幼兒園美術繪畫教案(通用12篇)
幼兒園美術繪畫教案 篇1
活動目標:
1、知道郵票上有面值、圖案等內容,初步了解郵票的用途。
2、能根據郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。
3、對郵票產生興趣,萌發喜愛之情。
活動準備:
1、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關郵票的資料。
2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。
3、?幼兒學習材料?—《身邊的科學》,?幼兒學習材料?—美術用紙第11頁。
活動建議:
1、創設情境,使幼兒了解郵票的用途。
。1)出示信封,引出主題。提問:老師去郵局寄一封信,郵局的叔叔說這信封少了一樣東西,不能寄,請你們幫我看看,信封上少了一樣什么?不貼郵票為什么寄不出去?
(2)師幼討論郵票的用途。提問:郵票有什么用途?
小結:郵票由國家郵政機關發行,除了用于寄信,還是宣傳自己國家的一種方式,具有收藏價值。
2、引導幼兒欣賞郵票,了解郵票的特點。
(1)幼兒介紹自己帶來的.郵票。提問:你帶來的郵票是什么樣子?
(2)結合《身邊的科學》第30頁,幫助幼兒進一步了解郵票的特點。提問:郵票具有什么相同和不同之處?
小結:郵票具有多樣性,有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。
3、師幼討論,鼓勵幼兒設計內容各異的郵票。
。1)鼓勵幼兒設計郵票。提問:你如果是郵票設計師,準備設計怎樣的郵票圖案?
。2)幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內容。
4、請幼兒設計、制作郵票。
(1)師幼討論制作郵票時應注意的問題,如安全使用剪刀、將郵票內容填寫完整等。
。2)幼兒設計郵票,教師指導。
幼兒園美術繪畫教案 篇2
設計意圖
本活動意圖創設一個愉悅、輕松的環境,讓幼兒在折紙中感受,引導幼兒學會合作,大膽表達,暢所欲言,共享成功拓展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,同時使幼兒體驗成功的快樂。1,學做小風車,訓練幼兒手指動作的協調性
2,培養幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯系到了一起,使每個孩子在原有的基礎上得到提高,現在提倡探索式教學,讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據這些我設計了這一節活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風車,這樣就有機的把藝術,健康,科學領域都結合到了一起,它能很好地發展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.活動目標:
2.引導幼兒通過動手操作,發現風車的制作方法,學會制作風車
3.培養幼兒主動學習的興趣,培養幼兒的合作意識
活動準備
1.幼兒人手一張彩紙
2.風車制作方法示意圖
3.已制作的風車一個
活動過程:
一、導入活動,引起興趣。
。1)、出示風車
T:小朋友看這是什么呀?
S:是風車
T:你們喜歡風車嗎?這么好玩的大風車,小朋友想不想自己做一個呢?
S:想
T:這些啊,是風車的步驟今天我來交你們折風車(拿起桌上的彩紙)
二、教幼兒操作
。1)、風車制作方法示意圖
1)把正方形的紙斜對折變成一個三角形
2)再把三角形中間的對折折成一個小三角形
3)然后把紙展開,可以看到正方形變成四個大小一樣的三角形了
4)再用剪刀延虛線剪開,注意一定不能剪到紅心點
5)分別拿剪開的四個小三角形的其中一個角折向中心點,固定住
6)最后在搓一根細長的棍子綁住風車
再教一遍
然后指導能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅T:我們把風車做好了,在用紙做一根
2.學習小風車折法。
師:小朋友都學會了折風車,折得又整齊又漂亮!
(評析:這一環節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣,提高了幼兒的精細動作能力,進一步激發了幼兒對折紙的興趣。這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味,從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣,持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。)活動評價
總結評價結束活動請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品,培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。
幼兒園美術繪畫教案 篇3
活動目標:
1、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞。
2、在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面。
活動準備:
多媒體課件、油畫棒、記號筆、白紙、黑板。
活動過程:
一、導入活動。
今天,丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽?(想)
二、播放課件講解繪畫。
1、播放課件學念兒歌。
。1)、教師操作課件母雞一步步的畫法,同時念兒歌(高高一座山、平平一座山、矮矮一座山,三山靠一起,大山連小山,頭上戴朵花,添上尖嘴巴,畫個圓眼睛,打上三個勾。)師:小朋友,你們看看是什么?
