幼兒園大班藝術活動教案集錦（通用14篇）

幼兒園大班藝術活動教案集錦 篇1

　　活動目標：

　　1、感受刮畫活動的奇妙和樂趣。

　　2、能大膽地用各種線條表現自己想象中的春天。

　　3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、彩帶若干

　　3、記號筆若干

　　4、作品展板一塊

　　活動過程：

　　一、以春姑娘的禮物導入課題，激發幼兒興趣。

　　1、認識春姑娘，引出春姑娘的禮物--線條

　　T:今天我們班來了一位非常美麗的客人，小朋友們想認識她嗎?

　　點擊課件，出現春姑娘的畫面

　　T:她是誰呢?豎起你的小耳朵仔細聽好了，她會告訴你

　　點擊課件，春姑娘說話：嗨!我是春姑娘，今天我來你們班做客了，小朋友們歡迎我嗎?我還給你們帶來了一份禮物呢!

　　T：春姑娘到底給我們帶來了什么禮物呢?一起來看看吧!

　　點擊課件，出現春姑娘的禮物--線條

　　2、觀賞線條動畫，感受線條的趣味變化

　　T:春姑娘說這可不是一根普通的線條，它是一根神奇的線條，它還會為小朋友們表演節目呢!表演就快開始了，咱們一起來欣賞吧!

　　點擊課件，欣賞動畫短片《線條貓》

　　T:誰能告訴我，剛才小線條為我們表演了一個什么故事呢?

　　二、與線條共舞，體驗線條的多樣變幻

　　1、和線條共舞

　　T:小線條看到小朋友們這么高興，它也特別開心，現在它想邀請小朋友們和它一起跳個舞呢!。請小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線條，跟著音樂，一起跳起來吧!

　　點擊課件，幼兒隨音樂用彩帶舞蹈

　　2、說說線條的多樣變化

　　T：小朋友們和小線條一起跳得真開心啊!誰能告訴我，你的小線條是怎么跳的呢?拿著你的小線條來表演一下吧!

　　請幼兒個別來表演小線條的舞蹈

　　3、畫畫線條的舞蹈

　　T：春姑娘說小朋友們跳得太棒了!她還香請小朋友們用筆把你的小線條跳舞的樣子畫出來吧!

　　幼兒在紙上畫出各種線條的形態

　　三、線條的魔術

　　1、看看春姑娘的線條變出的魔術

　　T：春姑娘也特別喜歡小線條，她說她可以用小線條變出多姿多彩的春天，一起來看看她都變出了什么?

　　點擊課件，出示線條的各種造型

　　第一幅：線條太陽

　　T：春姑娘說：她用圓圓的線條變成了太陽的臉，用尖尖的線條變成了太陽的光芒

　　第二幅：線條花

　　T：春姑娘說：她用彎彎的線條變成了美麗的花瓣，你還看到其他的東西是什么線條變的呢?

　　第三幅：線條寶寶

　　T:你能告訴我，這個娃娃是春姑娘用哪些線條變的呢?

　　2、想象自己的線條可以變出哪些春天的事物

　　T：剛才小朋友們也畫出了各種各樣的線條，那你想想，你能用哪些線條變出什么呢?

　　四、刮畫活動--我心中的春天

　　1、認識活動材料--竹筆和刮畫紙，強調竹筆使用過程中的安全

　　2、刮畫活動

　　五、分享活動

　　1、和好朋友說說自己畫的春天

　　2、互相欣賞作品

　　將幼兒作品貼在展板上，供幼兒互相欣賞，也讓幼兒充分體驗成功的喜悅!

　　活動反思：

　　此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：

　　第一：本節課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當時也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因為它吃農作物，成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因為它吃蚜蟲，答案不統一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。

　　第二：范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應該把范畫拿過去，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發揮他們的想象力。

　　總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，相信在不斷的學習和反思中，對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執教者，對這節課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。

幼兒園大班藝術活動教案集錦 篇2

　　活動意圖：

　　天氣逐漸變寒冷了，一些孩子因怕冷，就不愿參加體育鍛煉，我發現每天早上只有少數孩子來園做早操，戶外活動時許多孩子怕冷不愛運動，這就不利于孩子身體健康發展。結合《我會玩》主題，我開展了此次活動，讓孩子在充分感知、區別兩段性質不同的音樂的同時，引導孩子們聯想起一些在冬季可開展的有趣的活動項目，鼓勵孩子們走出教室、走出家門，擁抱大自然，到大自然的懷抱中去創造性的玩，不要畏懼寒冷，讓孩子們形成勇敢、堅持鍛煉的好品質。

