幼兒園小班教案《大蘋果》（精選17篇）

幼兒園小班教案《大蘋果》 篇1

　　活動目標

　　1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

　　2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌的猜測與想象。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　教學重點、難點

　　1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

　　2、難點：嘗試改編兒歌。

　　活動準備

　　食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

　　活動過程

　　導入活動，引起興趣

　　1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

　　初步理解

　　學習兒歌內容

　　1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

　　2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

　　3、老師帶軍軍洗洗手。

　　欣賞和學念兒歌

　　1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

　　（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

　　（2）大蘋果唱歌。

　　2、幼兒學念兒歌

　　（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

　　（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　嘗試仿編兒歌

　　1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

　　2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

　　3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

　　4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

　　5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

　　（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

　　“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

　　（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

　　6、個別幼兒仿編兒歌。

　　7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

　　知識遷移

　　1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

　　2、引導幼兒吃東西前要洗手。

　　3、幼兒品嘗蘋果。

　　教學反思

　　《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。

　　首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發展了孩子的發散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環節設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。

　　其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發現其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環節的興趣倍增。

　　再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

　　但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環節打好扎實的基礎。

幼兒園小班教案《大蘋果》 篇2

　　活動目標：

　　1.通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌，嘗試改編兒歌。

　　2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　3.感受樂曲歡快富有律動感的`情緒。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個。

　　2.圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

　　重點：

　　在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

　　難點：

　　嘗試改編兒歌。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣

　　教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

　　二、初步理解，學習兒歌內容

　　1.教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

　　2.（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

　　3.老師帶軍軍洗洗手。

　　三、欣賞和學念兒歌

　　1.欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

　　（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

　　（2）大蘋果唱歌。

　　2.幼兒學念兒歌

　　（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

　　（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌

　　1.（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

　　2.蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

　　3.請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

　　4.你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

　　5通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

　　（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

　　（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

　　6.個別幼兒仿編兒歌。

　　7.請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

　　活動教學反思：

　　我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

幼兒園小班教案《大蘋果》 篇3

　　設計意圖：

　　花兒樂隊"喜唰唰"節奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設計了《大蘋果》，旨在進一步感受其旋律等。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲輕松、活潑的風格，初步理解內容，學唱歌曲。

　　2.利用動作、圖譜等，掌握歌曲節奏并記憶歌詞。

　　3.體驗歌唱活動的愉快。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊"的《喜唰唰》，圖譜一張。

　　活動過程：

　　(一)音樂導入，激發興趣。

　　1.幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。

　　2.介紹歌名。

　　(二)游戲幫助，理解歌詞。

　　1.洗蘋果

　　教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?

　　出示圖譜一，引導幼兒看圖譜有節奏感受洗刷蘋果的節奏。

　　2.聞蘋果

　　教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。

　　出示圖譜二，引導幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

　　3.吃蘋果

　　教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?

　　幼兒品嘗蘋果。

　　出示圖譜三，引導幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

　　(三)學唱歌曲，感受節奏。

　　1.完整欣賞教師范唱。

　　說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會唱?

　　2.學習歌曲結尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。

　　3.幼兒用愉快的情緒完整學唱歌曲。

　　4.游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。

　　延伸活動：

　　1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。

　　2.生活中一起創編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

　　活動建議：

　　在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。

　　活動反思：

　　由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現的三次反復如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數數的方式讓孩子聽出反復了幾次，并在反復的地方作了標記，當聽第二個地方的反復次數時，孩子很快用剛才學到的方法數出了反復的次數……活動還有一些不足，特別是在調動孩子演唱的積極性上還需再作探索。

幼兒園小班教案《大蘋果》 篇4

　　活動目標：

　　1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

　　2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　活動重難點：

　　活動重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

　　活動難點：嘗試改編兒歌。

　　活動準備：

　　食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣

　　1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

　　二、初步理解，學習兒歌內容

　　1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

　　2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

　　3、老師帶軍軍洗洗手。

　　三、欣賞和學念兒歌

　　1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

　　（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

　　（2）大蘋果唱歌。

　　2、幼兒學念兒歌

　　（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

　　（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌

　　1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

　　2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

　　3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

　　4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

　　5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

　　（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

　　“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

　　（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

　　6、個別幼兒仿編兒歌。

　　7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

　　五、知識遷移

　　1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

　　2、引導幼兒吃東西前要洗手。

　　3、幼兒品嘗蘋果。

幼兒園小班教案《大蘋果》 篇5

　　活動目標

　　1、幼兒認識日常生活中常見的水果;