幼:母雞。
。2)、師:老師的兒歌變成了一只母雞,小朋友想不想念念這個兒歌?幼:想。
師:下面就請小朋友一邊念兒歌,一邊用手指來畫。(書空畫)(3)、請一名幼兒到黑板上來畫母雞,其余幼兒來大聲朗讀兒歌。幼兒畫好后,教師提問:"畫得怎么樣?"幼:畫得母雞小、怎么沒有腳?根據幼兒的回答,讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間,要畫大一點,告訴幼兒畫腳的方法。
2、播放課件觀察畫面。
。1)、師:母雞好看嗎?
幼:不好看或者好看。
師:那怎么樣讓母雞變得更好看呢?
幼:給它涂上漂亮的顏色,穿上漂亮的衣服。
播放課件,讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞。
。2)、出示母雞回頭看的畫面。
師:請小朋友來說說母雞在干什么呢?
幼:母雞向后面看小雞。
師:母雞回頭看小雞,母雞的嘴巴是朝什么地方呀?
幼:朝后面的。
師:說得真好!母雞朝后面干什么呢?
幼:看小雞。
師:咦!小雞是怎么畫出來的?
幼:用兩個圓圈,一個圓圈是頭、一個圓圈是身體,還有用三條短線來畫小腳。
師:真棒!小雞嘴巴朝上干什么呢?
幼:看藍天、看白云、看小鳥。
師:好棒哦!小雞的嘴巴朝下又在干什么呢?
幼:在看草地、在找蟲子吃。
。3)、師:小朋友說得都很好!看!母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫面。
幼:母雞帶著小雞出去做游戲。
師:對了,帶著小雞出去做游戲。
(4)、出示母雞吃米的畫面。
師:現在母雞在干什么?
幼:母雞在吃蟲子、母雞在吃米。
師:母雞在吃米,吃米的時候頭朝下。
。5)師:我們睜大眼睛看看,母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫面。
幼:母雞在生蛋。
師:真不錯!母雞在什么地方生蛋呀?
幼:在草堆上生蛋。
3、幼兒作畫,教師給予指導。
。1)、提出繪畫要求:師:一定要根據兒歌來繪畫,繪畫母雞后涂顏色,可以用漸變色來涂。
。2)、豐富畫面:師:動腦筋想一想畫母雞在干什么?可以在上面畫太陽、藍天、白云,地上畫草地、小雞玩耍等。
。3)、幼兒在繪畫的過程中,教師一開始可以朗讀兒歌來指導幼兒,播放母雞在干什么的課件連續放映并配上音樂,讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對母雞的畫法。
4、講評。
把幼兒的繪畫張貼在展示板上,并請幼兒來說說你最喜歡哪一幅畫?
三、結束活動。
小朋友,回去把兒歌教給爸爸媽媽,和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒!
幼兒園美術繪畫教案 篇4
活動目標:
1、對印畫活動感興趣,享受顏料繪畫的快樂。
2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點,感知對稱印畫特有的藝術風格。
3、學會用鮮艷的色彩在指定范圍內大膽進行涂色。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認知經驗。
2、物質準備:蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。
活動過程:
一、欣賞教師示范,引導幼兒猜測,激發幼兒興趣。
1、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側畫出蝴蝶的半邊。
指導語
今天我們來跟顏料寶寶玩個游戲,看我這里有什么?請你用小眼睛仔細看。
2、接著,教師將紙對折壓印后展開
指導語
瞧!這是什么呢?你發現了什么秘密?說說老師是怎樣做的?像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。
二、猜謎語,引出蝴蝶的形象,觀看PPT,進一步認識蝴蝶的外形特征。
1、指導語
身穿花衣服,一對翅膀光閃閃,不會唱歌愛跳舞,花叢里面跳得歡,請你動腦筋想一想這是什么?
2、播放PPT,欣賞蝴蝶圖片及作品,重點指出翅膀的花紋特點。
指導語
蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?你覺得它是用什么方法可以畫出來?
三、根據示范學習壓印方法,幼兒自由操作,教師巡回指導。
1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙,提出水彩常規,教師示范壓印方法。
指導語我這里有許多彩色的蝴蝶,請你們來選擇一個你最喜歡的。使用顏料之前請你們念一念:小畫筆,蘸一蘸,刮一刮,手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折,兩手來回壓一壓,數三下,輕輕打開,蝴蝶出來了!
2、幼兒自由操作,教師巡回指導。
指導語請小朋友來說說你想怎么畫?畫畫時請悄悄告訴我你想說的話。
四、在黑板上展示幼兒作品,幼兒自評,教師總結。
指導語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來,請說說你最喜歡哪只蝴蝶,為什么?今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶,又學會了一項新本領叫對印壓畫,表現得真不錯!