　　活動目標：

　　1、能分辨出兩段不同性質的音樂，用豐富的詞匯進行表述。

　　2、樂于在充分感受音樂的基礎上，運用肢體語言進行表現。

　　3、不畏懼寒冷、形成勇敢、堅持鍛煉的好品質。

　　活動準備：

　　1、物質準備：課件、《健康歌》音樂、攝像機、多媒體設備、地毯。

　　2、知識經驗準備：對一些常進行的運動項目有一定的了解。

　　活動過程：

　　1、請幼兒聽音樂自由做動作進入活動室，席地而坐。

　　2、觀賞課件，引導幼兒了解冬季的主要特征。

　　3、請幼兒欣賞課件中描繪冬天的旋律，充分感受聯想，用肢體語言大膽表現。

　　4、請幼兒欣賞第二段音樂，引導幼兒區別、感受，聯想出各種活動項目，并用肢體語言大膽表現。

　　5、連續播放兩段音樂，請幼兒邊聽邊用動作表現音樂，教師拍攝幼兒表現情況。

　　6、師生共同欣賞幼兒表現音樂情況的錄像，交流冬季鍛煉項目。

　　7、師生總結：冬天多參加體育鍛煉有利于身體健康。

　　8、鼓勵幼兒邀請老師們一起來做韻律操：《健康歌》。

　　活動延伸：

　　組織幼兒開展冬季運動會活動。

幼兒園大班藝術活動教案集錦 篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

　　2、幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

　　活動準備：

　　1、與幼兒共同收集各種葉子。

　　2、制作材料：白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。

　　活動過程：

　　1、創設氛圍，引發幼兒興趣。

　　（預設）師：小朋友，今天來了好多客人老師，我們和客人老師問聲好。除了這么多客人老師以外，還來了許多樹葉娃娃。它們想請小朋友說說：“冬天來了，你發現樹上的葉子有什么樣的變化嗎？”請你來說說。

　　幼兒A：我發現樹葉變黃了。

　　幼兒B：我看見有的樹葉變紅了。

　　幼兒C：我看到好多樹葉從樹上飄落下來了。

　　（調整）師：我們一起來學學小樹葉飄落的樣子，集體做樹葉飄落的動作。

　　幼兒D：老師我看見有些樹葉還是綠綠的。師：對了，為什么那些樹葉還是綠的呢？

　　（生成）幼兒D：那是常綠樹。

　　（調整）師：常綠樹和落葉樹有什么區別呢？其他幼兒：落葉樹就是秋天樹葉變黃，慢慢落下，春天再發芽、長葉。常綠樹就是四季樹葉都是綠綠的。

　　分析：以數葉娃娃的身份引出課題，讓孩子們融入到童話的境界中。孩子們很快就能說出樹葉的各種樣子，有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動，使孩子時刻關注樹葉的變化，所以回答很全面。請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景。在表演的時候幼兒用自己的身體動作來表現樹葉飄落的情景，直接感受飄的美。

　　〔以上環節運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導

　　幼兒進入主題，請幼兒結合生活經驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現自己對葉子的認識。〕

　　2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

　　（預設）師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它象什么。

　　幼兒A：我覺得這片樹葉象扇子。

　　幼兒B：我發現這片樹葉象手掌。

　　幼兒C：老師這片樹葉象一滴小水滴。

　　分析：幼兒自己尋找、想象。在想象的過程中發現孩子都是從樹葉本身的形象出發的，比較直觀形象，沒有什么創意。

　　（調整）師：“看看這片樹葉象什么呢？”邊說邊用手在身后作了個尾巴的動作。

　　幼兒A：說象蝴蝶的翅膀。

　　幼兒B：象金魚的尾巴。

　　幼兒C：說象孔雀的尾巴。

　　分析：在孩子的想象得到限制的時候，老師要想辦法進行提示，這時用了語言和動作的提示。看到這樣的提示，孩子們的思路一下子打開了。

　　（生成）師：你們看這片樹葉象孔雀的尾巴，那么還缺了什么呢？

　　幼兒：缺了身體、頭和腳。

　　（調整）師：可以用什么來代替孔雀的身體、頭部和腳呢？

　　幼兒A：可以用橢圓型的樹葉來做身體。

　　幼兒B：用圓形的樹葉來做孔雀的頭部。

　　（調整）師：那么你們說身體和頭哪個大？

　　幼兒：身體應該比頭大。

　　幼兒C：孔雀的腳可以用勾線筆畫出來。

　　幼兒D：孔雀的腳還可以用樹葉的柄來代替。

　　幼兒E：也可以把樹葉剪成腳的樣子。

　　（生成）加工樹葉。師：小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。

　　分析：孩子想到了用樹葉拼或者干脆添畫，甚至還想到了對樹葉進行加工，我們商量這些方法都可以。

　　（預設）師：那么讓我們來拼一拼，把你自己喜歡的圖案用樹葉拼出來。

　　（預設）師：把你拼的圖給我們大家介紹

　　介紹。

　　幼兒A：我用樹葉拼了兩條小金魚

　　幼兒B：我用樹葉拼了小鳥和蝴蝶。

　　幼兒C：我拼的是小貓和金魚。

　　（生成）師：大家來看這只小貓的臉是用什么樹葉來做成的？

　　幼兒C：我把梧桐樹葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。

　　（調整）師：真是個好辦法，很簡單，而且非常象。我們也可以用這樣的方法來拼圖。

　　分析：發現孩子們在拼圖的過程中同樣的圖案用了不同的樹葉，不同的圖案用了相同的樹葉。還發現一個孩子將梧桐樹葉的中間部分折斷，做成了小貓的臉，非常逼真。孩子想到了對樹葉加工后進行創作，真是出乎意料，于是趕緊加以肯定和鼓勵。并及時展示給大家看。讓孩子得到啟發的同時相互學習。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來介紹，特別介紹有創意的作品。讓孩子互相交流互相學習。

　　〔在這一環節是啟發幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發幼兒的想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，而且也為下一個制作環節打下的基礎。〕

　　3、幼兒制作葉子畫。

　　（預設）師：今天我們準備了三種游戲。

　　有拓印游戲。拓印跳舞的樹葉娃娃。別忘了給娃娃畫上手腳，穿上漂亮的衣服。

　　有拼貼游戲。利用樹葉的不同形狀來拼貼各種圖案。

　　還有壓印游戲。先用樹葉拼圖，然后涂上顏料進行壓印。

　　好，現在請小朋友去選擇適合自己的游戲。

　　分析：孩子們根據自己的愛好和個人的能力選擇不同的游戲，給予充分的自由。老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。這時老師要重點指導壓印游戲，對操作的順序和規則要明確。

