幼兒園教學教案集錦（精選16篇）

幼兒園教學教案集錦 篇1

　　教學目標

　　嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。

　　理解故事中小貓和小狗當爸爸媽媽的趣事，體驗動物之間的親子之情。

　　教學準備

　　多媒體課件、小狗小貓圖片

　　教學過程

　　一、出示圖片，引起興趣

　　師：今天，小1班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個有趣的故事。

　　二、欣賞故事、理解內容

　　1、欣賞故事第一遍（播放PPT）

　　重點提問：小狗和小貓，誰當爸爸，誰當媽媽？

　　重點提問：他們找誰當寶寶？他們喜歡這個寶寶嗎？

　　2、第二遍分段欣賞故事重點提問：

　　（1）雞蛋變成了什么？

　　（2）它是誰的寶寶？

　　（3）應該送它到哪兒去？

　　三、第三遍完整欣賞故事

　　重點提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦？

幼兒園教學教案集錦 篇2

　　一、活動目標：

　　1、愿意和老師一起看繪本書，發現故事中重復的對話，體會故事語言的趣味性。

　　2、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　重點：理解故事內容，懂得愛牙重要性。

　　難點：理解重復的句子，表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。

　　二、活動準備：

　　1、《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》繪本及PPT課件。

　　2、鱷魚頭飾和醫生帽子若干。

　　三、活動過程：

　　（一）出示鱷魚，引出課題：

　　師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫生，可是好怕哦！）“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》！”

　　（二）共讀繪本，猜測聯想：

　　第一遍看繪本PPT：引導幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。

　　重點提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫會怕怕？后來鱷魚去看牙醫了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，并堅持把它克服。）牙補好了，鱷魚會怎么說？牙醫呢？（哇，鱷魚和牙醫都好有禮貌哦！）

　　（三）學習對話，體會心理：

　　1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫可怕？為什么？

　　2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。

　　3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導幼兒學說重復對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫的話）重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。

　　4、提問：誰發現了一個秘密，鱷魚和牙醫說的.話是怎么樣的？（一樣的）

　　5、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的心理，并嘗試用動作、表情、神態來表現。

　　（四）懂得愛牙，天天刷牙：

　　1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）

　　2、師：現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口）

　　3、我們的目標是——沒有蛀牙！

　　反思和重構：

幼兒園教學教案集錦 篇3

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點和切分音的唱法。

　　2、體驗做中班小朋友的光榮感。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備：

　　1、與歌詞內容匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，配套音樂。

　　2、大鼓一個。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了，我們現在是什么班級啦？那我們就是中班的小朋友了。

　　二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調。

　　1、初次欣賞，初步欣賞曲調。

　　我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

　　2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

　　喜歡這首歌曲嗎？請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。

　　三、進一步熟悉歌曲，學習歌詞。

　　1、說一說歌曲的旋律、感受。

　　聽了這首歌曲，有什么感覺呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽出來的？

　　2、對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么？（隨音樂出示圖譜）我們來跟著音樂一起唱一唱吧！

　　3、初步講解附點音符、切分音的唱法。

　　這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、/有一個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。

　　四、增加練習形式，提高歌唱興趣。

　　集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎？為什么？那我們一起開心地唱一唱

　　活動反思：

　　《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

　　1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

　　2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

幼兒園教學教案集錦 篇4

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1.根據幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創設新的思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開辯論，引導幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養幼兒思維的批判性、發散性。

　　2.會用“因為……所以我認為……”和“假如……就會……”句式

　　進行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不同的論據，培養幼兒思維的流暢性、求異性和創造性。

　　(二)情感目標

　　1.通過鼓勵幼兒大膽推理，論述自己的意見，培養幼兒的挑戰性、競爭性、合作性。

　　2.培養幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣。

　　(三)人格目標

　　通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論，知道事情發展的可變性，能從不同的角度分析情節、結果，培養幼兒的獨創性、自主性、興奮性。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備

　　1.幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓，獲勝了。

　　2.會流暢地使用復句表達自己的觀點。

　　(二)物質準備 漢字卡：正方、反方、輸、贏、我認為……假如…… 就會……字條。問題：龜兔第三次賽跑，誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一；錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套，投影儀。

　　(三)場地準備 安排好正反兩方幼兒座位。

　　三、活動過程

　　(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

　　1.提出問題：龜兔第二次賽跑，結果如何?第二次呢?為什么?