五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞,活動結束。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的'活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園美術繪畫教案7
教學目標:
1、初步嘗試用兩種顏色調配后為格子涂色,認識同種色。
2、通過故事游戲的方式初步學習調色的方法。在自由操作中發現色彩加白后會變成深淺不一的同種色。
3、能嘗試與同伴進行協商,初步形成合作意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學準備:
1、畫有格子的大紙。
2、紅、白顏料,調色盤。水粉筆。
3、幼兒用書:《愛跳舞的格子》。
教學過程:
一、導入活動
★教師:格子很喜歡和顏料一起跳舞,可是這需要小朋友用水粉筆幫忙,你們愿意嗎?
★教師:請你讓調色盤里的"白寶寶"和"紅寶寶"一起跳個圓圈舞,看看"紅寶寶"會有什么變化?
★教師:又來了一個"白寶寶"想和他們跳舞,看看現在的"紅寶寶"和剛才有什么不同。教師:今天"紅寶寶"心情很好,一個人跳起了圓圈舞,它轉呀轉呀(教師用筆在顏料盤匕的紅色。里轉),格子看見了說:"紅寶寶。你到我家里來跳吧!""紅寶寶"點點頭(教師在顏料盤邊上舔筆)說:"好呀!"就來到一個格子的身上跳起了舞(教師涂色)。
教師:"白寶寶"看見了說:"紅寶寶,我能和你一起跳舞嗎?"(教師用筆在白顏料里蘸一下)"紅寶寶"說:"好呀!""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉呀轉呀(教師將白顏色放入紅色中轉動)跳起了圓圈舞,然后兩個人一起來到另一個格子的家里跳著(教師用調好的顏色在格子內涂色)。
二、教師指導幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》,激起幼兒參與涂色活動的興趣。
教師:你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎?跳的時候要在格子的每個角落跳一跳。
★引導幼兒與同伴進行協商。教師:今天我們要兩個小朋友在一張紙上幫顏料寶寶到格子里跳舞。想一想你準備在哪一邊格子跳?要和你的朋友商量。
三、展示幼兒作品,引導幼兒觀察。教師:你們用了哪幾種顏色和格子一起跳舞?可是卻變出了這么多不同的顏色!它們有什么不同呢?為什么?
★教師進行總結。
教師:"紅寶寶"和"白寶寶"不停地跳舞,變出來的這些顏色就是同種色。你們猜一猜,其他的顏色和"白寶寶"跳舞會變嗎?
效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色,有些孩子意識到顏色的相互搭配,會用漸變色。此次活動成思行進步最大。
活動反思:
這次涂鴉活動,我設計了一個游戲情景――圓點娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”,把操作過程融入游戲中,情節生動有趣,激發了幼兒創造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發展了思維力和想象力;顒又,我注意對他們進行鼓勵,調動幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產生動力,動力產生行動,行動得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,創造力也得到了提高;顒又,孩子們還體驗了合作,這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質?這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。
幼兒園美術繪畫教案 篇5
活動目標:
1.觀察、交流,知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫,可以變成各種有趣的事物。
2.遷移已有經驗,借助范畫擴展想象,創造出各種有趣的圓形事物。
3.樂意參與美術創作活動,體驗創作帶來的快樂。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備:
1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。
2.由圓變成的物體范例。
重點和難點:
重點:指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點:引導幼兒發揮想象,制作和別人不同的作品
活動過程:
一、激趣導入。
師:孩子們,你們看過魔術表演嗎?是什么魔術表演?你們喜歡看(魔術表演)嗎?
師:我來給你們表演一個魔術,變魔術要有道具,下面把道具請出來。(出示大、中、小三個不同顏色的圓)
問:這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)
師:今天我要用圓變魔術,那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰能發現老師是怎么變的。
二、了解圓能變成各種有趣的東西。
㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術:在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。
問:我是怎么變的?
師:要把圓變成蘋果,離不開這只神奇的筆,只要畫上幾筆,圓就會變成有趣的東西了。
問:你學會了嗎?給你們一個圓,你要把它變成什么呢?
幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術,并說說是怎么變的。
小結:這個魔術你們已經會了,其實用一個圓變魔術很簡單,小班的弟弟妹妹都會,你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。
、嬗懻摗
師:咱們要變更難的魔術,用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術,你會嗎?
指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什么物體。
師:其實用多個圓還能變出很多東西,不是你們不會,只是你們沒想到而已。請欣賞(出示范例幻燈片)。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
、褰淮蝿铡
師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動手變一變?
