這些食物變一變魔術。(教師出示制作材料,講解析操作要求。)

  2、你發現了什么變化?

  (五)分享并交流操作的過程。

  把我們做好的食品給好朋友嘗一嘗,說一說你是用什么變出這些好吃的。

  (六)聽故事最后一段,懂得“零食不能多吃”的道理。

  1、零食寶寶們為什么都要逃跑?

  2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃?為什么?

關于幼兒園小班爆米花教案 篇6

  活動目標:

  1、初步感受物體受熱膨脹的現象,培養幼兒探索科學奧秘的興趣。

  2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。

  3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  4、體驗解決問題的成就感。

  活動準備:

  老玉米一根

  微波爐玉米盤子四個

  自編兒歌:小玉米

  活動過程:

  一、導入

  教師出示紙偶引起幼兒注意:小朋友,你們認識這是誰嗎?這是玉米媽媽。

  秋天到了,玉米媽媽的寶寶都成熟了,都想離開媽媽和小朋友一起做游戲呢,你們想不想和小玉米一

  起做游戲呀?(想)

  那我們先來認識一下小玉米吧。

  二、認識玉米的特性

  給每組幼兒一盤玉米,讓小朋友看一看,聞一聞,摸一摸,咬一咬,說一說

  小玉米長的什么樣子呀?(圓圓的,硬硬的)像什么呢?

  聞聞有什么味道?摸一摸小玉米身體什么感覺?(小小的,光光的)

  咬一下什么感覺?(硬硬的)

  請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

  三、小朋友認識了小玉米,現在老師來給你們變個魔術,把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做

  游戲好不好?(把玉米放進藏在后面的微波爐)

  四、小玉米在打扮的時候,我們一起來念一首小玉米的兒歌(自編兒歌)

  小玉米,真可愛

  小小的身體圓腦袋

  小玉米,真調皮

  噼里啪啦跳個舞

  哈哈,變成變成(變成什么了呢)

  變成香香的爆米花

  五、了解玉米受熱變成爆米花

  看看小玉米變成什么了,好看嗎?聞一聞香不香?她是怎么變成爆米花的?

  通過在微波爐里加熱才變成的,小朋友要注意,在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙,電器很危險,小朋友是不能隨便碰的。現在爆米花還很燙,要涼一涼才能吃,我們一起來一邊念兒歌,一邊玩爆米花的游戲好不好

  六、品嘗爆米花

  活動反思:本節活動遵循綱要中“幼兒期的學習以培養興趣為目的”的原則,根據小班幼兒剛入學,上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設置的。所以活動目標只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現象,并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。

  但由于長時間脫離教學,在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位,有些應該隨機應變的環節銜接的.不夠自然,如:當幼兒在等待爆米花的過程中,應該和孩子們互動游戲的環節啟發引導不夠,只是將兒歌教給了孩子,缺少了游戲氛圍,如果在準備活動中提前將爆米花爆好一份,就減少了孩子等待的時間,不會因等待而喪失了學習的熱情,在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看,并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲,這樣既減少活動中的消極等待,又增加了活動的趣味性,就收到將會更加明顯的活動效果了。

  由此也讓我深深的感受到學無止盡,更加讓我了解要想組織一次成功的活動,沒有平常的業務練兵,沒有日常工作的日積月累,是不可能達到預想的目標的。今天在和一位年輕老師談話時,看見她為上課愁眉不展,我告訴她,成功不是手到擒來,是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。

關于幼兒園小班爆米花教案 篇7

  一、活動目標

  1.傾聽故事,了解有些食物經過加工,形態會發生改變,會變成另一種好吃的食物。

  2.進一步對食物的變化產生探究的興趣。

  二、活動準備

  1.爆米花、棉花糖。

  2.課件PPT

  三、活動過程

  (一)回憶關于玉米和爆米花的原有經驗。

  1.小朋友,你們吃過爆術花嗎?你們喜歡爆米花嗎?它是什么樣子呢?

  2.爆米花是用什么做的?

