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關于幼兒園大班美術活動教案范文匯總

發布時間:2023-12-14

關于幼兒園大班美術活動教案范文匯總(精選13篇)

關于幼兒園大班美術活動教案范文匯總 篇1

  活動背景:

  歌曲《捏面人》,把說和唱巧妙的結合起來,孩子們唱起來朗朗上口,很有特色,深得孩子們的喜愛。捏面人、吹糖人和畫糖人是我國民間用食糖來造型的藝術樣式,它們以小說、戲曲人物、吉祥花果、飛禽、走獸、文字等內容為制作題材,用不同的形式來刻畫。其中以人物和動物的造型最為有趣。為了進一步讓孩子們深刻地體驗、感受民間藝術的美。我設計了《糖人》的美術活動。

  活動目標:

  1、感受糖人造型的飽滿和線條的勻稱,并嘗試用膠槍畫糖人。

  2、樂意參與美術活動,體驗糖人藝術的美。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒應學過歌曲《捏泥人》,并對我國用食糖來造型的藝術有所了解。

  2、物質準備:充電式安全兒童膠槍、金色膠棒和墊板人手一套、有關畫糖人的視頻、圖片、音樂等。

  活動過程:

  1、引出活動主題。

  (1)師:最近我們學了一首關于捏面人的歌曲,歌曲里捏面人的師父捏了哪些人物?

  (2)師:捏面人是我國民間用食糖來造型的一種藝術樣式。除了捏面人還有一些小朋友喜愛的關于食糖的制作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時候肯定見過“畫糖人”。

  2、了解畫糖人的作畫內容。

  (1)播放視頻。

  視頻里畫的是什么糖人?

  (2)出示圖片,教師介紹。

  師:一般大多數畫十二生肖的會比較多,還會畫其他的一些動物。隨著時代的發展,現代文明的內容也會進入糖人的世界,如自行車、小豬佩奇等,有時還會用糖畫字。

  (3)提問:你覺得糖人的線條是怎樣的?

  (飽滿、勻稱)

  3、介紹用膠槍畫糖人的方式。

  (1)出示事先畫好的“糖人”。

  師:這是我畫的糖人,猜猜我是用什么材料畫的?

  師:由于我沒有畫糖人師傅那樣的工具,所以我找了膠槍來幫忙,把金色的膠棒放進膠,用溶解出來的膠畫了一個糖人,是不是和真的糖人很像?

  (2)播放視頻,了解用膠槍畫“糖人”的方法。

  在看視頻的過程中提醒幼兒“糖人”的每一個部位都要連在一起。線條要粗,以免撕的時候斷掉。畫好后,將糖人從墊板上撕下來,在糖人的背面滴上膠,把木棒粘到糖人的背面。

  (3)回顧制作方法。

  畫糖人(每個部位都連在一起)——撕糖人——粘木棒

  4、幼兒進行創作,教師巡回指導。

  在制作過程中提醒幼兒畫的時候慢慢擠膠槍。

  5、作品評價,活動結束。

  將幼兒作品插在泡沫上進行展示,并請部分幼兒介紹。

關于幼兒園大班美術活動教案范文匯總 篇2

  活動目標:

  1.積極參與瓶子的裝飾、改造和制作,體驗自主自由創作的樂趣,同時培養幼兒的環保意識。

  2.能根據自我的情景選用適宜的材料和方式對瓶子進行裝飾,并用語言表達自我創作的意圖,發展動手和動口的本事。

  活動重點:

  1、學會根據自我的本事選用適宜的材料和方式對瓶子進行“主題式”的裝飾。

  2、能用語言表達自我創作的意圖。

  動難點:

  采用“主題式”的裝飾對瓶子進行裝飾。

  活動準備:

  1、請家長和孩子一齊尋找各種塑料瓶子,并把它清理干凈。

  2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。

  活動過程:

  一、看一看,激發創作興趣。

  1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術游戲。

  2、引導幼兒發現瓶子的主題式裝飾,初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術品,

  3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美,激發了幼兒的創作興趣,

  二、想一想,整理操作思路

  1、幫忙孩子明確主題,為創作供給資料。

  (1)、“你想讓瓶子有什么變化?”

  (2)“你想要什么材料裝飾瓶子呢?

