精選幼兒園小班皮球教案（精選17篇）

精選幼兒園小班皮球教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

　　2、通過演唱歌曲，來表達小朋友對花皮球發自內心的喜愛之情。教學重點：

　　能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點：

　　1、感受二四拍的節奏特點。

　　2、后半拍休止、附點和后十六音符節奏，在歌曲中的'準確演唱。教學準備：

　　電子琴、多媒體

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、小朋友們喜歡做游戲嗎?你們平時都玩哪些游戲呢?

　　2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎?這個游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。(課件展示)我們一起說一說吧!

　　3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)

　　4、接下來老師放段音樂。(個別學生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。)

　　5、按節奏說兒歌，增加難度，(解決難點附點八分音符)再加上動作。(聽音樂跟節奏走)

　　二、學習歌曲《拍皮球》：

　　過渡語：

　　我這兒有一個球，聽完之后，告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節奏。

　　1、老師隨音樂讀歌詞。(播放伴奏)

　　問：你們聽到了幾個懶洋洋的節奏。

　　2、師生拍手齊讀歌詞。(重點強調附點八分音符)

　　3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。(播放伴奏)

　　真棒!你們拍的太好了，現在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的?

　　4、聆聽歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)

　　5、再次聆聽歌曲。(仔細聽，皮球拍到地上發出怎樣的聲音，模仿一下。)

　　6、拍皮球的聲音是什么?你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

　　7、請跟著老師唱一唱。

　　8、我們再來聽一次，到了拍皮球“澎嗵”時，你們跟著一起唱。

　　9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。

　　10、學生慢速齊唱歌曲。

　　三、歌曲處理：

　　1、聽老師唱第一句，表現怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。

　　2、學生唱第一句。

　　3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么?

　　4、學生唱第二句和第三句。

　　5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛?我把最后一個字唱的很短，為什么?

　　6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

　　四、創編。

　　1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?

　　(1)在聲音處拍手或跺腳。

　　(2)請大家玩一個大皮球，圍成圈坐著。(做動作唱歌)

　　2、伴奏歌曲

　　A、加入雙響筒伴奏

　　B、加入三角鐵伴奏

　　C、兩個樂器一起伴奏

　　3、創編歌詞。

　　我這里有一個球，你們閉上眼睛，仔細地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球)怎樣唱?唱一唱。

　　什么球?玩過嗎?怎么玩?老師示范，聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。

　　4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大小)

　　五、拓展。

　　小朋友們，想一想，平時我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關呢?

　　學生說游戲，教師彈琴一起玩。

　　六、課堂小結：

　　音樂無處不在，只要我們認真去聽，仔細去觀察，你就會發現，音樂其實離我們很近很近。最后，讓我們在美妙的音樂聲中結束這節課吧!

