幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大全(精選13篇)
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大全 篇1
活動(dòng)背景
我園地處蘇州市相城區(qū)元和鎮(zhèn)蠡口街道,蠡口家具城是華東地區(qū)最大的家具交易市場,因此本地很多家庭都從事家具生產(chǎn)與銷售行業(yè)。在家具生產(chǎn)過程中會(huì)產(chǎn)生大量的邊角材料,如制作沙發(fā)用的布、皮等邊角料,制作藤制家具用的藤條等邊角料。如何充分挖掘這類“鄉(xiāng)土材料”,將這些邊角材料巧妙投放到幼兒園的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,滿足幼兒“動(dòng)手動(dòng)腦、變廢為寶”的活動(dòng)需求呢?我們進(jìn)行了大膽的設(shè)計(jì)與嘗試。本活動(dòng)就是在這一課程理念下產(chǎn)生的實(shí)踐課例,以欣賞亨利·馬蒂斯的人物剪貼畫為切入口,將黑色沙發(fā)皮與美術(shù)剪影畫創(chuàng)作巧妙融合起來,取得了較好的課堂教學(xué)實(shí)效。
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用沙發(fā)邊角皮的不同形狀借形想像,設(shè)計(jì)并制作各種不同動(dòng)態(tài)的剪影人物。
2.體驗(yàn)“變廢為寶、美化生活”創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《有用的邊角皮》PPT課件,MP3背景音樂,數(shù)碼相機(jī)一臺(tái)。
2.沙發(fā)邊角皮若干,幼兒人手一把剪刀、一支記號(hào)筆、一個(gè)小鏡框。
活動(dòng)過程
1.介紹法國著名畫家亨利·馬蒂斯。
師:今天,我想向大家介紹一位畫家,他就是亨利·馬蒂斯。馬蒂斯是法國非常有名的大畫家,年輕的時(shí)候畫過許多非常有名的油畫,做過許多非常著名的雕塑,年紀(jì)大了以后,因?yàn)樯眢w的原因,他選擇了一種比較輕松的畫畫形式,運(yùn)用剪剪貼貼的方法做出了許多非常漂亮的剪貼畫。今天,我?guī)砹藘煞R蒂斯?fàn)敔數(shù)募糍N畫,我們一幅一幅地來欣賞。
2.欣賞馬蒂斯的人物剪貼畫。感受剪貼畫的簡約之美。
(1)感受人物剪影的動(dòng)態(tài)美。
①欣賞第一幅剪貼畫。
在第一幅畫中,你看到馬蒂斯?fàn)敔敭嬃耸裁?
你覺得這個(gè)人好像在干什么?你是從哪里看出來的?(跳舞)
這個(gè)跳舞的人,除了手臂在舞動(dòng),身體哪些地方也在舞動(dòng)?(腰、腿、屁股)
他可能會(huì)是在什么地方跳舞呢?
師:馬蒂斯?fàn)敔斢昧艘恍┖唵蔚木條就畫出了一個(gè)動(dòng)作優(yōu)美的舞蹈者。他還給這個(gè)舞蹈者配上了好看的背景,可能是一個(gè)舞臺(tái),后面有許多閃爍的燈光,讓這一幅剪貼畫看起來很豐富、很漂亮!
②欣賞第二幅剪貼畫。
在第二幅畫中,馬蒂斯?fàn)敔敭嫷倪@個(gè)人,可能在干什么?
這個(gè)藍(lán)色的背景,可能會(huì)是什么地方?為什么?
這個(gè)黑色的人,在天空中干什么?
師:深藍(lán)色的夜空,點(diǎn)綴著幾顆金黃色的星星。一個(gè)黑色的、自由飛翔的人,給人很多幻想,又神秘,又有趣!
小結(jié):馬蒂斯?fàn)敔斣谶@兩幅畫中都畫了人。但是,這兩個(gè)人的動(dòng)作不同,一個(gè)在優(yōu)美地舞蹈,一個(gè)在自由地飛翔。馬蒂斯?fàn)敔斶給他們配上了不同的背景(舞臺(tái)和天空),讓這兩幅畫看起來很豐富、很特別、很有趣。
(2)觀察并發(fā)現(xiàn)兩幅人物剪貼畫的共性特點(diǎn):簡潔、夸張。
馬蒂斯?fàn)敔敭嫷倪@兩個(gè)人,和我們小朋友平時(shí)畫的人,有什么不同?
小結(jié):馬蒂斯?fàn)敔敭嫷娜朔浅:唵危挥幸粋(gè)輪廓,既看不出人的五官,也看不出人身上穿的衣服,就像一個(gè)人的影子一樣,只有簡簡單單的頭、身體、手臂和腿,他們都是剪影人。今天我們來學(xué)習(xí)大畫家馬蒂斯?fàn)敔敚瞾碜鲆粋(gè)簡單、夸張、有趣的剪影人。
評(píng)析
馬蒂斯的剪貼畫作品,形象簡潔樸實(shí)、動(dòng)態(tài)自然生動(dòng)、線條優(yōu)美流暢、色彩豐富強(qiáng)烈,充滿了天真和童趣。它在內(nèi)容和形式上的親和力,能最大程度地消除技法及文化差異上的障礙,能夠被幼兒所理解與接納,由此產(chǎn)生愿意學(xué)習(xí)與嘗試的積極性。他們不會(huì)擔(dān)憂“畫得像或者不像”,為后面的大膽想像、自由創(chuàng)作奠定了穩(wěn)定的情感基礎(chǔ)。
3.出示操作步驟圖,了解人物剪貼畫的制作方法與操作要求。
(1)觀察材料,引發(fā)思考:利用沙發(fā)邊角皮制作夸張、有趣的剪影人。
①觀察材料:沙發(fā)邊角皮。
平時(shí)我們畫畫的時(shí)候,使用的是白色的紙,今天我們用的這種紙很特別,請(qǐng)你拿起來看一看、摸一摸,這是什么材料?