  2、讓幼兒經過講述來明確裝飾的不一樣方法,為接下來的動手操作整理好思路。

  3、讓幼兒確立自我的主題。

  三、做一做,動手探索創作

  1、引導本事強的`幼兒,大膽創作出與眾不一樣的、有個人特色的作品來。

  2、肯定分幼兒創作的基礎上,重點觀察指導本事弱的孩子。

  (1)能夠允許他學習同伴的作品,更多地是教師用語言去幫忙他開導思路。

  (2)你平時會畫什么,今日都能夠畫在瓶子上?教師幫你做一個形狀,你來添,使它變的更加漂亮。

  3、引導幼兒完成作品。

  4、教師巡回指導,幫忙幼兒解決活動中出現的問題。

  四、講一講,分享交流作品,體驗成功歡樂

  1、向同伴介紹自我的作品。

  2、請幼兒找出自我最喜歡的作品并請幼兒介紹。

  活動延伸:

  1、繼續讓幼兒制作,并引導幼兒發現不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法。“貼了膠泥的瓶子能做花瓶用,寬口瓶能夠當筆筒,用顏料裝飾的瓶子能夠放進豆粒做響筒等等。

  2、繼續在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。

  3、結合活動中幼兒個體本事進行提升,投放各類操作材料在美工區,提升幼兒綜合運用本事,由本次的個人創作過渡到團體創作。

關于幼兒園大班美術活動教案范文匯總 篇3

  活動目標:

  1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子,運用所學的技能表現建筑物的特征和結構。

  2、有一定的想象力和創造力,畫面色彩鮮艷、協調。

  活動準備:

  1、畫紙、筆。

  2、對房屋形式、功能,門、窗、頂有一定的了解。

  活動過程:

  1、通過提問,引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友,在你見過的樓房中,你最喜歡哪一種?為什么?”了解現代建筑物的特征,鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結構。

  2、引發幼兒想象,設計各種各樣的建筑物。“如果請你來設計未來的新型房屋,你將在現在房屋的基礎上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的,請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

  3、幼兒繪畫,老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。

  4、找出設計美觀、新奇的建筑物,請小設計師介紹自己的設計。

  評析《奇特的房子》

  1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動,在我們的城市中,每天都發生著日新月異的變化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引著幼兒的注意,顧老師選取《奇特的房子》作為教學內容,適合大班幼兒年齡特點,也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼兒的視野,具有一定的挑戰性。

  2、此次活動目標明確,重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為:

  (1、有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。

  2、鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。)活動圍繞著奇特房子的特征,引導幼兒觀察,開展討論,幼兒通過觀看老師制作的課件,觀賞到了各種奇特的房子,了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等,真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象,設計未來的幼兒園房子,暢談自己設計的意圖,讓幼兒有一種做設計師的自豪感,又發展了幼兒的想象力。

  3、前期工作準備得充分,課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料,并積累了豐富的知識經驗,使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關房子的各種資料,讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。

  4、整個活動,教師教學思路和流程非常清晰,并能親切地與孩子融為一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力,提問層次清楚,教師引導很好,能以幼兒為主,符合二期課改理念。

  附教案:

  活動名稱:奇特的房子

  活動目標:

  1.有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。

  2.鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。

  活動準備:

  1.收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。

  2.各種奇特房子的PPT課件。

  3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像,房屋建筑師的采訪錄像。

  活動流程:

  自由介紹,經驗分享——看課件,了解各種奇特的房子——看錄像,了解充氣房子的優點——大膽想象,設計房子

  活動過程:

  一.自由介紹,經驗分享

  1.展示幼兒帶來的有關房子的各種資料,幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

  2.小結:你們找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中國的房子和外國的房子,這些房子的形狀不一樣,造房子的材料也不同,還給我們的生活帶來了許多的方便。

  二.看課件,了解各種奇特的房子

  1.風帆式建筑。

  美觀。例,悉尼歌劇院。

  提問:它的形狀像什么?它有什么用?