精選幼兒園小班皮球教案 篇2

　　活動目標

　　1、嘗試用語言描述皮球的屬性特征；

　　2、按照皮球的顏色、大小等嘗試進行簡單的屬性特征匹配；

　　活動準備

　　·紅、黃兩種顏色、兩種大小的皮球各若干（皮球上繪有小豬圖案）；

　　·大籃筐若干；

　　·紅黃手工紙；

　　·白紙和水筆；

　　活動過程

　　1、第一次游戲：

　　·分送皮球，引導幼兒觀察和描述：

　　主要提問：這里有些什么樣的皮球？

　　你喜歡什么樣的皮球？

　　·玩皮球，鼓勵交流：

　　如：我的紅胖豬皮球往前滾咯；黃胖豬皮球飛得高咯；

　　大胖豬皮球拍呀拍；小胖豬皮球碰一碰；……

　　·把胖豬皮球趕回家，顏色匹配：

　　——呈現兩個大籃筐（分別貼有紅黃手工紙）：

　　主要提問：你的胖豬皮球該回到哪個家里睡覺呢？為什么？

　　——看看是不是紅胖豬都住在一起？黃胖豬也都住在一起了？

　　2、第二次游戲：

　　·重新挑選皮球，描述不同屬性：

　　主要提問：這次你想換個什么樣的皮球呢？

　　·玩皮球（同第一次游戲）

　　·把胖豬皮球趕回家，重新匹配：

　　——呈現若干沒有標記的大籃筐：

　　主要提問：你想讓什么樣的胖豬皮球住在一個家里呢？

　　除了顏色一樣的皮球可以住在一個家里，還有沒有別的'方法呢？

　　——根據孩子的想法畫簡單標記圖，貼在籃筐上；

　　——看看是不是大大的胖豬都住在一起了？小小的胖豬也都住在一起了？

　　注意：教師也可以按照孩子提出的分類方式，提供三個以上的籃筐。

精選幼兒園小班皮球教案 篇3

　　活動目標：

　　幼兒學會比較物體的大小，能用或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

　　培養幼兒比較和判斷的能力。

　　發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、各種實物(如碗，皮球等)

　　2、雪花片大的，小的和幼兒人數相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活動過程：

　　1、比比哪個大，哪個小

　　逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什么?哪個大?哪個小?”再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

　　2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

　　請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

　　3、玩“揀皮球”游戲

　　①幼兒圍在皮球周圍念兒歌。“小小皮球真調皮，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。”

　　②出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的.環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

精選幼兒園小班皮球教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在玩玩、說說中理解兒歌皮球的內容，并能較大膽連貫地念兒歌。

　　2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。

　　3、了解兒歌皮球的含義。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

　　活動重點：理解兒歌，學念兒歌。

　　活動難點：嘗試邊念兒歌邊做相應動作。

　　活動準備：活動前玩過皮球、人手一個皮球

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣。

　　師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？

　　請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？

　　出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長得怎么樣啊？今天，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢？

　　二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。

　　拿出皮球籮筐：章老師已經給你們準備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢？

　　幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導。（引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現象）

　　師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

　　小結提問：你發現了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發現了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

　　教師示范拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。

　　師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎么樣呢？ (哈哈笑、拍手笑等)

　　三、學念兒歌，用動作和語言表現兒歌。

　　1、教師示范朗誦：

　　師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導幼兒安靜傾聽）

　　師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？

　　2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。）

　　3、集體表演兒歌。

　　四、游戲《皮球》，提升鞏固兒歌。

　　1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。

　　師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。

　　2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，游戲一次。

　　3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者游戲一次。

　　師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現在就來當拍皮球的人，讓客人老師當皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

　　五、課后延伸

　　小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。

　　附兒歌

　　小皮球

　　小皮球，圓又圓，

　　拍一拍，跳一跳。

　　拍得重，跳得高，

　　拍得輕，跳得低，

　　樂得大家哈哈笑。

　　皮球的分類分真皮球，橡膠球、Pu球和PVC球。真皮球是一種材質的球，適合在木地板上打，具有彈性好的特點，真皮球清潔時請勿用濕布擦拭，并要存放在陰涼干燥的地方，以防發霉。

精選幼兒園小班皮球教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學會兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動作。

　　2、體驗參與集體游戲的快樂。

　　3、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　音樂 活動場地

　　活動重難點：

　　一邊念兒歌一邊做動作

　　活動過程：

　　一、游戲準備：按順序排好

　　二、

　　1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。

　　幼兒跟老師讀數遍

　　2、一邊念兒歌一邊做動作師："剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小小（重復上面的動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）

　　3、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。

　　4、全體幼兒一起做動作

　　三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。

　　教學反思：

　　環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。

精選幼兒園小班皮球教案 篇6

　　活動目標：

　　1.學念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

　　2.在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

　　活動準備：

　　1.活動前玩過皮球。

　　2.人手一個皮球，小動物貼紙。

　　3.幼兒用書第3頁。

　　活動過程：

　　一、嘗試玩球，激發對球的興趣

　　1.教師：媽媽買了一個球，你會怎么玩？

　　二、學習兒歌，感受兒歌的有趣

　　1.完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內容。

　　——教師：媽媽買個皮球，上面有個誰？（小猴）

　　——教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

　　2.拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗

　　——教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發孩子拍球的興趣。）

　　3.念一念，進一步感受兒歌的趣味。（引導幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學念。）

　　三、初步仿編，體驗玩球的樂趣

　　1.教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達）

　　2.引導幼兒嘗試替換小動物，進行兒歌仿編。（用小動物替換小猴。）

　　3.引導幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。

精選幼兒園小班皮球教案 篇7

　　設計背景

　　為了提高幼兒的手腦協調能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規則與紀律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實現這一目標。