②觀察沙發(fā)皮的正反面。
找一找,哪一面是沙發(fā)皮的正面,哪一面是沙發(fā)皮的反面?我們畫畫的時(shí)候,應(yīng)該畫在沙發(fā)皮的哪一面?(反面)為什么?
③觀察邊角皮的不同形狀。
請(qǐng)你看看自己的沙發(fā)皮,再看看旁邊小朋友的沙發(fā)皮,你們的沙發(fā)皮都一樣嗎?它們有什么不同?(形狀、大小不同)
小結(jié):老師為小朋友準(zhǔn)備的沙發(fā)皮,因?yàn)槭沁吔遣牧希械拇螅械男。螤钜彩遣灰粯拥摹?/p>
(2)集體探索,整理歸納:剪影人的制作方法、步驟與操作要點(diǎn)。
①第一步:畫。
我這里也有~塊沙發(fā)皮,如果要做剪影人的話,請(qǐng)你幫我想一想,適合做站著的人,還是橫躺著的人?什么地方適合做頭,什么地方適合做身體、手臂和腿?
想清楚以后,我們要把這個(gè)剪影人畫出來。剪影人要畫在沙發(fā)皮的反面,先畫頭,再畫身體、手臂和腿。剪影人要畫得大一些,盡量撐滿這一整塊沙發(fā)皮,不能浪費(fèi)沙發(fā)皮。
同樣是這一塊沙發(fā)皮,如果我把它轉(zhuǎn)個(gè)身,現(xiàn)在它適合做一個(gè)什么樣的人?想好了以后,我們也可以把這個(gè)剪影人畫出來。同樣,這個(gè)剪影人也要畫得大一些,把這塊沙發(fā)皮撐得滿滿的,別浪費(fèi)。
②第二步:剪。
我們?cè)谟眉舻都舻臅r(shí)候,可以怎么剪?
要沿著剪影人的身體輪廓線來剪,剪出來的線條要長長的、光滑一點(diǎn),不能把剪影人的身體剪壞了。
剪下來的小沙發(fā)皮不能亂扔,待會(huì)兒還有其他用處。
③第三步:拼擺。
你的剪影人做好以后,請(qǐng)你從邊上找一個(gè)自己喜歡的小鏡框,回到座位上,把你的剪影人翻個(gè)身(正面朝上)放進(jìn)小鏡框中。速度快的小朋友,還可以給你的剪影人找一些朋友,做第二個(gè)剪影人,也可以做小動(dòng)物、植物朋友。等你把所有的剪影人、動(dòng)物、植物都做好以后,把它們都放進(jìn)小鏡框中拼一拼、擺一擺,編成一個(gè)有趣的故事,講給大家聽。
4.幼兒自由想像與創(chuàng)作,教師巡回觀察與指導(dǎo)。
(1)在畫的時(shí)候,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與繪畫,盡量不模仿別人。
(2)在剪的時(shí)候,注意觀察幼兒有沒有畫正在跳繩等比較難剪的人,如果出現(xiàn)比較難剪的剪影人,教師可以在需要“鏤空”的地方先戳個(gè)洞,幫孩子起個(gè)頭。
(3)鼓勵(lì)速度快的孩子,可以再做一個(gè)不同動(dòng)態(tài)的剪影人,或者添加一些動(dòng)物、植物朋友,注意畫面整體構(gòu)圖與布局,畫面內(nèi)容豐富一點(diǎn),色彩搭配要和諧、美觀。
可提醒孩子,黑色的大邊角皮制作剪影人,彩色的小邊角皮可以制作動(dòng)物、植物朋友,要充分利用剪剩下的邊角料,物盡其用,避免資源浪費(fèi)。
(4)畫與剪完成后,提醒孩子們先在小鏡框中拼一拼、擺一擺,說一說自己的剪影人在干什么,給剪影人編一個(gè)好聽的故事,進(jìn)一步感受剪影人的夸張與有趣。
5.交流與講評(píng):感受并體驗(yàn)“變廢為寶.美化生活”的活動(dòng)樂趣。
請(qǐng)大家來欣賞一下我們自己設(shè)計(jì)、制作的剪影裝飾畫,請(qǐng)小畫家們來介紹一下:你的剪影人在干什么?把你編的故事講給大家聽,好嗎?
師:生活中有些東西不用了,但扔掉的話真的很可惜。只要我們多動(dòng)動(dòng)腦筋、想想辦法,將這些廢舊材料“變廢為寶”,同樣可以美化生活,讓我們的生活更環(huán)保、更美麗。回家以后可以建議爸爸媽媽在家門口放一個(gè)“廢舊材料回收箱”,將生活中的一些廢舊材料收集起來,我們可以動(dòng)手、動(dòng)腦變一變,然后把這些裝飾好的作品布置起來,把我們的家打扮得更漂亮!
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大全 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中,樂于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。
2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在,初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。
3、在活動(dòng)過程中激起自由想象的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。
活動(dòng)過程:
一、生活中的線條
你在哪兒找到過線條?
幼兒自由講述
肢體模仿線條
小結(jié):線條非常神奇,它是無處不在的。
二、美術(shù)作品中的線
1、欣賞《夢》
你看到了什么?
學(xué)畫上的阿姨,你有什么感覺?你覺得她夢見了什么?
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什么?你覺得她在干什么?看了這幅畫,你有什么感受?
猜猜她為什么哭啊?
3、對(duì)比:這兩幅畫的區(qū)別
4、小結(jié):這兩幅畫給我們的感覺不同,很大的原因是畫上的線條的不同。
三、舞蹈中的線
1、感受音樂中的線(節(jié)奏)
2、舞蹈跟學(xué)
3、小結(jié):舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。
四、戶外找線
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大全 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上,嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏,體驗(yàn)合奏成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,裝著沙、米、豆的鐵罐,洗衣板等),并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。
2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3、樂句圖示及操作卡。
活動(dòng)過程:
一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”,說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲?
(最近我們聽了許多水的聲音,還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲,請(qǐng)大家來介紹一下。)
1、你帶來了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?
2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?
3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽?