  2.球形建筑。

  通風。例,日本綠化館。

關于幼兒園大班美術活動教案范文匯總 篇4

  設計意圖:

  在我們的日常教學活動中,幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫,有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發幼兒的創作欲望和激情呢?我嘗試以游戲為載體,借助“魔術”,讓幼兒在視覺上產生好奇,激發他們探索發現的激情及自己想創作、想繪畫的興趣。結合孩子們的興趣特點,我設計了這次神奇的有趣的美術活動-----《會變魔術的畫》。

  活動目標:

  1.探索色彩和形象的變化,嘗試借助畫框作畫。

  2.發展觀察力以及大膽作畫能力。

  3.提高參與美術活動的興趣,體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

  重點:樂意參與美術活動中,體驗魔術畫的無窮樂趣。

  難點:1.遇到畫框遮擋時跳過去繼續進行繪畫。

  2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。

  3.畫到最后一條畫框時注意小標記的提醒。

  活動準備:

  自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙

  活動過程

  1.魔術導入,引起興趣

  這個周末,老師學了一樣新本領,你們想知道是什么本領嗎?好,那請你們看仔細咯!(出示第一幅畫,體驗色彩的變化)我帶來了什么?(綠樹林)我的綠樹林會變的,相信嗎?眼睛不要眨哦!變 !變!變!(綠樹林變成了黃樹林)你們發現了什么?(顏色變了)

  你是怎么發現的?你們的眼睛真靈,我的秘密都讓你們發現了。如果你的眼睛一直這么靈,接下來還會發現更多秘密的。

  2. 出示范畫,體驗形象的變化。

  老師學到了變魔術的本領,神奇嗎?那老師再給你們變幾個。

  ⑴ 示第二幅畫:太陽變成了雨滴

  剛才火辣辣的太陽,這天氣說變就變,下雨了。

  太陽變成什么了呀?太陽說你們真棒,小眼睛真靈!

  ⑵ 示第三幅畫:魚被吃掉了

  ⑶ 示第四幅畫:毛毛蟲變成了花蝴蝶

  3.教師演示,解決難點。

  ⑴出示畫框:引導思考

  請你們想一想:我的圖畫都會變,它們是怎么變出來的?(幼兒討論)

  ⑵解決難點

  我剛才聽到了很多的好辦法,讓我來試試你們的辦法靈不靈。

  我要用筆畫小蝌蚪(畫小蝌蚪)

  碰到畫框怎么辦呢?對,跳過去,接著畫;又碰到畫框了,又跳過去接著畫,到最后一格不能畫了(注意看小標記)。小蝌蚪生活在哪里呢?我們用波浪線表示水。(重點引導幼兒碰到黑框跳過去接著畫)

  然后要變成什么呢?(青蛙)

  畫青蛙之前,先要把小蝌蚪藏起來。怎么藏?對,拉動畫紙直到把第一幅畫全擋住。

  我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接著畫。瞧,可愛的青蛙畫好了。 畫好了,我們來變一下吧!(拉動畫框小蝌蚪變成青蛙了)

  不錯吧!我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。(再次拉動畫框)小蝌蚪變成青蛙咯!

  (3)活動延伸:小青蛙在荷葉上跳來跳去

  4.幼兒創作

  孩子們,你們想畫什么變成什么呢?我們一起來創作會變魔術的畫吧!

  ⑴幼兒創作,教師巡回指導

  ⑵幼兒展現自己的作品,分享成功的快樂。

  中班創意美術教案:春天的小蝌蚪

  教材簡介:

  這是一個有關“春天”的主題活動,我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導幼兒觀察并發現小蝌蚪的各種動態,知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向,再學習用手指壓印和添畫曲線的方法,表現各種動態的小蝌蚪。在幼兒作畫時, 根據每個幼兒的發展情況和需要對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導來定位。培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力,提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。結束創設一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。

  設計理念:

  《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美,創造美的情趣。”基于這點要求,我通過讓幼兒在聽過故事,學過歌曲的基礎上,引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態,通過“觀察―想象―創作―欣賞”這一過程,進一步豐富幼兒的情感,發展積極性思維及操作能力。另外,《綱要》還中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此,正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發展情況,是每位教師設計和組織活動的必要前提。于是,我深刻理解和貫徹《綱要》精神,盡可能的避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。于是,我通過激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗。通過幼兒合作,使之學會謙讓和理解,共同體驗自由表達和創造的快樂。

  設計思路:

