最新幼兒園大班社會教案（精選14篇）
最新幼兒園大班社會教案 篇1
一、活動目標：
1.了解書包的結構和各部分的用途。
2.學習整理書包，做到有序整理物品。
3.懂得愛護小書包，激發對小學生活的向往。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
二、活動準備：
1.物質準備：每人一個書包、一個小筐(內放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。
2.經驗準備：帶領大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動。
三、活動過程：
(一)談話導入，引出書包，激發幼兒參與活動的興趣師：小朋友們，還有幾個月你們就要幼兒園畢業了，升入小學后，你們知道每天都要背著什么去上學嗎？(書包)
(二)引導幼兒了解書包的結構及用途1.展示我的小書包，幫助幼兒認識各種各樣的書包以及包內的各種物品。
師：今天我們每個小朋友都帶了一個書包來，誰愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢？那你的小書包有幾層呢？每一層是不是一樣大呢？前面看有漂亮的顏色和圖案，從側面看呢？后面呢？
請個別幼兒回答。
教師小結：小朋友說的真好，我們每個小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的是書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。
2.師：那我們去上學，書包里都可以帶些什么呢？哪些東西是不能帶的呢？為什么呢？
幼兒回答。
教師小結：對，我們的書包里，可以帶上學需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學習無關的物品就不要放到書包里帶到學校里了。
(三)整理我的小書包，幫助幼兒梳理整理書包的方法
1.幼兒討論交流整理書包的方法
(1)師：剛才呀，我們一起了解了書包的結構，知道了上學哪些東西能帶哪些東西不能帶。現在于老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)，你認為書包里應該帶哪些東西？這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？
請個別幼兒回答。
2.請幼兒嘗試整理書包，引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師：現在請小朋友將筐子里的物品的物品，自己裝進書包里吧。
幼兒整理。
師：現在，誰愿意起來分享一下你是怎么整理書包的呢？
請個別幼兒起來回答。
3.播放視頻，看看一年級的學生是怎樣整理書包的。
師：孩子們，于老師呀請一年級的小學生給我們錄了一個視頻，我們一起來看看一年級的小學生是怎樣整理書包的。
視頻播放完，請幼兒回答。
小結：剛才呀，我們看了一年級小學生整理書包的視頻，知道了整理書包的時候，我們要先把需要整理的東西分類，把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進鉛筆盒李，課本擺放整齊，本子擺放整齊，然后拉開書吧，把課本放進最大的一層里，本子放在課本上面，鉛筆盒放在小的一層里，跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。
(四)舉行整理書包比賽，熟悉整理書包的方法師：好，那咱現在根據剛才學的辦法舉行整理書包比賽，看誰整理的又快又好又整齊。
幼兒進行整理，根據整理的'速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結：孩子們，現在我們都學會了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。
(五)討論：怎樣愛護書包
師：書包是我們的好朋友，你們上學之后它會天天陪伴這你們，那我們應該怎樣愛護小書包呢？
幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在哪里都要把書包放好;書包臟了洗一洗……
師：老師希望你們上小學后能保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們？
好了，孩子們，現在背起你的小書包，像一名真正的小學生一樣，起立，齊步走。
活動反思：
隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。活動中我以尊重的態度與幼兒交流，把握時機，積極引導，關注幼兒在活動中的表現和反應，及時以適當的方式應答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。
活動各個環節層層遞進，環環相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導入，激發孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題，如"學習用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適？"等等，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發現問題------哪種整理書包的方法最合適？引導孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學習用品整理好，然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創設"問題情景"，讓孩子進行交流、討論，充分體現了幼兒的自主性，豐富了他們的經驗，并在實踐操作中解決了問題。
書包的整理是孩子最有益的經驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲"上學歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發上小學的愿望。
