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幼兒園健康教案含反思

發布時間:2023-12-28

幼兒園健康教案含反思(通用2篇)

幼兒園健康教案含反思 篇1

  活動目標:

  1.了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。

  2.鞏固正確的刷牙方法,養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

  3.體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.初步了解預防疾病的方法。

  活動準備:

  鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

  活動過程:

  一、了解牙齒的形狀

  1.猜謎語引入主題:“健康衛士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”

  2.用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。

  3.展示牙齒形狀,結合交流,認識門牙、尖牙、磨牙。

  4.請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)

  5.牙齒除了吃東西,還有什么作用?

  小結:牙齒的形狀是小小,有粗有細的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能助我們咀嚼食物,還能助我們正確地發音,說話清楚。

  二、交流換牙的感受

  對比觀察:

  1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。

  2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

  討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

  小結:小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實,換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷,讓你們真的長了!

  三、認識恒牙和乳牙

  幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的'正確行為。

  四、探究:刷牙

  1.小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發現了什么?

  2.我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理,這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

  3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。

  4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導方法不正確的幼兒。

  小結:換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護牙的小手。

  活動延伸:

  爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。

  活動思:

  《我換牙了》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進行換牙護牙的教育,助幼兒學習刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式,讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。

幼兒園健康教案含反思 篇2

  活動目標:

  1、學習合作拋接球。

  2、在球的傳遞游戲中發展身體的靈敏性及協調性。

  3、萌發集體榮譽感,增強團隊合作意識。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  1、皮球人手一個,球筐5個,呼拉圈紅、黃各10個。

  2、熱身操、自由練習和放松活動的音樂。

  活動過程:

  一、準備活動

  1、熱身活動:聽音樂做各種形式的走跑練習。

  2、籃球操(操節順序:頭胸腰腹背腿、圓圈傳接球)

  二、基本活動

  1、體驗雙人拋接球。

  (1)兩人自由拋接。

  a.幼兒兩人一組找寬松地方進行自由拋接游戲。

  b.教師圍繞幼兒游戲情況進行示范小結。

  (2)兩人按要求拋接。

  a.近距離兩人拋接。(教師隨機指導)

  b.遠距離兩人拋接。(教師隨機指導)

  (3)肢體調節運動。

  教師帶領幼兒做啦啦隊操調節下肢運動。

  2、折線拋接球比賽游戲。

  a.教師邊講規則邊示范動作,強調拋球、接球及配合。

  b.兩隊進行多球的拋接游戲比賽。

  玩法:第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒,第二組排頭把球拋傳給第一組第二個小朋友,以此類推。

  c.總結經驗,游戲重復一次。

  3、組合拋接球比賽游戲。

  a.教師講述規則并示范。

  b.比賽分紅黃兩隊,每隊隊員兩排站好,合作完成游戲。

  玩法:兩名隊員跳進遠近不同的圈里后進行拋接球,跳一個拋一個,所有圈跳完后,兩名幼兒夾球橫移步跑回,第二組幼兒出發,依次進行,最先完成組合游戲的一隊獲勝。

  c.游戲重復一次。

  三、放松活動

  a.四列縱隊做單人拉伸放松。

  b.兩列縱隊做雙人配合放松。

  c.教師帶領一隊幼兒和另一隊幼兒依次擊掌,走出活動室。

  活動思:

  作為發揮主導作用的教師,應該重點圍繞兩個方面,一是如何更好地拋好球:要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現為教師要充分發揮教學機智,根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度,并在其中形成自己的拋球經驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。

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