1.不同級別的魔術師。
出示作品展示板。
師:你想成為什么級別的魔術師?
合格的魔術師:能用不同數量的圓變出簡單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲……)
優秀魔術師:能用不同數量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。
特級魔術師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。
注:出示范例。
2.介紹材料、提要求。
師:有各種顏色,各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的`圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請后面的老師參觀,告訴老師,你把幾個圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。
3.幼兒操作,教師巡回指導。
幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。
4.評價。
誰的有創新。
四、延伸活動。
師:孩子們,你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術,以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫:選擇大小、顏色、數量不同的圖形變魔術。
活動反思:
1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關注周圍事物,學習尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識,符合中班幼兒年齡。
2、在活動開始環節用情景對話導入,吸引幼兒興趣,發現幼兒的興趣和關注,幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產生不同關注點,我們及時引導。
3、在活動的操作環節我們為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略,使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發引導他們添畫出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫點簡單的,主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導。
4、動的評價環節,讓幼兒講述自己的作品,提高他們語言表達能力。
5、幼兒都畫出了不同的圓作品,還有個別幼兒比較慢,我們要多給他們創作的時間,耐心的完成作品。
幼兒園美術繪畫教案 篇6
一、設計意圖
美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養幼兒的美術興趣,使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題,它們對身邊的事物充滿了好奇,喜歡觀察,喜歡動手學著做。在日常生活中,幼兒對他們周圍的一切事物很感興趣,同時也對風車充滿著好奇,幼兒也特別喜歡在學中玩,玩中學,為此,我設計了風車轉轉這一繪畫活動。
二、說教材
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在幼兒教育實踐中,很多藝術教育的內容是來源于生活,活動內容的選擇是以幼兒已有的生活經驗,實際需要為基礎,本活動貼近生活,取材來源于生活,是幼兒所熟悉的,易于接受的。能讓幼兒在活動過程中充分表現自己的情感和體驗,并運用所學的技能技巧,自由自在地把自己在日常生活中對風車的感知表現在自己繪畫的作品中,有利于藝術目標的實現。
。ǘ┗顒幽繕
《綱要》對于藝術教育目標的要求是:能大膽地表現自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。根據這一要求,我結合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點,我為本活動制定了三個目標:
1、認知目標:嘗試用螺旋線來表現風車旋轉時的軌跡。
2、能力目標:通過對實物的觀察及書空練習,感知螺旋線的線條走向。
3、情感目標:認識紅黃藍等顏色,能用兩種以上的顏色作畫。
。ㄈ┗顒又攸c與難點
通過對教材的分析和對活動目標的了解我制定了本次活動的重點與難點,本次活動的重難點是:能根據自己的想象選擇顏色來搭配、繪畫風車旋轉時的線條走向。
(四)教學準備
為了讓幼兒愉快的進行活動,積極投入活動中,我做了以下準備
1、環境準備:輕松歡快的背景音樂;
2、知識準備:幼兒游玩風車的經驗。
3、物質準備:范例1張,圖畫紙、油畫棒、風車若干。
三、說教法
為了達到預定的教學效果及考慮幼兒的年齡特征,本活動運用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學習內容之間的聯系,加深他們對螺旋線的認識和理解,并大膽繪畫出自己喜歡的螺旋線。