  現在已經是春天了,陽光明媚、萬物復蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息, “青蛙”、“小蝌蚪”作為表現春天的“使者”,也早已被幼兒所熟悉。記得,有一天的早上,我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪,還真是讓小朋友們真正大開了眼界,孩子表現得開心極了。看到孩子們那么開心,我也很開心,于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中,便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣,因此,我也特意設計了“春天的小蝌蚪”活動教案,激發幼兒參與美術活動的興趣。

  預設目標:

  1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

  2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

  3、提高參與美術活動的興趣。

  重點:樂意參與美術活動中,體驗手指點畫的無窮樂趣。

  難點:學習手指點畫的技巧,自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。 活動準備:

  1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

  2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

  活動過程:

  1、導入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

  (1) 教師:小朋友,春天來了,小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。

  (教師邊用優美的話語進行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

  (2) 教師:小朋友,老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。

  (很自然地引出了“手指畫”的概念,讓示范與語言的敘述結合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

  2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

  教師:“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里出現小蝌蚪往不同方向游動的畫面)用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。(引導幼兒觀察并說出往不同方向)

  3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

  (1) 教師示范:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了。”幼兒先徒手在桌上練習,讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣,這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”

  (2) 講解尾巴的畫法。 . 請幼兒來添畫尾巴。(這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會,滿足了幼兒主體需求。)

  教師用指側畫尾巴,引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)

關于幼兒園大班美術活動教案范文匯總 篇5

  活動目標:

  ⒈觀察班牌主要特征,會用美術語言合理布局班牌內容。

  ⒉能夠根據自己的設想大膽設計體現班級特色的班牌。

  ⒊愿意與同伴分享自己設計的班牌,體驗創作的樂趣。

  活動準備:

  ⒈物質準備:卡紙、太空泥、彩紙、水彩筆等,教師自制課件,各種班牌圖片。

  ⒉經驗準備:對班牌有初步的了解。

  活動過程:

  一、結合圖片,引導幼兒了解各種班牌,激發幼兒創作興趣。

  ⒈結合課件,引導幼兒進一步觀察班牌的特征提問:你最喜歡哪種班牌?它是什么樣子的?

  ⒉班牌上的圖案是什么意思?數字表示什么?

  二、鼓勵幼兒發揮想象、設計班牌

  ⒈提問:如果你是設計師,你想設計什么樣的班牌?

  ⒉請幼兒個別講述自己的設想,鼓勵幼兒與同伴交流自己的創意。

  ⒊鼓勵幼兒用多種方式和材料來設計班牌。

  三、幼兒創作,教師指導觀察。

  ⒈引導幼兒畫出班牌的特點

  ⒉提醒幼兒注意畫面的合理布局,可添加相關內容。

  四、引導幼兒分享、交流,體驗創作的樂趣。

  組織幼兒欣賞作品展,鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己的設計的班牌。

關于幼兒園大班美術活動教案范文匯總 篇6

  活動內容:

  大班藝術活動《七彩自然》

  活動目標:

  1、了解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱。

  2、會和同伴合作,用自己喜歡的方式表現出對七彩自然的感受。

  3、培養幼兒對色彩的感受能力,激發幼兒的藝術興趣。

  活動準備:

  教具:各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業展示板等

  學具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

  活動過程:

  1、請幼兒品嘗各色水果糖,說說吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣?

  2、課件展示大自然景色,讓幼兒欣賞,從中找一找更豐富的色彩。

  3、欣賞二段音樂,讓幼兒說說音樂里表現的是什么顏色?你是怎樣聽出來的?

  4、導入正題,教師:色彩居然具有這么大的魅力,今天就讓我們一起來表現《七彩自然》吧!說到七彩兩個字,老師就想起了一種自然現象,叫彩虹,誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組,分別以顏色命名。

  5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說說它是用什么方法來表現自然的?

  6、展示材料,讓幼兒討論如何用這些材料來表現大自然的色彩美。

  7、幼兒創作,教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿,讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式,重新組合每組的陣容,開始用色彩來進行創作。

  8、展示每組作品,進行交流。每組派一名小朋友當解說員,其他人和老師當觀眾,一起參觀《七彩自然》畫展。

  9、欣賞大師作品。教師:世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗,藝術大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品,并簡單說說自己的看法)。

  結束語:原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,只要大家經常用發現的眼光尋找生活中的美,用自己喜歡的方式表現自己的想法,不久你們也肯定能成為藝術大師。最后,讓我們一起走進大自然,去發現去感受更多更美的色彩吧!