　　2.如果舉行第三次賽跑，你認為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因為……所以我認為……”句式完整地講述。

　　3.分正、反兩方進行辯論，確立自己的觀點，引導幼兒大膽地根據自己的觀點，展開辯論。

　　①師：跑步的速度能決定勝負嗎?假如……就會……所以……(引導：從龜與兔的性格特征分析有可能發生的各種突發情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會作出不同的反應)

　　②師：只要努力就一定能取勝?(引導：讓幼兒思考自然環境條件等方面)

　　③教師小結：龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸得精彩。

　　四、各領域滲透

　　藝術：放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂情節。根據音樂，引導幼兒按自己的辯論方法進行創編動作。

　　生活中滲透 知道在日常生活中不事事依賴別人，要多動腦筋，取得勝利。

　　環境中滲透 在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。

　　家庭中滲透 家長在家里選主題，讓幼兒參加正方或反方的辯論，提高幼兒口語表達能力。

　　五、活動評價

　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

幼兒園教學教案集錦 篇5

　　教學目標

　　1、了解棋盤的構成和棋子，能認識各個棋，并會擺棋。

　　2、培養下跳棋的興趣。

　　3、培養學生的合作交流意識。

　　教學準備

　　跳棋一副

　　教學過程

　　一、組織：

　　1、課堂常規教育。課前要準備好跳棋，上課時先聽老師講跳棋知識，學到一些本領后再打開跳棋下。

　　2、談話：你們知道中國跳棋嗎？誰想來介紹一下。

　　先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下。

　　師介紹：這個學期的課外活動我們要主要學習的是跳棋。

　　二、認識棋盤：

　　許多小朋友都見過跳棋的棋盤，先仔細觀察一下，然后同桌互相說一說，棋盤上你看到了什么？

　　三、認識棋子：

　　考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

　　四、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

　　五、學生在棋盤上擺子，分四人小組進行合作交流。

幼兒園教學教案集錦 篇6

　　游戲材料準備：

　　幼兒材料：圖卡1張、練習冊1本卡片2張(紙筆20支)

　　重點：

　　理解復雜語言信息。

　　能根據語言指令找到符合要求的選項。

　　活動過程：

　　(一)引入活動：教師可以“青蛙小姐準備去旅游，她想用旅行包帶上所有的筆，讓更多的朋友們參觀，請幫助青蛙小姐做好準備呢”的游戲情境引發幼兒的活動興趣。

　　（二)引導幼兒觀察20支紙筆和圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時，教師可有意識地引導幼兒說出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個是什么顏色)。

　　(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習冊練習三逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，選擇合適的筆并將其插在圖卡指定的位置上。通過此環節的游戲不僅能進一步培養幼兒對語言信息的理解能力，還有助于提高幼兒的動手操作能力。

　　(四)互相交流：引導幼兒互相檢查操作結果，如有爭議可進行討論，說出各自的理由。

　　(五)游戲“鉛筆超市”

　　準備：兩人一組，共用一套游戲材料(20支紙筆)。

　　玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客。顧客說出某一鉛筆的特征，售貨員根據其描述找出相應的鉛筆。