整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發現者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學會了有規律的整理物品的技能，培養了幼兒自我服務意識，滲透了責任感，為入學打好了基礎。
最新幼兒園大班社會教案 篇2
一、活動目標：
1.初步了解保安的工作范圍及主要責任，知道保安與人們活、工作的關系。
2.尊敬社會上每個勞動者，進出小區，主動和保安叔叔打招呼。活動準備：
1.與小康社區保安聯系，確定活動內容
2.講解外出安全、禮儀。
二、活動過程：
1.談話、引出主題
（1）小朋友，你們認識我嗎？知道我是做什么工作的嗎？
幼：是警察叔叔；不是，是保安叔叔；警察叔叔要拿槍的，他沒帶槍……
項：對，我是保安叔叔，不是警察叔叔，為什么你的衣服和警察的衣服這么么像？小朋友仔細看，其實我們保安的工作服和警察的工作服有很大區別的。在警察服裝的右胸有金屬警察識別牌，上面寫有屬地或“司法”等字樣。比如，北京的公安，上面寫的就是“北京”，如果寫的是“司法”，那么表示其身份是司法警察；服裝左胸有警號牌，并日芹臂上有臂章，臂章上有“警察”字樣等等。而保安的服裝沒有這些標記。
（2）現在，你們能區別誰是警察，誰是保安了嗎？
幼：能。
2.了解保安的主要工作
（1）你們在哪里見過保安？幼：小區里；銀行里；爸爸的廠里，保安的工作范圍很廣，而且不同的工作環境其主要責任也不同
（2）保安不同的工作范圍。場地護衛：主要為工廠、物業等提供長期保衛工作。危機處理：針對企業、個人可能發生危機的各個方面，如人身安全威脅、勞資糾紛、勞動事故、投資矛盾等。大型活動現場警衛和安檢：大型活動現場警衛為會議、酒會、展覽等大型商業活動提供臨時的安全警衛服務。此外，還對單位及其活動提供安全計劃和安全培訓，貴重物品押運以及安全設備的安裝和報警接入。
3.了解社區保安的一日工作（實地介紹）
幼：叔叔，你們真辛苦，你能向我們說說你一天的工作是怎樣的嗎？項：我們的工作也需要分工開展，要有好幾個人配合完成的。現在我帶你們到保安工作的地方，一邊看一邊為你們介紹吧。
（1）介紹禮賓崗這位保安叔叔為什么要站在門口呢？
幼：是為了迎接我們；不讓小偷進來……
項：我們站在那里是要守護社區安全，除了不讓小偷進來，還有很多事情要關注。比如：提醒三輪車禁止進入社區；進出車輛過多導致路阻時，我們要指揮他們開車……我看到我爸爸車子開進來時，你們都要敬禮，為什么？項：那是表示與你們打招呼，是對人尊重的表現。剛才介繹我們站崗的地方，他有個好聽的名字叫“禮賓崗”誰知道，我們小康里有幾個“禮賓崗”？
幼：三個，因為我們這里有三個門口
(2)了解“禮賓崗”的工作時間幼：你們一天要站多長時間？項：我們每天要站砼小時的禮賓崗，還要巡邏2個小時，我們站著工作要8個小時，還有其他的工作要做呢。
(3)幼兒體驗。剛才小朋友講到我們小區有一個門口，你們有沒有注意每一個門口都有一個小房間，那是干什么用的？
幼：是保安室，是放東西用的；是給保安休息的……項：對，這是保安室。除了供保安休息，它更重要的是要做接待和監控工作。介紹監控室：為了更好地了解社區里的情況并能及時處理，我們在一個保安室里還建立了監控器。（參觀監控室）項：小朋友，你們看這是什么機器？幼：像電腦。
項：這個是監控器，我們通過監控器就可以看到社區里冷牛的事情，小偷要進來或我們外出都可以看到，而日從汶單就可以看到三個門口的情況。
幼：好神奇啊！這樣就安全匠。
4、觀察保安的巡邏工作。
(1)為了保護社區安全，我們每天還要在小區里不斷巡邏保證安全。我們每人都配有一副對講機，以便發現情況，及時聯系。現在讓我們一起和保安叔叔們巡邏吧。
幼：叔叔好神氣啊！
(2)我們保安工作雖然很辛苦，但是只要大家安全，我們就放心了，希望小朋友和你們的爸爸媽媽能配合我們的工作，讓我們大家都為小區的安全出一份力，好嗎？
5.小結。
師：今天項叔叔給我們介紹了這么多有關保安的知識，讓我們體會到保安工作給我們的社區帶來了安全。我們要謝謝保安叔叔，我們一起跟保安叔叔說一聲：“保安叔叔辛苦了！”
最新幼兒園大班社會教案 篇3
設計意圖：
3-6歲是兒童自我意識形成和發展的重要時期。在這個時期，兒童的自我意識總體上呈現快速發展的態勢，但個別差異也相當顯著，并受到家庭、幼兒園、同伴等多方面的影響。作為教師，有責任給幼兒積極的影響，幫助幼兒形成積極的自我意識，從而促進幼兒心理的健康發展。
一次偶然的機會，我看到了繪本《各種各樣的人》，它通過立體翻頁的表現形式，讓人讀起來覺得饒有趣味。書里介紹了各種各樣的人，這些人都很平凡，好似生活中的你、我、他。將各種各樣的平凡人聚集在書中，可以幫助幼兒領悟到：這個世上的每一個人，無論長相還是興趣、愛好，都是不一樣的，都有著自己的特點，都是獨一無二的。于是，我利用這一繪本設計、組織了教學活動，幫助幼兒了解自己的獨特性，引導幼兒形成積極的自我意識。
我把活動設計成三個主要環節，第一個環節是通過認識繪本中各種各樣人的外形特征、興趣愛好、能力特長，幫助幼兒了解每個人都是不同的，從而理解“獨一無二”的含義；第二個環節是引導幼兒通過觀察、比較、辨別，了解每一個同伴的獨特性，進而“照鏡子”式地了解自己的獨特性；第三個環節是鼓勵幼兒用多種形式展現自己的獨一無二，大膽地說出或表現出自己的特點和強項，從而樹立自尊和自信。活動中，我特別注重激發幼兒的情感體驗，讓他們感受到自己的獨一無二，從而為自己感到驕傲，樹立自尊與自信。
目標：
1.知道每個人的外形特征、興趣愛好、能力特長都是不同的，理解“獨一無二”的含義。
2.通過同伴的評價了解自己的獨一無二，從而體驗到快樂和自豪。
3.在集體中展示自己獨一無二之處，學習正確地自我評價。
準備：
1.繪本《各種各樣的人》。
2.根據各環節內容制作的PPT課件，內容包括：用一個獨立頁面展現的漢字“人”，展現人山人海情景的圖片，繪本中部分畫面(如關于不同人的膚色、發型、長相和興趣特長等的畫面)，用一個獨立頁面展現的漢字“獨一無二”，班上部分幼兒五官的特寫照片和背影或側影的照片，班上部分幼兒活動的視頻，班上部分幼兒說話或唱歌的音頻，為朗誦散文詩而配的畫面(天空中形態各異的云，花園里五顏六色的花，大海中色彩斑斕的魚)和背景音樂(班得瑞的樂曲)。
3.與幼兒人數相當的記錄紙、筆，展示板一塊。
過程：
一、通過繪本閱讀意識到世界上每個人都是獨一無二的
1.引出話題。
師：(出示PPT中的“人”字)你們認識這個字嗎?
幼：人。
師：對，一撇一捺，就是我們中國的文字“人”。(出示PPT中展現人山人海情景的圖片)世界上有很多很多的人，這些人都長得一樣嗎?有哪些地方不一樣?