  活動自評:

  本次活動處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富,再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現的內容,每一個環節老師都尊重幼兒的意愿,鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,后與音樂欣賞結合,更加深了幼兒對色彩的感受,最后展示大師的作品又較好地激發了幼兒繼續創作的愿望。總之,本活動運用多種手段,巧妙地將各種資源統合在七彩自然這一內容中,使幼兒獲得了多元的發展。

關于幼兒園大班美術活動教案范文匯總 篇7

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現京劇臉譜的特征。

  2、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。

  3、在對京劇的感受中,激發幼兒表達表現的能力。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、塑封好的臉譜十七個(人數的一半)。

  2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機。

  3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人”

  活動過程:

  一、京劇欣賞

  1、剛才聽到的是什么?(京劇)它是哪個國家發明的?(中國)

  2、京劇是我們中國特有的戲劇,被稱為我國的國粹,為什么稱為國粹呢?

  小結:京劇,以前是專門在皇帝生日的時候演出的,到現在已經有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過硬的本領,如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現在。外國人也很喜歡我們的京劇,所以中國人都為此自豪。

  二、臉譜課件欣賞:

  過渡:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”,都是一模一樣的,其實臉譜是各種各樣的,下面我們來欣賞一下吧!在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。

  1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?(顏色、圖案、)

  2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的`人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)

  小結:臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險狡猾的壞人。

  三、游戲:找朋友

  1、游戲:下面臉譜要和我們做個找朋友的游戲。(出示半張的臉譜)請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到后變成一個完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。

  2、分享:請幾對好朋友上前介紹,你是根據什么特征找到的?

  小結:京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

  四、聯想創作

  1、京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢?

  2、怎樣來設計京劇臉譜?誰有好辦法?

  經驗提升:最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

  3、師提示:

  眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示(請幼兒觀察后再示范)。

  在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。

  4、幼兒作畫,師巡回指導

  鼓勵幼兒大膽作畫,充分發揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。

  幫助能力差的幼兒完成作品,體驗成功的快樂!

  五、展示交流

  互相欣賞同伴的作品,共同體驗成功的喜悅。

  六、延伸活動:

  幼兒戴上面具,聽京劇《中國人》,大膽表演,感受做為中國人的自豪!

  活動反思:

  結合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力,通過讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中,我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力,同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動,在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

關于幼兒園大班美術活動教案范文匯總 篇8

  一、活動目標:

  1.指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  2.發展幼兒的想象力和創造力。

  二、活動準備: 1.各種顏色、各種大小的圓。

  2.由圓變成的物體范例。

  3.一位大班幼兒

  三、重點和難點:

  重點:指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

  難點:引導幼兒發揮想象,制作和別人不同的作品

  四、活動過程: 1.引起興趣

  教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術!)

  教師:什么是變圓的'魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

  2.元元表演變圓魔術

  教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

  教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

  元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  3.幼兒操作,教師巡回指導

  (1)交代任務:我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

  (2)教師巡回指導:

  要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

  4.評價

  鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。

  五、延伸活動

  小朋友,你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術,以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?

  在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

關于幼兒園大班美術活動教案范文匯總 篇9

  設計意圖

  戶外活動時,孩子們在大自然中發現了一些形狀各異,不同顏色的葉子,他們撿起來,對著它看葉子的脈絡爭論著:這是不是葉子的筋等一系列的問題。他們把葉子當扇子,追逐著給朋友扇風,他們把葉子插在頭上當美麗的發卡……看似平常的葉子,卻讓孩子們玩的如此盡興。

  《綱要》在藝術教育領域中,強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物,引導幼兒感受到大環境中的美,引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動,在大自然中到處都有讓幼兒優游其中,快樂學習的素材。我借助隨手可得的葉子,請幼兒說說不同形狀的葉子的大小,形狀,顏色,紋路,看看不同葉子有什么差異,培養他們的觀察與分析能力,引導幼兒在玩葉子游戲的過程中,充分表現他們獨特的創意并感受大自然中的這份美,而更重要的也許是,幼兒在認識葉子的同時,將領會大自然中植物與人的密切關系,從而激發其內在的環境意識.