1、示范與范例法:老師直接操作給孩子看,學習一些關鍵的技能,如:怎樣畫螺旋線,色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創作內容,擴大孩子的視野,以達到逐步提高的審美能力。
2、觀察分析法:在教師的引導下,幼兒通過各種感官感知風車旋轉的軌跡、色彩搭配等,思考各種觀察過風車旋轉軌跡,進行觀察,從而積累,深化表象。
四、說學法
操作法:幼兒動手操作繪畫螺旋線,操作法對幼兒學習美術具有決定性意義,因而操作是本活動的主要環節。布盧姆提出:只要有足夠的時間和機會,每個幼兒都能達到高水平的學習。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作,在充足的時間里積累經驗,以獲得繪畫技能。
五說教學過程
根據幼兒的年齡特點和本活動的目標要求,我設計了以下幾個環節。首先,通過播放輕松歡快的背景音樂玩風車,引發幼兒的興趣;其次是出示范例,再次是欣賞范例,幼兒觀察,教師講解示范;接著讓幼兒操作,自由發揮,把自己的想法表現出來;最后在欣賞作品中,交流、分享繪畫的樂趣。
下面對每一個環節做一個具體說明:
1教師播放輕松歡快的背景音樂,幼兒在室內玩風車
“興趣是最好的老師”,出示漂亮的風車是為了能吸引幼兒的注意力,播放音樂是為了讓幼兒在溫馨愉快的氣氛中玩,音樂結束時。并向幼兒提問:“大家剛才是怎么玩風車的?你的風車是什么顏色的?風車轉起來時什么樣子的?像什么?請你用身體來轉一轉,學一學”激發幼兒的興趣。
2欣賞范例,幼兒觀察,教師講解示范
。1)幼兒欣賞范例:通過欣賞范例可以讓幼兒直觀的了解線條的,也讓幼兒在欣賞范例的基礎上感受色彩搭配的效果,為下面的繪畫活動墊下基礎。
(2)教師師范講解:教師示范講解的方法,直觀且易于幼兒接受和掌握。考慮到小班幼兒接觸畫線條,所以我才采取示范的方法,讓幼兒對整個繪畫有個整體的了解,進一步為繪畫做好準備。
3、幼兒操作,教師巡回指導
(1)在幼兒操作時,指導幼兒發揮想象,并及時給予鼓勵和表揚,這樣做是為了樹立幼兒的信心和發揮想象。
。2)在活動中,引導幼兒注意顏色的搭配。這時,應該啟發幼兒思考,怎樣才能把螺旋線畫的'更漂亮,這樣可以讓幼兒在探索中獲得知識和技能。教師還應進行個別指導,讓幼兒在不同水平上得到發展。
。3)提醒幼兒在繪畫時講究衛生,保持桌面干凈。
這個環節的大部分時間放在幼兒的自由想象和創作中,讓幼兒通過多種形式表現自己的情感體驗,也增強幼兒對美術的興趣。但是由于小班幼兒自制力差,因此在活動中要提醒其講究衛生,實現各領域互相滲透的精神。
4、欣賞作品,分享樂趣。
讓幼兒欣賞同伴的作品,可以使他們體驗到繪畫和與同伴一起欣賞作品的樂趣,以達到放松情緒的目的。
幼兒園美術繪畫教案 篇7
教學目標:
1、初步嘗試用兩種顏色調配后為格子涂色,認識同種色。
2、通過故事游戲的方式初步學習調色的方法。在自由操作中發現色彩加白后會變成深淺不一的同種色。
3、能嘗試與同伴進行協商,初步形成合作意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學準備:
1、畫有格子的大紙。
2、紅、白顏料,調色盤。水粉筆。
3、幼兒用書:《愛跳舞的格子》。
教學過程:
一、導入活動
★教師:格子很喜歡和顏料一起跳舞,可是這需要小朋友用水粉筆幫忙,你們愿意嗎?
★教師:請你讓調色盤里的"白寶寶"和"紅寶寶"一起跳個圓圈舞,看看"紅寶寶"會有什么變化?
★教師:又來了一個"白寶寶"想和他們跳舞,看看現在的"紅寶寶"和剛才有什么不同。教師:今天"紅寶寶"心情很好,一個人跳起了圓圈舞,它轉呀轉呀(教師用筆在顏料盤匕的紅色。里轉),格子看見了說:"紅寶寶。你到我家里來跳吧!""紅寶寶"點點頭(教師在顏料盤邊上舔筆)說:"好呀!"就來到一個格子的身上跳起了舞(教師涂色)。
教師:"白寶寶"看見了說:"紅寶寶,我能和你一起跳舞嗎?"(教師用筆在白顏料里蘸一下)"紅寶寶"說:"好呀!""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉呀轉呀(教師將白顏色放入紅色中轉動)跳起了圓圈舞,然后兩個人一起來到另一個格子的家里跳著(教師用調好的顏色在格子內涂色)。
二、教師指導幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》,激起幼兒參與涂色活動的興趣。
教師:你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎?跳的時候要在格子的每個角落跳一跳。
★引導幼兒與同伴進行協商。教師:今天我們要兩個小朋友在一張紙上幫顏料寶寶到格子里跳舞。想一想你準備在哪一邊格子跳?要和你的.朋友商量。
三、展示幼兒作品,引導幼兒觀察。教師:你們用了哪幾種顏色和格子一起跳舞?可是卻變出了這么多不同的顏色!它們有什么不同呢?為什么?
★教師進行總結。
教師:"紅寶寶"和"白寶寶"不停地跳舞,變出來的這些顏色就是同種色。你們猜一猜,其他的顏色和"白寶寶"跳舞會變嗎?
