幼兒園大班講述活動教案（通用3篇）

幼兒園大班講述活動教案 篇1

　　設計思路

　　本活動來源于幼兒熟知的電視游戲節目，從孩子的興趣出發，主要經歷了以下幾個環節：

　　1.由生活經驗直接導入，引導幼兒運用回憶引出電視中“逛三園”的游戲，并集體學習開場白；

　　2.在游戲中，幫助幼兒從“蔬菜園”“水果園”“動物園”入手，由“大家一起逛三園。什么園?蔬菜園。蔬菜園里有什么?蔬菜園里有”這個對答的形式，過渡到后半程的“水果園里有×色的”“動物園里在地方干”的句式，讓孩子的語言逐步從簡單的詞過渡到簡單的短句，從而豐富孩子的發現，豐富孩子的語言。

　　活動目標

　　1.引導幼兒在游戲情境中，掌握講述固定的句式。

　　2.幫助幼兒鞏固對蔬菜、水果、動物名稱的認識和發現。

　　3.鼓勵幼兒在游戲中大膽表現，積極表述。

　　活動準備

　　知識準備：幼兒已看過江蘇衛視少兒頻道中“逛三園”的節目，有一定的認識。

　　物質準備：ppt課件、魔法棒、貼紙圍裙；動物活動的圖片、水果園的場景布置。

　　活動過程

　　由生活經驗引出活動主題

　　1.師：小朋友，江蘇電視臺少兒頻道林子姐姐主持的節目“我愛飯米粒”中有個“逛三園”的游戲，還記得嗎?

　　2.幼兒個別講述，引出游戲的玩法：大家一起逛三園，什么園?……(問答形式)

　　3.師：今天我們也來玩玩這個游戲，不過我們玩的時候可有點不一樣哦，我們在逛三園的時候，要說一句好聽的話。看，老師帶來了兩樣東西：魔法棒和獎勵貼紙。當魔法棒點到誰，誰就來參加游戲，而且我們在游戲中不懲罰，只要講得正確，就有獎勵貼紙哦。

　　組織幼兒參與游戲，鼓勵幼兒大膽講述句式“蔬菜園里有”¨水果園里有×色的”

　　1.師：好，逛三園的游戲開始了，看看我們逛的第一個園是什么。

　　2.展示ppt課件，引出“蔬菜園”，糾正發音。

　　3.教師與孩子一起講述游戲開始時的句式“大家一起逛三園，什么園?蔬菜園，蔬菜園里有什么?”

　　4.根據教師指到的蔬菜(放大ppt照片)，孩子們集體學說“蔬菜園里有”。

　　5.組織幼兒游戲“逛三園”。

　　①教師點動魔法棒“講講講”，鼓勵指到的孩子來講述“蔬菜園里有”的句式，講述正確獎勵貼貼紙。

　　②教師過渡：蔬菜園逛完了，看看我們第二個園來到了什么地方。

　　③組織幼兒起立來到水果園，鼓勵幼兒每人采摘一個水果。

　　④教師集中：“逛三園的游戲又開始了，這一回，你來講的時候，除了講出水果園里的水果，還要講出水果的顏色哦。”

　　⑤教師點動魔法棒“講講講”，鼓勵指到的孩子講述“水果園里有×色的”的句式。講述正確獎勵貼貼紙，并請孩子將水果送上來。

　　⑥根據教師指到的水果(放大ppt照片)，幼兒集體講述“水果園里有×色的”的句式，鞏固認識。

　　鼓勵幼兒完整講述“動物園里在地方干”的句式

　　1.教師過渡：水果園也逛過了，請小朋友們猜猜第三個園是什么，引出“動物園”。

　　2.組織幼兒分散觀察動物園的圖片，教師個別指導，鼓勵幼兒用好聽的詞語來講述。

　　3.組織幼兒第三次游戲“逛三園”，玩法同上，鞏固“動物園里在干”的句式。教師根據小朋友個別講述的內容，利用ppt展示大圖。

　　4.教師鼓勵幼兒講出“動物園里在地方干”的句式，并加上感嘆詞。

　　5.幼兒集體講述，鞏固句式的學習，學習個別感嘆詞。(采用分組比賽的形式，通過ppt的展示，讓孩子在一定的時間內根據展示的圖片，進行接龍比賽講述)