  (二)傾聽故事第一段,找出小玉米生氣的原因。

  1.小玉米為什么會生氣地離開家?

  2.爆米花要離家出走,你們猜猜會發生什么。

  (三)聽故事至倒數第二段,了解故事中其他食物變化的情節。

  1.爆米花弟弟離家出走了以后,遇到了誰?

  2.棉花糖妹妹是什么變的呢?她說了什么?

  3.蛋糕哥哥是什么變的呢?他說了什么?

  4.薯片叔叔是什么變的呢?他說了什么?

  5.爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎?為什么?

  (四)聽故事最后一段,懂得“零食不能多吃”的道理。

  1.零食寶寶們為什么都要逃跑?

  2.爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃?為什么?

關于幼兒園小班爆米花教案 篇8

  活動目標:

  1、初步感受物體受熱膨脹的現象,培養幼兒探索科學奧秘的興趣。

  2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。

  3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  4、體驗解決問題的成就感。

  活動準備:

  老玉米一根

  微波爐玉米盤子四個

  自編兒歌:小玉米

  活動過程:

  一、導入

  教師出示紙偶引起幼兒注意:小朋友,你們認識這是誰嗎?這是玉米媽媽。

  秋天到了,玉米媽媽的寶寶都成熟了,都想離開媽媽和小朋友一起做游戲呢,你們想不想和小玉米一

  起做游戲呀?(想)

  那我們先來認識一下小玉米吧。

  二、認識玉米的特性

  給每組幼兒一盤玉米,讓小朋友看一看,聞一聞,摸一摸,咬一咬,說一說

  小玉米長的什么樣子呀?(圓圓的,硬硬的)像什么呢?

  聞聞有什么味道?摸一摸小玉米身體什么感覺?(小小的,光光的)

  咬一下什么感覺?(硬硬的)

  請小朋友模仿一下小玉米的'樣子。

  三、小朋友認識了小玉米,現在老師來給你們變個魔術,把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做

  游戲好不好?(把玉米放進藏在后面的微波爐)

  四、小玉米在打扮的時候,我們一起來念一首小玉米的兒歌(自編兒歌)

  小玉米,真可愛

  小小的身體圓腦袋

  小玉米,真調皮

  噼里啪啦跳個舞

  哈哈,變成變成(變成什么了呢)

  變成香香的爆米花

  五、了解玉米受熱變成爆米花

  看看小玉米變成什么了,好看嗎?聞一聞香不香?她是怎么變成爆米花的?

  通過在微波爐里加熱才變成的,小朋友要注意,在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙,電器很危險,小朋友是不能隨便碰的。現在爆米花還很燙,要涼一涼才能吃,我們一起來一邊念兒歌,一邊玩爆米花的游戲好不好

  六、品嘗爆米花

關于幼兒園小班爆米花教案 篇9

  活動目標

  1、在游戲情境中學習雙腳原地向上跳,輕巧落地。

  2、在游戲時能遵守規則,體驗同伴合作游戲帶來的樂趣。

  3、培養幼兒動作的靈敏性。

  4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  活動重難點

  培養幼兒動作的靈敏性。

  活動準備

  經驗準備:見過爆米花的制作過程

  材料準備:玉米粒頭飾、爆米花機頭飾、音樂

  活動過程

  1、熱身活動利用音樂《準備運動》,帶領幼兒動動手腳。

  2、談話導入,引發幼兒興趣。

  師:寶貝們,吳老師想問問你們!你們吃過爆米花嗎?爆米花好不好吃呀?

  幼兒思考并回答老師的問題。

  師:那今天我就一起來玩一玩爆米花的游戲吧!小朋友們,你們知道爆米花是怎么做出來的嗎?