　　兩人互換角色，重復進行游戲。教師還可引導幼兒自己商量制定游戲的玩法和規則，進行游戲。

　　活動延伸：

　　家長和幼兒一起進行“外出旅行”的游戲。

幼兒園教學教案集錦 篇7

　　一、教學目標

　　能按大小、顏色對樹葉進行分類,增強幼兒對數學的興趣。

　　二、活動準備

　　1、顏色不一（紅、黃、綠三色）、大小不一的樹葉與幼兒人數相符，并散落在活動場地上；

　　2、紅、黃、綠色的大樹掛圖一幅；

　　3、《去郊游》等歡快的旋律。

　　三、活動過程

　　(一)以“去郊游”為線索，讓幼兒體驗撿樹葉的樂趣。

　　1、師：今天天氣那么好，黃老師帶你們去郊游好不好？

　　2、播放《去郊游》旋律，進入教室。

　　3、師：你們看，地上有好多漂亮的樹葉，我們快把它撿起來。

　　4、幼兒自行把自己喜歡的葉子撿起來，并說說自己撿的是什么樣的樹葉。

　　(二)將樹葉按大小分類。

　　1、讓幼兒互相比較自己手中的樹葉，區分大小。

　　2、師：撿到的是大個子的葉寶寶，是小個子的樹葉寶寶，我們把葉寶寶分一分，大個子的在一邊、小個子的在一邊，看誰分得對！

　　3、播放輕快的音樂，請幼兒將手中的樹葉按大小進行分類，教師在旁觀察幼兒的操作情況。

　　4、小結：小朋友們真棒！一下子就把大的樹葉和小的樹葉分出來了，這邊的是大的葉子、這邊的是小的葉子。

　　5、教師引出“樹葉寶寶找媽媽”的原因，激發幼兒幫助樹葉寶寶找到“樹媽媽”的興趣。

　　師：誰在哭？原來是樹葉寶寶在啼哭（假意傾聽樹葉寶寶的哭訴）原來昨晚的大風把樹葉寶寶吹到了這里，它們把媽媽給弄丟了，怎么辦？（幼兒自由回答，教師引導幼兒幫助樹葉找媽媽）那我們一切幫樹葉寶寶找媽媽吧。

　　(三)按顏色對樹葉進行分類。

　　1、出示三棵“樹媽媽”，引導幼兒說出它們各自的顏色。

　　2、師：樹葉寶寶的媽媽們在這里，我們快點把樹葉寶寶送回家吧。

　　3、播放輕快的音樂，讓幼兒將手中的樹葉按顏色進行分類，教師在旁觀察幼兒的操作情況，及時做出小結。

　　(四)對不同顏色的樹葉寶寶進行數數。

　　(五)游戲《大風與樹葉》后結束活動。

　　1、師：今天我們幫樹葉寶寶找到了媽媽，“樹媽媽”跟樹葉寶寶都非常高興，現在它們邀請我們一起做游戲呢。

　　2、進行游戲《大風與樹葉》。

　　3、與樹媽媽、樹葉寶寶道別后播放《去郊游》旋律離開場地。

幼兒園教學教案集錦 篇8

　　活動目標：

　　1.學習用筆頭點畫的方法表現春天的樹。

　　2.感受點畫活動帶來的樂趣，培養幼兒對美術活動的興趣。

　　3.鍛煉幼兒手眼協調的能力，養成有條理的操作習慣。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1.在畫紙上用報紙撕貼好的樹干和樹枝。

　　2.水粉顏料：粉紅色、綠色、黃色。

　　3.未削過的鉛筆(幼兒每人一支)。

　　4.錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1.觀看視頻，導入活動，引起興趣。

　　星期天，老師去公園玩的時候拍了許多的照片，給你們看看吧。

　　視頻

　　觀察圖一：這棵小樹漂亮嗎?哪里漂亮?它是什么顏色的?這些花兒都長在小樹的哪里?

　　觀察圖二：這棵小樹又穿的什么顏色的衣服?這些綠綠的葉子都長在小樹的哪里?

　　小結：這些花和樹葉都長在小樹的樹枝上。

　　逐一欣賞各種不同顏色的樹(老師還有好多漂亮的小樹呢，大家一起看看吧。)

　　2.學習點彩畫

　　(1)師：小樹的新衣真漂亮呀!我們這兒也有許多小樹，它們想我們小四班的小朋友幫它們穿上漂亮的新衣裳，你們愿意嗎?

　　怎樣幫他們穿上漂亮的衣裳呢?

　　教師小結

　　(2)教師示范

　　●今天我們用鉛筆的筆頭來作畫，給小樹穿上漂亮的新衣裳。

　　右手的拇指和食指握住鉛筆，讓小鉛筆站起來，用鉛筆頭親親顏色寶寶(蘸點顏料)，再和小樹枝親一親，一朵漂亮的小花開出來啦，再親一親，又開出了一朵小花。就這樣，用小筆頭親親顏料，親親樹枝開出了許多漂亮的小花。這些花兒有的顏色深一點，有的顏色淡一點，我們也讓小筆頭親親淡淡的粉色，再和小樹枝親一親，一朵淡淡的小花開出來啦!

　　●請個別幼兒上來操作

　　3.幼兒操作，教師指導

　　你想給小樹穿什么顏色的新衣裳?