　　2、學習認識蘋果的各種狀態(形狀、顏色、味道);

　　3、學習兒歌：《我是一個大蘋果》。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、能簡單復述兒歌。

　　教學重點、難點

　　1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內部結構(可以用簡單的截面圖來展示);

　　活動準備

　　1、活動音樂：《我是一個大蘋果》;

　　2、幼兒已有音樂活動的經驗;

　　3、蘋果若干;

　　4、蘋果的圖片(包括截面圖);

　　5、兒歌：《我是一個大蘋果》

　　6、電視、音箱等。

　　活動過程

　　一、開始環節：

　　在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經驗之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導入活動主題。

　　二、基本環節：

　　(一)、引入活動：

　　“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉。現在老師有一個問題要問問小朋友?”

　　1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

　　2、 蘋果是什么顏色的?(啟發幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

　　3、 那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

　　(二)、開始活動：

　　教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導幼兒學習蘋果的基本特征。

　　(三)、重點環節：

　　幼兒學習兒歌〈我是一個大蘋果〉

　　附兒歌： 〈我是一個大蘋果〉

　　我是一個大蘋果，

　　小朋友們都愛我，

　　請你先去洗洗手，

　　要是手臟別碰我。

　　(四)、在幼兒學習兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學習和鞏固。

　　三、結束環節：

　　播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復兩遍)

　　四、延伸環節：

　　1 將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

　　2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

　　活動結束。

　　活動反思：

　　我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

　　但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環節打好扎實的基礎。

幼兒園小班教案《大蘋果》 篇6

　　活動目標：

　　1、仔細地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

　　2、體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備： 教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。

　　活動過程：

　　1、教師出示掛圖一：“瞧，這是什么？”“你吃過蘋果嗎？”

　　幼兒將平時的經驗予以講述：“誰看到那只蘋果？小老鼠會怎么想？”

　　幼兒大膽想象。

　　2、自主閱讀：

　　幼兒閱讀故事的前半段。

　　3、分析理解

　　教師出示掛圖二：

　　“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果？”“咱們幫小老鼠一起推。”

　　幼兒可以用非語言的形式表現。

　　教師出示掛圖三：

　　“小老鼠過不了河怎么辦？”

　　幼兒討論想辦法。

　　教師出示掛圖四：

　　“小老鼠想了什么好辦法？”

　　幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。

　　教師出示掛圖五：

　　“小老鼠的蘋果呢？”

　　完整欣賞

　　4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現。

　　5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。

　　活動二：

　　活動名稱：我喜歡吃的水果

　　活動目標：

　　1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。 2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

　　2、已經削好的水果切片。

　　活動過程：

　　1、小組交流：“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果，和好朋友說說自己帶來的水果的名稱。”

　　2、集體交流：“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱？”

　　3、品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤子里（若干份）。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交流各是什么水果。

　　活動三：科學發現室         組織幼兒進科學發現室，幼兒自由選擇玩，并學會整理。

幼兒園小班教案《大蘋果》 篇7

　　活動目標：

　　1、通過分蘋果活動，學會分享和謙讓2、通過操作活動，提高解決問題的能力3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物

　　活動準備：

　　1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個盤子、3個大蘋果、1個小蘋果的圖片2、操作冊《大蘋果分給誰》

　　3、每組1個點心盤，放入比幼兒人數數量少1個的橘子，水彩筆人手1只

　　活動過程：

　　1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。

　　故事：一個星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分給大家吃，歡歡最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？

　　集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調整，并請個別幼兒上前調整。

　　教師小結：有好吃的東西時應互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。

　　2、將學到的分享方法加以實踐，深入感知分享好吃的東西時要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。

　　請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準》

　　教師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導

　　3、遷移經驗，嘗試運用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個小朋友分一個，怎么辦？誰能想出好辦法？

　　引導幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導

　　4、欣賞歌曲《李小多分果果》

　　教師小結：

　　小一班的小朋友你們真棒，大家都學會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發現了你們不僅學會了幫歡歡分蘋果，而且還學會了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。