(教師引導幼兒重點從長相、身高、體重、體型、頭發、膚色等方面進行描述性的分析，也可從性別[男人、女人]、年齡[大人、小孩、老人]等角度進行分類講述。)
2.閱讀理解繪本。
師：今天，老師帶來了一本書(出示繪本封面)，書名就叫《各種各樣的人》。世界上有許多人，這些人長相都不一樣，是“各種各樣的人”，我們去書中找一找他們都有哪些地方長得不一樣。(打開繪本，邊講述邊展示繪本的立體翻頁設計，激發幼兒對繪本的閱讀興趣。)世界上有各種各樣的人，有的人長得高，有的人長得矮，有的人長得胖，有的人長得瘦……(利用PPT展示繪本畫面，帶領幼兒繼續閱讀。)有的人頭發長，有的人頭發短；有的人皮膚白，有的人皮膚黑；有的人的臉上長著雀斑，有的人戴著眼鏡……
3.討論不同的人都有怎樣的特點。
師：你們還見過什么樣的人?
師：你們剛才都說得很好，人有許多不一樣的地方，比如人的長相不一樣：有的人眼睛大，有的人眼睛小；有的人雙眼皮，有的人單眼皮；有的人眼珠是黑的，有的人眼珠是藍的；有的人鼻子高挺，有的人鼻子扁塌；有的人黑頭發黃皮膚，有的人黃頭發白皮膚……人的身高、體重不一樣，有的人高高的，有的人矮矮的，有的人瘦瘦的，有的人胖胖的。人的性別不一樣，分為男人和女人。人的年齡也不一樣，可分為大人、小孩和老人……
師：除了上面提到的這些方面之外，人還有哪些地方不一樣?每個人喜歡的東西都是一樣的嗎?每個人的本領都是一樣的嗎?(引導幼兒和同伴說說自己的興趣愛好和能力特長。)
4.引導幼兒理解什么是“獨一無二”。
師：剛才我們在看圖書以及與同伴的交談中知道了世界上有各種各樣的人，每一個人都有自己的特點，可能是長相不同，也可能是興趣愛好和本領不同，所以說每個人在這個世界上都是“獨一無二”的(出示PPT中“獨一無二”四個字)。你們知道什么是“獨一無二”嗎?
師：“獨一無二”就是指世界上除了它就沒有第二個，是唯一一個，沒有相同的，很特殊，很珍貴，就好像我們班每個孩子都是獨一無二的，沒有相同的，都是老師和爸爸媽媽眼中的珍寶。比如，獨一無二的、獨一無二的……(現場隨機叫出幾個班里孩子的名字，與其對視，眼神充滿鼓勵和贊賞，尤其可以有意識地叫到一些平時比較自卑的孩子，說出他們的特點和本領，以提高其自我評價能力，增強其自信心。)
二、通過觀察、辨別了解自己的獨一無二
1.感知每個人外在的獨特性。
教師播放PPT，組織小游戲：猜猜這是誰?
?看圖片：班里某幼兒五官的特寫照片(如只呈現眼睛或嘴巴等)，側影或背影照片。猜猜這是誰?你是根據他或她的什么特征猜出來的?
?聽錄音：班里某幼兒說話的聲音或唱歌的聲音。猜猜這是誰?你是根據他或她的什么特征猜出來的?
?看視頻：某幼兒在遠處做某個動作(如打拳)時的側面或背面影像。猜猜這是誰?你是根據他或她的什么特征猜出來的?
師：剛才的活動再次證明每個人的長相、聲音、本領都是獨特的，和別人不一樣。尤其是相處時間長了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一聽，就能說出他(她)是誰。
2.感知每個人內在的獨特性。
師：其實，每個人除了外在的長相、聲音等不一樣，還有許多內在的東西不一樣，我們雖然一時看不到，但通過相互了解就可以知道每個人的興趣、愛好、特長都不一樣。
師：(繼續利用PPT展示繪本畫面并講述)每一個人的興趣愛好、特長本領也是不一樣的：有的人喜歡跳舞，有的人喜歡畫畫，有的人會唱歌……
師：你有什么興趣愛好或本領呢?
(教師請幼兒說一說，每個幼兒說完就上臺來表演、展示一下或具體介紹一下，教師在一旁用贊賞的表情、語言和動作對其表示鼓勵。)
師：我們班的小朋友都有著與別人不同的興趣愛好，有的喜歡看動畫片，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌，有的喜歡旅游，有的喜歡搭積木……也有不同的本領，有的跳繩很棒，有的會游泳，有的會彈琴，有的會講故事，有的會剪紙、折紙……在老師眼里，你們每個人都是獨一無二的。
三、通過繪畫和語言表達自己的獨一無二
1.請幼兒畫一畫，把自己覺得最與眾不同的地方或最棒的方面出來。
2.將幼兒的作品呈現于展示板上，讓幼兒互相觀摩，互相介紹。
3.請幼兒用一句響亮的話把自己覺得最與眾不同的方面告訴大家。如：我是一個有著一雙小眼睛，但特別神氣的小男孩；我是一個特別愛笑，笑起來有著一對可愛小酒窩的小女孩……
4。師幼共同創編散文詩《我是獨一無二的》，激發幼兒的情感共鳴。
師：讓我們把剛才大家總結出的自己那些獨一無二的方面用一個接一個的方法連起來，來編一首優美好聽的散文詩吧。老師先來開一個頭。(班得瑞優美的樂曲響起。)
師：世界上有各種各樣的人，
就像花園中五顏六色的花，
天空中形態各異的云，
大海中色彩斑斕的魚，
每個人都是獨一無二的。
(啟發幼兒以接龍的方式創編女口下。)
幼：我是獨一無二的，
我會唱歌會畫畫。
幼：我是獨一無二的，
我……
師、幼：我們每一個人在這個世界上都是獨一無二的。
(教師通過引導幼兒接龍式地創編散文詩，鼓勵幼兒將自己獨一無二之處通過詩歌充滿感情地朗誦出來，營造一種愉快的互動氛圍，讓幼兒進一步了解自己和同伴的特點，在詩歌美好的意境中感受到前所未有的自尊、自信，并以此作為本次活動特別的結束方式。)