二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
1、復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》
提問:用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽?
(教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法,進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。)
2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。
(1)提問:要為歌曲伴奏,需要做哪些準(zhǔn)備?
(2)小結(jié):需要有節(jié)奏,才能表現(xiàn)得更好。
(3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片:
3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
(1)伴奏前提問:一起伴奏需要注意什么?你們有什么問題嗎?
(2)伴奏后提問:你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎?
4、師生互動(dòng)解決伴奏的問題。
(1)提問:這么多樂器一起演奏,可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢?
(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)
(2)小結(jié):這么多樂器共同表現(xiàn)時(shí),要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn),用不同的辦法合奏,這樣效果會(huì)更好。
三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂
1、教師指揮,引導(dǎo)幼兒合奏,為歌曲伴奏。
2、請(qǐng)幼兒做指揮,集體為歌曲伴奏。
3、小結(jié):其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多,我們可以再去試試其他的方法,比一比哪種方法更動(dòng)聽。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大全 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、從形式語言入手(色彩、圖形等),初步感受“星空”的美。
2、嘗試用圖形來表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受。
3、通過感知對(duì)比色、圖形聯(lián)想,體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀賞星座圖。
2、ppt、音樂鋼琴曲《星空》。
3、4大張畫紙(星夜)、顏料盤8個(gè)(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個(gè)(每組1大2中1小)、水彩筆16支。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
小朋友,你觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空有些什么?(ppt1)
二、欣賞:
1、(ppt2)西班牙有個(gè)大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個(gè)天文學(xué)家,喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星,米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星,還很喜歡畫星星。
2、看,這就是米羅爺爺?shù)漠嫞绬幔?/p>
你認(rèn)為它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一個(gè)個(gè)黑黑的圓點(diǎn))黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢?(一閃一閃的星星)有首歌曲《小星星》,我們來唱一唱。你還看到了什么?(線條)
師指小人,你覺得這像什么?(娃娃)他的表情是怎樣的?(驚訝、開心)
3、除了線條、圖形,你還看到了哪些漂亮的東西呢?(色彩)
4、(ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢?(出示顏色標(biāo)記)顏色和顏色之間藏著一個(gè)小秘密:對(duì)比色。(紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白)老師身上有對(duì)比色嗎?你們找一找自己身上有哪些對(duì)比色?對(duì)比色放在一起,會(huì)使顏色的對(duì)比更明顯,黃的更黃,藍(lán)的更藍(lán)。
5、鮮艷的對(duì)比色、有趣的圖形、跳躍的線條,米羅爺爺用這些向大家講述了一個(gè)美妙的故事。告訴你們哦,米羅爺爺畫畫有一個(gè)特點(diǎn),就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示,然后再通過想象加上一些顏色和線條,就把它組合成一幅美麗的畫了,而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。
6、如果請(qǐng)你給這幅畫取名字,你會(huì)取個(gè)什么名字呢?
7、如果讓你畫星星的話,你會(huì)把一顆顆星星連畫成什么樣子呢?
三、創(chuàng)作:
1、今天我們四個(gè)小朋友合作畫《星空》。請(qǐng)看步驟圖:
四人合作:海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn)
水彩筆連線
棉簽添畫及涂色。
2、幼兒4人合作畫,提醒幼兒涂色時(shí)注意畫面的干凈,可用紙巾吸顏料。
3、展示,欣賞同伴作品。
美術(shù)欣賞:向日葵
發(fā)布者:
美術(shù)欣賞活動(dòng):向日葵
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞與評(píng)價(jià),發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。
3、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)地參觀:向日葵園地。
2、多幅凡高的畫。
3、收集來的向日葵的照片或者圖片。
(三)活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。
教師:今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比,你喜歡那一幅?為什么?
2、放映幻燈“十四朵向日葵”,完整欣賞“十四朵向日葵”。
1)色彩感受。
教師:畫面中什么顏色最多?你最喜歡畫面中的那種顏色?如果都用黃色好嗎?……(通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。)
2)線條的感受。
教師:為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲?好象感覺到了什么?……(引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲,感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。)
3)構(gòu)圖的感受。
教師:數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵?它們一樣嗎?(辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的)為什么有的低下了頭?(教師引導(dǎo)幼兒從畫面的背景,花瓶,花朵的整體來分析作品的構(gòu)圖。通過對(duì)話幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會(huì)漂亮。)
3、進(jìn)行二次對(duì)比欣賞。
在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。
4、教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”(兩朵、五朵、十二朵向日葵等等),幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。
5、教師小結(jié),自由結(jié)束活動(dòng)。
(四)活動(dòng)提示
1、凡高簡介:文森凡高,1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個(gè)新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動(dòng)的一位畫家,不只是他的悲劇性的生涯,更因?yàn)樗兇舛嬲\的藝術(shù)態(tài)度,無時(shí)無刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多,卻留下了大約850件油畫作品和數(shù)目更多的素描。
2、創(chuàng)作《我的向日葵》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。
3、有關(guān)向日葵的照片、圖片,《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅,“十四朵向日葵”作品幻燈一幅,凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大全 篇5
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)我聽到《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲時(shí),給我的第一感覺是,我們的孩子也因感受一下,民間的優(yōu)美山歌,了解一下對(duì)歌的感念。這首歌是廣西壯族的山歌,曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口,其問答式的山歌對(duì)唱具有濃郁的民族特色,歌曲的創(chuàng)作來自生活。在熟悉原著的基礎(chǔ)之后,為幼兒創(chuàng)作新歌詞作好鋪墊工作,培養(yǎng)幼兒善于思考,并勇于接受挑戰(zhàn),互動(dòng)合作的空間很大。正如《綱要》所說:在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)大膽表現(xiàn)得同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和技巧。因此第二課時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛,孩子們唱著屬于自己的山歌,體驗(yàn)和分享著成功與合作的快樂。
第一課時(shí):歌曲《什么結(jié)子高又高》
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過猜謎游戲感受山歌對(duì)唱的特點(diǎn),并體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂趣。
2.探索與歌詞相匹配的圖片,理解、記憶歌詞。
3、在游戲形式中熟悉歌曲旋律,嘗試著合著音樂唱歌曲。
重點(diǎn):熟悉旋律、理解歌詞結(jié)構(gòu)
難點(diǎn):猜謎游戲感受山歌對(duì)唱的特點(diǎn),體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、農(nóng)作物圖片:高梁、玉米、豆角、芝麻;大白紙、記號(hào)筆。
多媒體、鋼琴
2、課前了解各種農(nóng)作物結(jié)子的特點(diǎn),課前讓幼兒欣賞曲子的伴奏,幫助幼兒熟悉旋律。
活動(dòng)過程:
一、對(duì)歌猜謎
1、播放曲子伴奏,這首歌你們聽過嗎?它的歌名叫什么?