效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色,有些孩子意識到顏色的相互搭配,會用漸變色。此次活動成思行進步最大。
活動反思:
這次涂鴉活動,我設計了一個游戲情景――圓點娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”,把操作過程融入游戲中,情節生動有趣,激發了幼兒創造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發展了思維力和想象力;顒又,我注意對他們進行鼓勵,調動幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產生動力,動力產生行動,行動得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,創造力也得到了提高。活動中,孩子們還體驗了合作,這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質?這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。
幼兒園美術繪畫教案 篇8
活動目標
1、提供薯條的圖片引導幼兒觀察、感知薯條的基本特征,能大膽地畫出薯條的長條狀,并選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。
2、大膽,自由表現薯條,薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可;背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。
活動準備
1、教師制作PPT
2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線筆若干
3、輕音樂CD、實物薯條若干
活動過程
一、引題
1、教師問看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西
2、出示香噴噴的薯條(PPT圖一)這是什么呀?它能用干什么呢?(吃的)
3、教師啟發引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條,我們一起看看吧。
二、了解薯條,觀察花形狀的不同,并進行想象觀察
1、播放PPT咦?寶寶們,老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀?(長形、圓形、不規則圖形等)
2、實物薯條,認識薯條
教師薯條是什么樣子的呢?長長的叫什么?它是什么樣的?薯條的袋子是什么?它看起都有哪些形狀呢?
3、繼續觀察各種形態的薯條(PPT3、4圖)
教師這些袋子里的薯條看起像什么?(蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等
4、教師點撥總結
教師原薯條的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣。
三、教師示范作畫“幼兒園的花園”
1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠,引導幼兒討論作畫方法
教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎?老師這里準備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠,我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫的。
2、現場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條
教師出示一張白色紙,先用彩色紙做薯條袋子,再用勾線筆畫薯條(教師動作顯得夸張,好玩,讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的薯條)
四、幼兒涂鴉作畫薯條
1、教師現在請你們也做畫薯條
教師現在請你們也做畫薯條。薯條想畫什么形狀就畫什么形狀,你們試一試,看看誰畫的薯條形狀最有趣。
2、播放輕音樂,鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。
教師我們卷上袖子開始畫薯條嘍!
五、互動評價
1、隨機發現幼兒有創意的作品,進行點評。
教師呀,我發現了一個很有趣的薯條,這個薯條的形狀像什么呢?
2、自由評論
教師你喜歡哪個薯條?為什么呀?
3、教師總結
教師今天你們畫的薯條都畫的很好,張老師好像聞到了薯條的香味,真香呀?薯條的形狀想怎么變就怎么變,你們以后再畫出更有趣的薯條好嗎?
幼兒園美術繪畫教案 篇9
活動目標:
1、觀察、模仿臉部表情變化,感受表情游戲中五官的變化。
2、嘗試用多種線條,圖形記錄臉部不同表情。
3、通過大膽的創作感受繪畫的成功感,體驗繪畫的快樂。
活動準備:
四張臉形,各種表情時的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴
活動過程:
一、激活幼兒經驗。
1、教師扮鬼臉的形式引出活動
2、五官游戲
1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,請幼兒幫五官做個操
2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉
三、找朋友游戲,用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉
1、找到朋友進行表演,并用“小手”像機照下來,記到腦海里
2、拉下娃娃的鬼臉,使臉形產生變化
四、自由創作
要求:幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉
五、作品展示
將自己的作品懸掛在彩帶上,進行展示。
教學反思:
本次活動以五個環節從激發孩子興趣、指導孩子觀察、加強快樂體驗、大膽創作、體驗成功等方面逐層展開,整個活動設計富有情趣,重視孩子的積極參與。
第一環節:激活經驗,以教師扮鬼臉形式引出活動
在活動一開始我扮出各種鬼臉,吸引孩子注意力的同時,激活了幼兒已有的相似經驗,同時,讓孩子在不熟悉的環境中放松,學會以快樂地心情參加后期活動。
第二環節:豐富經驗,開展面部表情鍛煉