　　活動反思：大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節小班社會領域的活動。這是一個培養幼兒學會謙讓和分享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法。

　　通過這節活動的開展，使我班幼兒學會了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應該學會謙讓、學會付出。雖然通過這一節小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個道理，但是在我們的一日生活活動中，教師會不時地向幼兒滲透，使幼兒明白"分享，謙讓"這一美德。在這節活動中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節活動中，這名幼兒表現的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學會分享，懂得謙讓這一美德。

幼兒園小班教案《大蘋果》 篇8

　　活動目標：

　　1、在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，嘗試改編兒歌。

　　2、懂得吃東西前要洗手。

　　活動準備：大蘋果1個、各種水果的貼絨

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣

　　“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”

　　小結：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節。

　　二、理解兒歌

　　1、學念兒歌第一、二句。（我是一個大蘋果，小朋友們都愛我）

　　出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

　　出示蘋果

　　小結：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。

　　“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？”

　　2、學念兒歌第三、四句。（出示大蘋果）

　　“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我。”

　　提問：“大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！

　　小結：小朋友要講衛生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！”

　　師：“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”

　　3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

　　師：“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！”

　　4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　三、嘗試仿編兒歌

　　1、學習仿編兒歌。

　　師提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）

　　2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。

　　“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

　　3、集體仿編兒歌。

幼兒園小班教案《大蘋果》 篇9

　　教學目標：

　　1、了解故事的主要內容并培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　2、理解并學習詞語：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

　　3、知道當看到朋友遇到困難要主動幫助別人。

　　4、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

　　5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　教學準備：

　　ppt制作的故事《大蘋果》。

　　教學過程：

　　一、引起興趣。

　　二、分段播放ppt，理解故事內容。

　　1、播放ppt1：

　　（1）小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了？他看見了什么？

　　（2）這是一只怎樣的蘋果？（學習詞語：又×又×）

　　（3）看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發現的？（幼兒猜測）

　　2、播放ppt2、3：

　　（1）大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？（引導幼兒觀察小老鼠的表情、動作）

　　（2）豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。（用動作學一學）

　　3、播放ppt4：

　　（1）大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會想什么？

　　（2）小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過河？

　　小朋友想了這么多辦法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。（放ppt5、6）

　　4、播放ppt7：

　　烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么？烏龜伯伯會怎么回答呢？

　　三、完整的欣賞故事。

　　1、你喜歡故事里的哪個動物？為什么？（幼兒自由發表意見）

　　2、教師總結：

　　這個故事告訴我們："當看到朋友有困難的時候，我們要主動幫助別人。

　　當我們得到別人的幫助要學會說'愛的甜甜話'。"

　　附故事：

　　大蘋果在綠油油草地上，小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。

　　小老鼠用力的推，"哎喲-哎喲"， 推得滿頭大汗，氣喘吁吁。

　　大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊："我怎么樣過河呢？"烏龜伯伯伸出了腦袋，說："小老鼠，別著急，我來幫助你！"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。

　　小老鼠高興的說："謝謝烏龜伯伯！"烏龜伯伯說"不用謝！再見！"

　　小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。

幼兒園小班教案《大蘋果》 篇10

　　活動目標

　　1、讓幼兒通過摸，看，聞的方法總結出蘋果的特征。

　　2、訓練幼兒的動手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。

　　3、培養幼兒從小講究衛生的好習慣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、知道人體需要各種不同的營養。

　　教學重點、難點

　　通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果。

　　活動準備

　　黑色袋子一個，蘋果若干，掛圖。

　　活動過程

　　1、教師出示一個裝有蘋果的黑色袋子，請幼兒猜一猜里面會是什么？引起幼兒的好奇心。

　　2、請幾個幼兒把手伸進袋子里面摸一摸感受一下，并說出他們摸到的東西會是什么，豐富幼兒的想象力。

　　3、以變魔術的形式變出蘋果，激發幼兒的興趣。

　　4、引導幼兒觀察蘋果的形狀，顏色并聞一聞它的味道，總結出蘋果的特征。

　　5、讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的。

　　6、教師變出另一個蘋果讓幼兒比較它們有什么不同？（一個大，一個小）

　　7、夸獎幼兒，決定把蘋果分他們當獎勵，這時提問：“小朋友們在吃蘋果之前要做什么？為什么呢？”