　　(這一環節是在前一環節的基礎上進行選擇性的創造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要“成功需要、嘗試需要”，在已有的基礎上將自己的創造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕

　　4、展示作品、體驗成功。

　　（預設）師：已經完成的小朋友可以和好朋友互相介紹，也可以把你的作品介紹給客人老師，沒有完成的小朋友抓緊一點。

　　等幼兒基本完成后集體講評。

　　預設）師：請你來說說今天你和樹葉娃娃玩了什么游戲。

　　幼兒A：我和樹葉娃娃玩了拓印的游戲。

　　幼兒B：我玩的是拼貼游戲，我拼了水中的動物。

　　幼兒C：我做的是壓印游戲，我印了小貓在釣魚。

　　分析：在這時候老師傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。

　　（預設）師：我們和樹葉娃娃玩的真高興，一起來合個影吧！

　　師生共同在作品前合影留念。

　　（針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發展狀況。活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創作精神。〕

幼兒園大班藝術活動教案集錦 篇4

　　活動目標：

　　1、培養幼兒廢舊物利用的良好意識。

　　2、使幼兒學會美術中粘、貼、刮的基本操作。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：水粉顏料、小圓紙片、五子棋、雙面膠、蛋糕叉和廢舊蛋糕紙盤。

　　經驗準備：幼兒初步了解一一對應關系，會使用雙面膠。

　　活動過程：

　　一：活動導入(談話法)

　　師：小朋友，細菌我們聽過嗎?那你們見過細菌長什么樣子嗎?

　　師：今天老師不僅要帶小朋友去見一見細菌，還要交給小朋友新的本領。

　　二：活動過程

　　第一步：

　　用叉子取出水粉顏料

　　第二步：

　　用叉子將水粉顏料從不同的方位刮出

　　第三步：

　　細菌的小臉蛋全部做好

　　第四步：

　　取出小圓紙片作為細菌的眼白，粘上雙面膠

　　第五步：

　　取出五子棋作為細菌的眼珠

　　第六步：

　　將五子棋粘在小圓紙片上，細菌的一個眼睛做好了。

　　第七步：

　　用同樣的方法將細菌的眼睛全部做好

　　第八步：

　　將細菌的眼睛輕輕放在它的小臉蛋上

　　第九步：

　　細菌大部隊就制作完成了

　　三、活動結束：

　　1、請幼兒分享作品

　　2、一起玩細菌大作戰的游戲

　　3、請幼兒洗手

　　微反思

　　“微課”這個名詞，對我們幼兒園教師而言還是一個比較陌生而新鮮的教學術語，也是第一次參加這樣的教學比賽。“微課”是指：“以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動”。作為此次活動的參與者，通過此次活動，對微課教學有了較為全面的理解和體會，在具體操作過程中發現了一些問題和不足，對如何改進也做了深入的思考。一、體會與收獲要做好微課教學視頻，首先要搞清楚什么是“微課”，在活動組織的過程中，也曾查閱了關于微課及微課比賽的許多資料，參加微課制作培訓，對什么是微課及微課教學有了更進一步的了解和體會，為后續在微課的設計和微課課件的制作上奠定了一定的理論和思想基礎。通過參與微課教學實踐，也有了一定的收獲。我認為“微課”的核心在于一個“微”字，“這個“微”字有三層含義：一是指微課的內容是某個技能或教學環節，這是微課的基本含義和微課設計的出發點;二是指微課的內容是非常關鍵或重要的，對幼兒的自主學習有幫助的重要知識點或教學環節，這是微課設計的理念所在;三是指雖然微課的內容是“微小”的，但整個微課教學的環節是完整的，這是微課教學中要兼顧的一個“全”字。因此，在微課設計過程中，同樣要考慮課堂設計的問題：教學目標的確定、教學方法的選擇、教學時間的安排、教學內容的選擇、教學手段的運用、教學效果的保證。在微課課件的設計和制作上，我認為，應該配合微課教學的各個環節，突出重點，強化難點，力求直觀、形象、簡潔、生動。課件所呈現的內容必然是教學中需要強調和強化的內容，是需要吸引幼兒眼球，是在學習中常用的具有基礎性意義的內容。二、存在的問題與不足通過查閱資料和觀摩微課教學視頻，雖然對什么是“微課”和微課教學有比較全面的了解，但畢竟是第一次參加這樣的活動，在具體的實踐操作過程中，出現了一些沒有設計或未曾預料到的問題。最突出的問題表現在以下三個方面：(一)在微課教學的設計上沒有很好的體現“微”的兩層含義。“微課”的“微”有三層含義，之前已經提到了。其中很重要的兩層含義，一是指微課的內容是某個技能或教學環節;二是指微課的內容是非常關鍵或重要的，對幼兒的自主學習有幫助的重要知識點或教學環節。整個微課教學的設計是以這兩層涵義為出發點和理論原則，在具體的教學設計過程中，因為沒有很好地遵循這幾個原則，導致在教學比賽中，重點內容設計過多，略顯臃腫;三、改進的措施及方法(一)轉變教學理念，準確理解和把握“微課”的及微課教學的含義。微課教學，是一種新的教學理念和教育模在現代教育技術手段背景下的體現和應用，其要義在于，教師以教學中重要的、關鍵的一些知識點或教學環節為教學內容，制作成視頻后上傳到相關學習網站，供學習者自主學習使用。其表現形式雖然是零碎的某一個知識點和教學環節，但卻對學生的自主學習提供了重要的幫助和教學支持，在學習上更靈活、更便捷。長期以來，在傳統的教學模式影響下，我們認為學生的學習就是在班級授課制的模式下，進行集中學習，教師集中講解。隨著現代遠程教育的發展，微課教學將會越來越普及。因此，作為一名從事遠程教育的高校教師，我們更應該轉變教學理念，在教學實踐中不斷提高自己的教學能力和素養。(二)做好教學設計，在教學實踐中不斷提高教學能力素養。在微課教學的設計過程中，必須要考慮到這樣6個方面的內容，一是教學目標的確定上，一定要明確微課的教學目的和課堂要解決的主要問題;二是教學內容的確定上，一定要體現微課的“微”字，務必要選擇教學內容中某一個具體的知識點和教學環節;三是教學方法的選擇上，一定要運用講練結合等適合微課教學的有效教學方法，使得所講授的內容能夠很好為學生所理解和接收;四是教學時間的把控上，既要考慮到教學環節的完整性，又要合理分配教學時間;五是教學手段的運用上，熟練應用多種教學手段，尤其是能夠很好的呈現教學內容的多媒體教學手段，使得教學內容能夠完整的直觀的形象生動的呈現給學生;六是教學環節的完整性。雖然微課教學的內容是具體的某一個知識點，但作為一堂課，必須要保證微課教學的完整性。

