幼兒園韻律活動的教案（精選5篇）
幼兒園韻律活動的教案 篇1
活動目標：
1.隨音樂做“小船”移動的動作，感受和表現歌曲的開始和結束，進一步提高碎步移動的能力。
2.借助觀察的經驗，嘗試創編不同的“船”和“橋洞”的造型。
3.嘗試兩人及兩人以上的更復雜的身體合作造型。被“橋洞”扣住的“船”應“誠實”地自覺退出游戲場地。
活動準備：
1.幼兒已有參觀大橋或觀察大橋(圖片)的經驗，了解大橋的形態和結構。
2.幼兒畫過船。
3.幼兒用書：《倫敦橋》(本活動前幼兒看過此畫面)。
活動過程：
一、幼兒遷移原有經驗，表現浮動的船。
1、 幼兒回憶關于船的經驗，嘗試用不同動作表現船的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒從姿態和手部動作來變化造型，鼓勵幼兒大膽表現。
二、幼兒邊做“小船”造型邊學唱歌曲《倫敦橋》。
1、 教師演唱歌曲，引導幼兒坐在椅子上隨音樂用肢體的晃動表現對音樂的感受。
2、 教師演唱歌曲，幼兒做“小船”造型，邊隨音樂晃動肢體，邊做小碎步自由跑動。
教師：小船可以怎樣在水面上浮動?腳下可以像前面學過的什么(鳥飛)一樣，輕輕地、快快地走小碎步?
3、幼兒做“小船”造型，一邊隨音樂晃動肢體做小碎步自由跑動，一邊學唱歌曲。
三、幼兒做“橋洞”造型，學習在唱歌曲最后一個音時。用舉起的雙手扣下“小船”。
1、教師邀請兩名幼兒合作表現“橋洞”造型。
教師：你聽見我唱了什么?橋是什么樣的?橋洞在哪里?
2、其余幼兒演唱歌曲，教師指導“橋洞”在唱完歌曲最后一個音時，用舉起的雙手扣下，幫助幼兒理解此游戲規則。
教師：唱到什么時候，大橋一下子就倒塌了?
3、全體幼兒做“橋洞”，教師指揮幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音時，將舉起的雙手扣下。
四、幼兒完整地隨音樂做游戲。
1、教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成“橋洞”，圍成圓圈，其余幼兒做“小船”，一邊唱歌一邊四散穿過任意一座“橋洞”。歌曲唱到結束時，“橋洞”扣下，被扣住的“小船”退到場外。
教師：“小船”有什么好辦法不被大橋壓在下面?
2、教師邀請部分幼兒兩人一組創造性地表現“橋洞”四散站在場地中，其余幼兒做“小船”，邊唱歌邊游戲。
教師：“小船”唱到什么時候要準備逃離“橋洞”?否則就會怎樣?
3、教師增加“橋洞”的數量，并讓部分“橋洞”依次站在圈上，教師指導“小船”依次穿過所有的“橋洞”。被任意一個“橋洞”扣住時，扮“小船”的幼兒均要退到場外。
幼兒園韻律活動的教案 篇2
活動目標：
1、能隨音樂進行律動，并能大膽創編展示自我。
2、樂于參與活動，感受律動活動帶來的快樂。
活動準備：
音樂黑貓警長、孫悟空（圖片）
重點：
能隨音樂進行律動并創編，自我展示。
難點：
能用動作、眼神、表情、肢體方位表現角色。
活動過程：
1、情景導入，激發幼兒興趣。
1）師：今天老師要帶你們到動畫城去闖關，只要成功闖過三關，就能得到獎勵。
2）聽闖關成功的音樂。
2、第一關“變身城堡”
1）提問：聽一聽，我們要變成誰？
2）聽闖關音樂，教師示范變身黑貓警長。
提問：是誰？想一想，黑貓警長要干什么？
3）聽音樂變身黑貓警長
4）聽音樂變身孫悟空
提問：我是火眼金睛的孫悟空，不是什么樣的孫悟空？
5）聽音樂一起律動變身。
3、第二關“鏡子城堡”
1）分角色
2）交代要求：如果你聽到跟你角色一樣的音樂，你就站到中間紅點，照鏡子變身。坐下來的朋友你就是鏡子，你就跟著中間的朋友學一學。
3）聽音樂進行變身“照鏡子”游戲。
提問：這是誰？
4）聽音樂進行律動
師：我們看看哪個黑貓警長最帥？哪個孫悟空最機靈？
5）聽闖關成功音樂，恭喜闖關成功。
4、第三關“移動城堡”
1）教師示范律動
提問：我是怎樣在移動城堡移動的？
2）幼兒嘗試跟隨教師隨音樂做律動
3）再次嘗試移動律動
4）幼兒聽音樂嘗試完整進行律動
5）幼兒聽音樂進行律動表演
6）聽闖關成功音樂，恭喜闖關成功。
5、活動結束。
幼兒園韻律活動的教案 篇3
一、知識回顧
�。ㄒ唬┯變簣@韻律活動的年齡階段目標（大班）