　　8、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們在干什么？

　　提問：（1）蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎？

　　（2）哪些小朋友得到了蘋果？他們怎么做才得到的蘋果？

　　（3）如果不洗蘋果就吃了它會有怎樣的后果？

　　（4）平日里我們在飯前便后應該怎么做？

　　9、教讀兒歌〈我是一個大蘋果〉。加強幼兒要養成講究衛生的好習慣。

　　10、帶領幼兒洗手，洗蘋果。

　　11、幼兒吃蘋果結束活動。

　　活動延伸：

　　教師帶領幼兒做游戲《我是一個大蘋果》

　　附兒歌：

　　《我是一個大蘋果》

　　我是一個大蘋果，

　　小朋友們都愛我。

　　如果想要吃掉我，

　　請你先去洗洗手，

　　要是手臟別碰我。

　　教學反思

　　在最后一個環節可以讓幼兒 把洗好的蘋果拿到大中班去，請大哥哥大姐姐嘗一嘗，并告訴他們是已經洗干凈的。

幼兒園小班教案《大蘋果》 篇11

　　活動目標：

　　1、          通過美術活動的進行學習運用手部肌肉進行“撕貼”活動。

　　2、          鞏固對綠色、紅色的學習。

　　活動準備:

　　白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準備好的范畫

　　活動過程：

　　一、     引發興趣，導入課題

　　1、          出示蘋果畫。教師:小朋友們看，這是什么?那我們平時看到的蘋果是什么樣子的？那這張紙上的蘋果是什么顏色的?你們吃過這樣的蘋果嗎.、

　　2、          那我們來幫助這個蘋果穿上漂亮的衣服吧！

　　二、     示范

　　教師示范，撕紙完成范畫

　　三、     幼兒操作，教師指導

　　四、     展示作品，活動結束

　　課后反思：

　　小班幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動的設計，探索創新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，遵循幼兒年齡特征及美術教育活動中創新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創作的環境，讓每一個幼兒施展自己的創造潛力。活動中幼兒通過手的技能運作，創造性的表現不同大蘋果，反映了幼兒獨特的創造力。這節課的不足之處，在活動時孩子對活動很有興趣，但是教師沒有給予一定的表揚，教育教學 目標基本達到。

幼兒園小班教案《大蘋果》 篇12

　　活動目標：

　　1. 認識蘋果的特征，知道蘋果營養好。

　　2. 嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發展手指的靈活性。

　　3. 學習在指定范圍內拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。

　　活動準備：

　　1. 紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

　　2. 漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。

　　活動過程：

　　一：歌表演：《蘋果》，激發幼兒學習的興趣。

　　師：“秋天，果園里的什么果子成熟了？（出示蘋果樹）蘋果我們送給它一個漢字寶寶。（出示漢字“蘋果”），讓幼兒猜猜讀什么？幼兒認識漢字“蘋果”。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧。”

　　二：幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。

　　（1）幼兒自由觀察講述。

　　師：小朋友摘的蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以 用鼻子聞一聞，你發現蘋果是什么樣的？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發現的最多。（引導幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談論。）

　　（2）集中講述。

　　師：誰來說說蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（教師切開蘋果）

　　教師小結蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。

　　三、引導幼兒觀察撕貼畫，激發對撕貼畫的興趣。

　　（1）今天老師帶來一只非常好看的蘋果，（出示撕貼畫）看看這只蘋果是用什么做的？小朋友想不想也來貼一只大蘋果？

　　（2）教師示范講解撕紙的方法。

　　教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說說紙條象什么？（幼兒想象講述）

　　師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習撕紙。

　　（3）教師講解示范拼貼。

　　將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

　　（4）幼兒操作，教師巡回指導。

　　能力弱的幼兒請家長幫忙。

　　四、展示作品。

　　展示好的作品，表揚畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內的幼兒。

幼兒園小班教案《大蘋果》 篇13

　　活動目標：

　　1、通過活動培養幼兒喜歡聽，念兒歌。

　　2、在理解兒歌的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒創造性思維。

　　3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　4、勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　1、實物蘋果一個；