幼兒園大班藝術活動教案集錦 篇5

　　活動：

　　1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農家生活的情趣，熟悉農村，熱愛家鄉。

　　2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學會唱歌。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達的情緒。

　　2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。

　　（1）出示掛圖，引導幼兒觀察圖上的景物。

　　（2）結合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內容。

　　（3）討論怎樣用1-4的貼絨數卡按順序在圖上把第一的歌詞標出來。

　　（4）嘗試按剛才標注的順序演唱歌曲第一段。

　　（5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數字標注和演唱。

　　3、幼兒與教師練習接唱歌曲。

　　4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。

　　2我的幼兒園——（寫生畫）

　　活動目標：

　　培養幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環境，大膽作畫。

　　活動準備：

　　圖畫紙、彩色筆指導要點：

　　教師指導：

　　1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什么明顯的特征？

　　2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

　　3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

　　3一群好朋友(寫生畫)活動目標：

　　1.觀察一群好朋友的基本特征及動態,培養幼兒的觀察力。.

　　2.培養幼兒大膽作畫的能力.

　　活動準備：

　　1.欣賞有關多圖人物的主題寫生畫。

　　2.準備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關節活動模型。

　　指導要點：

　　1.讓幼兒自由選擇一個區域中正在活動的好朋友進行寫生。

　　2.在幼兒遇到困難時，指導幼兒借助人物四肢關節活動模型，擺出想要畫的姿勢后參照著畫。

　　要求幼兒認真觀察作畫，完成后請幼兒互相觀賞作品。

幼兒園大班藝術活動教案集錦 篇6

　　活動目標：

　　培養幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環境，大膽作畫。

　　活動準備：

　　圖畫紙、彩色筆指導要點：

　　教師指導：

　　1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什么明顯的特征？

　　2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

　　3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

　　3一群好朋友(寫生畫)活動目標：

　　1.觀察一群好朋友的基本特征及動態,培養幼兒的觀察力。.

　　2.培養幼兒大膽作畫的能力.

　　活動準備：

　　1.欣賞有關多圖人物的主題寫生畫。

　　2.準備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關節活動模型。

　　指導要點：

　　1.讓幼兒自由選擇一個區域中正在活動的好朋友進行寫生。

　　2.在幼兒遇到困難時，指導幼兒借助人物四肢關節活動模型，擺出想要畫的姿勢后參照著畫。

　　要求幼兒認真觀察作畫，完成后請幼兒互相觀賞作品。

幼兒園大班藝術活動教案集錦 篇7

　　活動目標：

　　1、初步感受歌曲歡快活潑的旋律，學會唱歌曲中重復的部分。

　　2、在理解圖示和歌詞關系的基礎上記憶歌詞。

　　3、能大膽表達自己對圖示的理解，并在討論的過程中接納別人的觀點。

　　活動準備：

　　人手一份小圖譜，有樂句的概念。

　　活動過程：

　　1、初步感受樂曲

　　（1）操作：請幼兒學玩手指游戲。討論：“剛開始沒學會，怎么辦？”（再試一下）。還是沒學會，怎么辦？（再試一下）。最后就學會了。老師這兒有首歌曲，名字就叫“再試一下”。

　　（2）教師范唱。“歌里唱了什么？”“這首歌曲有什么辦法能盡快學會？以前用過什么辦法？”

　　2、傾聽歌曲，探索圖示與歌詞的關系。

　　（1）幼兒每人拿一張圖譜，“這張圖與我們這首歌有什么關系？”

　　（2）教師唱，請幼兒嘗試用手指圖。“你有什么發現？”“把你看懂的地方說出來。”教師唱三句“再試一下”，比較出第二和第三句是一樣的。

　　（3）探索出第一、三、五、六、七句歌詞用什么圖表示。

　　3、學習唱歌。

　　（1）看圖唱歌。“這是你們自己擺出來的圖，看看能不能幫助我們學會這首歌。”

　　（2）重點練習。“你們覺得哪句難唱？”

　　（3）幼兒練習。“少了圖的幫助會不會唱？”

　　4、小結：今天我們用看圖的方法學會了一首歌曲，遇到困難不要怕，再試一下。“除了‘再試一下’這句好話外，還有什么好話呢？”（幼兒編）“下次我們把你們說的這些好話編進歌里。”

