幼兒園韻律活動教案（精選7篇）

幼兒園韻律活動教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過學(xué)習(xí)律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。

　　2、 學(xué)習(xí)采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。

　　3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

　　活動重難點：

　　學(xué)習(xí)采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁帶、茶葉。

　　活動過程:

　　1、 從日常生活中取材，引出新授。

　　師： “小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎？”；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀？”

　　2、教幼兒律動《采茶》的過程。

　　教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。）

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

　　3、教幼兒律動要領(lǐng)。

　　引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng):

　　左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；

　　連采幾片放進來，連采幾片放進來；

　　撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；

　　太多了，兩只手一塊采了放進來。

　　4、 幼兒掌握動作要領(lǐng)后，教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。

　　提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。

幼兒園韻律活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、感受中國風(fēng)音樂和中華武術(shù)的精神，合拍表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)及少林拳法的動作。

　　2、通過觀察模仿學(xué)習(xí)少林五形拳的基本動作，借助圖譜的提示布陣。

　　3、在“布陣法”游戲中鍛煉偷快接受挑戰(zhàn)的`信心和膽量，并做到團結(jié)協(xié)作、快速反應(yīng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀看少林功夫視頻

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，音樂。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　孩子們，你們看老師穿了一套什么服裝？（少林武術(shù)服），今天我是少林師父，你們看看這是哪里呢？（少林寺大門），想進到少林寺學(xué)武功嗎？今天師父教你們一套五形拳，學(xué)會了這套拳

　　就能進入少林寺，請你們仔細看看這套拳法中表現(xiàn)了哪五種動物？

　　二、熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，傾聽樂曲，感知五形挙動作。

　　初步感知音樂結(jié)構(gòu)，熟悉動作。

　　師：師父剛剛打了哪些拳法呢？

　　觀察學(xué)習(xí)布陣方法，嘗試隊形并運用合作的方式表現(xiàn)。

　　師高僧告訴我們，藏經(jīng)閣里有108本武功秘籍，這是每一個少林弟子都希望能得到的。學(xué)會布陣就能得到提示，知道經(jīng)書隱藏的地方。

　　層級一：出示“陣法圖＂”，自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心布陣。（2遍）

　　師：我們來看看，高僧給了我們第一張陣法圖，圖上有什么？

　　小結(jié)：陣法圖告訴我們，所有人要變成一個圓，臉朝圓上，在走的時候開始轉(zhuǎn)動。

　　反思性評價

　　師：我們已經(jīng)學(xué)會了布陣的方法，現(xiàn)在合著音樂一起來布陣吧。

　　小結(jié)：剛剛布陣很成功，高僧給出了提示。（幼兒按提示找到拼圖）

　　層級二：出示“陣法圖2”，自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心移動布陣。

　　師高僧被你們的團結(jié)和努力感動，決心要幫助你們，又給了第二張陣法圖，看看是什么樣子的？

　　師：那我們開始合著音樂布陣，記得要移動交換位置。

　　小結(jié)：布陣挑戰(zhàn)成功，看看高僧給了我們什么提示？（幼兒集齊拼圖，找出秘籍）

　　欣賞視頻《少年功夫》

　　師：少林武術(shù)是中華文化之寶，練武可以強身健體，還能保家衛(wèi)國，作為一個中國人，我們要把中國武術(shù)的文化傳承下去并發(fā)揚光大，孩子們，你們愿意嗎？我們一起歐賞一段武術(shù)表演吧。

幼兒園韻律活動教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、用優(yōu)美柔和的聲音，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、通過聆聽和表演，感受、表達歌曲的音樂情感。