　　2、小口袋一個；

　　3、各種水果圖片；

　　4、大蘋果胸飾；

　　5、小朋友圖片。

　　活動過程：

　　（一）活動導入，引起幼兒興趣教師出示小口袋（口袋內裝有蘋果），請幼兒猜一猜，摸一摸里面是什么？

　　（二）初步理解兒歌內容

　　1、教師拿出蘋果，夸張語氣：啊，我是一個大蘋果，你們誰喜歡大蘋果啊？；為什么？

　　幼：我喜歡你，我也喜歡你…

　　2、出示小朋友圖片（小手臟臟的圖片）："小朋友們都愛我，明明也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋果會不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么？"

　　（三）欣賞學念兒歌

　　1教師貼上大蘋果，念兒歌。

　　師："你聽到了什么？"

　　2、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內容師："大蘋果說了什么？"

　　3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。

　　4、請幼兒都變成大蘋果（貼上大蘋果貼紙），表演兒歌。

　　（四）仿編兒歌教師出示各種水果圖片，請幼兒仿編兒歌（西瓜，葡萄，桃子之類的）大蘋果我是一個大蘋果，哪個孩子不愛我？

　　請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園小班教案《大蘋果》 篇14

　　活動目標：

　　1.繼續學習畫圓形物體。

　　2.練習一筆一筆來回涂色的方法，發展小肌肉群。

　　3.養成做事細心認真的習慣。

　　活動準備：

　　每位幼兒自帶一個蘋果。

　　幼兒活動材料《美術》第6頁《大蘋果》，彩色筆。

　　活動過程：

　　一、我的蘋果

　　組織幼兒看一看，摸一摸，聞一聞自己的蘋果。

　　請幼兒向同伴介紹自己的蘋果。

　　根據蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓溜溜，香噴噴，有的紅，有的黃，有的綠，還有的又紅又黃。

　　二、我會畫蘋果

　　1.示范畫蘋果：圓圓的一個球，頭上扎小辮

　　2.示范涂色方法：一筆一筆來回涂，不要涂到外面去。鼓勵幼兒畫蘋果，盡量畫的'大一些，多一些。

　　3.提醒幼兒涂色時一筆一筆來回涂，涂的均勻。可以邊涂邊說：一筆一筆、來來回回。引導幼兒選用不同的色彩表現蘋果。

　　三、蘋果豐收了

　　1.集中展示作品，引導幼兒欣賞自己和同伴的作品。

　　2.幼兒集體扮演果農“采摘蘋果”找一找自己喜歡的蘋果。對色彩飽滿均勻、造型好看的作品予以肯定。

幼兒園小班教案《大蘋果》 篇15

　　一、活動目標：

　　① 學習兒歌、感知理解以蘋果為第一人稱的兒歌，嘗試進行兒歌的仿編。

　　② 知道吃水果要先洗手、不能用臟手拿水果吃。

　　二、活動過程：

　　1、以蘋果的口吻，引起幼兒的興趣。

　　小朋友們好，今天我們班來了一位水果小客人、這位小客人它長的

　　圓圓的、紅紅的； 你們猜猜它是誰？ （幼兒回答：是 大蘋果）；

　　那我們一起把這位小客人請出來吧？ 噔噔澄... （教師 出示蘋果），我

　　們的小客人 出來了；

　　我是大蘋果，小朋友們好！小朋友們，你們愛我嗎？我大蘋果有幾句話要

　　對你們說呢?

　　你們聽：

　　2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，幼兒初步了解兒歌的內容。

　　教師：大蘋果說些什么? 為什么大蘋果讓小朋友先洗手?

　　（ 幼兒：要先洗手、手臟不能碰它 ） 、

　　（ 幼兒：因為洗洗小手講衛生 ）

　　教師： 那除了吃水果的時候要洗手還有什么時候要洗手呀？

　　（幼兒：吃飯的時候、還有吃完飯以后）

　　教師：那老師又想問了 我們吃水果之前要不要先洗一洗水果？

　　（幼兒：要）

　　教師 帶領幼兒一起念兒歌《大蘋果》。

　　3、教師采用暗示、等待的方式，引導幼兒仿編兒歌。

　　（1）教師 出示大梨子)：我們班又來了一位小客人，它是誰？

　　（幼兒回答：是大梨子）

　　教師：①我是一個大梨子，小朋友你們愛我嗎?