�。�1）能跟隨音樂的節奏較準確地做各種稍復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。
（2）喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲，喜歡自發地隨音樂自由舞蹈。
�。�3）進一步豐富舞蹈動作語匯，在掌握一些基本的舞蹈動作和集體舞基礎上，學習含有創造性成分的稍復雜的舞蹈組合。
（4）能積極體驗用動作、表情和姿態與他人交流的方法和樂趣，并在合作表演中嘗試用創造性的動作大膽、主動地表現。
�。�5）能夠在動作表演過程中學習選擇并較熟練地使用道具。
�。ǘ┯變簣@韻律活動的選材
1.音樂的選擇
2.動作的選擇
3.道具的選擇
（三）幼兒園韻律活動的一般模式
1.第一種：示范→模仿→練習
2.第二種：引導→探索→創編
�。ㄋ模┮詣摼帪橹鞯捻嵚苫罱M織
1.在即興創編活動中，教師應注意以“反饋”和相互展示、交流、學習的方式來豐富幼兒的創編思路。
2.在引導創編活動中，教師應主要以提問和提供思考線索、提供改善建議的方式來豐富幼兒的創編思路。
二、呈現觀摩要求
1.記錄詳細的教學過程。記錄過程中不僅要注意教師的實施，更要關注幼兒的表現，促進幼兒的發展才是教育的最終目的。
2.參考方案實施分析要點，對教學精彩部分作上記號，以便今后學習借鑒。
3.參考方案實施分析要點，對教學中需要完善的地方作上記號，以便討論時進行探討，并提出改進建議。
三、呈現大班韻律活動《田納西搖擺舞》活動目標
1.學習集體舞，感受和表現樂曲輕松、愉快的情緒。
2.借助簡單的節奏型，探索豐富的動作表達，并在游戲情境中，建構完整的舞蹈結構。
3.享受集體舞蹈中探索、交流、變化的快樂。
4.請同學們重點關注問題：教師在韻律活動中怎樣培養幼兒動作的協調性、隨樂性、表現性等能力的？
四、觀摩幼兒園教師組織的大班韻律活動
《田納西搖擺舞》
五、呈現討論的主題
1、該活動中音樂、動作、道具的選擇材料是否符合韻律活動選擇的要求？
2、改活動目標對于大班的幼兒來說恰當嗎？請說明理由。
3、在活動過程中目標是怎樣達成？這個活動的難點是什么？老師是怎么來解決難點的？
4、活動導入用了什么方法？活動過程的設計是怎樣體現環環相扣、循序漸進等原則？
5、該活動的哪些環節運用了示范法？效果如何？請舉例說明
6、在輪流當領頭人的環節中教師是怎樣有效的保證每個領頭人都能順利的完成任務，從而體會到成功的快樂的？
7、在創編照鏡子的動作時，教師是怎樣一步一步深入有效地引導幼兒來進行創編的？
8、這個韻律活動中，幼兒的韻律或活動的常規怎么樣？為什么這個活動中幼兒能夠至始至終興致很高？
9.為什么要在活動中加入客人老師和孩子們一起游戲的環節？有什么特別的作用嗎？
六、小組討論，代表發言，教師總結性發言
�。ㄒ唬┧^摩活動總結點評
七、教師總結性發言
�。ǘw納韻律活動的常規
1.活動開始和結束時的常規
�。�1）聽音樂信號起立和坐下
�。�2）聽音樂的信號開始活動和結束活動
�。�3）在沒有特殊要求的情況下，活動后自己找空位子就坐
�。�4）活動結束時自己收拾道具和整理場地
�。ǘw納韻律活動的常規
2.活動進行時的常規
（1）在規定的范圍內活動
�。�2）在沒有隊形要求的情況下，找比較空的地方活動
�。�3）在自由移動的情況下，不與他人或場內的障礙物相撞
�。�4）在自由結伴的活動中，迅速、安靜地在規定時間內尋找、選擇和交換五班，分組和分配角色。
（5）能熱情而有節制地與舞伴交流、合作。
�。ㄈ┞撓嫡n例，學習幼兒韻律活動能力培養策略
1.發展幼兒的動作協調性
（1）創造輕松的學習氛圍
�。�2）選擇漸進的學習序列
�。�3）采用最適宜的動作速度
�。�4）從幼兒的自然動作開始過渡
�。�5）采用模仿的方法
（三）聯系課例，學習幼兒韻律活動能力培養策略
1.發展動作的隨樂性
�。�1）鼓勵幼兒自己邊唱邊做動作
�。�2）用音樂跟隨幼兒的動作
�。�3）讓幼兒跟隨較熟悉的音樂做動作
�。�4）讓幼兒注意動作和音樂相協調
（5）動作組合應便于記憶和表現
（四）幼兒韻律活動能力培養策略
1.發展幼兒動作的表現性
（1）向幼兒提供模仿的榜樣