今天老師要請(qǐng)大家猜謎語,謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中,(教師演唱歌曲謎面),請(qǐng)幼兒來猜一猜四種農(nóng)作物。
2、幼兒猜謎,教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對(duì)應(yīng)的歌詞。
二、感受歌曲
1、教師邊畫圖,邊問邊唱。(你能用唱的形式來回答我嗎?)
2、幼兒邊看圖譜,邊嘗試演唱歌曲。
3、幫助幼兒理解歌詞:結(jié)合圖片有節(jié)奏的念歌詞。(可以問答的形式進(jìn)行)
如師:什么結(jié)子高又高嘞,嗨高又高?幼:高粱結(jié)子高又高嘞,嗨高又高。
師:什么結(jié)子半中腰嘞,嗨半中腰?幼:玉米結(jié)子半中腰嘞,嗨半中腰。
師:什么結(jié)子成雙對(duì)嘞,什么結(jié)子棒棒敲嘞?嗨,什么結(jié)子棒棒敲嘞,什么結(jié)子棒棒敲嘞?幼:豆角結(jié)子成雙對(duì)嘞,芝麻結(jié)子棒棒敲嘞?嗨,芝麻結(jié)子棒棒敲嘞,芝麻結(jié)子棒棒敲嘞?(幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容與結(jié)構(gòu))
4、教師彈琴,幼兒試著與教師對(duì)唱。(教師問,幼兒答,1—2遍后互換)
5、教師請(qǐng)幼兒尋找學(xué)習(xí)中的困難之處,大家一起互相幫助。(最后四句的結(jié)構(gòu)幼兒不太掌握的好,尤其是最后兩句。(重點(diǎn)聯(lián)系)
三、教師與幼兒對(duì)歌
1、教師唱謎面,幼兒唱謎底,襯詞部分一起唱。如:(師)哎,什么結(jié)子高又高咧?(合)嗨高又高;
(幼)哎,高粱結(jié)子高又高咧,(合)嗨高又高。當(dāng)采用完整接唱時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒有一定難度時(shí),便及時(shí)調(diào)整為先分旬接唱,再對(duì)唱的形式。(播放伴奏)
2、以對(duì)山歌比賽的游戲形式,開展男女幼兒對(duì)賽山歌活動(dòng),男女幼兒輪流問答,并嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。(結(jié)束)
第二課時(shí):創(chuàng)編歌曲《我來唱,你來對(duì)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)合作交流的快樂。
2、嘗試探索山歌對(duì)唱的形式,能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。
重點(diǎn):嘗試創(chuàng)編歌詞,能與同伴合作游戲。
難點(diǎn):能從動(dòng)物的不同角度去創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種動(dòng)物圖片,紙繡球,白紙、筆若干,圖譜,電腦課件、
2、音樂《什么結(jié)子高又高》
3、課前與幼兒一起收集動(dòng)物的資料,并談話了解動(dòng)物的特征。事先讓幼兒做成八字形
活動(dòng)過程:
一、回憶歌曲《什么結(jié)子高又高》
(播放音樂)小朋友聽這首歌叫什么?那我們一起來對(duì)歌吧。(教師站中間,左邊幼兒問,右邊幼兒答)
1、出示圖譜,師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
2、出示動(dòng)物圖片,森林中要開“動(dòng)物音樂會(huì)”,動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中,讓小動(dòng)物們也有自己的歌。
二、師幼合作創(chuàng)編歌曲
1、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物的謎面,例,哎,什么鼻子長又長嘞?嗨長又長?請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱,唱出謎底。
2、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面,第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。
3、觀看電腦課件“可愛的動(dòng)物”,豐富創(chuàng)編內(nèi)容,請(qǐng)幼兒分組討論,嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。(播放背景音樂《什么結(jié)子高又高》)教師巡回聆聽、指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面,其余的幼兒直接接唱出謎底,教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
4、在創(chuàng)編歌曲時(shí)還可引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某一具體特征來仿編歌詞。
尾巴系列:什么尾巴像剪刀(燕子)什么尾巴像把扇(孔雀)
叫聲系列:什么唱歌咩咩咩(小羊)什么唱歌呱呱呱(青蛙)
耳朵系列:什么耳朵像把扇(大象)什么耳朵長又長(兔子)……
身體系列:什么身上有口袋(袋鼠)什么身上梅花開(梅花鹿)什么身上有房子(蝸牛)什么身上有硬殼(烏龜)……
5、嘗試多種合作形式演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)歌詞。
例如,師幼合作,男女幼兒合作,領(lǐng)唱與合唱,一問一答對(duì)唱等合作形式。
6、游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)積極性。.
三、分組活動(dòng)。
(播放背景音樂)
1、創(chuàng)作畫《我來唱,你來對(duì)》,以繪畫形式創(chuàng)作歌詞,與好朋友互相對(duì)唱。
2、選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片,創(chuàng)編歌詞,再與好朋友互相對(duì)唱。
3、小組合作設(shè)計(jì)圖譜,并開展對(duì)歌游戲。
4、請(qǐng)1—2組幼兒那著畫,大家看著畫進(jìn)行編歌游戲。(幼兒看圖左邊問,右邊答,結(jié)束)
附幼兒編曲范例
什么動(dòng)物你猜猜
1、(領(lǐng))哎,什么鼻子長又長咧?(合)嗨長又長?(領(lǐng))什么尾巴象剪刀咧?(合)嗨象剪刀?(領(lǐng))什么身上有房子咧,什么脖子長又長咧?(眾說)嗨什么脖子長又長咧?什么脖子長又長咧?