　　選擇你們喜歡的顏色給小樹穿上漂亮的新衣裳吧。

　　提醒幼兒，操作的時候當心別把顏料弄到身上和桌上，完成以后把筆輕輕放到托盤里。

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒將畫面點滿。

　　評價幼兒作品

　　完成的幼兒教師幫助幼兒用塑料夾子夾好，讓畫立起來。幼兒學蜜蜂、蝴蝶在音樂的聲中自由飛舞，尋找自己喜歡的小樹，并和同伴互相說說：為什么細歡這棵樹。

　　活動反思：

　　小班幼兒手部肌肉發育還不完善，繪畫的技能有限，但他們對周圍的事物充滿了好奇，喜歡嘗試與探索，如何讓小班的孩子大膽地表現這五彩繽紛的春天，體驗美術活動的樂趣，是設計本次活動的前提。經過課題組老師們的反復討論，決定讓孩子們嘗試運用水粉顏料，用點畫的形式來作畫，體驗用另一種方式作畫的樂趣，因此，我們選擇用鉛筆點畫這一形式來表現春天的樹。

　　活動的開始，播放視頻——春天的樹：柳樹嫩綠的新葉、粉紅色的桃花、金黃色的迎春花、潔白的玉蘭花、紫色的紫荊花，色彩鮮艷美麗的畫面，吸引了孩子們的注意，引發了孩子們的活動興趣。

　　在引導幼兒學習點畫的過程中，將操作的過程編成短小的兒歌：“小鉛筆，站起來，親親顏色寶寶、親親小樹枝，哇!開出一朵漂亮的小花啦!”這樣擬人化的語言，符合小班孩子的年齡特點，他們很樂意接受。

　　最后在作品評價這一環節，將孩子們作品立起來，變成“小樹林”，讓孩子扮演蜜蜂、蝴蝶在“小樹林”里飛來飛去，尋找自己喜歡的小樹，并和旁邊的同伴說說，這使每個幼兒享受了參與評價的樂趣，激起他們參與評價的興趣，同時與同伴互相欣賞，互相學習。

　　我們組的研究課題是《美術活動中幼兒的秩序感的養成》，活動的過程中特別注重幼兒操作秩序，讓幼兒養成良好的操作習慣。活動前將操作的材料有序的擺放在托盤里，活動中將操作過程編成簡短有趣的兒歌，幫助幼兒掌握操作順序，畫作完了引導幼兒討論：“小鉛筆該放哪里?”每一個環節都精心的設計，讓有幼兒學會有條理，有秩序地操作，因此，孩子們的操作過程秩序井然。

　　這次活動雖然達到了預期目標，但在設計的時候如能夠拓展思路，提供積木、紙棒等多種作畫材料，讓幼兒自由選擇，孩子們一定會更感興趣，畫面會更豐富。

幼兒園教學教案集錦 篇9

　　活動目標：

　　1.通過觀察圖片和模仿來理解故事內容，知道要養成早睡早起的好習慣。

　　2.欣賞童話，感知"太陽寶寶被弄醒"的辦法。豐富"貪睡拉斷破撓"等詞匯。

　　3.體驗游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.大海、太陽、小明、小蘭、漁網等圖片及部分頭飾，繩子一根，網一個。

　　2.故事錄音。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發興趣。

　　1.今天老師給你們請來了兩位小客人，小明和小蘭（出示小明、小蘭圖片），小朋友跟他們打聲招呼吧！他們還給我們帶來了兩幅圖片，我們來一起看看是什么？

　　2.出示教具"大海"和"太陽"，引出故事名稱及詞匯："貪睡"太陽寶寶在干什么？（睡覺）大白天太陽還在睡覺，那它睡的是什么覺呢？（懶覺、貪睡）

　　二、分段學習，大膽想像。

　　1.教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

　　沒有了太陽，天空是黑乎乎的，什么也看不見，什么也干不了，怎么辦呢？

　　啟發幼兒根據自己的生活經驗充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。（s自由講述）下面我們來看看故事中的.人們想出了什么好辦法？

　　2.小明想了個辦法，她拿來了網兜罩在太陽寶寶的身上，幼兒模仿一起拉：嗨喲，嗨喲，可網破了，太陽寶寶又漏了下去，還在呼嚕呼嚕睡大覺，怎么辦呢？（s自由講述）

　　3.小蘭拿來了繩子，把太陽綁起來，小朋友邊做動作邊說：嗨喲，嗨喲，t操作教具往上拉。可繩子拉斷了，太陽寶寶還是呼嚕呼嚕的睡大覺。哎呀，繩子斷了怎么辦？（引導幼兒想象）