首先,提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號,鼓勵幼兒大膽的去跟著老師出示的五官局部進行表演,老師在孩子練習后隨機粘貼表情,在表演的過程中娃娃的鬼臉也形成了;
然后,帶領孩子玩表情游戲,請幼兒分別表演四個娃娃的鬼臉。
第三環節:大膽觀察,幼兒結伴游戲并觀察
首先,在孩子有了豐富的扮鬼臉經驗后,我為幼兒創設了一個輕松的氛圍,鼓勵幼兒找朋友,和朋友一起扮鬼臉,并開展照相游戲,為后期繪畫做準備;
然后,將娃娃的臉變長、變胖,讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動,引導幼兒觀察臉部的變化,再一次豐富幼兒的經驗。
第四環節:自由創作:我最喜歡的鬼臉
提醒孩子認真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化,把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上,畫上頭發,并涂顏色。
第五環節:作品展示
為孩子的作品提供展示的空間,讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功,增強孩子對繪畫的喜愛,感受繪畫的快樂。
幼兒園美術繪畫教案 篇10
一、活動前思考
1、教材分析
在經過上次活動“烏龜”的認識中,我發現幼兒對自我觀察小動物的動態很感興趣,因此在選材的時候,我選擇了觀察的對象“金魚”,因為金魚是小朋友日常生活中很常見的,他們也很喜歡的小動物之一,而且金魚的尾巴、身體、眼睛等都有不同形狀的,非常具有觀察性。
2、重點難點
根據本活動的認知目標,我將此活動的重點難點定位在:
重點:用圓和橢圓畫出金魚的外形特征。
難點:畫金魚的尾巴。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1、能用圓、橢圓表現金魚的外形特征。
2、在觀察的基礎上能畫出不同形態的金魚。
3、充分體驗參加美術活動的快樂。
(二)活動準備:
1、白紙、記號筆。
2、范畫:各種形態的金魚。
(三)活動過程:
1、幼兒觀察金魚,了解金魚的基本特征。
*師:今天我們班來了一位新朋友,我們一起去看看是誰,好嗎?(教師帶領幼兒觀看金魚,在觀看的同時教師輕聲提醒:這是誰?它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的?)*師:現在請你們來說一說,你認識的朋友叫什么?它長得什么樣子?(有的幼兒說:金魚的眼睛是圓鼓鼓的,身體是橢圓形的,尾巴像把傘、像多花等)
*幼兒說出一個金魚的部位,教師就貼出一個金魚的部位。如:眼睛是圓鼓鼓的,教師就貼出兩只金魚的.眼睛。
。ㄔu析:在活動開始前,教師用認識新朋友來引起幼兒觀看的興趣,而且在觀看的時候,老師能夠用語言來提醒幼兒觀察的重點,并且在請幼兒把觀察到的說出來的時候,老師能用紙片把幼兒說的每一個金魚的部位表現出來,讓幼兒看了更形象。)
2、通過觀察后,能畫出金魚的外形輪廓。
*師:小朋友們觀察的真仔細,圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花,還像兩個連起來的三角形呢!
*師:這么漂亮的尾巴,怎么把它畫出來呢?把你們的手伸出來,我么一起來畫一畫。(金魚尾巴往上翹,找到一個好朋友,一起搭個小山洞,兩個朋友手拉手,再找一個好朋友,
一起搭個小山洞。)阿,漂亮的大尾巴變出來啦!誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的?*請個別幼兒上來試一試,同時教師對幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議,讓所有的幼兒都知道,怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。
(評析:畫金魚的尾巴是這個活動的難點,而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了,然后再請個別幼兒上來畫的時候,老師用小金魚的口吻提醒幼兒,如:有的幼兒把尾巴畫得太小、太短了,教師就用小金魚的口吻說:哎呀,我的身體這么大,尾巴這么小,我游不動啦!讓幼兒明白自己的不足在哪里,給下一個幼兒一個提升的機會。)
3、通過擺放各金魚的部位,畫出金魚的不同動態。
*教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態,問:這條金魚在干什么?(有的幼兒說在捉迷藏,有的幼兒說好像在跳舞。)
*師:對阿,這條金魚尾巴翹翹的,像是在跳舞,我們來幫它拍個照片,好嗎?(教師把這條金魚的形態畫在紙上)
*師:你們觀察到的金魚在干什么?請你們也上來擺一擺,然后幫他們拍照,好嗎?*請個別幼兒上來試一試,并請他們說一說:你看到的金魚在干什?(教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議)
(評析:用擺一擺的方法,能夠讓幼兒對金魚的不同形態有直接的感知,而在幼兒給小金魚“拍照”的后,教師也提出了一些建議,給下面的幼兒繪畫作了一個鋪墊。)
4、教師出示范畫,幼兒作畫,教師巡回指導。
*師:今天,老師還帶來了小金魚很多可愛的照片,我們一起來看一看(出示范畫)。*師:現在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照,你們愿意嗎?(愿意)
*師:你看到的小金魚在干什么,你就幫他們拍下來,別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦,也別忘了給他們找幾個好朋友,不然的話它會很孤單的。
*幼兒作畫,教師指導。
。ㄔu析:在通過幼兒擺放后,已經讓幼兒知道了幾種金魚的形態,而在這時,教師適時地出示范畫,讓幼兒可以在自己繪畫的時候有一個借鑒的平臺,讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態還有很多別的不同的形態。)
5、展示幼兒作品并進行評價。
*師:哇,這么多金魚都游到這里來了,我最喜歡這副畫,兩條金魚頭靠在一起,好象是在講悄悄話呢,原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢。你們喜歡哪副畫,也來說一說。
*請個別幼兒說說自己的作品。
(評析:先教師示范講述了一副作品,然后再請別的幼兒來評價,無形中給了幼兒一個評價的方向。)
6、活動結束。
*師:請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧!