2、(領(lǐng))哎,大象鼻子長又長咧,(合)嗨長叉長,(領(lǐng))燕子尾巴像剪刀咧,(合)嗨像剪刀,
蝸牛身上有房子咧,長頸鹿脖子長又長咧,(眾說)嗨長頸鹿脖子長又長咧,長頸鹿脖子長又長咧。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大全 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)表演團(tuán)中串串排的規(guī)律,并嘗試不斷變化延伸序列的規(guī)律;
2、培養(yǎng)初步的推理能力,感受運(yùn)用串串排規(guī)律而帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、彩色筆、操作卡
活動(dòng)過程:
(一)出示課件一,幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
1、師:親愛的豬豬寶貝們新成立了一個(gè)串串排表演團(tuán),今天要來我們班表演節(jié)目了,你們想看嗎?
出示課件A,觀察后提問:你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣?(站成一排,豬小姐穿裙子,朱先生穿衣服。)
2、師:演員們要開始為你們表演舞蹈,在看的時(shí)候認(rèn)真觀察他們的動(dòng)作有什么規(guī)律?他們是怎么站成隊(duì)伍的?
出示課件B,(按照男、女、男、女……站成一排,豬小姐跳,朱先生抖。)
教師根據(jù)幼兒回答的情況,控制播放課件的次數(shù)。
師小結(jié):小朋友們真棒,發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動(dòng)作、性別的規(guī)律。
(二)出示課件二,幼兒嘗試按照規(guī)律往下延伸。
師:瞧,這是表演團(tuán)的更衣室,里面的道具演員們已經(jīng)整理了一些,但還沒有整理完整,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
1、出示課件A,AA的規(guī)律排序卡,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察一下,他們是怎樣整理的呢(第一層框子里一個(gè)大帽子,一個(gè)小帽子;第二層里一件衣服,一條褲子)?老師把他們的道具也搬到教室里來了,請(qǐng)你們按照演員們?cè)扰诺囊?guī)律排一排,擺整齊。
2、幼兒第一次操作,師巡回觀察并參與交流。
幼兒操作后,集中交流,校對(duì)并改錯(cuò)。
3、師小結(jié):小朋友們真棒,已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按AA的規(guī)律整理好了。
4、出示課件B,ABB、AABB的規(guī)律排序卡,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:瞧,這是演員們的道具球和魔術(shù)棒,請(qǐng)小朋友來說說他們是怎么排的(一只球、兩只綠球;兩根長魔術(shù)棒,兩根短魔術(shù)棒)?也請(qǐng)小朋友們幫演員們一起整理吧。
出示操作卡,請(qǐng)幼兒第二次操作,教師巡回觀察并交流。
5、師小結(jié):小朋友們真棒,不僅幫助串串排演員們解決了難題,而且學(xué)會(huì)了這么多種串串排的規(guī)律。
(三)幼兒想象,變化串串排的規(guī)律。
師:串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興。請(qǐng)我表揚(yáng)你們一下:棒棒,真棒!棒棒,真棒!咦,原來我們的聲音也可以排排隊(duì),你們來試試看!幼兒自由想象討論,教師巡視觀察交流。
討論后提問:你能用什么來串串排,想怎么排?(滴答滴答,呼啦呼啦,叮鈴叮鈴等)
我們還可以用動(dòng)作來玩玩排隊(duì)的游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,集體模仿。
師小結(jié):剛才小朋友們想了很多,有用聲音的,用動(dòng)作的,來串串排,非常棒。
那除了剛才的那些串串排,你們?cè)傧胂脒可以用生活中的哪些事物來編串串排,有哪些排法?
(四)看ppt了解生活中串串排的現(xiàn)象。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大全 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出,要“運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神,結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)游戲化”課題,我設(shè)計(jì)了這一歌唱活動(dòng)。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動(dòng)“美麗漳州我的家”中的二級(jí)主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是著名的花果之鄉(xiāng),水仙花是“漳州三寶”之一,是漳州的市花,享譽(yù)海內(nèi)外。在開展主題活動(dòng)的過程中,我根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲,《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個(gè)非常有名的村莊,村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美,歌詞淺顯易懂,富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動(dòng)是在幼兒對(duì)水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的,以“游百花村”的情境把四個(gè)環(huán)節(jié)串連起來,層層遞進(jìn),成為一個(gè)有機(jī)的整體,讓幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,同時(shí)提高音樂感受力和表現(xiàn)力,體驗(yàn)合作演唱問答歌的樂趣。
目標(biāo):
1.感受歌曲優(yōu)美的意境,有表情地合作演唱問答歌。
2.積極主動(dòng)地參與游戲,大方勇敢地與教師和同伴交流、互動(dòng)。
3.在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:PPT課件,水仙花實(shí)物或圖片,歌曲《問水仙》的錄音,碰鈴,眼罩。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解漳州的百花村和水仙花,會(huì)演唱練聲曲《百花村里百花開》。
過程:
一、做律動(dòng)引入課題
師:今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋妫霭l(fā)嘍!
(播放歌曲《問水仙》,師幼一起隨音樂做律動(dòng)。)
(析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個(gè)很有名的村莊,很多幼兒都去游玩過,以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí),幼兒和教師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動(dòng),能形成對(duì)歌曲旋律的初步感受,為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)
二、練聲《百花村里百花開》
師:哇,百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看,都有什么花呀?
(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂響起,幼兒開始練聲,每一段都比前一段高半度。)
(析:練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境,既能達(dá)到讓幼兒練聲的目的,又具有承上啟下的作用。)
三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》
1.教師播放水仙花PPT課件,引出水仙花。
師:快看,還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)
師:關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)
師:你們說得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲,掌聲歡迎!