　　重點：

　　學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。

　　難點：

　　用身體動作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雪花圖片、動畫小雪花課件

　　活 動 過 程

　　一、師幼隨音樂《小雪花》進入活動場地。

　　1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。

　　2、放課件———動畫小雪花。

　　3、從天上落下來的是什么？

　　4、引出歌曲《小雪花》

　　二、教師范唱，幼兒理解、學(xué)唱。

　　1、教師清唱歌曲第一遍，

　　提問：歌里問是誰在敲著窗戶？它發(fā)出了什么樣的聲音？

　　2、小雪花是怎么回答的？

　　3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）

　　4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！

　　5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。

　　6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。

　　7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。

　　三、表演唱歌曲。

　　1、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

　　2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。

　　四、結(jié)束部分。

　　幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。

　　隨音樂做動作，進入藝術(shù)情景。

　　動畫再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。

　　理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的演唱興趣。

　　在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。

　　多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。

　　通過肢體動作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。

　　幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

　　幼兒園中班音樂韻律活動2：嫩芽長出來

　　活動目標(biāo)：

　　1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

　　2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

　　活動重點：

　　用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

　　活動難點：

　　結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

　　活動過程：

　　一、芽怎樣長。

　　1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

　　2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

　　二、綠綠的嫩芽長出來。

　　幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

　　我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

　　聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

　　我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

　　引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

　　引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。

　　請一些表現(xiàn)力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現(xiàn)，并進行表演。

幼兒園韻律活動教案 篇4

　　活動目標(biāo):

　　1.了解音樂內(nèi)容，知道具體的動作。

　　2.幼兒發(fā)展運用身體動作藝術(shù)表現(xiàn)的能力

　　3.小朋友在這個過程中的興趣藏蛋找蛋，讓幼兒享受參與律動活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂，蛋，

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有的早操經(jīng)驗

　　活動重難點:

　　1.重點:根據(jù)音樂動作的創(chuàng)編

　　2.難點:藏蛋不能掉下來，找到那個藏蛋的人

　　活動過程:

　　1.創(chuàng)作情景導(dǎo)入

　　老師給大家講一個故事，“貓頭鷹窩窩呼，”有一只貓頭鷹迷路了，一不小心，一頭栽進了雞窩里，你不是雞類，一群小母雞把它給趕走，貓頭鷹很喜歡在窩里的感覺，感到特別溫暖，貓頭鷹說你們把我留下吧，我可以幫你們看家護院，老鼠把你們的蛋偷走了，我可以幫你們找回來，教師問幼兒:“你們覺得貓頭鷹有這個本領(lǐng)嗎？”

　　2.放音樂做早操，頭部運動——肩部運動——翅膀運動——腿部運動

　　教師問:“怎樣考驗貓頭鷹呢？”

　　教師講解:帶頭人準(zhǔn)備4個動作，提前想好這4個動作，一個動作可以拍身體的不同部位，想不出的那個動作可以想個情景或主題例如:植物，有大樹，小花，小草，仙人掌。跟著音樂再做一次，把蛋傳到小朋友手里，小朋友可以把蛋藏到身體的不同部位，做動作的時候不能掉下來。教師示范請另一位老師當(dāng)貓頭鷹，音樂響起，問貓頭鷹是怎樣找出來的，什么時候到圈外去的，什么時候回來的，幼兒回答

　　3.角色互換

　　讓小朋友當(dāng)貓頭鷹，找出藏蛋的那個人，，是怎樣找出來的，老師進行鼓勵。

幼兒園韻律活動教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、用優(yōu)美柔和的聲音，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、通過聆聽和表演，感受、表達歌曲的音樂情感。

　　重點：

　　學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。

　　難點：

　　用身體動作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雪花圖片、動畫小雪花課件

　　活 動 過 程

　　一、師幼隨音樂《小雪花》進入活動場地。

　　1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。

　　2、放課件———動畫小雪花。

　　3、從天上落下來的是什么？

　　4、引出歌曲《小雪花》

　　二、教師范唱，幼兒理解、學(xué)唱。

　　1、教師清唱歌曲第一遍，

　　提問：歌里問是誰在敲著窗戶？它發(fā)出了什么樣的聲音？

　　2、小雪花是怎么回答的？

　　3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）

　　4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！

　　5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。

　　6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。

　　7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。

　　三、表演唱歌曲。

　　1、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

　　2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。

　　四、結(jié)束部分。

　　幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。

　　隨音樂做動作，進入藝術(shù)情景。

　　動畫再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。

　　理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的演唱興趣。

　　在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。

　　多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。

　　通過肢體動作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。

幼兒園韻律活動教案 篇6

　　動作建議：

　　A段：小木偶站在原地不動，魔法師做制作木偶的動作；

　　B段：魔法師復(fù)活木偶，第一三樂旬魔法師對著小木偶施展魔法，第二四樂旬小木偶活動被施魔法的身體部位

　　C段：小木偶感恩，第一三旬小木偶用自己的動作感謝魔法師，第二四句魔法師模仿小木偶

　　活動目標(biāo)：

　　1、在隨樂游戲中感知樂曲結(jié)構(gòu)，嘗試自主創(chuàng)造及表現(xiàn)音樂。

　　2、能按照游戲規(guī)則按角色隨樂進行表演。

　　3、感受樂曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點，體驗隨樂游戲帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有領(lǐng)袖模仿游戲的經(jīng)驗