　　② 大梨子說：請你先去…… 要是手臟…… 教師帶領幼兒念仿編的兒歌

　　《大梨子》。

　　（2） 教師：那我要問問小朋友了、大梨子它長得什么樣？

　　它是什么顏色的？

　　（幼兒回答：長得像葫蘆、身上還有小麻子）

　　（是 黃色的.）

　　（3）據幼兒的具體表現，可采用同樣的方法，引導幼兒仿編兒歌《

　　大橘子》、《大香蕉》等。

　　教師：那我們的身邊還有什么水果呀？

　　幼兒：大橘子、大西瓜.....

　　（4）最后呢，老師想問一下小朋友、我們今天都學了哪幾種水果？

　　幼兒：大蘋果、大梨子、大西瓜.......

　　教師： 找幾位小朋友上黑板畫一下這些水果、（ 再讓他們畫一個大綠

　　蘋果）

　　老師：紅蘋果是什么味道？

　　（幼兒：甜甜的）

　　老師：那綠蘋果呢？

　　（幼兒：酸酸的）

　　在相應的讓幼兒做出 甜甜的樣子、和 酸酸的樣子``

　　教師：小朋友們、我們以后吃水果的時候先要干什么？

　　（ 幼兒：先洗洗小手、在洗洗水果 ）

　　教師：那壞了的水果、壞了的零食、還能吃嗎？

　　( 幼兒：不能）

　　教師：所以說、我們不吃不干不凈的東西、不吃壞了的東西！

　　因為，那樣會吃壞 小朋友的肚子``

　　教師： 好了，今天小朋友們 都表現的很棒、

　　我們先 給自己鼓鼓掌！

　　老師看你們今天表現的這么棒、老師要帶你們出去玩嘍``

　　來、小朋友們 搭好小肩膀、我們的小火車要出發了.....

　　（做小火車的時候、不能往車窗外深小手、探腦袋喔！）

　　嘟嚕 嘟嚕........

幼兒園小班教案《大蘋果》 篇16

　　活動目標：

　　1. 鼓勵幼兒大膽朗誦，準確發音，如“是”“先”“臟”“手”等。

　　2. 培養幼兒養成愛衛生的好習慣。

　　3. 培養幼兒自我服務能力。

　　4. 了解兒歌的含義。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動過程：

　　1、出示蘋果，教師提問：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的？小朋友愛不愛吃蘋果啊？吃蘋果之前小朋友應該做哪些事情？

　　2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細的'聽。

　　3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。

　　4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發音，同時引導幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養成愛干凈的好習慣。

　　5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

　　6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。

　　7、教師小結。

　　小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。

幼兒園小班教案《大蘋果》 篇17

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，初步學習仿編兒歌。

　　2、 懂得吃水果前要洗干凈手。

　　活動重點：

　　在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

　　活動難點：

　　嘗試改編兒歌。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣

　　1、教師出示神秘口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

　　2、出示大蘋果（今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌）

　　二、初步理解兒歌內容

　　1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍

　　問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀？

　　2、根據幼兒的回答，教師及時在黑板上貼上相應的圖片，以方便幼兒記憶

　　問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我？”

　　三、幼兒學念兒歌

　　1、看著黑板上的圖文來跟著念一念

　　2、請幼兒表演兒歌

　　四、嘗試仿編兒歌

　　1、出示香蕉（可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心？）（因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽的兒歌）

　　2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

　　3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢？

　　4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

　　5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

　　五、知識遷移

　　1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

　　2、引導幼兒吃東西前要洗手

　　3、幼兒品嘗蘋果

　　活動反思：

　　此次活動的開展主要是為了培養幼兒良好的文明行為習慣。根據小班幼兒的年齡特點，我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點：活潑、好動，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動，培養了幼兒的創造性發散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。

　　不足之處：

　　1、在教具的制作上，我運用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內容。但是在教具的準備上，有些不夠充分，在幼兒進行仿編的過程中，我為幼兒準備的就只有各種水果，沒有準備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產生一種誤導，認為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準備的豐富一些。更能發揮幼兒的想象創造能力。

　　2、教師的引導不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進行創編，導致在兒歌創編的過程中，幼兒比較困難。

　　3、活動的每個環節時間的浪費比較嚴重，導致一個小班活動的時間超標了。

　　4、幼兒學念兒歌的次數不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內容就開始創編了，不能為幼兒創編奠定基礎。