(教師自然引出水仙花并調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)。)
2.幼兒玩游戲“聽音變花朵”,初步感受歌曲《問水仙》。
(1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”,讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞,并嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)花朵的形狀。
師:我們玩的第一個(gè)游戲叫“聽音變花朵”。請(qǐng)你們圍成一個(gè)大圓圈,老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》,老師念到最后一個(gè)字時(shí)停在誰跟前,誰就做一個(gè)花朵的動(dòng)作,表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。
師:哇,花兒們都開得這么漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?
師:請(qǐng)你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲,看看誰有新的變化。
(2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”,幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上,玩兩遍。)
師:請(qǐng)注意,我們的游戲要升級(jí)了,請(qǐng)你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)
師:你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了,真棒!現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽歌曲來變花朵,再來看看誰變的花朵最漂亮。
3.幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”,嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。
師:水仙花仙子就藏在我們中間,想把她找出來嗎?
師:請(qǐng)男孩女孩各推選一名代表上來比賽,誰找到水仙花仙子,誰就可以得到一枝水仙花,看看誰得到的水仙花最多。
(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。
玩法:請(qǐng)男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間,教師邊唱“我問水仙花,哪兒是你家?水仙花兒告訴我”,邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭,最后一拍點(diǎn)到誰,誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人,并問他:“你是水仙花仙子嗎?”如果找對(duì),這個(gè)孩子就答:“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花;如果找錯(cuò),這個(gè)孩子就答:“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戲兩遍,看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。)
(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)則同上。)
(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。
師:現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多。
師:好,接下來我們要玩接龍游戲了,請(qǐng)得花多的隊(duì)唱問的部分,得花少的隊(duì)唱答的部分。大家要注意接好,接不上的就輸了哦。
師:哇,你們合作得真好!如果交換一下,得花少的隊(duì)唱問的部分,得花多的隊(duì)唱答的部分,是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!
4.師幼以問答形式演唱歌曲。
師:好,現(xiàn)在老師唱問的部分,你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分。
師:水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問的部分,老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分,行嗎?
5.幼兒了解歌曲名稱,跟隨琴聲完整演唱歌曲。
師:今天我們唱的歌曲《問水仙》,唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花,它表達(dá)了我們對(duì)家鄉(xiāng)水仙花的熱愛。現(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。
6.幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演,并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動(dòng)作。
師:老師還準(zhǔn)備了一種小樂器,大家看看是什么呀?(碰鈴。)
師:現(xiàn)在,老師用碰鈴來伴奏,你們用動(dòng)作來表演,我們一起把這首歌變得更美。好嗎?
師:請(qǐng)大家都扮演水仙花仙子,邊唱《問水仙》邊自由表演,唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動(dòng)作來表現(xiàn)美麗的水仙花,可以自己一個(gè)人做,也可以跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮,好嗎?
(析:此環(huán)節(jié)是歌唱活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對(duì)唱、合作表演等多種游戲形式,從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱,再到邊唱邊自由表演,循序漸進(jìn),自然而然地學(xué)會(huì)了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)
四、做律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)
師:今天,我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲,還學(xué)會(huì)了唱一首好聽的歌《問水仙》,大家高興嗎?跟水仙花仙子說“再見”,我們繼續(xù)去游百花村吧!
(析:結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng),幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞,這對(duì)于幫助幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。)
延伸活動(dòng):
1.鼓勵(lì)幼兒在音樂區(qū)探索用不同樂器為歌曲伴奏,并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”,合作表演這首歌曲。
2.建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲,并教家人學(xué)唱。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大全 篇8
活動(dòng)名稱:
大班藝術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:
《小小發(fā)型設(shè)計(jì)師》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種發(fā)型的圖片PPT。
2、假發(fā)及多種經(jīng)過清潔的廢舊材料。
活動(dòng)過程:
一、興趣導(dǎo)入
教師隨音樂進(jìn)行模特表演
討論:老師以前是什么發(fā)型?現(xiàn)在那?你留的是什么發(fā)型?
你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?
你的家人都留了什么發(fā)型?你喜歡誰的發(fā)型?為什么?
你還在什么地方見過什么樣的發(fā)型?
總結(jié):女士的發(fā)型種類繁多,有長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā),男士的發(fā)型種類少,并多為短發(fā)。
二、視野拓展
欣賞PPT中發(fā)型圖片,觀察不同發(fā)型有不同的特點(diǎn)。
討論:這些發(fā)型與我們平時(shí)見到的有什么不同?你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
三、創(chuàng)意制作
1、出示假發(fā)體驗(yàn)假發(fā)的方便。
討論:假發(fā)可以為我們提供什么方便呢?
(如:老人的白發(fā)戴上黑色的假發(fā),就顯得年輕;演員戴假發(fā)可以在短時(shí)間內(nèi)變換發(fā)型等)
2、觀察自制假發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
3、出示材料,介紹基本制作方法。
4、自己動(dòng)手,用各種廢舊材料制作假發(fā),教師觀察輔導(dǎo)并及時(shí)將幼兒的作品拍下來。
四、作品展示
五、模特表演
聽音樂進(jìn)行“發(fā)型模特表演”
“孩子們,我們一起來參加發(fā)型模特表演,把你們漂亮的發(fā)型展示出來吧!”孩子們隨音樂一起表演,把本次活動(dòng)推向高潮,使活動(dòng)圓滿結(jié)束。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大全 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察、比較和交流中,感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。
2、能大膽運(yùn)用勾、涂的方法,表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等
2、PPT、實(shí)物橘子、音樂等
活動(dòng)過程:
一、欣賞——細(xì)致觀察成熟橘子的顏色和外形,感受其飽滿、紅潤的特征。
1、出示實(shí)物橘子,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:秋天到了,有許多的水果都成熟了,猜一猜,梁老師今天帶來了什么水果?
這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的?