師：希望你們都能保持自己獨一無二的優點，好好地欣賞自己、愛自己，這樣一定會讓更多的人認識你、喜歡你，會有更多的人愿意和你做明友。
四、延伸活動
1.教師將活動中孩子們朗誦的錄音和繪本《各種各樣的人》一起投放到閱讀區，供感興趣的幼兒播放。
2.家園配合，進一步幫助幼兒構建積極的自我意識。
3.鼓勵幼兒回家自制圖畫書《獨一無二的我》，以便更完整地表達對自己的認識。
4.與家長積極配合，在日常生活中對幼兒加強鼓勵，正確評價幼兒。
評析：
我曾經現場觀摩過蔣靜老師的這一活動過程，她的設計思路和引導策略可謂獨具匠心，以下幾個方面非常值得教師們借鑒。
一、活動目標符合幼兒自我意識發展的特點
大班幼兒的自我意識是在自我評價的基礎上建立起來的，而教師認可、同伴接納、社會比較是幼兒進行自我評價的主要依據。教師設計的第一條目標就是認識自我，建立自我認知，了解“獨一無二”的含義，知道每個人都是獨一無二的。第二條目標是從同伴的評價中發現自己的獨一無二，體驗到自豪感，從而學習自我接納。第三條目標是展現自己獨一無二之處，學會自我評價。因此，這一活動設計的目標定位是準確的。
二、設計了合理的教學環節達成了活動目標
活動的第一環節是幫助幼兒建立正確的自我認知，知道每個人都是不同的，而自己也不同于別人。這為后面的體驗打下了基礎。由于幼兒更善于評價他人而不善于評價自己，幼兒的自我評價也是逐漸從輕信他人的評價發展到可以獨立評價自己的。為此，教師在第二環節設計了讓同伴互相評價的環節，讓幼兒認識到同伴眼中自己的獨一無二之處，從而產生積極的自我體驗。當幼兒去評價同伴或從同伴那里聽到對自己的評價時，他們都是在學習建立自己的評價標準和評價體系，這也為第三環節的自我評價做好了鋪墊。在第三環節中，教師給幼兒創造機會用多種形式表達對自我的認識，而最后的散文詩接龍創編和朗誦可以說是點睛之筆，渲染了積極向上的氛圍，增進了同伴之間的相互了解，強化了幼兒積極的自我體驗，將整個活動推向了高潮。可以說，這是一個依據幼兒自我意識發展特點而設計的高質量的教育活動。
三、教學過程中教師積極、智慧的應答提升了幼兒的自我評價水平
教師的兒童觀、教育觀是否正確直接影響教育活動的效果和師幼互動的質量。特級教師蔣靜在教學活動中時常用親切的話語表達對幼兒的接納，用肯定的話語激勵幼兒，用熱情的話語感染幼兒。如，現場有一個孩子在被教師問到“你有什么興趣愛好和本領”時，語言組織得不太流暢，還有些答非所問，他說：“我想……”教師回應說：“看來你是一個有夢想的孩子，堅持自己的夢想，你一定會成功。”又有一個孩子在現場展示武術動作時，由于用力過猛摔倒在地，其他幼兒哄堂大笑，教師馬上扶起孩子，對他說：“武術是我們的國粹，既可以強身健體，又可以為國增光，但我們需要刻苦練習才能掌握高難度的動作和技術。你喜歡武術，我非常高興，你們都是熱愛祖國的好孩子，要想掌握武術還需要刻苦練習，慢慢來，別著急。”這番話既是隨機的愛國主義教育，又是對孩子的安慰、鼓勵和接納。在活動過程中，蔣老師真誠地對待每一個孩子，無論孩子回答得如何，她都耐心傾聽，予以肯定和接納，用自己的言行表明在她眼里每個孩子都是獨一無二的。在最后的散文詩接龍創編環節，蔣老師記住了每個孩子現場自我評價的內容，并將其自然地編入詩歌中。當孩子們聽到教師朗誦的詩歌中提及自己時，他們感受到了教師的深情和贊賞，臉上露出了驚喜和自豪的笑容。
要讓每個孩子都能在這樣一種被肯定、接納、鼓勵、信任的環境中健康成長，就需要教師發自內心地相信每個孩子都是獨一無二的個體，并采用適宜的教育方法。
最新幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標：
1.讓幼兒知道自己是中國人，能用連貫的語言描述中國人的特點。
2.發展幼兒的觀察和辨別能力。
3.初步激發幼兒做中國人的自豪感。
活動準備:
1.活動前讓家長配合和孩子一起照鏡子，看看自己長什么樣。
2.一張圖片（上面畫有中國娃娃和外國娃娃）。
3.課件：中國娃娃和美國娃娃所使用的語言
4.大的中國地圖一張。
5.音樂《大中國》。
活動過程：
一、通過回憶在家里照鏡子，看圖片，讓幼兒知道中國人的外貌特點。
1.我們都是中國娃娃，昨天你們和媽媽在家一起照鏡子了嗎？發現自己長的是什么樣子的？
誰告訴教師，你長的什么樣？（引導幼兒說出黑頭發、黑眼睛、黃皮膚）
2.教師：接下來我們一起來看幾張圖片，看一看說一說哪些是中國娃娃，哪些是外國娃娃？
3.小結：我們都是中國人，我們的國家是中華人民共和國，中國人絕大部分是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚。
二、看圖品（內容為中西餐的餐具和中西主食），讓幼兒知道中國人的飲食習慣。
1.出示餐具圖片。教師：現在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具？外國人使用哪種餐具？（中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙，西方人多用金屬刀叉。）