活動目的:
1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等,進一步培養幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對美的感受力與表現力。活動準備:
1、有關魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。
活動過程:
一、看碟片,引起幼兒興趣。
1、小朋友,你們知道誰生活在水里嗎?
2、好,我們一起去看看吧。ǹ吹嵝延變鹤屑氂^察魚的顏色、形狀及水草)
3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長得什么樣?
二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?
三、引導幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來的?請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法
3、小魚喜歡在水里游來游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長時間,那怎么辦呢?
2、小朋友先折魚,最后大家一起合作折水草
五、幼兒作業。
老師巡回指導,提醒幼兒創造性地折出不同的魚、水草。
六、講評。
1、幼兒相互評價作品。
2、老師表揚合作好的小組。
幼兒園美術繪畫教案 篇11
1、通過觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。
2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,豐富畫面色彩。
3、學習把主要物體畫在中心位置,畫得最突出的構圖方法。
4、鼓勵幼兒大膽想象,添畫簡單的背景。
活動準備
1、課件
2、畫紙、蠟筆人手一份
3、黑板,已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
活動過程
一、猜謎語,引出主題。
教師:小朋友,今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里,它"沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)
二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。
1。教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據自己的觀察
和經驗進行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長長的,軟軟的等;)
2。教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗。
教師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)
教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴)
三、教師講解示范。
1、蝸牛長得這么可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵幼兒大膽把想法說出來)
2、示范蝸牛的畫法:
教師:那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
先在畫紙的正中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師:蝸牛小時候很小的,后來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟著長大,終于長成了一個大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺得繞4圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置,畫得大大的,讓人一眼就能發現畫紙上有一只大蝸牛。
教師:接著,畫蝸牛長長的、厚厚的身體,還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。
。1)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼
教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。
學習兩種顏色交替使用涂色
教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色
交替使用涂色,這樣看上去很有規律,也很美麗!
。2)學習深淺兩種顏色疊加過渡涂色
教師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)
。3)添畫簡單的背景
四、欣賞優秀作品,交代繪畫要求。
1、展示幾幅優秀作品,讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。
(2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。
。3)畫畫時注意畫面的整潔。
五、幼兒繪畫,教師觀察,了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導和幫助。
六、作品評價
比一比誰畫的蝸牛最美麗。
。ㄒ暬顒泳唧w情況選擇以下3項,可全選,也可選其1或其2進行描述)
活動建議
1、在幼兒下筆畫之前,可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛,讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置,然后再下筆畫。
2、在講解兩種顏色交替涂色時,如果教師能在黑板上示范講解,幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法,效果會更好。
活動延伸
幼兒園美術繪畫教案 篇12
活動目標:
1、在認識柳樹的基礎上,讓幼兒學習用棕色油畫棒畫樹干,用綠色油畫棒畫柳枝和樹葉,畫出初春柳數的外形特征。
2、鞏固幼兒用弧線作畫,進一步發展幼兒涂色能力,要求幼兒涂色要均勻。
3、發展幼兒的觀察力和想象力,鼓勵幼兒大膽作畫。
活動準備:
范畫、畫紙、油畫棒
活動過程:
一、觀察范畫柳樹,引發幼兒對初春柳樹的興趣。
1、春天最早開的花是什么花?
2、春天最早發芽的樹是什么樹?
3、柳樹的樹干是什么顏色,它的枝條上長著什么,又是什么顏色?
4、請幼兒觀察柳樹姐姐的頭發是怎么樣的?(一根一根垂下來的)像什么?請幼兒自由想象。
二、幼兒繪畫,教師給予幼兒不同的指導。
師:畫好以后可在旁邊畫些什么呢?引導幼兒進行景物添畫。
三、評價作品
培養幼兒對他人的評價能力和自我評價能力。