　　4. 最后大海里有一個小動物想出了一個好辦法，你們能猜出來是誰嗎？

　　（t出示小金魚圖片，講述故事的結束部分，并演示太陽寶寶升上天的圖片。幫助幼兒理解詞語：撓癢癢，并練習。）

　　三、完整欣賞，加深理解。

　　t放錄音，引導幼兒完整欣賞一遍，并運用圖片提示幫助幼兒參與復述。

　　小結：太陽寶寶貪睡，小朋友可不能這樣，我們應當養成早睡早起的好習慣。

　　四、游戲體驗,鞏固提升。

　　讓幼兒根據自己的意愿選擇角色并進行表演。

　　活動延伸：

　　將教具放進表演區，讓幼兒擺弄各種教具，進行詞語練習、編故事活動；或者讓他們自由的去玩一玩，演一演。

幼兒園教學教案集錦 篇10

　　現在的孩子大多是獨生子女，家里比較嬌慣，表現出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關心的良好品德，與人相處、協商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

　　活動中我首先讓幼兒走獨木橋，其用意在于通過這一環節讓幼兒感知獨木橋的特點，獲得過橋的體驗，同時也為以下的環節做鋪墊，使活動有動有靜，動靜結合，讓不同領域得到整合，幼兒得到綜合的學習，使活動形式更豐富，接著再結合課件幫助幼兒理解故事內容，該課件聲形并茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更容易理解故事的主要情節。

　　一、活動目的：

　　1、理解兒歌主要內容。

　　2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

　　二、活動準備：

　　視頻動畫、情景創設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

　　三、活動過程：

　　（一）游戲“走獨木橋”進入教室。

　　1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？

　　2、幼兒自由發言，師總結并交代兒歌的名稱。

　　（二）聽錄音，把握兒歌主要內容。

　　提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發生了什么事？

　　（三）欣賞動畫，理解兒歌內容。

　　1、引導幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說了什么？

　　2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？

　　3、你想對兩只羊說些什么？

　　4、小結：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結果掉河里了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？

　　（四）活動延伸

　　引導幼兒帶頭飾表演故事。

　　活動反思

　　本次活動結合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

幼兒園教學教案集錦 篇11

　　活動目標：

　　1、知道在集體中要守秩序，有先后意識，知道守秩序的重要性。

　　2、通過聽故事和已有的生活經驗，探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。

　　3、樂意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發表自己的看法。

　　活動準備：幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一.教師引導幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》。

　　建議教師提下列問題：

　　（1）在汽車站，你看到了誰？它們在干什么？（引導幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。）

　　（2）汽車來了，小動物們排隊上車，可是誰沒有排隊？他想干什么？

　　（3）大灰狼為什么不能站在松鼠的前面？什么叫插隊？

　　（4）大灰狼插隊，小松鼠怎么說的？小熊怎么說的？大象排隊了嗎？

　　（5）后來，大灰狼排隊了嗎？是誰說服了大灰狼的？大象是怎么說的？

　　（6）最后，大灰狼是怎么說的？

　　二.遷移故事經驗，組織幼兒討論：

　　1.你喜歡故事里的誰？不喜歡誰？為什么？

　　2.插隊好不好？為什么不好？

　　3.在幼兒園里，我們小朋友也要學會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢？想一想：如果做操時，不排隊會怎樣？如果大家同時都想上廁所，大家不排隊都涌進廁所會怎樣？如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊，大家隨便在馬路上行走又會怎樣？

　　4.想一想，如果大家都能守秩序又會怎樣呢？

　　5.平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如到銀行、超市結算，去麥當老用餐的時候等。

　　三.閱讀故事《我排在后面》。

　　教師帶領幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。

幼兒園教學教案集錦 篇12

　　活動目標：

　　①能夠區分“東南西北”四個方位。

　　②敢于大膽表述自我，善于表達。

　　③積極參與集體游戲活動，能夠和小伙伴們相互配合完成教師指定的任務。

　　活動重點：

　　正確區分“東南西北”四個方位

　　活動難點：

　　在正確判斷“東南西北”四個方位的基礎上，相互配合完成指定任務！

　　活動準備：

　　在活動區畫好方塊格子、小紅帽送點心的地圖

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　根據《小紅帽》的故事改編，配合教學使用

　　師：小紅帽要去給外婆送點心啦！可是她很害怕會遇上大灰狼，眼前有很多條路，現在讓我們一起幫幫小紅帽吧，把她安全的送到外婆家！

　　二、走“迷宮”