2.那我們再來看一看外國人和中國人吃的食物有什么不一樣？你們發現了什么？（外國人的食物有面包或面包干就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉、整塊雞等。中國人的主食以稻米和小麥為主，各種面食，如饅頭、面條、油條以及各種粥類、餅類和變化萬千的小吃，就講求素食和葷菜的搭配，五味調和，口味精美。
三、看圖片，讓幼兒知道中國的語言文字。
1.小朋友看見了誰？（中國娃娃、美國娃娃）
2.你們聽到了什么？（那你們知道外國人和我們中國人說話一樣嗎？接下來我們來聽一聽外國人和中國人是怎么說話的。（中國娃娃講漢語，美國娃娃講英語，
3.小結：我們中國人說的語言是漢語普通話，我們學的是漢字，也叫方塊字。
4.中國人和外國人說話的語言不一樣，那中國人和外國人的相貌一樣嗎？
誰來說一說我們中國人是什么樣子的？與外國人相比有哪些不同的地方？（幼兒討論后回答）（有的是黃頭發的，有的是黑頭發，有的是藍眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）
4.小結：我們中國人都是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。
四、觀看中國地圖，了解中國的地理位置和基本情況，激發幼兒的愛國熱情與自豪感。
1.小朋友看，這是哪個國家的地圖，它像什么？
2.請小朋友在地圖上找一找，我們中國在什么地方？
3.請幼兒說一說自己所知道的中國的人或事物。
五、放錄像，激發幼兒身為中國人的自豪感。
1.中國人非常了不起！下面我們將要請神舟九號的航天員叔叔和阿姨見面。
他們是誰？（是我們中國的航天英雄劉洋阿姨、劉旺、景海鵬叔叔）他們是我們中國最了不起的人，他們為我們中國進入太空事業做出了巨大貢獻，是我們中國第一個進入太空的女宇航員，你們為我們中國人驕傲嗎？我們拍手為我們中國加油吧！
2.（畫面定格在殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的畫面上）小朋友你們知道這是什么？（中國航母"遼寧"艦）接下來我們一起來看一看。殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像，（放視頻）你們看了之后覺得怎么樣？（很高興，為我們中國人感到驕傲、自豪！也充分展現了中國海軍裝備的強大實力）
3.出示釣魚島圖片，師：你知道這是哪里？（釣魚島）接下來我們一起來看看我們中國人是怎么保衛釣魚島的？（播放PPT：這是中國海監船在釣魚島海域巡航，這是華人華僑在布魯塞爾舉行"保衛釣魚島"示威活動。我們的陸軍也在加緊演習，為保衛釣魚島隨時準備戰斗。空軍駕駛者戰斗機每天在釣魚島附近巡航。教師：（這么多的中國人民解放軍團結在一起，保衛我們中國的領土不受侵犯）。
4.聽歌曲《我是中國人》。
看了這么多關于我們中國人的事，你覺得我們中國人們怎樣？（很棒）我們中國人真了不起！接下來我們一起來聽一首歌曲《中國人》。我們也把這首歌送給這些對我們中國的發展做出偉大貢獻的人，會唱的小朋友一起來跟著唱一唱這首《中國人》。
延伸活動：
家園共育：和孩子一起說一說我們偉大祖國的一些偉大成就。
最新幼兒園大班社會教案 篇5
幼兒在成長的過程中，需要對自己的成長經歷進行不斷地回顧，大班功兒已具備這方面的能力，因此在新年伊始，可以在教師的帶領下，對自己在過去一年中的進步、成長與變化進行總結，并依次對發生在自己周圍的幼兒園、家庭、國家大事進行回顧，從而感受社會的進步與發展。
活動總目標
1、能觀察、發現自己及周圍的變化和發生的事情。
2、能積極參與活動，把自己的觀察和發現與同伴進行分享。
環境創設
墻飾主要以板報的形式進行展觀，在大的題目下，分成我的變化、我學會的本領，身邊發生的事情分為我家、幼兒園、國家三部分；前期有“新聞直通車”的活動，并在區域中擺放相應的書籍和圖片等。
活動1：我的變化和我學會的本領
活動目標
1.能發現自己一年來身體方面的變化。
2.觀察自己與同伴在一年中學會的不同的本領，為自己和同伴的進步感到高興。
3.發現與感受時間的流動及自己的成長與變化。
活動過程
1.引發幼兒參與活動的興趣。
提問：“你在大二班學會什么本領了?”
幼兒反應非常強烈：“我在大二班學會了跳繩。…‘我學會寫數字了。”
提問：“你發現自己的身體發生了哪些變化?”
幼兒反應有些遲緩，教師結合體檢測查中身高、體重的變化，引導幼兒關注自己的變化。
2.幼兒開始動手操作，教師提供有針對性的指導。
幼兒將自己的變化和學會的本領。運用繪畫的形式進行表現。
3.展示幼兒作品，并相互交流。
將幼兒的作品進行分門歸類的展示，引導幼兒發現自己的變化和學會的不同本領。
活動效果
幼兒對于自己的本領非常關注，感覺是自己的成長記錄，在回憶中發現自己的成長經歷。
活動建議
在活動前，教師要對幼兒的已有經驗進行充分了解，做到心中有數，并在幼兒自己未發現時，及時給予告知。也可在活動區中，將幼兒的變化拍成照片或制成畫冊，提供幼兒豐富的經驗。
活動2：我家和幼兒園發生的事情
活動目標
能發現自己家和幼兒園一年來的變化。
活動過程
1.引發幼兒參與活動的興趣。。
2.提問：“幼兒園里發生了哪些事情?”