　　活動目標

　　使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協調能力，同時還將遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。

　　重點難點

　　1、讓幼兒在活動設計的規則下，進行此次游戲；

　　2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；

　　3、在活動過程中要有有效的引導方式、方法，既要達到教學效果、又要讓所有小朋友都能在一個可控、有規矩的環境下進行游戲；

　　4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。

　　活動準備

　　1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；

　　2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項活動，一名教師為示范，另一名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動等內容；

　　2、活動場地適宜在大教室內，由于皮球可能會由于游戲的進行而到處跑，因此選擇在室內進行游戲。

　　活動過程

　　1、活動的引入

　　教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。

　　2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。

　　(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

　　層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。

　　層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

　　層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　層次四。能連續拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。

　　3、調整難度。分層指導

　　層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發現拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

　　(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。)

　　層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

　　教學反思

　　環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。

　　由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。

　　活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

精選幼兒園小班皮球教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在玩玩、說說中理解兒歌內容，并能較大膽連貫地念兒歌。

　　2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　活動重難點：

　　理解兒歌，學念兒歌。

　　嘗試邊念兒歌邊做相應動作。

　　活動準備：

　　活動前玩過皮球、人手一個皮球

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣。

　　師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？

　　請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？

　　出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長得怎么樣啊？今天，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢？

　　二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。

　　拿出皮球籮筐：章老師已經給你們準備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢？

　　幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導。（引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現象）

　　師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

　　小結提問：你發現了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發現了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的.一樣啊。

　　教師示范拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。

　　師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎么樣呢？(哈哈笑、拍手笑等)

　　三、學念兒歌，用動作和語言表現兒歌。

　　1、教師示范朗誦：

　　師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導幼兒安靜傾聽）

　　師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？

　　2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。）

　　3、集體表演兒歌。

　　四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

　　1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。

　　師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。

　　2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，游戲一次。

　　3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者游戲一次。

　　師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現在就來當拍皮球的人，讓客人老師當皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

　　五、課后延伸

　　小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。

　　附兒歌

　　小皮球

　　小皮球，圓又圓，

　　拍一拍，跳一跳。

　　拍得重，跳得高，

　　拍得輕，跳得低，

　　樂得大家哈哈笑。

　　小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。

精選幼兒園小班皮球教案 篇9

　　活動目標：

　　1、學會兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動作。

　　2、體驗參與集體游戲的快樂。

　　3、發展身體協調性。

　　4、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　音樂、活動場地

　　活動重難點：

　　一邊念兒歌一邊做動作

　　活動過程：

　　一、游戲準備：按順序排好

　　二、

　　1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。

　　幼兒跟老師讀數遍師:"剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距 離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小小（重復上面的動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）

　　骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）

　　骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）

　　骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）

　　2、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。

　　3、全體幼兒一起做動作

　　三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。

　　反思：

　　活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的`特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

　　在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。

精選幼兒園小班皮球教案 篇10

　　【活動目標】

　　1.學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。

　　2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法，產生玩球的愿望和興趣。

　　3.在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。

　　4.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5.體驗合作創編游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　皮球若干。

　　【活動過程】

　　1.玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

　　2.教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

　　教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

　　3.引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

　　4.學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

　　師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎?

　　5.幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。

　　6.師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩?