  教師小結幼兒的回答,并指導幼兒,示范制作爆米花時鍋要做什么動作(轉),米粒要做什么動作(翻)。

  3、講解并指導游戲要點:

  游戲時,有一部分的小朋友,手拉手圍成圓圈,當爆米花的“鍋子”,另外部分幼兒鉆到圈內當“米粒”。

  游戲開始,“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時,“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳,接著“鍋子”立即蹲下,松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時,“米粒”趕快往圈外跑,“鍋子”立即站起,手拉手,將未跑出的“米粒”圍在圈內。跑出的“米粒”充實到“鍋子”隊伍中,其余“米粒”仍在圈內,游戲繼續進行,直至“米粒”全部跑出,調換角色。游戲重新開始。

  游戲規則:只有念到“砰”時,“鍋”和“米粒”才可同時向上蹦跳。

  附兒歌:

  鍋子轉,爆米花,

  鍋里米粒噼噼啪,

  時間到了就爆炸,

  砰!米花熟了快來抓!

  4、游戲:爆米花

  師幼第一遍游戲。在游戲中提醒當鍋的幼兒要順時針轉,鍋里米粒要翻滾起來,當念到“砰”時,“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳,接著“鍋”立即蹲下,松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時,“米粒”趕快往圈外跑,“鍋子”立即站起,手拉手,將未跑出的“米粒”圍在圈內。(游戲中提醒米粒,要注意觀察鍋的哪個位置容易跑出來,鍋也要注意不要讓米粒都跑了。)

  接下來,幼兒交替變換角色游戲2~3遍。

  幼兒第二遍游戲,當念到“砰”時,“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳,接著“鍋”立即蹲下,部分當鍋的幼兒松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時,“米粒”趕快往圈外跑,“鍋”立即站起,手拉手,將未跑出的“米粒”圍在圈內。

  幼兒第三遍游戲,當念到“砰”時,“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳,接著“鍋”立即蹲下,部分當鍋的幼兒松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時,“米粒”趕快往圈外跑,沒有松開德爾手,米粒可以想辦法讓鍋松開手,如給鍋撓癢癢,“鍋”立即站起,手拉手,將未跑出的“米粒”圍在圈內。

  小結:表揚積極參與游戲的幼兒,并且能遵守游戲規則。

  5、放松活動

  活動反思

  《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力。教師以幼兒最喜歡吃的爆米花入手,通過觀察爆米花逐漸加熱膨脹過程,大膽的想象,模仿爆米花被爆開時的樣子,合歌曲《爆米花》中詼諧有趣的歌詞和旋律,大大提高了幼兒參與活動的積極性,從而練習聽信號變速跑、原地連續旋轉、單腳向前短距離行進跳等動作,教師選用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性,所以孩子們自始至終興趣高漲,注意力集中。教師教態自然,情緒飽滿。教學環節安排緊湊,層次清晰,重點突出。

關于幼兒園小班爆米花教案 篇10

  活動目標:嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進行匹配,體驗集體游戲的快樂。

  活動準備:紙制爆米花若干(大小兩種,咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色)、爆米花桶(紙盒)三個、熊玩偶(棕熊大小兩個)、兔子玩偶。

  活動過程:

  一.活動導入

  提問:你們都喜歡吃爆米花,爆米花有些什么口味呢?

  小結:爆米花的口味可真多呀!

  二.游戲:爆米花

  1.第一次游戲

  教師:我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花,所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。

  兒歌:爆米花,爆米花,香香甜甜味道好,大家快來嘗一嘗。1、2、3,爆好啦!

  提問:你想吃什么味道的爆米花呀?

  小結:一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦!

  游戲指令1:你們去選一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧!

  游戲指令2:找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀?

  2.第二次游戲

  教師:我的店里來客人了,快看看是誰呀?和它們打打招呼吧!這次的爆米花

  我們要送給熊客人吃哦!

  l師爆爆米花,幼兒跟隨教師一起念兒歌

  提問:這次的爆米花是怎么樣的?

  送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花,它們才會滿意呢?

  游戲指令:每次送一顆爆米花給熊客人,還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你!”

  3.第三次游戲

  師:又來了一位小兔客人,它也想來吃爆米花啦!

  教師爆米花,幼兒跟隨教師一起念兒歌

  提問:聽清楚,小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀?(大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花)

  游戲指令:把小兔客人需要的爆米花送給它,還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你!”