藝術節是幼兒親身參與的活動，幼兒印象深刻，教師運用光盤幫助幼兒回憶自己的表演。
提問：“你家發生了哪些變化?”(搬家、裝修等)
3.幼兒運用繪畫的形式把自己的觀察和發現表現出來。
4.引導幼兒結合自己的表現，講述出自己的發現。
活動效果
幼兒對幼兒園整體修繕的印象深刻，因為在那段時間里。他們不能入園；回園后，他們欣喜地發現幼兒園變漂亮了，一些細節的變化都沒有逃脫他們的眼睛。而對于自己家的變化，由于家長的參與不夠，效果遜色不少。
活動建議
在與家庭相關的活動中，要引導家長有效參與，請幼兒與家長共同回顧。
活動3：我們國家發生的事情
活動目標
1.感受祖國的變化和強大、繁榮。
2.有收集整理資料的初步能力。
活動過程
1.引發幼兒參與活動的興趣。
2.利用“新聞直通車”專欄，引發討論。
內容涉及神舟六號的成功返回、奧運吉祥物的發布等。
3.制作主題展示。
活動效果
由于平時的積累，幼兒對國家大事非常關注，同時能夠運用已有資料進行整理和展示。
活動建議
開展此類活動，平時的積累非常重要。同時，要準備好可利用的資料，如幼兒園修繕的對比照片、國家大事的新聞資料等。
最新幼兒園大班社會教案 篇6
活動目標：
1、了解將面臨入學的變化——幼兒園和小學之間的差異，化解幼兒的顧慮，并以正確的心態面對變化。
2、樹立幼兒的自信心。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
課件
活動過程：
一、談話交流，激發興趣：
1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么?
那么老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時，你們現在是什么樣的心情?
2、 幼兒交流
3、 教師總結：每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?
二、感受歌曲，引導思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔心什么?
3、你們有這種擔心嗎?除了這個之外，你還有什么擔心的?
4、幼兒相互交流
5、師：原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。
三、觀看課件，交流討論
1、老師統計了一下，發現我們小朋友對這些事特別擔心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那么你們現在的心情和剛才相比，有什么不一樣?
5、那么我們進入小學以后還會遇到困難，或者發生讓你擔心的事，你會怎么辦?
6、教師總結。
活動延伸：
1、現在對上學不擔心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。
2、幼兒演唱歌曲。
課后反思：
在活動中，教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來，更要引導幼兒去感受角色形象的心態變化：擔心——不擔心。也就是，因為將面臨“變化”而擔憂，有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識，了解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮。活動中幼兒提出各種各樣的問題，教師幫助歸納，有的'問題在活動中根據幼兒已有經驗達成共識后當場解決，而有的問題是幼兒沒有經驗的，教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察，尋求答案。
本次活動，教師適時適宜地為幼兒創設環境，給幼兒大膽表訴自己內心的相法的機會，為他們入小學做好良好的心理準備，幫助他們化解仍然擔心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態進入小學。
最新幼兒園大班社會教案 篇7
活動目標
1、了解中國關于傳統食品餃子、粽子、月餅的知識。
2、萌發對中國傳統食品文化的熱愛之情。
3、懂得謙讓、分享，能注意餐飲禮儀。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
1、視頻《除夕的來歷》、《粽子的來歷》、《月餅的來歷》
2、食品：餃子、月餅、粽子3、餃子粽子月餅圖片、外國傳統美食圖片若干4、盤子、筷子、擦手毛巾
活動過程
(一)導入：觀看視頻《除夕》
1、師：剛才你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?——除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團圓飯嗎?
2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來歷3、小結：原來吃餃子是表達我們中國人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來也會包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的快樂時光吧。
4、出示圖片(20xx年迎新年包餃子的圖片)
(二)介紹中國傳統節日“吃”的文化
1、師：餃子就是我們中國的傳統食品，知道什么叫做傳統食品嗎?經過歷史的洗禮，至今仍舊保留下來的食品為傳統食品。
2、師：除了餃子還有什么呢?請看：出示“粽子”圖片
3、師：你們喜歡吃嗎?你們知道哪個節日會吃這個食品?你們知道粽子的來歷嗎?
4、播放視頻《粽子的來歷》
5、小結：原來粽子有這樣一個故事，這就是我們中國特有的食品，它不僅只是用來吃的，而且它代表著一種含義。
6、我們已經知道了中國的兩種傳統食品了，那么你還知道中國的哪些傳統食品?(幼兒紛紛發言)引出月餅。
7、師：你們知道月餅的來歷嗎?為什么中秋節要吃月餅呢?
8、播放視頻《中秋節月餅的來歷》
9、小結：看完這個視頻，你們知道月餅是怎么來的嗎?看來我們中國的傳統食品文化還意義深刻。
(三)中國傳統食物品嘗和分享
1、師：沒想到我們中國的食品背后這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗?