　　教師總結：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

　　7.幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

　　8.引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后帶領所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。(幼兒教育)

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

精選幼兒園小班皮球教案 篇11

　　活動設計背景

　　剛入園的小班幼兒，絕大多數都以“自我為中心”，在游戲活動中更是如此，他們還不習慣聽從他人的命令集體行動。 所以讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清、才能做得對，玩得開心”的經驗和體會是很有必要的，從情感入手，培養孩子逐步養成注意傾聽的態度和好習慣。

　　活動目標

　　1、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

　　2、發展幼兒動作的靈活性和協調性。

　　3、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

　　教學重點、難點

　　1、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

　　2、要求幼兒按指令活動（做動作）

　　活動準備

　　1、在操場上將幼兒的小椅子擺成一個大圓圈。（椅子間隔5厘米左右）

　　2、聽口令和老師一起踏步來到操場，按順序一個幼兒坐一把小椅子。

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1、向幼兒介紹本節課游戲內容。

　　2、引發幼兒傾聽的興趣。

　　二、基本環節

　　1、談話引入

　　師：剛才我們在來的路上，大皮球給我打了個電話，它說“老師，今天誰最聽話，我就和他交朋友。”，那你們想和他交朋友嗎？

　　2、 請你照我這樣做(培養幼兒注意傾聽的態度)

　　（幼兒和老師一起做）：踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。

　　3、坐在小椅子上用腳踢球：

　　要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有當皮球滾到自己腳邊時才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩，同時提醒那些犯規的小朋友，幼兒犯規，老師將收一個球。此時，場地內球的個數逐漸減少，同時也讓幼兒慢慢學會等待，調整自己的動作。

　　三、結束環節

　　當剩下最后一個時，老師把它抱起來，告訴幼兒“大皮球也玩累了，我們讓它去休息吧！”。表揚今天玩得好的小朋友，鼓勵能力較差的幼，“今天，你們玩得開心嗎？”請幼兒全體起立兒，按順序依次離開自己的座位，聽口令開火車離開操場，活動結束。

　　延伸活動：

　　鼓勵幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比，看誰踢得好、踢得準，鍛煉幼兒的靈活性和協調性。

　　教學反思

　　在活動過程中，皮球個數準備得不夠充分，以致讓有的幼兒等得太久，給幼兒的時間很短，沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學活動設計中注意這方面的問題，繼續學習，努力提高自己的專業技術能力。

精選幼兒園小班皮球教案 篇12

　　學情分析

　　記得一次在活動區中，孩子們在觀看“娃娃乖乖”這個課件，這時我聽到他們發出疑問的聲音“我們應該怎么幫助‘娃娃’啊？”“怎樣才能把皮球取出來呢？”聽到他們討論的聲音，我走過去一看，原來是“娃娃”在玩皮球，不小心把皮球踢進樹洞里了，這個問題引起了幼兒的興趣。我抓住了幼兒感興趣的問題，根據《綱要》中“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”的要求，設計了這次教育活動。

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒通過探索、操作，想出瓶中取球的好辦法。

　　2、激發幼兒在活動中大膽探索的欲望。

　　3、培養幼兒在科學活動中收放物品的好習慣。

　　活動準備

　　1、材料準備：教師自制貝貝玩皮球白板課件一個，幼兒操作材料（幼兒每人一份：乒乓球，勺子，鉤子，筷子，一瓶水）。

　　2、經驗準備：幼兒認識活動需要的.操作工具及用法。

　　活動過程

　　1、觀看課件，引出問題

　　師：小朋友，今天我為你們請來了一位老朋友，你們快聽一聽是誰來了啊？（點擊白板）（小狗）有一天小狗貝貝來到外面玩皮球，可是發生了一件事情，讓我們來看看到底是什么事情吧！（鏈接課件）

　　小朋友，剛才貝貝在玩皮球時發生了一件什么事情啊？（皮球掉進樹洞里了）嗯，小朋友說對了，讓我們快想一個辦法，幫助貝貝把皮球取出來吧。

　　分析：本環節用白板講故事的方法導入，激發了幼兒參與活動的興趣。這種直觀的感受方法，符合小班幼兒的年齡特點。尤其是教師最后制造的一個疑問，使幼兒對接下來的活動充滿期待，充分調動了幼兒的活動積極性，從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。