�。�2）鼓勵幼兒觀察，表現真實事物
（3）讓幼兒從美術、文學作品中獲得啟發
八、作業布置
1、上交觀摩活動記錄表
2、去課程網站進行學習交流
3、作業布置（了解孩子情況，小組合作討論教師給定的方案，并做一些適宜化調整，下周試教。）
幼兒園韻律活動的教案 篇4
活動目標
在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。
與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，并根據音樂按角色完成農夫和小種子互斗的游戲，嘗試多人，臺作進行游戲。
通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構。
活動過程
一、故事導入活動，進行農夫動作練習。
1、教師示范A段音樂動作（翻土、澆水看一看），幼兒跟音樂進行模仿學習。
2、教師示范B段音樂動作（農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農藥），幼兒進行模仿學習。
3、師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。
4、幼兒自由散點進行農夫動作練習。
二、師幼學習模仿創編小種子逐漸長大的動作。
1、教師請配課教師做小苗苗，自己做農夫進行游戲展示，并提問：小種子有什么變化？他是怎么長的？在什么時候長的？
2、小種子逐漸長大動作及創編動作練習。
�。�1）幼兒創編動作進行表演，師幼跟節奏進行模仿練習。
（2）教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢？動作該怎么做？教師做農夫澆水，幼兒創編動作進行展示。
3、小苗苗生病枯萎，農夫進行觀察救治環節練習。
�。�1）師：正在小苗苗長大的時候，忽然發生了什么事？農夫這時候要干什么？幼兒探討隨音樂進行練習。
�。�2）當農夫噴灑農藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應？教師做農夫噴農藥，幼兒抖動并作出最終農作物造型。
三、農夫與小苗互動完整游戲。
1、教師做農夫，幼兒自由做農作物進行完整游戲。
2、請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進行游戲。
3、請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，并相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。
4、師幼討論收菜動作并進行模仿。
5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結束。
友情提示
1、小苗苗成長時，教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。
2、可鼓勵幼兒大膽創編各種農作物的動作，并用肢體表現出來。
3、活動延伸：為了更好地體現每位幼兒的表現欲在活動中以分田地的形式將幼兒分組，各組做各組農作物的造型，互相評比促進游戲趣味性，讓幼兒在快樂中相互合作相互學習。
4、可以配合主題活動，引發幼兒種植樂趣，幫助幼兒了解不同農作物的生長過程。
幼兒園韻律活動的教案 篇5
幼兒園韻律活動的設計與實施(觀摩與討論)概要PPT課件這個PPT共20頁，該文件包含了PPT課件。主要包含知識回顧，呈現觀摩要求，呈現大班韻律活動《田納西搖擺舞》活動目標，觀摩幼兒園教師組織的大班韻律活動《田納西搖擺舞》，呈現討論的主題，小組討論，代表發言，教師總結性發言，作業布置等，歡迎點擊下載。幼兒園韻律活動的設計與實施觀摩與討論
一、知識回顧
�。ㄒ唬┯變簣@韻律活動的年齡階段目標（大班）
�。�1）能跟隨音樂的節奏較準確地做各種稍復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。