2、出示食品，請配教老師把食品端過來，師：今天老師把它們帶到了現場，要和你們、和客人老師一起分享。
3、請幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提醒幼兒要與同伴、客人老師分享食品，也要注意衛生，吃之前用濕毛巾擦手。
4、小結：剛才我發現你們過去拿食品的時候表現的非常有禮貌，懂得謙讓，懂得分享，也很愛衛生，吃東西前后都會擦手吃完也會擦嘴巴，這都值得老師表揚。
結束延伸
1、出示圖片，簡單介紹外國傳統食品文化。
2、師：今天我們不僅了解了中國的幾種傳統食品，而且還品嘗了，平時，我也看見你們帶了外國傳統食品來幼兒園吃，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告訴你們有關外國傳統美食的故事。
活動反思
本節課通過賞美食、說美食、吃美食的故事，引導學生欣賞中國飲食文化的特點。感受勞動人民的聰明和智慧，培養民族自豪感。使學生感受到中華食文化的博大精深，激發學生進一步探索食文化的興趣。
優點之處:
1.切合了學生學習的心理需求，符合學生認知規律，并大大提高學生的學習興趣，使得課堂氣氛一直很熱烈；
2.學生是在一定情境下，借助于老師的幫助，及與同學的協作、交流，同時利用學生已知信息為基礎，通過意義的建構而獲取認識，符合教學規律。
不足之處:
1.識字課，識記字形沒有貫穿與課堂當中。
2.寫字時間不夠10分鐘。
整改措施:
通過這節課的教學，我也深刻認識到：我們要從學生的實際情況、實際需要、實際能力出發，把學習的主動權交給學生自己，要培養學生自主學習。只有這樣，我們才能達到新課程標準的要求，我們才能讓學生真正做到快樂學習、高效率學習！
小百科：食品，指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統既是食品又是中藥材的物品，但是不包括以治療為目的的物品。
最新幼兒園大班社會教案 篇8
學情分析
課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內容，也是從幼兒園向小學過渡時存在較大差異的環節。孩子們對此比較陌生，因此我在“我要上小學了”的主題活動中生成了“課間十分鐘”這節活動。由于受到傳染病預防工作的影響，我只能帶孩子們去室外和教室參觀，不能讓孩子們和小學的哥哥姐姐們進行面對面的交流。因此，在設計過程中，我選用視頻展示的手段來幫助孩子們增加對小學生活的認識，引導幼兒認識并合理安排自己的課余生活，為孩子們進入小學打下堅實的基礎。
活動目標
1、幫助幼兒認識和了解小學課間十分鐘的活動內容。
2、引導幼兒嘗試合理安排自己的課間十分鐘，并在與同伴的互動中大膽表達。
活動準備
材料準備：，課間十分鐘錄像。
經驗準備：“我要上小學了”主題活動的開展。
（作為小記者，孩子們積極搜集了很多關于小學生活的信息，對小學生活有了基本的了解）
活動過程
1、放音樂《課間十分鐘》
提問導入：
(1)這首歌的名字是什么？
(2)猜猜小學生在課間十分鐘都做些什么？
2、放錄像，觀察小學生在課間十分鐘的主要活動
師：老師帶來了小學生課間十分鐘的錄像，我們一起來觀察小學的哥哥姐姐在課間十分鐘都做了什么？（放錄像）
師：和你想的一樣嗎？哪些是你沒想到的？
師：看來我們班的小記者都很棒，認真地搜集了關于課間十分鐘的信息。
3、設計課間十分鐘
師：今年的9月1日，我們就能像哥哥姐姐們一樣成為一名小學生了，大家愿意設計一下自己的課間十分鐘嗎？
幼兒自己或合作設計自己的課間十分鐘，教師觀察并適時指導。
4、課間十分鐘的實踐
幼兒實踐自己設計的課間十分鐘。
師：你都做了什么？出現了什么問題？
5、引導幼兒調整順序，合理安排課間十分鐘（略）
6、結束部分
師：我們來看看、聽聽小學生的課間十分鐘是怎樣安排的？
（觀看第二段錄像）
結束語：哥哥姐姐們在小學等著大家呢，你們準備好了嗎？
最新幼兒園大班社會教案 篇9
教學目標
1、找出自己的好朋友。
2、把自畫像送給好朋友，表達依依惜別之情。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
環境與材料：
1、幼兒會唱《找朋友》歌曲。
2、照相機一部。
一次備課
1、游戲"找朋友"
玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內，拍手、跑跳步找朋友。當唱到"找到一位好朋友"時，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動作。當唱到"再見"時，兩幼兒互換位置，游戲重新進行。
2、說一說，做一做
請小朋友們說一說：誰是自己的好朋友？
小朋友們就要畢業了，大家從此就會分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯系呢？
好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）。
互贈電話號碼。
制作名片送給好朋友。
繪制自畫像送給好朋友。
給好朋友簽名留念。
小朋友們互換畫冊，簽名留念。
活動反思
教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
最新幼兒園大班社會教案 篇10
活動設計背景
許多小朋友不會排輩分，家里來了客人和親戚不知道應該怎么稱呼，該活動以兒歌的形式幫助小朋友學習排輩分。
活動目標
1、學習中英文輩分的稱呼以及人物關系。
2、激發學習興趣，提高記憶效果。
3、感受親情和家庭的溫暖。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：理清人物關系，能正確排輩分。
難點：間接人物關系的正確理解和排輩。
活動準備
描繪人物關系的卡通墻飾，中英文人物稱謂卡片，鋼琴。
活動過程
1、提問的方式：小朋友們知道爺爺的女兒我們應該叫什么嗎?引出活動主題《輩分歌》。
2、識記兒歌中生疏的中英文詞匯;朗讀熟悉歌詞;教學兒歌;以問答形式了解幼兒對人物稱謂與人物關系的理解情況;讓幼兒介紹自己的家庭成員，并嵌入生活細節，使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關愛之情。
3、用卡片給英文稱謂與對應的中文稱謂配對。
4、布置作業：唱兒歌給爸爸媽媽聽。
活動反思：
運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。
盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!
最新幼兒園大班社會教案 篇11
一、活動目標:
1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。
2、發現自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。
二、活動準備:
1、觀察畫面:各種各樣的人。
2、畫板、畫筆等。
三、活動過程:
一、出示“人”字
1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)
2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?
3、發現世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
(一)出示課件圖1
1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發,有的人喜歡留短發。
2、發現每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。
(二)說說同伴“獨一無二”的地方
1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。
2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。
3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。
(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發現
每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發現。
三、交流各自最喜歡做的事情
1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。
2、看看說說大家的獨一無二:
(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。
(2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。
(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創編中間部分。
最新幼兒園大班社會教案 篇12
活動目標：
1、了解殘疾人生活中遇到的種種困難。
2、產生尊敬關愛殘疾人的情感。
活動準備：
1、PPT課件，千手觀音舞蹈視頻，殘奧會視頻片段。
2、課前收集一些殘疾人用的物品。
活動過程：
一、導入活動。
1、小朋友，你們想不想看一個舞蹈?(播放千手觀音視頻)。
2、你覺得這個舞蹈好看嗎?漂亮嗎，她們表演的是什么?這個舞蹈有一個名字，叫千手觀音。那你們知道跳這個舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎?(不一樣，他們是殘疾人)
教師介紹：這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的，她們都是殘疾人。
3、那你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(有的眼睛看不見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不會說——既身上有殘疾的叫殘疾人)
殘疾人他們是身體上缺陷，所以是殘疾人。
那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢?下面我們一起來體驗體驗。
二、體驗殘疾人的生活。
1、扮盲人。
請小朋友拿出白布把雙眼蒙上。
走路：從一個桌子地方走到另外一個地方，注意不要碰到別人或是桌子。
撿積木：請幾個小朋友去把傘在地上的積木撿起來。
(幼兒講述體會)你剛剛扮演盲人的時候你心里的感覺是什么樣的，做那些事情覺得怎樣?