　　2、引導幼兒說一說，試一試

　　（1）說一說

　　師：今天老師為小朋友也準備了一些東西。你們看，在我的托盤里有一個高高的瓶子，里面裝有一個乒乓球，就像樹洞一樣，小朋友要想辦法把這個球從樹洞里取出來。小朋友們先想一想，可以用什么方法把球取出來？（可以用勺子）

　　嗯，小朋友太聰明了，除了用勺子，還有什么工具可以用啊？（還有筷子）

　　嗯，還有什么辦法呢？（鉤子）

　　小朋友想的辦法都挺好的，現在咱們就去試試吧！看看用哪個方法能最快地把球取出來！

　　分析：本環節通過提問，利用幼兒已有的生活經驗，引導幼兒說說用哪些工具可以取球，激發幼兒的想象力。幼兒充分參與活動，與教師討論互動，想出解決問題的好辦法。

　　（2）試一試

　　師：現在我想問問你用的是什么工具啊？（勺子）

　　結果怎么樣啊？小球出來了嗎？（沒有出來）

　　小球為什么沒有出來啊？（因為勺子柄太短了）

　　我再問問誰用了筷子和鉤子啊？結果怎么樣啊？（筷子和鉤子也不行）

　　為什么呢？（因為筷子大滑了，鉤子掏不出來）

　　分析：幼兒的思維被教師有層次的提問激活，猜想得到了驗證，孩子們個個踴躍發言，將自己的實驗結果告訴老師和同伴。都想趕快幫助貝貝解決困難。

　　（3）教師幫助幼兒用水解決問題

　　師：現在請你們再認真想一想，看看在教室里還有什么東西可以幫助我們把球取出來啊？（還有一瓶水）

　　幼兒自由探索如何利用水來取球。

　　師：現在小朋友都已經玩完了，我先請小朋友都回到自己的小椅子上坐好！

　　（我的球取出來了）

　　師：剛才我發現咱們班的小朋友特別聰明，有的小朋友很快就把小球取出來了。請一個小朋友告訴我是怎么把小球取出來的呢？（幼兒一邊說教師一邊做示范）（我就把水往瓶子里倒啊倒，小球就出來了）

　　師：你們看，我們把水往瓶子里倒，仔細看一看，瓶子里的水越來越多，水位上升了，球也跟著上升了。最后乒乓球就出來了。

　　師：小朋友們真聰明，讓我們快來把這個好辦法告訴貝貝吧！（鏈接課件）

　　師：你們看，貝貝請來了大象伯伯把水直接噴進了樹洞里，就把皮球取出來了！這個辦法真好！

　　師：小朋友，你們知道為什么把水噴進樹洞里皮球就出來了嗎？讓我們一起來看一看吧！（鏈接課件）

　　師：因為當大象伯伯把水噴進樹洞里的時候，皮球受到了水的浮力，所以就浮上來了。現在小朋友們明白了皮球為什么會出來了吧！現在貝貝又可以高興地去玩皮球了。今天你們也累了，趕快去喝一杯水吧！

　　分析：教師與幼兒討論，激發了幼兒參與活動的興趣。白板的運用，符合小班幼兒的年齡特點。在活動過程中，幼兒大膽探索的欲望得到了激發。

精選幼兒園小班皮球教案 篇13

　　活動目標：

　　1、學會兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動作。

　　2、體驗參與集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂活動場地

　　活動重難點：

　　一邊念兒歌一邊做動作

　　活動過程：

　　一、游戲準備：按順序排好

　　二、1、老師教授兒歌

　　大皮球，小皮球

　　大大，小小

　　拍皮球，拍皮球

　　上上，下下

　　前前，后后

　　骨碌骨碌一

　　骨碌骨碌二

　　骨碌骨碌三

　　哎呦哎呦，皮球滾下來。

　　幼兒跟老師讀數遍

　　2、一邊念兒歌一邊做動作

　　師:“剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？”