�。�2）喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲，喜歡自發地隨音樂自由舞蹈。
（3）進一步豐富舞蹈動作語匯，在掌握一些基本的舞蹈動作和集體舞基礎上，學習含有創造性成分的稍復雜的舞蹈組合。
�。�4）能積極體驗用動作、表情和姿態與他人交流的方法和樂趣，并在合作表演中嘗試用創造性的動作大膽、主動地表現。
（5）能夠在動作表演過程中學習選擇并較熟練地使用道具。
�。ǘ┯變簣@韻律活動的選材
1.音樂的選擇
2.動作的選擇
3.道具的選擇
�。ㄈ┯變簣@韻律活動的一般模式
1.第一種：示范→模仿→練習
2.第二種：引導→探索→創編
�。ㄋ模┮詣摼帪橹鞯捻嵚苫罱M織
1.在即興創編活動中，教師應注意以“反饋”和相互展示、交流、學習的方式來豐富幼兒的創編思路。
2.在引導創編活動中，教師應主要以提問和提供思考線索、提供改善建議的方式來豐富幼兒的創編思路。
二、呈現觀摩要求
1.記錄詳細的教學過程。記錄過程中不僅要注意教師的實施，更要關注幼兒的表現，促進幼兒的發展才是教育的最終目的。
2.參考方案實施分析要點，對教學精彩部分作上記號，以便今后學習借鑒。
3.參考方案實施分析要點，對教學中需要完善的地方作上記號，以便討論時進行探討，并提出改進建議。
三、呈現大班韻律活動《田納西搖擺舞》活動目標
1.學習集體舞，感受和表現樂曲輕松、愉快的情緒。
2.借助簡單的節奏型，探索豐富的動作表達，并在游戲情境中，建構完整的舞蹈結構。
3.享受集體舞蹈中探索、交流、變化的快樂。
4.請同學們重點關注問題：教師在韻律活動中怎樣培養幼兒動作的協調性、隨樂性、表現性等能力的？
四、觀摩幼兒園教師組織的大班韻律活動
《田納西搖擺舞》
五、呈現討論的主題
1、該活動中音樂、動作、道具的選擇材料是否符合韻律活動選擇的要求？
2、改活動目標對于大班的幼兒來說恰當嗎？請說明理由。
3、在活動過程中目標是怎樣達成？這個活動的難點是什么？老師是怎么來解決難點的？
4、活動導入用了什么方法？活動過程的設計是怎樣體現環環相扣、循序漸進等原則？
5、該活動的哪些環節運用了示范法？效果如何？請舉例說明
6、在輪流當領頭人的環節中教師是怎樣有效的保證每個領頭人都能順利的完成任務，從而體會到成功的快樂的？
7、在創編照鏡子的動作時，教師是怎樣一步一步深入有效地引導幼兒來進行創編的？
8、這個韻律活動中，幼兒的韻律或活動的常規怎么樣？為什么這個活動中幼兒能夠至始至終興致很高？
9.為什么要在活動中加入客人老師和孩子們一起游戲的環節？有什么特別的作用嗎？
六、小組討論，代表發言，教師總結性發言
�。ㄒ唬┧^摩活動總結點評
七、教師總結性發言
（二）歸納韻律活動的常規
1.活動開始和結束時的常規
�。�1）聽音樂信號起立和坐下
�。�2）聽音樂的信號開始活動和結束活動
（3）在沒有特殊要求的情況下，活動后自己找空位子就坐
（4）活動結束時自己收拾道具和整理場地
�。ǘw納韻律活動的常規
2.活動進行時的常規
�。�1）在規定的范圍內活動
（2）在沒有隊形要求的情況下，找比較空的地方活動
（3）在自由移動的情況下，不與他人或場內的障礙物相撞
�。�4）在自由結伴的活動中，迅速、安靜地在規定時間內尋找、選擇和交換五班，分組和分配角色。
�。�5）能熱情而有節制地與舞伴交流、合作。
�。ㄈ┞撓嫡n例，學習幼兒韻律活動能力培養策略
1.發展幼兒的動作協調性
�。�1）創造輕松的學習氛圍
�。�2）選擇漸進的學習序列
�。�3）采用最適宜的動作速度
�。�4）從幼兒的自然動作開始過渡
�。�5）采用模仿的方法
（三）聯系課例，學習幼兒韻律活動能力培養策略
1.發展動作的隨樂性
（1）鼓勵幼兒自己邊唱邊做動作
�。�2）用音樂跟隨幼兒的動作
�。�3）讓幼兒跟隨較熟悉的音樂做動作
（4）讓幼兒注意動作和音樂相協調
�。�5）動作組合應便于記憶和表現
�。ㄋ模┯變喉嵚苫顒幽芰ε囵B策略
1.發展幼兒動作的表現性
（1）向幼兒提供模仿的榜樣
（2）鼓勵幼兒觀察，表現真實事物
（3）讓幼兒從美術、文學作品中獲得啟發
八、作業布置
1、上交觀摩活動記錄表
2、去課程網站進行學習交流
3、作業布置（了解孩子情況，小組合作討論教師給定的方案，并做一些適宜化調整，下周試教。）