小結(jié):成熟的橘子是橙色的,呈橢圓(扁圓)形,橘子摘下來之后,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)突起的部分叫梗。
2、欣賞PPT——橘子林
這里的橘子樹是什么樣子的?看一看,樹干是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、長長的、彎彎的)
仔細(xì)看一看,樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏)
這么多的橘子都是長在哪里的?枝條上除了許多紅紅的橘子之外,還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓)
小結(jié):生活中的橘子樹一般有2-3米高,在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí),有一個(gè)的,也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的,它們悄悄地壓彎了枝頭。
3、個(gè)別幼兒嘗試畫橘子
小結(jié):畫橘子時(shí),應(yīng)該先勾畫出橘子的輪廓,再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí))
4、欣賞名畫——《門外的橘子樹》作者:美國畫家溫斯洛。荷默
師:我們畫的都是一個(gè)一個(gè)的,那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫的呢?我們一起來看看美國的一個(gè)畫家他的作品——《門外的橘子樹》。
(1)討論:這根樹枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起,你覺得畫家是怎么畫的?
小結(jié):如果幾個(gè)橘子挨在了一起,最前面的橘子畫完整,后面的橘子遮住的部分不畫。
(2)個(gè)別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。
二、幼兒集體創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在你們都想不想自己來畫橘子樹?你想畫幾棵?樹上有多少成熟的橘子?和同伴說一說。
要求:
1、開始作畫時(shí),我們要先畫什么?再畫什么?最后添畫上什么?
2、換色時(shí),把筆在水桶里涮一涮,在毛巾上蘸一下,再換顏色。
3、音樂停止播放時(shí),小朋友繪畫全部都要停下來。
三、幼兒作品欣賞
師:你喜歡哪一幅畫?為什么?
活動(dòng)延伸:
整理繪畫工具
讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大全 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解民間《打硪歌》的特點(diǎn),學(xué)習(xí)“一領(lǐng)眾和”的歌唱方式。
2.能跟隨樂曲與同伴一起喊號(hào)子、有節(jié)奏地模仿打硪的動(dòng)作,體驗(yàn)合作的快樂。
3.在歌聲中感受精神上的愉悅,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)文化的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前玩過“拔蘿卜”的游戲,打硪視頻,打硪的道具四個(gè),歌譜一張。
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)導(dǎo)入,初步感受喊號(hào)子帶來的愉悅
聽多媒體:“這里有個(gè)好大的蘿卜,大家快來拔呀!”師幼共同玩“拔蘿卜”的游戲。
小朋友啊!(嘿喲,嘿喲!)
抓緊繩啊!(嘿喲,嘿喲!)
使勁拔呀!(嘿喲,嘿喲!)
用點(diǎn)力呀!(嘿喲,嘿喲!)
小朋友啊!(嘿喲,嘿喲!)
使把勁啊!(嘿喲,嘿喲!)
大蘿卜啊!(嘿喲,嘿喲!)
拔出來呀!(嘿喲,嘿喲!)嘿——
師:游戲中,剛剛喊著號(hào)子拔蘿卜,小朋友們有什么感覺?
二、觀看視頻,了解勞動(dòng)號(hào)子“打硪”
看民間打硪視頻,提問:
1.這群農(nóng)民在干什么?
小結(jié):農(nóng)民們?cè)趧趧?dòng),他們邊勞動(dòng)邊發(fā)出吆喝聲,這就是民間流傳的“勞動(dòng)號(hào)子”,它的作用就像我們剛剛拔蘿卜的感覺一樣,能讓人集中力量,振奮精神,消除疲勞!
2.那塊大石頭是干嘛的呢?
小結(jié):這種勞動(dòng)工具叫硪石,是修路或砸地基時(shí)使用的一種工具,硪工們要把很重很重的硪石抬起來,打地面,這個(gè)動(dòng)作就叫打硪(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué))。打硪時(shí)唱的歌叫《打硪歌》。
三、欣賞本土《打硪歌》,會(huì)按節(jié)奏喊號(hào)子
師:我們家鄉(xiāng)咸寧的勞動(dòng)人民在打硪時(shí),也會(huì)唱非常好聽的《打硪歌》,一起來欣賞一下好嗎?
1.提問:打硪時(shí),人們用怎樣的形式唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的?(了解號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn))
師:大家聽這首歌的感覺怎樣?(有力量)哪些歌詞最讓你覺得有力量?
2.再聽一遍,要求幼兒記下歌里許多人一起唱的號(hào)子,然后告訴大家。
幼兒模仿唱,再借用多媒體共同學(xué)唱。
師:喊完號(hào)子,身上有什么感覺?(更有勁了)
3.多種形式練習(xí)歌曲中不同號(hào)子的節(jié)奏型。
A.師幼共同游戲“唱號(hào)子,送號(hào)子”。
B.幼兒根據(jù)提示字,玩“歌詞配對(duì)”游戲,尋找并發(fā)現(xiàn)歌曲中號(hào)子的重復(fù)規(guī)律。
師:勞動(dòng)人民聽到我們熱鬧的吆喝聲,特地給大家送來一份大禮!哇!是《打硪歌》的唱詞,可惜號(hào)子掉了許多!借用一下你們的號(hào)子,可以嗎?
C.師幼對(duì)唱《打硪歌》,熟悉“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。
師:詞填好了,我們一起來玩這個(gè)“喊號(hào)子”的游戲好嗎?
D.原地表演《打硪歌》。
四、玩“打硪”游戲
1.師:老師特地請(qǐng)來了一位農(nóng)民歌手,我們一起跟著音樂來玩“打硪”游戲好嗎?
2.師:大家合作得真好,客人特地為我們送來了硪石,想試試嗎?(放音樂,共同玩“打硪”游戲。)
五、接受新任務(wù)(延伸活動(dòng))
出示“工地”圖片,布置任務(wù):小朋友們好,聽說你們學(xué)會(huì)了打硪,我們修路很需要硪工的幫助,請(qǐng)問你們?cè)敢鈦砦覀児さ貛兔?(小組收拾工具,共同參與戶外“勞動(dòng)”——打硪。)
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大全 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒初步的感知月亮的變化。
2.能夠根據(jù)詩歌創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。
3.激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
2.能夠通過月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.畫紙、彩色筆。
2.關(guān)于月亮變化的圖片。
3.讓幼兒注意觀察月亮,幫助幼兒了解月亮的變化過程。
活動(dòng)過程:
一、詩歌導(dǎo)入
1.引出主題:教師講述詩歌《彎彎的月亮》
2.教師提問:“小朋友們,你們?cè)谶@個(gè)詩歌中聽到了什么?他變成了什么形狀?”