　　大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）

　　大大，小小（重復上面的動作）

　　拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的動作）

精選幼兒園小班皮球教案 篇14

　　活動設計背景

　　新學期開始，新入園的小朋友情緒不穩定，通過玩皮球增進幼兒間、幼兒與老師間的情感交流，可以使幼兒更快的適應集體環境，環節幼兒的入園焦慮感，而且在活動中鍛煉孩子身體動作的協調性，使其樂于與同伴合作，產生愉快情緒。

　　活動目標

　　1.運用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的形狀、大小、硬度，并能大膽表現自己的發現。

　　2.通過游戲發展幼兒的協調性。

　　3.保持愉快的情緒參與體育活動，樂于與同伴合作，適應集體環境。

　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學重點、難點

　　認識感知皮球

　　活動準備

　　活動室布置成皮球王國，音樂磁帶和頭飾

　　活動過程

　　一、創設情境，激發幼兒興趣。

　　二、認識感知皮球

　　1、找朋友

　　幼兒選擇喜歡的皮球，并讓他說出：“皮球是圓的，紅色的……”

　　2、小實驗“皮球寶寶變瘦了”

　　(1)、師把球放氣。

　　(2)、觀察討論。

　　(3)、小結。

　　皮球肚子里裝的是空氣。空氣裝滿了，皮球寶寶的肚子就鼓鼓的。

　　三、玩皮球

　　四、游戲比賽

　　引導幼兒遵守游戲規則，保護游戲安全。

　　五、放松活動。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

　　小百科：皮球：一種空心球，彈性很好釋義詞目:皮球拼音:pí qiú英文翻譯:A ball;A rubber ball基本解釋[Rubber ball] 游戲用具,用橡膠制成的空心球,有彈性詳細解釋①游戲用具，是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

精選幼兒園小班皮球教案 篇15

　　一、活動目標：

　　1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動感興趣。

　　2、樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球、發展語言表達能力。

　　二、活動準備：

　　皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個，打氣筒一個。

　　三、活動過程：

　　1、玩一玩

　　提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發現皮球的外形特征。

　　師：今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友，你們愿意嗎？請你仔細看一看，摸一摸，你的皮球寶寶長的怎么樣？

　　2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。

　　師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領。

　　幼兒自由探索

　　提問：你是怎么玩的？你發現了什么？

　　幼兒：我發現皮球會滾。

　　師：我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）皮球寶寶為什么會朝不同方向滾。

　　幼兒：因為皮球是圓圓的

　　師：誰還有不同的玩法？

　　幼兒：我是拍的皮球跳的很高。

　　師：因為皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。

　　幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

　　師：你還喜歡什么樣的皮球寶寶？

　　幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。

　　延伸活動：幼兒到操場自由進行拍球比賽。

　　幼兒園小班科學教案：有趣的罐頭寶寶

　　幼兒園小班科學教案：有趣的罐頭寶寶

　　活動目的：

　　1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的欲望。

　　2、培養幼兒的操作興趣，發展觀察里，注意力以及對科學活動的喜愛。

　　活動準備：

　　1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干

　　2、錄音機，舞曲音樂

　　活動過程：

　　一、介紹新朋友罐頭寶寶。

　　1、 教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞

　　師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。

　　二、給罐頭寶寶喂食

　　1、 師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）

　　2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？

　　（讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西）

　　3、 師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒有猜中了。

　　教師邊說邊用視頻轉換儀出示米和紅豆

　　4、 師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎？

　　后面都是為罐頭寶寶準備的這些食物，呆會請小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會發出什么好聽的聲音。

　　幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地搖一搖罐頭寶寶。

　　三、分辨罐頭寶寶發出的聲音。

　　1、 師：現在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。

　　2、 師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰愿意來讓你的罐頭寶寶發出好聽的聲音。

　　請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發出聲音。

　　3、 師：這個小朋友的罐頭寶寶發出了什么好聽的聲音呀！

　　鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。

　　4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？

　　讓幼兒來猜測罐頭發出的聲音是因為吃了什么東西。并用視頻轉換儀來驗證幼兒的說法。

　　5、請能發出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。

　　6、師：誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發出不一樣的聲音呢？

　　教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發出的聲音，教師引導幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。