關于幼兒園小班爆米花教案 篇11

  設計思路:

  從剛開學的12名孩子陸續發展到現在的16名孩子,孩子們通過這一階段的幼兒園生活,開始逐漸適應新環境,分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲,建立孩子與老師、同伴之間的感情,我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物,而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣,所以結合主題,預設了“爆米花”這一活動,讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。

  活動目標:

  1、喜歡親近老師,和老師一起做游戲。

  2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

  活動過程:

  一、出示玉米粒,引導幼兒觀察:

  1、這是什么?

  2、玉米粒是大大的還是小小的?

  3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒:坐在地毯上,用手抱緊雙腿。

  二、老師爆玉米花,幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化:

  1、出示爆米花的包裝袋:玉米粒現在在里面,這個袋子現在是大大的還是小小的?

  2、聽一聽,微波爐里發出了什么聲音?

  3、用小鼻子聞一聞,聞到了什么味道?

  4、看一看,袋子在微波爐里變大了還是變小了?

  5、打開爆好的包裝袋:看看玉米粒變成了什么?(引導幼兒舉起雙手,表示大大的爆米花。)

  三、游戲:爆米花

  1、交代游戲玩法:孩子裝扮玉米粒,蹲在地上;老師裝扮爆米花的,在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭,并模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲,表示玉米花爆好,幼兒站起邊跳邊拍手。

  2、引導幼兒和同伴一起參與游戲,用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

  四、吃吃玉米花

  1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里:我們的爆米花爆好了,吃吃看什么味道?

  2、請老師們嘗嘗爆米花,鼓勵幼兒說說:老師,我請你吃爆米花。

  3、念念兒歌“爆米花”:小娃娃,過家家,吃點啥?爆米花。

  活動反思:

  活動一開始,孩子們就對微波爐和老師手里拿的玉米粒產生了極大的興趣,沒有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動中他們很樂意和老師一起看看、說說,也十分樂意和老師一起分享爆米花,而且不少孩子還能用語言表達:老師,我請你吃爆米花。游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中,孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上,不能很好地與老師形成互動。而活動結束后再單獨進行這兩個活動時,因為孩子們已經有了“爆米花”的經驗,所以十分愿意參與游戲,和老師、同伴一起玩玩、念念。

  孩子是否能主動參與游戲是建立在孩子的興趣點及已有經驗程度的基礎上,所以在設計活動時應充分考慮到這兩個因素。在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花,有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為,但提醒我在今后的活動中要考慮細節,應避免活動材料可能引起孩子的某種不良行為。

關于幼兒園小班爆米花教案 篇12

  活動目標:

  嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進行匹配,體驗集體游戲的快樂。

  活動準備:

  紙制爆米花若干(大小兩種,咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色)、爆米花桶(紙盒)三個、熊玩偶(棕熊大小兩個)、兔子玩偶。

  活動過程:

  一.活動導入

  提問:你們都喜歡吃爆米花,爆米花有些什么口味呢?

  小結:爆米花的口味可真多呀!

  二.游戲:爆米花

  1.第一次游戲

  教師:我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花,所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。

  兒歌:爆米花,爆米花,香香甜甜味道好,大家快來嘗一嘗。1、2、3,爆好啦!

  提問:你想吃什么味道的爆米花呀?

  小結:一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦!

  游戲指令1:你們去選一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧!

  游戲指令2:找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀?

  2.第二次游戲

  教師:我的店里來客人了,快看看是誰呀?和它們打打招呼吧!這次的爆米花

  我們要送給熊客人吃哦!

  教師爆爆米花,幼兒跟隨教師一起念兒歌

  提問:這次的爆米花是怎么樣的?

  送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花,它們才會滿意呢?

  游戲指令:每次送一顆爆米花給熊客人,還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你!”

  3.第三次游戲

  師:又來了一位小兔客人,它也想來吃爆米花啦!

  教師爆米花,幼兒跟隨教師一起念兒歌

  提問:聽清楚,小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀?(大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花)

  游戲指令:把小兔客人需要的爆米花送給它,還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你!”

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