　　音樂素材準(zhǔn)備：《啤酒桶波爾卡》

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入

　　l)教師：有一位魔法師，他制做了很多的木偶人。他想用強大的魔法讓木偶人都動起來，讓我們聽著音樂，看一看奇跡能發(fā)生嗎？

　　2)觀看情景表演：魔法師和木偶人

　　3)師幼共同梳理故事情境

　　2、分樂段、分角色感受音樂、表現(xiàn)音樂

　　1)引導(dǎo)幼兒感知A段音樂

　　2)引導(dǎo)幼兒感知B段音樂

　�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒按照游戲規(guī)則聽音樂進行隨樂游戲。

　　②引導(dǎo)幼兒在教師的語言、動作指令下按照游戲規(guī)則聽音樂進行隨樂游戲。

　�、蹏L試自主按照游戲規(guī)則聽音樂進行隨樂游戲。

　　3)引導(dǎo)幼兒感知C段音樂

　　①遷移領(lǐng)袖模仿游戲的已有經(jīng)驗，按照游戲規(guī)則表現(xiàn)音樂。

　�、趪L試自主進行隨樂游戲。

　　3、師幼共同完整欣賞、表現(xiàn)音樂

　　1)師幼共同梳理回憶故事情節(jié)。

　　2)兩兩合作分角色表現(xiàn)音樂，感知樂曲結(jié)構(gòu)（A+B十C）。

　　3)引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造表現(xiàn)C段音樂，并再次完整感知音樂。

幼兒園韻律活動教案 篇7

　　動作建議

　�。�1－4］小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備跳舞”

　�。�5］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作；

　�。�6］小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。

　�。�7］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作

　�。�8］小節(jié)：雙手向前平舉五指張開做手掌轉(zhuǎn)動動作。

　�。�9］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作

　�。�10］小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動作；

　�。�11］小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動動作一擺造型。

　�。�12－19］小節(jié)：移位走隊形。

　�。�20］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作

　�。�21］小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。

　　［22］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作

　�。�23］小節(jié)：雙手向前平舉五指張開做手掌轉(zhuǎn)動動作。

　�。�24］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作

　�。�25］小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動作；

　�。�26］小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動動作一擺造型。

　　游戲玩法建議

　　1.［12－19］小節(jié)：挑戰(zhàn)關(guān)卡1，在B段音樂變換隊形一一圓形；

　　2.［12－19］小節(jié)：挑戰(zhàn)關(guān)卡2，在B段音樂變換隊形一一正方形；

　　3.挑戰(zhàn)通關(guān)卡3，在ABABA樂曲中先后變換隊形一一圓形、正方形

　　4.［26］小節(jié)：在音樂結(jié)東時擺出不同造型。

　　活動目標(biāo)

　　1.感知音樂ABA的結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂的節(jié)奏做召喚、搖擺、浪花、波浪的動作，并能在B段隨樂走到相應(yīng)的隊形。

　　2.通過觀察教師的動作示范并創(chuàng)造造型，并能根據(jù)圖譜準(zhǔn)確變換出相應(yīng)隊形。

　　3.讓孩子通過學(xué)習(xí)準(zhǔn)確觀察相應(yīng)事物，引導(dǎo)幼兒觀察圖片的準(zhǔn)確專注性，從中感受闖關(guān)成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.16名幼兒圍坐圓形。

　　2.PPT。

　　隊形地墊。

　　活動過程

　　1.感受海草參加舞蹈大賽故事情境。

　　2.隨樂做基本動作2－3遍，理解并記憶海草舞動作的順序。

　　3.出示關(guān)卡1，幼兒兒通過觀察圖片提示走到相對應(yīng)的位置。（B段音樂移位走到圓圈的線上）

　　4.挑戰(zhàn)關(guān)卡2，幼兒通過觀察圖片提示走到相對應(yīng)的位置。（散點正方形隊形）

　　5.挑戰(zhàn)關(guān)卡3，加入BA音樂讓幼兒通過觀察圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊形。

　　6.累加游戲：結(jié)束時各自擺出不同的造型。