　　四、幼兒相互交換罐頭寶寶

　　1、 讓幼兒嘗試聽不同的聲音。

　　師：現在要請小朋友來玩個游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。

　　讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。

　　五、請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動一下。

　　幼兒園小班科學教案：有趣的車輪

　　幼兒園小班科學教案：有趣的車輪

　　活動目標：

　　通過活動，進一步鞏固數字1~~4的實際意義，并能夠靈活地運用。

　　活動準備：

　　教學掛圖《停車場內》。

　　活動重點：

　　進一步鞏固數字1~~4的實際意義

　　活動難點：

　　能靈活運用數字1~~4。

　　活動過程：

　　1、找不同輪子的車：

　　出示各種“車”，引導幼兒看看、找找這些車的區別：

　　――“這兒有許多車，請你們來找一找，它們有什么不一樣。”

　　引導幼兒口手一致地數數。

　　教師對幼兒講述的內容進行小結，強調車輪的數量不同。

　　2、進停車場：

　　介紹游戲的玩法、規則：

　　――“請你來做小司機，先數數你的車有幾個輪子，再看著停車場上的數字的多少把車子停進去。”

　　幼兒操作，進行游戲。

　　師生共同檢驗是否按每個停車場的要求停放車輛。

　　教師對幼兒在操作中所用的方法進行小結。

　　2、按數取車：

　　教師給幼兒每人一張停車卡，準備游戲。

　　師生或幼兒結伴辨認停車卡上的數字。

　　幼兒按停車卡上數字的大小去取相應數量車輪的車子。

　　幼兒相互檢驗游戲的.結果。

　　幼兒園小班科學教案：有趣的肥皂

　　[設計意圖]

　　春夏季是易發病的季節，也是容易感染細菌的季節。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養成良好的衛生習慣是十分必要的。特別是今年，出現了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛生，養成良好衛生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動。《有趣的肥皂》這節活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養幼兒養成良好的衛生習慣，建立良好的的衛生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發展。

　　［活動目標］

　　1、培養幼兒用肥皂洗手的良好衛生習慣。

　　2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

　　［活動準備］

　　各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

　　［活動過程］

　　1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。

　　（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。

　　（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發言）

　　（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發表自己的意見）

　　2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發現肥皂的小秘密：用手搓能產生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發現，老師適時獎勵。

　　3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛生。

　　老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）

　　4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。

　　［活動延伸］

　　把各種玩具用清水沖洗干凈

　　［活動點評］

　　此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。活動過程中發現：（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。

　　附兒歌：洗手歌

　　小朋友，來洗手，

　　卷起袖，淋濕手，

　　抹上肥皂搓呀搓，

　　清清水里洗呀洗，

　　再用毛巾擦一擦，

　　我的小手真干凈。

　　幼兒園小班科學教案：有趣的核

　　教材分析】

　　“核”在日常生活中經常可以看見，如西瓜籽、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經常看見，也非常熟悉，卻沒有把它當成一回事。然而對植物的由來、變化卻充滿了好奇心，有著強烈的探索欲望。因此，組織有關果核的教學活動不但幼兒能夠接受而且能滿足幼兒的求知欲望，培養觀察、探索能力且具有一定的挑戰性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動內容的選擇既符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。