　　“迷宮”則是我們說的“地圖”，地圖上有些路口有巨石擋路，有些地方有大灰狼，我們必須避開這些地方才能幫助小紅帽安全、順利的到達外婆家！

　　師：小朋友們，現在我們開始“走迷宮”啦！首先我們一起來看看這座迷宮有多復雜，我們先仔細觀察一分鐘，一分鐘之后，你們來當只會官，告訴老師該怎么走，初次“走迷宮”孩子們的方位語言是這樣的“往前，往左，往右”等，我們可以等孩子們走完，然后教授新的方位詞“上北下南，左西右東”，并學會用箭頭表示。第二次“走迷宮”則要求孩子們用“東西南北”為口令。

　　三、你說我做“跳方格”

　　這是兩人一組相互配合的游戲活動，一個人充當“指揮官”，指揮另一個人跳方格，注意，指揮官只能用“東西南北”四個方位詞指揮搭檔前進，順利完成任務者過關。

幼兒園教學教案集錦 篇13

　　活動目標：

　　1、通過操作，讓幼兒喜歡數學。

　　2、愿意上課大膽舉手回答問題。

　　3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。

　　活動準備：

　　1、長短不同的褲子圖片。

　　2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3"5個為一套），排序底板若干。

　　活動過程：

　　1、褲子比一比。

　　l觀察褲子。

　　教師出示掛圖中的4條褲子。

　　教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。

　　l比褲子。

　　教師：哪條褲子長，哪條褲子短？

　　教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。

　　2、褲子排一排。

　　l教師出示長短排序板。

　　教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

　　鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。

　　l鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。

　　l教師和幼兒討論長短排序的方法。

　　沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發現長了再調整。

　　3、給物體排排隊。

　　l討論活動規則。

　　教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！

　　教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。

　　l幼兒操作活動。

　　教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

　　教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。

幼兒園教學教案集錦 篇14

　　教學目標：

　　1、幼兒熟悉各種樹葉的名字。

　　2、幼兒利用樹葉組合出各種東西。

　　3、培養幼兒的動手操作能力及合作能力。

　　教學準備：

　　1、收集各種樹葉。

　　2、教師制作幾幅粘貼畫。

　　3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

　　教學過程：

　　一、談話引題：小朋友現在是什么季節？（春天）春天到了，天氣漸漸轉暖，大樹媽媽的樹葉寶寶紛紛長了出來，它們像向可愛的小精靈，它們非常漂亮，現在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。

　　二、認識各種樹葉：

　　師：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開已經準備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉。”老師一一出示幾種樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么？

　　小結：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）

　　三、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農家小院。

　　怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。

　　四、示范講解：

　　1、老師拿一片法國梧桐葉，問小朋友說：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。

　　2、獅子的'身體是什么形狀的呢？（橢圓形的）用一片櫻花樹葉子做身體站在合適的位置。

　　3、用柳樹葉添上四條腿，一條細細的尾巴。

　　4、用手四處圓圓的眼睛，大大的嘴巴。

　　5、背景修飾：啟發幼兒自己動腦筋添畫。

　　老師的畫做成了，小朋友想做一幅什么樣的畫呢?個別幼兒回答。

　　五、幼兒動手操作：

　　教師將各種樹葉分組發給幼兒，幼兒進行操作活動。（放上輕音樂）教師巡回指導：

　　六、展示作品：

　　1、幼兒完成作品，教師組織幼兒進行展示，個別幼兒對作品講解，說說作品的內容，其他幼兒指出它的優點與不足。

　　2、教師啟發幼兒給以分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。

　　3、教師對幼兒的合作情況進行評價，培養幼兒的合作意識。

幼兒園教學教案集錦 篇15

　　設計思路：

　　近階段，我們正在開展“身體真有用”主題活動，孩子們對于自己的身體中藏著的秘密產生了濃厚的興趣，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長過程中的變化，體驗著成長的快樂。在實施過程中，對于牙齒的變化是大部分孩子又好奇又害怕的問題。大班年齡段對于幼兒來說有一個重要的得長大的標志就是換牙了，最近一段時間一直有幼兒發現自己的牙齒在動，有的孩子還因為這個原因，吃飯也不敢吃，生怕把牙齒吃下去，所以針對幼兒現一階段的熱點設計了一系列關于牙齒的活動，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對待換牙等情況。