　　歌曲：再試一下

　　1=G2/4選自迪斯尼兒童歌曲

　　1531︱351︱54﹒3︱2-︱

　　這是一句好話，再試一下，

　　2222︱222︱53﹒2︱1-︱

　　一試再試做不成，再試一下。

　　77217︱666︱66176︱555︱

　　這會使你的見識多，這會使你的膽子大，

　　5671︱234︱53﹒2︱1-‖

　　勇敢去做不要怕，再試一下。

　　活動反思：

　　這首曲子的寓意很好，讓孩子遇到困難后不氣餒，再試一下，就會成功。教師在活動中注意發揮孩子的主動性，利用圖來幫助孩子記憶歌詞，并在圖和歌詞之間進行匹配的嘗試，在嘗試匹配的過程中，孩子們各抒己見，教師對每個孩子的觀點表示支持，并鼓勵孩子說出自己匹配的理由；讓孩子在自己拼擺圖片的過程中，總結出每種圖片表示的意思。

幼兒園大班藝術活動教案集錦 篇8

　　活動目標：

　　1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風，并能大膽的用肢體語言表現出來。

　　2、能判斷自己或他人的優缺點，明白要學習他人的優點。

　　◆活動準備：

　　下載歌曲《豬之歌》，和FLASH動畫。

　　◆活動過程：

　　一、引題：

　　1、師：“你們喜歡音樂嗎?”

　　“你們在那里可以聽到音樂呢?”

　　啟發幼兒說出各種能聽到音樂的途徑和方法。

　　2、“有一種歌曲是在網絡上聽的，這種歌曲叫做網絡歌曲。今天我們就來欣賞一首網絡歌曲。”(出示卡片‘網絡歌曲’)

　　二、欣賞歌曲：

　　第一次欣賞：

　　1、師：“你喜歡這首歌么?”

　　2、師：“歌里唱了什么?”

　　第二次欣賞：

　　1、師：“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方?他是怎么唱的?”利用FLASH動畫讓幼兒進一步的感受和理解歌曲。

　　2、幼兒每說出豬的一個部位教師及時在黑板上畫出這個部位，并一道幼兒形象的表演，加深幼兒對歌詞的記憶。

　　3、教師邊完整朗誦邊形象滴表演歌詞，加深幼兒記憶。

　　三、表演歌曲：

　　師：“這首歌這么有意思，我們一起來表演吧!看誰表演的動作最像，最有趣。”師幼進行表演。

　　四、判斷優缺點;

　　1、說一說小豬有哪些優點缺點。

　　2、說一說自己有哪些優點缺點

　　3、說一說你要向自己的小伙伴學習什么優點。

　　五、結束活動：

　　我們每個人都有自己的優點和缺點，我們要正確看待別人的優點和缺點，要學習別人的優點，努力改正自己的缺點。

幼兒園大班藝術活動教案集錦 篇9

　　以下是我們設計酌三次藝術創想活動，每次活動孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜。“創想”——這一藝術靈魂賦予了幼兒園美術教學活動一種強大酌生命力，同時也讓我們真實地感受到——“孩子就是天生酌藝術家”！

　　（一）圓物造型

　　◎活動目標：

　　1、初步開展圓形物體的聯想活動，嘗試用各種圓形物體來進行藝術造型活動。

　　2、建立合作小組，大膽嘗試合作造型。

　　◎活動準備：

　　1、在活動場地上擺放各種大的圓形物體（蛋糕盒蓋、塑料盤、塑料圈等）。

　　2、各種輔助材料（吸管、塑料夾、卷紙筒等）、背景音樂、小紅旗、照相機、投影屏幕、電腦等。

　　◎活動過程：

　　一、導入時間

　　1、教師引導幼兒觀察活動室內的各種圓形物品。

　　2、教師變魔術。

　　教師隨手取一個圓形物品：“這是什么？”一邊和幼兒聊天，一邊快速做出簡單的人頭造型。“看！這到底是什么呢？”

　　3、引發創作

　　師：“還可以用這個變成什么呢？”‘想不想試一試？”（出示小紅旗鼓勵幼兒大膽創新）

　　二、創意時間

　　1、個體創意。

　　1）自由創意

　　師：”請每人選擇一個自己喜歡的大的圓形物體，想一想可以把它變成什么？然后選擇合適的材料完成它。”（幼兒操作，教師巡回指導）

　　2命題創意

　　師：“大家做得很棒！有娃娃，有小鳥，還有太陽。現在老師給你們出一個題目，看看誰做得又快又好！我們一起來做一個動物吧！”

　　2、小組創意。

　　1）建立合作小組

　　師：“大家喜歡合作嗎？我們來成立合作小組吧！”（幼兒自由組合成合作小組）

　　師：‘你們的小組叫什么名字呢？”（幼兒商討小組的名稱）

　　2）小組操作

　　教師鼓勵幼兒一起商量創作內容，一起選擇合適的材料，一起大膽創新。

　　三、欣賞時間

　　（舒緩的音樂）教師與幼兒一起做身體的放松活動，圍坐在屏幕前，鼓勵幼兒相互觀摩和學習好的創意，激發幼兒再次活動的興趣。

　　（二）紙盒猜想

　　活動目標：

　　1、在圓物造型的基礎上學習運用紙盒與圓形物體拼接聯想與造型。

　　2、鞏固合作意識和合作常規，體驗藝術創作成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、各種大小紙盒，各種圓形物體及輔助材料（吸管、塑料夾等），四面小紅旗，背景音樂，四個小組的標記牌。

　　2、活動場地上事先擺好四個大的紙盒連接造型——長條形、半圓弧形、金字塔形、長方形。

　　活動過程：

　　一、導入時間

　　1、教師引導幼兒先觀察輔助材料區。

　　師：“還記得我們上次玩過的東西嗎？都有些什么？”