　　【教學目標】

　　1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。

　　2、在交流中能注意傾聽，聽懂別人的意思。

　　3、認識幾種常見的核，知道種子的簡單生長過程。

　　【活動重難點】

　　活動重點：認識生活中常見的核。

　　活動難點：種子的簡單生長過程。

　　【活動準備】

　　1、各種果實的圖片。

　　2、各種果實及果核蘋果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

　　3、故事圖片一套。

　　【活動過程】

　　一、出示果核，引發興趣

　　1、提問啟發、幼兒自由議論。

　　（1）這是什么東西呢？教師傾聽幼兒的議論呀，是垃圾，不對，是核，是籽，這是蘋果核，我在家看到過的……

　　（2）引出名稱果核：它們長得怎樣？

　　幼兒自由想象，大膽回答問題。

　　2、提問：果核有用嗎？引導幼兒根據自己的生活經驗大膽回答問題。

　　二、看懂圖意，了解果核。

　　1、出示圖片引導幼兒觀察。

　　2、幼兒交流對圖的理解

　　老師輔助提問：樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？

　　3、老師有表情的講述故事。

　　4、教師提問，蘋果發生了什么變化？小雞呢？

　　三、剝開果子，探索果核。

　　1、原來果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？

　　幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。

　　2、交流找到的果核，看看是誰的寶寶？

　　3、引導幼兒說一說自己的發現。

　　四、自主商議，繼續探索。

　　根據幼兒興趣去找找果核的媽媽，看看找對了嗎？

　　游戲活動：果核找家

　　這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家后種果核。

　　附故事：秋天到了，蘋果樹上結滿了蘋果，秋風輕輕一吹，蘋果隨風輕輕地搖擺。突然，一只蘋果從樹上掉了下來，正好落在小雞的身邊，小雞問：“你怎么啦？”蘋果說：“我長大了，熟透了，所以才掉了下來。”過了幾天，蘋果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著急說：“你生病啦？”蘋果說：“不，我已經是蘋果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進泥土里，生根發芽。你明年再到這里，就能見到我的孩子了。”到了第二年，原來的小雞已變成了神氣的小公雞了，他沒有忘記和蘋果媽媽的約定，等到他再來時，已發現在原來的地方已經長出了一棵小蘋果樹了。

　　幼兒園小班科學活動教案――有趣的紙船

　　幼兒園小班科學教案――有趣的紙船

　　活動目標

　　1、喜歡操作，體驗操作的快樂。

　　2、初步了解不同的紙產生的吸水速度不同。

　　3、樂意用語言表達自己的發現。

　　活動準備

　　1、經驗準備：

　　（1）已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。

　　（2）已學會折雙體船。

　　2、材料準備：

　　（1）各種質地的紙已折好的紙船。

　　（2）盆、抹布。

　　活動過程

　　1、引出課題，激發興趣。

　　（1）出示兩只紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

　　（2）預測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣？

　　2、幼兒第一次實驗，并表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。

　　3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？

　　通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

　　4、幼兒再次操作，發現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。

　　5、游戲結束。

　　幼兒園小班科學活動――有趣的紙船

精選幼兒園小班皮球教案 篇16

　　活動目標：

　　1、掌握滾小皮球的方法，動作協調靈敏。

　　2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、體會集體合作游戲的`快樂。

　　活動準備：

　　小皮球一只

　　活動過程：

　　1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

　　2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。

　　3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。

精選幼兒園小班皮球教案 篇17

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。

　　2、讓幼兒在觀察，比較中學習，培養幼兒的合作意識。

　　二、活動準備

　　1、人手1份皮球，體操圈；

　　2、指偶1個。

　　三、活動過程

　　1、游戲“小鴨拍皮球”

　　師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來拍。”

　　2、引導幼兒用多種方法玩皮球

　　（1）、幼兒獨自玩皮球

　　師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？”

　　師：“你們會玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰來說一下。”（幼兒練習）

　　師：“還可以怎么玩呢？誰來說？”

　　幼兒練習拋接球，夾球走，接球。

　　（2）、兩個人合作玩球

　　師：“剛才我們是自己在玩皮球，現在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎？”

　　師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩？”

　　幼兒練習滾接球，合作抱球走等。

　　師：“我們變成小火車吧！”

　　（3）、借助器械玩皮球

　　師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧！（集中）

　　師：你們看，這是什么呀？（皮球）

　　師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？

　　1名幼兒

　　示范，其余幼兒練習。

　　3、結束活動“開火車”

　　師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走。”

　　師：“嗚……火車到站了。”