　　放松活動

　　師：我們一連逛了三個園，也有點累了，回去好好休息休息吧。

　　帶領幼兒做放松動作退場。

幼兒園大班講述活動教案 篇2

　　一、活動目標：　　

　　1、能仔細觀察畫面，根據畫面表現的內容進行初步的判斷、想象。培養觀察和聯想能力。　　

　　2、學習用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法。　　

　　3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。　　

　　二、活動準備：　　

　　1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。　　

　　2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。　　

　　3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。　　

　　三、活動過程：　　

　　1. 教師出示表情不高興的小老鼠。　　

　　師：小朋友看，這是誰？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會哭呢？　　

　　（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現了, 皮皮一見就激動地蹦起來，“吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）　　

　　2、為幼兒提供1—4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。　　

　　老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因。（幼兒分組觀察，交流討論）　　

　　3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?　　

　　引導幼兒觀察圖片上的細節部分討論分析，指導幼兒聯想小老鼠的心理活動，并學習用“因為……所以……”的句式大膽講述自己的理由。　　

　　4、練習用“因為……所以……”的句式造句。　　

　　師，我們會用“因為……所以……”的句式來講小老鼠對房子不滿意的原因，因為是講原因，所以是講結果，你還會用“因為……所以……”的句式來講述別的事情嗎？　　

　　師：小朋友講得真好，用“因為……所以……”的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結果。　　

　　小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來幫助他。　　

　　5、出示5號房子，引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。　　

　　這里還有一座房子5號房。（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？（引導幼兒掌握一定的順序進行連貫講述）　　

　　（2）小老鼠看了看房子覺得不錯，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？

　　（啟發幼兒結合自己的生活經驗講述自己看法）。　　

　　6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環境。　　

　　7、幼兒自由講述自己布置的內容。　　

　　8、小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。

幼兒園大班講述活動教案 篇3

　　一、活動目標：　　

　　1、能仔細觀察畫面，根據畫面表現的內容進行初步的判斷、想象。培養觀察和聯想能力。　　

　　2、學習用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法。　　

　　3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。　　

　　二、活動準備：　　

　　1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。　　

　　2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。　　

　　3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。　　

　　三、活動過程：　　

　　1. 教師出示表情不高興的小老鼠。　　

　　師：小朋友看，這是誰？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會哭呢？　　

　　（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現了, 皮皮一見就激動地蹦起來，“吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）　　

　　2、為幼兒提供1—4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。　　

　　老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因。（幼兒分組觀察，交流討論）　　

　　3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?　　

　　引導幼兒觀察圖片上的細節部分討論分析，指導幼兒聯想小老鼠的心理活動，并學習用“因為……所以……”的句式大膽講述自己的理由。　　

　　4、練習用“因為……所以……”的句式造句。　　

　　師，我們會用“因為……所以……”的句式來講小老鼠對房子不滿意的原因，因為是講原因，所以是講結果，你還會用“因為……所以……”的句式來講述別的事情嗎？　　

　　師：小朋友講得真好，用“因為……所以……”的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結果。　　

　　小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來幫助他。　　

　　5、出示5號房子，引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。　　

　　這里還有一座房子5號房。（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？（引導幼兒掌握一定的順序進行連貫講述）　　

　　（2）小老鼠看了看房子覺得不錯，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？

　　（啟發幼兒結合自己的生活經驗講述自己看法）。　　

　　6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環境。　　

　　7、幼兒自由講述自己布置的內容。　　

　　8、小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。