　　2、教師引導幼兒觀察地上的紙盒連接造型，并引發幼兒的猜想。

　　二、創意時間

　　1、合作創意。

　　1）商討時間

　　師：“還記得我們上次玩的時候分成了幾個小組？和誰一組？還記得自己是哪個組的嗎？”（教師出示小組標記牌，并將標記牌放在一個紙盒的造型區）

　　師：“請大家先分組討論一下，把地上的圓形變成什么？怎么變？”

　　2）操作時間

　　教師鼓勵幼兒在商討的基礎上，團結互助，共同完成作品，引導幼兒多觀察材料和選用合適的材料。

　　3）欣賞時間

　　（舒緩的音樂）教師引導幼兒集中做放松動作，師生共同欣賞、對話。

　　教師表揚和鼓勵幼兒良好的創意和合作的精神。

　　2、自由創意。

　　（三）百變衣

　　活動目標：

　　1、繼續學習借物想象，并嘗試將各種衣物變形來進行藝術造型活動。

　　2、體驗合作和成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、各種成人長袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場地的中央。

　　2、各種輔助材料（如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等），大窗簾兩三塊，小組標記牌（放在四個討論區），背景音樂，照相機、電腦、投影屏幕等。

　　活動過程：

　　一、導入時間

　　（教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上）

　　（教師帶領幼兒來到衣物小山前）

　　師：“看！今天我們玩什么？”

　　師：“這些都是我們爸爸媽媽的衣服，衣服可以變成什么呢？老師這里也有件漂亮的衣服，看看我把它變成了什么？”

　　（教師為幼兒展示兩種簡單的'衣物造型，如蝸牛、小姑娘的臉等。）

　　師：“衣服還可以變成什么呢？想不想自己試試看？”

　　二、創意時間

　　1、個體創意。

　　師：“請每個小朋友先選一件喜歡的衣服，在地上擺擺看，像什么？然后再用一些材料完成它。”

　　（教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創新。）（激烈的背景音樂）

　　2、小組創意。

　　師：“你們真棒！我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥’‘房子’！現在想不想合作一下？”

　　師：“請大家按照小組在標記牌前集中，先討論一下打算做什么？用什么材料？然后合作創意。”

　　三、欣賞時間

　　（舒緩的背景音樂，教師帶領幼兒圍坐在屏幕前，做一些放松的身體動作。）

　　師：“剛才老師幫大家把漂亮的作品拍了照，我們一起來欣賞一下吧！”

　　四、集體創想

　　師：“太棒了！大家想不想再來一次？這次有些不一樣，請大家先把材料趕快收回原位，然后到我身邊來，看看哪組收得又快又整齊！”

　　（幼兒收拾操作材料歸位）

　　師：“這次我們要更多的人，更多的力量，想不想四個小組團結起來做一個超大的創想？”

　　（教師出示大窗簾，隨意擺放出“山”的造型。）

　　師：“這像什么？我們可以為這座大山再做什么呢？”（啟發幼兒創想不同的創作內容）（幼兒操作，教師巡回指導并了解不同的創意。）

幼兒園大班藝術活動教案集錦 篇10

　　活動意圖：

　　中華傳統文化博大精深，引領幼兒了解我國古代的四大發明，對世界文明的巨大影響，對于“四大發明”幼兒并不是很了解。造紙術是中國四大發明之一，我們在生活中每天都會接觸到各種各樣的紙，通過活動走近造紙術，感悟我們祖先的聰明才智。

　　活動目標：

　　1、認知目標：了解中國古代四大發明，為祖國的燦爛文化感到驕傲。

　　2、技能目標：通過造紙粘貼樹葉的過程，鍛煉幼兒的手眼協調能力。

　　3、情感目標：通過活動鍛煉幼兒的觀察能力，發展創造力，體驗造紙的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　不同材質的紙、PPT、紙漿、水、木勺、托盤、紗網、鮮花、樹葉。

　　活動過程：

　　1、活動導入：選擇幾種不同材質的紙讓幼兒閉上眼睛摸，猜是什么?

　　你們知道紙是怎么來的嗎?在遙遠的古代，還沒有紙的時候人們是怎樣記錄每天發生的事情呢?

　　2、PPT展示紙的來歷:

　　在三千五百多年前的商朝，人們是在烏龜的殼和石頭上寫字的，寫出來的字稱為甲骨文。到了春秋戰國時期，人們覺得在龜甲上寫太不方便了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木條用繩子編起來在上面寫字。這種東西稱為竹簡和木牘。可是一個竹簡還好，如果文章很長，就需要很多的竹簡，那得多重呀。所以在西漢的時候，貴族們又該用綿紙和帛寫字，不過這種原料太貴，一般人根本用不起。到了東漢時期，有一位叫蔡倫的人實驗發明了造紙術，終于造出了一個叫做紙的東西，才被人們普遍使用。

　　3、觀看古法造紙視頻

　　教師：看，視頻中的老奶奶正在造紙，但是這個紙和我們平時見到的不一樣，上面有漂亮的鮮花和樹葉，這叫做花草宣。

　　我國貴州丹寨縣石橋村的人們還完整地保留著古法造紙的民間工藝，這種造紙工藝在紙中加入花草壓紙，一張張帶有花香的紙便形成了，這種古老的造紙方法也是我國非物質文化遺產，小朋友想不想體驗一下呢?