盲人平時生活中還會遇到什么樣子的困難呢?(做飯、過馬路、看報紙電視)
三、學習殘疾人自強不息的精神。
1、觀看殘奧會視頻片段。
提問：剛才你看到了什么?這個人是什么地方殘疾的?他參加的是什么運動，殘疾人在運動會上表現得怎樣?
出示圖片，知道殘疾人的堅強的'毅力。
四、幫助殘疾人。
1、對殘疾人產生關愛。
殘疾人原來他們的毅力很堅強。那我們剛剛有幾個小朋友在扮演的時候，有些小朋友都在笑，你們覺得該不該笑呢?
那我們以后看到他們應該怎樣?尊敬，關心他們，不能嘲笑看不起他們。
2、行動上的幫助關心殘疾人。
(1)社會。
我們社會上也很關心殘疾人，是怎么幫助他們的。
這是什么?是為什么樣子的殘疾人設置的，可以給他們帶來怎么樣的方便。
這些都是無障礙設施：電梯、公交車、盲人道……
(2)自身如何幫助殘疾人。
如果你平時碰到了殘疾人，你會怎么來幫助他們呢?
幫盲人過馬路，幫他們推輪椅，幫他們搬東西……
殘疾人他們雖然身體殘疾，但是他們毅力很堅強，我們平時要學會幫助關心他們。
最新幼兒園大班社會教案 篇13
為了讓幼兒真切地體驗母愛，并用語言和行動表達對母親的愛，我們設計了關于"母親節"的系列活動。在系列活動前，我們請家長與孩子一起準備一個盒子，但并不說明盒子的用途。然后，我們引導幼兒通過以下活動逐漸豐富這個"親親媽媽愛心盒"。
活動目標：
1.通過談話及觀看錄像'，初步了解孩子的成長過程。
2.感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。
3.嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1.錄像片《我在媽媽的懷抱里》。
2.請每個幼兒收集一張媽媽懷孕時的照片，并問媽媽："我在您肚子里的時候是怎么樣的?您有什么感受?"
3.請鄰班懷孕的朱老師參加活動。
活動過程：
1師幼交談，引出課題。
師：知道什么節日就要到了嗎?
幼：母親節就要到了。
幼：就是媽媽的節日。
師：母親節是所有媽媽們的節日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節。
2.觀看錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時的有關情況。
師：每個小朋友都是媽媽的寶貝.是媽媽把你們帶到了這個美好的世界?媽媽真了不起。你們看.朱老師的肚子里也有一個可愛的小寶寶，不久就要出生了。
幼：小寶寶在肚子里吃什么呀?
幼：小寶寶也要吃東西嗎?
師：讓我們一起來看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長大的。
3.了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。
師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的?
幼：一開始不知道是什么形狀，慢慢地就有了頭。
幼：然后開始長手和腳。
師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會長大呢?
幼：媽媽要吃很多東西，把營養帶給寶寶。
幼：朱老師也要吃很多東西嗎?
朱：是的，有的東西朱老師不愛吃，可是為了給小寶寶提供營養.朱老師必須吃下去。
幼：朱老師，小寶寶在你肚子里會動嗎?
朱：小寶寶長出小手小腳后，會在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時候也是這樣的。
幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累?
朱：是啊，現在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點累了，晚上睡覺總擔心壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。
師：朱老師，等你生下小寶寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?
朱：好的，謝謝你們。
4.幼兒交流、分享媽媽懷孕時的情況。
師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，為什么?
幼：因為朱老師很愛她的小寶寶。
師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎么樣的呢?你媽媽感覺怎么樣?
(幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片進行交流。)幼：媽媽懷我的時候肚子很大.走起路來很累。
幼：媽媽經常給我講故事，還和我說話。看，她笑了，因為她感到很幸福。
幼：媽媽說我經常在她肚子里打拳。這時，她就摸著我的小手說"好寶寶別調皮"。
師：看著照片上你們的媽媽一個個都笑得很開心。她們懷你們那么辛苦，為什么還那么開心?
活動反思：
這個活動來源于我們班級孩子在玩自帶玩具時候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區別，排列有疏密的區別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長的花，而其實這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺，都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應該讓孩子感知數的守恒，而數的守恒有好幾種情況。這個活動是根據孩子的已有的數數經驗和主題內容設計的。所以在教學過程中孩子們的興趣教高。
1、從活動設計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學節奏上可以更緊湊一點，孩子在小組活動時候可以有向同伴學習的機會。
2、在“幫助大大”這個環節教學過程中，老師有點操之過急，讓可以讓孩子有充分的時間來討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的？然后孩子對每一條裙子上的花才會一一關注，去認真地數一數。
3、在最后的延伸活動我做了調整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個故事有了一個圓滿的結局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現了。
4、這個活動我教學的對象基本上在數方面經驗不夠好的一個群體，在活動中與老師的互動不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程（思維）借助語言表達出來就有一定的困難。這個問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數經驗的同時怎么讓孩子自己提升、梳理已經習得的經驗，使得孩子在各個方面都得到發展。
小百科：所謂愛心是指同情憐憫之心態（包括相應的一定行動），它是一種奉獻精神，更是關懷、愛護人的思想感情，包括于所有情感之中。
最新幼兒園大班社會教案 篇14
活動目標：
1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛護小椅子，會輕拿輕放。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
活動過程：
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)
3、操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。，小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎?那好，我們都來學習抹自己的`小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。
4、游戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。
教學反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。