二、欣賞圖片
1.復(fù)習(xí)故事《月亮姑娘做衣裳》,讓幼兒知道月亮每天都在變化,有時(shí)像小姑娘的眉毛,有時(shí)像彎彎的小船,有時(shí)像一把鐮刀,有時(shí)像個(gè)圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片,讓幼兒知道有關(guān)月亮變化的常識(shí)。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒用書》上的《月亮變變變》,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、討論與想象
1.讓幼兒相互討論在詩歌《彎彎的月亮》中,自己看過什么樣形狀的月亮,它像什么。
2.請(qǐng)幼兒說說自己畫過什么樣的月亮,還可以創(chuàng)造出什么樣的月亮,可以在月亮上畫什么,它們可以給人類帶來哪些好處?
四、作品創(chuàng)作
指導(dǎo)幼兒畫出與詩歌相配的月亮,在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸
幼兒畫好自己的作品時(shí),放到作品欄里展示。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大全 篇12
一、目的要求:
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣愛好;
2、復(fù)習(xí)趣味簡筆畫及其小房子折紙方法,學(xué)習(xí)并掌握幾種剪紙的方法及要領(lǐng);
3、訓(xùn)練幼兒手指靈活性,提高幼兒欣賞水平;
4、讓幼兒按自己的意愿進(jìn)行紙貼畫。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各色彩紙、剪刀、膠水、水彩筆、白紙人手一份;
2、磁帶、錄音機(jī);
3、范畫五幅。
三、教學(xué)過程:
(一)開始部分
幼兒聽音樂《小青蛙》,蛙跳進(jìn)教室。
(二)基本部分
1、做趣味簡筆畫游戲:太陽頭,月亮身;小圓眼睛小尖嘴;三角尾巴分三根。
一個(gè)大圓盤,里面兩小圓;一彎小池塘,蝌蚪游里面圓盤上面兩半圓。
一根大蔥在中間,放在一個(gè)籃里邊,根根蔥葉細(xì)又長,一根一根交錯(cuò)長。
一個(gè)大紅桃,長在桃里面,變出兩圓眼;一只小海歐,飛進(jìn)桃里面。
2、剛才我們一起做了一個(gè)趣味簡筆畫的游戲,今天老師還為小朋友帶來了漂亮的圖片咱們看一看?
A、《太陽、大樹、小鳥》
B、哎上面有一行字:“請(qǐng)最后一個(gè)看。”(《美麗的熱帶魚》)。
C、《農(nóng)莊》
D、《山鄉(xiāng)晨曲》
E、《蒙古包》
這下輪到你出面了,咦,怎么還沒出來,上面還有一行字:“請(qǐng)你們做個(gè)小鼠上燈臺(tái)的游戲”。好我們也順便活動(dòng)手指:“小手準(zhǔn)備”。
3、教師:“剛才我請(qǐng)小朋友看了許多圖片,現(xiàn)在考考你們,它們是用什么方法做出來的?”(剪貼)好,今天我們來學(xué)習(xí)意愿紙貼畫:
步驟一、確定主題,找出材料;二、構(gòu)畫輪廓;三、剪出圖案;四、布局畫面,貼協(xié)。
4、教師做示范:《太陽、大樹、小鳥》
5、幼兒作業(yè):教師提醒剪貼過程中的注意事項(xiàng)。
A、使用剪刀注意安全;
B、粘貼時(shí)要認(rèn)真細(xì)致,保持畫面干凈;
C、注意畫面布局。
6、作品展評(píng)(對(duì)發(fā)揮想象力的幼兒進(jìn)行表揚(yáng))
7、做熱身運(yùn)動(dòng),隨音樂出教室。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大全 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒掌握毛筆的握筆姿勢,學(xué)習(xí)用墨汁、顏料畫小蝌蚪及相關(guān)景物。
2、讓幼兒獲得初步的中國畫知識(shí),了解文房四寶等材料,使幼兒熱愛中國畫,感受中國畫的魅力。
3、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)生活、熱愛大自然的情趣,并逐步提高繪畫創(chuàng)作能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、筆、墨、紙、硯,毛筆若干,墨汁,清水,綠色顏料,宣紙、報(bào)紙。
2、電視、DVD、U盤。
活動(dòng)過程:
1、教師引導(dǎo)幼兒安靜,以謎語《小蝌蚪》引出課題,并用毛筆畫出小蝌蚪,激發(fā)幼兒興趣。
2、出示筆、墨、紙、硯,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國畫的作畫工具,欣賞一些中國畫,感受國畫的魅力。
3、了解毛筆的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢。
4、教師示范講解畫出小蝌蚪及水草,然后用綠色顏料涂滿畫紙。注意:用墨不能太多,小蝌蚪的尾巴一定要細(xì)細(xì)的,彎彎的;涂色的毛筆和畫蝌蚪的毛筆不能弄混了。
5、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒掌握正確的握筆方法。
6、幼兒互相欣賞作品,并學(xué)小蝌蚪游來游去找媽媽。
活動(dòng)反思:
1、幼兒能夠充分感受到國畫的魅力,認(rèn)識(shí)國畫的作畫工具,對(duì)畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、幼兒初步學(xué)習(xí)使用毛筆和墨汁顏料進(jìn)行繪畫,能夠大膽完成作業(yè),大部分幼兒作業(yè)效果好。
3、由于幼兒初步接觸國畫技法,不能較好的運(yùn)用墨汁,出現(xiàn)太燥或太濕的情況,以后可以多進(jìn)行這樣的練習(xí)。