  在主題活動中我與小朋友共同探討了樹葉的特征及用途,還請小朋友們自主的玩樹葉,用樹葉進行排序、貼畫等。這時有的小朋友問:“老師,這些漂亮的樹葉一干就容易破,那樣就不美了,我們能不能把它們畫下來呢?”為了讓幼兒進一步熟悉樹葉的特征,滿足他們的好奇心和探索欲望,進一步培養他們的創造力及想象力,于是生成了此活動《樹葉拓印》。

  活動名稱:

  大班美術活動:給葉子照相

  活動目標:

  1.通過大膽的探索與嘗試掌握拓印的基本方法。

  2.能根據樹葉的特征,進行簡單的構圖,具有一定的想象力、創造力以及表現美的能力。

  3.喜歡用樹葉創作,有創造美的情趣,并在作品中體驗成就感。

  活動準備

  1.對不同葉子的大小、形狀、紋路、顏色等以有初步了解

  2.根據葉子的特征,幼兒自制的葉子小書

  3.磁帶各種形狀落葉若干葉子圖片顏料和拓印工具

  活動過程:

  1.導入:創設氛圍,引發幼兒的興趣

  請幼兒唱(會跳舞的葉子),結合自己的生活經驗,運用自己的想象,利用自身動作,來表現自己對葉子的認識。

  2.觀看葉子圖片 不錯的

  ①請幼兒觀看葉子圖片,欣賞葉子的形象,以及組成的圖案。

  ②討論:剛才看到的與我們收集,制作的有什么相同與不同之處。

  ③出示葉子小書,請幼兒觀察自制的小書與教師的小書有什么不同?引出并討論小書封面的制作方法。啟發幼兒說說老師是用什么方法將葉子封面制作出來的。

  3.動手實踐

  ①根據說出的方法,請幼兒自己嘗試操作。

  ②小結拓印的操作方法及重點。

  ③請幼兒為自己的葉子小書做上漂亮的封面,教師重點指導能力較弱的幼兒合理構圖,表現事物特征

  ④引導為封面加上書名、出版人等。

  4.展示幼兒作品,對作品進行評價

關于幼兒園大班美術活動教案范文匯總 篇10

  活動目標:

  1.學習制作圓柱體、長方體、三菱柱等不同樣子的福燈籠。

  2.能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創造性的裝飾福燈籠。

  3.感受福燈籠帶來的喜悅,體驗制作福燈籠的樂趣。

  活動重難點:

  1.重點:學習制作不同樣子的福燈籠。

  2.難點:能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創造性的裝飾福燈籠。

  活動準備:

  1.經驗準備:幼兒有寫毛筆字及剪紙的經驗。

  2.物質準備:

  ⑴彩色卡紙、亮光紙、彩紙、皺紋紙、彩筆、毛筆、干花、小剪刀、膠水、雙面膠等材料若干。

  ⑵教師自制福燈籠范例、燈籠展示課件、背景音樂、仿真樹、布置有民間特色的“炕”作為幼兒操作臺等。

  活動過程:

  一、引導幼兒觀看課件,以社區活動“福燈籠大賽”導入活動,激發幼兒制作燈籠的樂趣。

  1.播放課件,引導幼兒交流自己見過的燈籠,豐富已有經驗。

  提問:剛才課件里有什么樣子的燈籠?你還見過什么樣的燈籠?是什么材料做的?

  2.以社區舉行“福燈籠大賽”,激發幼兒制作燈籠的興趣。

  二、教師出示自制的福燈籠,引導幼兒知道制作燈籠的方法。

  1.教師出示自制的福燈籠,提問:燈籠上有什么?由幾部分組成?引導幼兒知道燈籠由燈籠提手、燈籠身體、燈籠穗子組成。

  2.出示步驟圖,引導幼兒嘗試按照步驟圖制作三棱柱。

  ⑴提問:燈籠身體是什么樣子的?三棱柱是怎么做出來的?