　　4、造紙步驟：

　　(1)將紙漿倒入盆中加入適量清水，用勺子充分攪拌均勻，沒有大團為準。

　　(2)造紙框放在可接水的托盤中，，用木勺盛出稀釋的紙漿，輕鋪一層與紙框上。

　　(3)發揮創意，用樹葉，鮮花等材料自由搭配，輕鋪與紙漿上。

　　(4)用木勺舀更稀一點的紙漿，澆蓋在花草上，防止干后掉落。

　　(5)根據天氣及薄厚，自然晾干。

　　5、作品點評：

　　請小朋友上調講解一下自己設計的紙的設計意圖。

　　活動總結:

　　提問1、你還記得紙是怎么制作的嗎?

　　提問2、誰發明的造紙術?

　　5、活動延伸：

　　回家后將制作的花草宣晾干，并和爸爸媽媽一起設計用這些紙刻意做什么?書本?書簽?等等自己動手設計一下吧!

　　科學小知識：

　　紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網上交錯組合，初步脫水’再經壓縮、烘干而成。中國是世界上最早發明紙的國家。在很早的時候’我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來又在竹簡上寫字’但是這些東西都很笨重。再后來也有在絲綢上寫的，雖然輕便了許多，卻很昂貴。大約20xx年前，東漢的蔡倫發明了用樹皮、破布等常見或廢舊物品造的紙，非常適合書寫，慢慢地就傳遍了全世界。

　　活動反思：

　　本次活動幫助幼兒初步了解造紙的流程，讓幼兒感受"造紙術"的發明，對生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不容易，從小養成節約用紙的好習慣。因時間關系本次活動用的已經制作好的紙漿，有機會可以讓孩子體驗用樹破布等材料自己制作，更深刻的感受造紙的神奇之處，也更加懂得紙的來之不易，節約用紙!

幼兒園大班藝術活動教案集錦 篇11

　　整個活動是圍繞節水的主題進行的，在班級開展節水的主題不僅是單純的教學活動要給予幼兒的知識點的補充，更多的是想通過本次節水這一主題，讓幼兒體會，體驗災區人民用水的困難，敲響幼兒的節水意識，提高思想覺悟。

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。

　　2、形象地表達對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。

　　活動重點：

　　熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。

　　活動難點：

　　形象地表達對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書·音樂》;

　　2、磁帶;錄音機

　　活動過程：

　　一、激趣談話，引出主題

　　師：今天，我們一起為災區的小朋友捐款，我們小朋友知道是為什么嗎?

　　1、教師以談話的方式來引出活動的主題。

　　2、幼兒也以跟教師對話的方式來間接的了解活動內容。

　　二、分層學習，完整演唱

　　1、聽教師范唱，了解歌曲的基本旋律。

　　2、分段閱讀歌曲，了解歌曲基本內容。

　　3，用齊唱，領唱，輪唱的方式完整學習歌曲。

　　三、通過歌曲，表達情感

　　1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的憂傷之情。

　　2、用談話的方式結束活動，幼兒說一說學習了這首歌曲的感受。

　　活動反思：

　　一，在歌曲學習的過程中，雖然有對幼兒進行一定的節水意識的灌輸，但在整堂活動中只是蜻蜓點水，沒有深入對這一主題的重點展開，歌曲學習的部分較多，忽視了對這一主題教育意義的深入。

　　二，活動結尾是以談話結束，草率而過于簡單，可以用一種情境表演或是男女生對唱或是共同演繹的方式進行深入與展開，不僅可以鍛煉幼兒的肢體與歌唱的共同配合演繹，又可以鍛煉幼兒的表演能力。

幼兒園大班藝術活動教案集錦 篇12

　　活動目標：

　　1、畫出特別的我，產生自我欣賞的積極情感。

　　2、樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1、每人一面小鏡子：繪畫材料(油畫棒、彩紙)

　　2、教師和本班兩位幼兒的自畫像。

　　活動過程：

　　1、欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像？你是怎么看出來的？

　　出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？(提示：他有什么特別的地方？)每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著鏡子找一找。

　　你最喜歡自己什么地方？

　　2、學習表現五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位，你應該怎么畫？請個別幼兒嘗試作畫。

　　3、幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像，夸張的表現自己無關的特征。

　　4、根據畫介紹我自己：我很特別，因為我……

　　【活動反思】

　　大班美術活動《特別的我》在進行中，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風格的音樂中,引導幼兒大膽的表現出自己的肢體語言：如：女孩子優美舒展的動作和男孩子陽剛的動作，展示不同動作的魅力。藝術是相通的，音樂帶給幼兒創作的靈感，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿態，其余幼兒分組進行人體形態的描畫：有的畫頭部，有的畫肢體，孩子們都快樂的忙碌著，沉浸在集體的創作中。美術創作欣賞是十分重要的環節，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品，激發幼兒創作的欲望，點燃想象的火花，啟發幼兒大膽，自由的運用線條、圖案和色彩去裝飾畫面；在結束環節，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動態在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達到高潮，將藝術創作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。

　　在短短的35分鐘內，孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創作，齊心協力共同完成了7張色彩鮮艷，風格迥異，視覺效果強烈的巨幅作品。通過自身行為體驗藝術，在游戲的情境中收獲到快樂，體驗自豪感和成就感，分享成功的經驗。

幼兒園大班藝術活動教案集錦 篇13

　　活動目標

　　一、通過故事情節，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

　　二、能根據音樂節奏及樂曲變化大膽想象并創編健身動作。

　　三、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應提倡合理飲食，運動健身。

　　四、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　五、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力

　　活動重點:

　　通過故事情節，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

　　活動難點：

　　能根據音樂節奏及樂曲變化大膽想象并創編健身動作。

　　活動準備：

　　音樂《瑞典狂想曲》片段、PPT圖片、鴨媽媽頭飾1個。

　　活動過程

　　一、活動導入：教師與幼兒隨音樂學鴨子走路。

　　二、說一說

　　㈠教師出示PPT圖片，幼兒觀察講述。

　　㈡啟發式提問：這位鴨子朋友是誰？他的身材怎么樣？你從哪里看出來的？

　　三、故事激趣，引入課題。

　　㈠探索A段動作

　　故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探索表現胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。