　　活動前通過本班孩子的實際的情況，讓幼兒了解為什么我們會掉牙齒，那說明我們長大了。在幼兒討論的過程中，他們發現除了換牙我們還有一些牙齒變黑了，有洞洞了，原來那個就是蛀牙。我們一起設計了調查表，幼兒回家在家長的協助下仔細的觀察了自己的牙齒，把自己的蛀牙以及換牙等的數目記錄了下來。

　　本次活動，設想利用孩子的調查表，通過統計的方法知道小朋友中有換牙的人數，在交流中了解換牙的基本常識，讓幼兒交流在換牙過程中的感受以及遇到的有趣的事情，讓幼兒體驗在換牙過程中的各種心情，體驗成長的快樂。讓幼兒知道換牙是代表我們已經長大了，但是換牙過后的牙齒會一生跟著我們，從而引導幼兒討論交流正確保護牙齒的方法，讓幼兒養成良好的習慣。

　　活動目標：

　　1、 通過交流討論，了解換牙的基本常識，知道保護牙齒的方法。

　　2、 在活動中能運用分類統計的方法了解換牙的情況。

　　活動準備：

　　幼兒調查表、黑板等

　　活動過程：

　　一、 分類統計

　　1、 我們進行了一次牙齒大調查，你的調查結果怎么樣？

　　2、 把記錄表按照我們的標志來放好。

　　3、 統計換牙人數

　　二、討論

　　1、 你在換牙時有什么感受？

　　2、 換牙的時候發生了什么事情呢？

　　3、 為什么我們要換牙呢？

　　4、 怎樣才能保護我們的牙齒？

　　5、 記錄方法

　　三、總結

　　1、你們講的真好，陳老師今天為你們請來一個人，猜猜他是誰？

　　2、讓他來告訴我們怎樣讓我們的牙齒長得又堅固又漂亮。

幼兒園教學教案集錦 篇16

　　活動目標：

　　1、探索學習用多種方法比較感知物體的多、少。

　　2、激發幼兒動腦、動手，樂于參與操作活動。

　　3、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具:神秘袋、三角形、圓形圖形版。

　　2、學具：小星星。

　　活動過程：

　　（一）聽音樂走線，線上游戲：比一比。

　　（二）教師出示“神秘袋”，學習用點數、一一對應兩種方法比較多少。

　　1、請一位幼兒摸摸并說一說：里面裝的是什么圖形。

　　2、教師分別抓“三角形”和“圓形”散放與地板，提問：我們用什么方法可以知道是三角形多還是圓形多？

　　3、師幼共同點數。小結：我們用點數的方法知道三角形多圓形少。

　　4、引到幼兒自由討論：還有什么方法？

　　5、教師示范一一對應法比較多少。小結：誰的上面或下面沒有和他對應的就表示誰多。

　　6、請一位幼兒抓圖行板，鞏固練習點數和一一對應兩種方法。

　　（三）學習用目測的方法比較多少。

　　1、教師提問：老師和小朋友哪個多哪個少？你是怎么知道的？（看一看就知道了）。

　　2、請小朋友再比一比、看一看教室里的窗戶和門哪個多哪個少？（提醒幼兒用完整的話說出窗戶多門少）

　　（四）游戲“找朋友”。

　　1、老師請每一個男孩去找一個女孩兒做好朋友，請小朋友觀察是男孩多還 是女孩多。你是怎么知道的？

　　2、引到幼兒理解，若有男孩沒有找到朋友，就說明男孩多；反之，就是女孩多；如果都找到了朋友，就是一樣多。

　　3、小結：手牽手一個人找一個朋友也是一種比較多少的方法。

　　（五）游戲“切西瓜”。鞏固練習用以上四種方法來比較多少。

　　兒歌：切、切、切、切西瓜，西瓜哪里來，農民伯伯種出來，要吃西瓜切兩半。

　　（六）幼兒操作教具，教師指導。操作完了之后，請幼兒和同伴或老師交流：

　　我用什么方法比較出紅（黃）星星多、黃（紅）星星少？

　　（七）聽音樂收學具，活動結束。