  ⑵出示步驟圖,引導幼兒仔細觀察。(總共有幾步、有陰影部分、有對折線、箭頭代表對折的方向。)

  ⑶教師出示介紹不同對折線的卡紙,鼓勵幼兒仔細觀察看看有幾根對折線,并嘗試按照對折線自由探索,看看都能折出什么樣子的燈籠身體。教師進一步引導幼兒操作示范,并小結提升:折的時候要沿線對齊,折過的地方要壓平。

  3.教師介紹材料,鼓勵幼兒大膽選擇,制作和裝飾福燈籠。

  出示各種制作材料及福字,引導幼兒采用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創造性的裝飾福燈籠。

  小結:可以用多種方式來體現福燈籠的“福”字,也可以用自己喜歡的方式來裝飾燈籠。

  3.幼兒動手操作,體驗制作福燈籠的樂趣。

  ⑴幼兒自由選擇操作材料,大膽設計,提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

  ⑵播放音樂,幼兒操作,教師巡回指導,幫助能力稍弱的幼兒,鼓勵幼兒制作出不一樣的福燈籠。

  4.師幼共同欣賞、評析作品,分享成功的快樂。

  ⑴懸掛“福燈籠”:出示社區背景圖,請幼兒將制作好的“福”燈

  籠懸掛到“福氣多多樹”上;教師引導幼兒進行欣賞和評析,提問:你是制作福燈籠的?你喜歡哪個福燈籠?為什么?

  ⑵請幼兒帶著自己制作的福燈籠去參加社區“福燈籠”大賽,自然結束活動。

關于幼兒園大班美術活動教案范文匯總 篇11

  活動目標:

  1、欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案,了解其紋樣裝飾特點,感受其獨特的色調美和紋樣美。

  2、養成耐心、細致的操作習慣。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、幼兒和家長共同收集青花瓷花瓶實物或圖片、畫冊等相關宣傳資料,從中感受青花瓷花瓶的色調美和紋樣美,初步了解一些中國傳統裝飾紋樣的知識。

  2、每人一份操作材料:藍色勾線筆和白色花瓶的底花瓶。

  活動過程:

  一、欣賞青花瓷花瓶照片,發現青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點

  1、出示兩張青花瓷花瓶照片,初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點。

  師:請仔細看一看這兩只青花瓷花瓶,你覺得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點?(引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。)

  師:這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣?

  師(小結):這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花,繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產生于唐代,是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色,上面的裝飾花紋干凈、簡潔,非常美麗。

  師:這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位?

  師:花瓶上人們往往會裝飾上花邊,我們稱為花瓶邊花紋,裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋,讓這只青花瓷花瓶看起來更美麗。古代的人們很聰明,把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以,這些瓷花瓶不僅具有實用價值,而且具有欣賞價值和收藏價值。

  2、出示兩幅青花瓷花瓶圖片,對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

  師:這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個題材,是什么呢?(引導幼兒發現疏密不同。)

  師:青花瓷花瓶上的花紋畫得密一點,內容豐富,花紋精致;如果瓷花瓶上的花紋畫得疏一點,少一點,主題便很突出,圖案很清晰,青花瓷花瓶看起來就顯得特別簡潔。

  二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖,了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點

  1、觀察圖示,熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。

  師:這是青花瓷花瓶的繪制步驟圖,請你仔細看一看,繪制青花瓷花瓶時應該先畫什么?再畫什么?

  2、分析布局圖示,了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點。

  師(小結):花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上,畫得飽滿和圓潤一點。邊上的花紋要排好隊,不能亂畫。

  三、幼兒創作,教師巡回指導,可以根據幼兒能力差異,分別進行語言提示或示范指導。

  四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶,相互欣賞與交流

  1、展示幼兒的作品,請個別幼兒上前介紹自己的作品。

  2、采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評,重點圍繞主題花紋設計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術審美等展開。

  備注:可以畫:云紋,卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋

  活動反思

  這節教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體,使幼兒在主動的觀察和討論中,由對花瓶形狀的粗淺認識,逐步了解花瓶的結構和變化,感受花瓶的神奇,利用多媒體手段,讓幼兒主動獲取信息,體驗創作的'樂趣。整個活動體現了以下特點:

  1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話,深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體,引導幼兒想象,注重能力的培養,而不是單純的知識傳授,找到了一個非常有價值的切入口。

  2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料,使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領,動態層次的花瓶變化,不僅使作品生動有趣,更重要的是,激發幼兒的想像力、創造力,萌發作畫的愿望和興趣。

  3、設計了一個層次清晰的活動過程。活動過程條理分明、層次清晰、環環相扣,逐步推進、水到渠成。在整個活動中,幼兒主動觀察、討論、發現、感受、創作,每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂,受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設計的結果。幼兒自始至終興趣濃厚,活動安排從頭到尾圍繞中心,這也是本次活動的成功之處。