　　㈡探索B段音樂

　　⑴師：過兩天唐老鴨要參加演出了，但是他胖得連門檻都擠不進去，他心里可著急了，應該怎么辦呢？那它會做哪些運動呢？幼兒探索多種運動的動作。要求幼兒將唐老鴨可能采取的運動方式用動作表示出來。

　　⑵師：你的唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的？要求幼兒根據音樂聯系自己的想象單獨表現。

　　⑶選擇有創意的動作進行集體表演

　　⑷探索C段動作

　　1.出示瘦鴨圖，請幼兒觀察唐老鴨減肥后的身材有什么變化。

　　2.請幼兒欣賞C段音樂，探索表現減肥后唐老鴨的動作：快快走，快快走。

　　3.鼓勵幼兒用舞蹈動作和得冠后的激動表情表現樂曲的結尾。

　　四、活動結束

　　㈠完整表演。

　　㈡提問：通過這個故事，你們知道肥胖有哪些危害嗎？我們該怎樣保持健康體形？

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園大班藝術活動教案集錦 篇14

　　設計意圖

　　活動設計意圖：大班的小朋友已經積累了許多顏色的概念，這學期孩子們對顏色很感興趣，我們幼兒園的課程內容就有關于顏色的英語課和游戲課程，只要平時看到有顏色的東西，馬上會用英文大聲說出來，后來我就在思考，既然孩子們這么喜歡顏色，針對一個情況，我設計了這節課，通過變魔術的形式引導孩子們親自嘗試感受去發現三原色的秘密，并大膽嘗試。來感知兩種不同的顏色混合后發生的變化，讓他們對顏色的變化在視覺上有直接的感官，最后用畫紙來進行蘸染畫。幼兒通過調動自己的感官，動腦猜測，記住兩種顏色混合后變出的新顏色，在寬松氛圍中感受三原色這成新色彩的神奇，這個活動在玩中學，做中學，操作玩耍中探索性的發現學習并掌握色彩的變化。

　　活動目標

　　1、激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。

　　2、引導幼兒發現顏色混合后產生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。

　　3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

　　重點難點

　　重點：激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。

　　難點：引導幼兒發現顏色混合后產生的一些新變化，提高幼兒觀察和辨別能力。

　　活動準備

　　分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干、記錄表、抹布、水彩筆或者油畫棒、顏料、三原色搭配圖片實例圖。

　　活動過程

　　一、實驗導入

　　1、師：今天老師要變一個魔術了，請小朋友們看仔細哦。觀察杯中的顏色，是那二種顏色呢？（紅色和黃色）（出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀察它們的變化結果。

　　2、師：變成什么顏色了？（橙色）原來的紅色、黃色呢？（不見了）

　　小結：顏色真神奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當

　　回魔術師，變出漂亮的顏色來呢？

　　二、探索三原色變變變

　　1、教師介紹實驗材料

　　師：今天老師要請你們來做魔術師了，老師為你們準備了紅、黃、藍三種顏料，（出示記錄表）這是什么？（記錄表）用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，仔細觀察會發生什么變化呢？請在空白的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應的顏色。

　　2、教師介紹實驗操作步驟與方法

　　師：每個人都有一份操作材料，當聽到老師結束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結果，說一說你發現了什么變化。請小朋友們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料酒在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛生。現在就請小朋友們們把小板凳輕地面向小桌子，開始操作吧。

　　3、幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導。關注能力弱的幼兒，幫助他們完成操作。

　　4、集中交流，梳理小結。

　　師：小朋友們大部分小用友己經實驗完了。通過實驗，你用兩種顏色搭配后發現了什么變化呢？

　　（引導幼兒說一說“X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色"）

　　小結：（出示三原色搭配實例圖）小魔術師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在起變成了橙色。

　　三、探索活動“間色變變變”

　　引導幼兒操作，探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化，大膽交流自己的探究過程與結果。

　　1、教師介紹實驗材料

　　師：剛才你們這些小魔術師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來，又增加難度了，請小朋友們們取出你變出來的綠色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配，仔細觀察又會發生什么變化呢？請在記錄表空自的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應的顏色。

　　2、教師介紹實驗操作步驟與方法

　　師：請小朋友們們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛生。現在就請開始操作吧。

　　4、幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導。

　　5、集中交流，梳理小結

　　師：好了，小朋友們，大部分小朋友已經完成實驗了，通過實驗，你又發現了什么變化呢？（引導幼兒說一說“X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色” 。）

　　小結：（出示搭配實例圖）小魔術師們表演得真精彩，綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在起變成了赫紅。

　　四、幼兒根據取得的調色經驗，操作涂色

　　師：現在每個小魔術師都來動動手，給這幅美麗的風景畫涂上漂亮的顏色，比比，誰的本領大。

　　五、活動延伸

　　三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發生什么變化呢，把材料投放在科學區里，小朋友們可以在區角活動的時候一起動手試一試，看一看。

　　活動總結

　　通過這次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其在自己調制顏色的時候，積極性更高，這次活動以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動，本節課也有很多的不足，在紅色、黃色、綠色進行混色時小朋友都能混橙色紫色并能完整的說出自己是用X顏色和X顏色混出X顏色，但是很多小朋友用新混出來的顏色再去和紅、黃、藍三原色混時就有一些混亂，很多小朋友顏料比例不對，很多都混出看比較深的顏色，最后，老師的語速較快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。