關于幼兒園大班美術活動教案范文匯總 篇12

  活動目標:

  1.在仔細觀察的過程中,了解項鏈的制作方法并嘗試用有規律和對稱的方法穿項鏈。

  2.通過項鏈制作,提高動手能力。

  活動重點:

  在仔細觀察的過程中,了解項鏈的制作方法并嘗試用有規律和對稱的方法穿項鏈。

  活動難點:

  通過項鏈制作,提高動手能力。

  活動準備:

  細繩每人一根,木珠每人1個、彩色吸管、公主圖片

  活動過程:

  一、看公主圖片,引起幼兒制作興趣

  師:今天我請來了一位貴客,你們看她是誰?

  (是白雪公主!)

  提問:公主今天要去參加舞會,你們看她打扮得漂亮嗎?哪里漂亮?

  (漂亮!她穿著很華麗的裙子!頭上戴著蝴蝶結,她還戴著項鏈等。)

  師:你們想和她一起去參加舞會嗎?

  (想)

  提問:可是我們沒打扮過!也沒有漂亮的項鏈,怎么辦呢?

  (讓我們自己來做吧!)

  小結:我們也要為自己制作一條美麗的項鏈去參加舞會。

  二、觀察項鏈,了解舞會項鏈的特點

  提問:你們看公主的項鏈有什么特點?

  (她的項鏈有兩種顏色,紅色和藍色。提示幼兒有規律一詞)

  提問:紅色和藍色是怎么排隊的?

  (一個紅色一個藍色地排隊)

  提問:除了可以一個隔一個地排隊,還可以怎樣排隊?

  (兩個隔一個或多種顏色按一定規律排隊等)

  師:你們真棒!看來我們可以做出比公主的項鏈更漂亮的項鏈了!

  提問:那么我們再找找除了顏色有規律還有什么特點?

  (項鏈的中間有個吊墜等)

  提問:你們仔細看,吊墜的左邊和吊墜的右邊一樣嗎?這叫什么?

  (左邊和右邊一樣,這叫對稱)

  小結:對!這條項鏈除了顏色有規律以外,它還是左右對稱的!

  三、幼兒自主制作項鏈

  師出示項鏈:你們看!我們找到剛才的兩個特點以后,我就成功做出了一條漂亮的項鏈了!你們看,我的項鏈跟公主的一樣嗎?

  (顏色多了一種等!)

  提問:那么你們等會想做一條怎樣的項鏈呢?

  (我想做一條紅黃藍一個隔一個的項鏈,上面還要有個吊墜等。)

  師:好,那就開始動手吧。

  幼兒自由制作,教師巡回指導注意:

  在制作過程中,教師已將細繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上,幼兒在制作過程中盡量避免將細繩扯下以免穿好的吸管掉落。

  小結:小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項鏈,我們都可以去參加舞會啦。

  四、交流及展示幼兒制作的項鏈

  教師請幼兒將自己制作的項鏈戴到脖子上,請若干幼兒介紹自己的作品提問:你制作的項鏈有什么特點?你覺得人你現在美嗎?那我們一起去參加舞會好嗎?

關于幼兒園大班美術活動教案范文匯總 篇13

  目標

  通過觀察、擺放感知物體的遠近關系,并能嘗試用水粉表現陽光下的樹林,初步積累寫生經驗,美術活動:陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案。

  重點:

  表現陽光下的樹林

  難點:

  理解近的物體清晰,遠的.物體模糊,能初步表現。

  準備:

  1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)

  2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

  過程:

  一.觀察:感知各種樹,初步感知物體遠近關系。

  師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

  二.擺放:理解遠近關系。

  1.實物擺放BR P/P(1)師:這里有許多樹,請你們來擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?

  (2)幼兒分組擺放,教案《美術活動:陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案》。

  (3)師總結:近的樹葉子清晰放在前面,遠的樹模糊放在后面。

  2.皺紙表現樹

  (1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。

  (2)師生共同撒皺紙

  邊撒邊小結:近的樹顏色對比強烈、筆觸小,遠的樹顏色相近、筆觸大。

  三.自由創作

  師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?

  這些樹可以用什么筆觸來畫?

  四.欣賞交流

  師:誰的樹林最美?

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