有關幼兒園中班數學教案集錦（通用16篇）
有關幼兒園中班數學教案集錦 篇1
活動名稱：旋轉的陀螺
活動目標：
1、了解數字7的形成和實際意義。
2、感知7以內的數量，會按數取物。
活動準備
1、數量是7的`電子卡片和數字卡片各1張，統計表1張。
2、操作材料若干。
3、《幼兒畫冊》上4P1。
活動過程
一、觀察畫冊《玩陀螺》
1、幼兒觀察畫面，教師講述：操場上有6個小朋友在玩陀螺，他們玩得很開心，這時，從遠處又跑來了1個小朋友……
2、引導幼兒發現：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。
3、數一數：操場上一共有幾只陀螺？
4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的數量是不是一樣多？為什么？怎樣使它們的數量一樣多？
二、感知7以內的數量
1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數字幾表示？數字“7”還可以表示什么？
2、想一想，數字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）
3、引導幼兒用點子表示不同物品的數量（可用不同的排列方式）。
三、游戲“按數取物”
1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數量是7的物品。
2、組織幼兒到戶外尋找數量是7的物品，并在統計表上做出記錄。
戶外活動
幼兒體操《世界真美好》
活動反思
幼兒學會了數字7，并知道實際意義，運用也很好，但有些幼兒統計表還用不好。
幼兒體操《世界真美好》:
（預備）大公雞，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友們排好隊，大家快快來做操，間隔距離要保持，大家都要準備好。
（第一節） 小海鷗真勇敢，飛得高來飛得遠，我們學習小海鷗，不怕辛苦不怕難。
（第二節） 小花貓，喵喵叫，搖搖腦袋舔舔毛，養成衛生好習慣，做個健康的乖寶寶。
（第三節） 企鵝弟弟站一排，走起路來搖又擺，互幫互助最團結，聰明伶俐人人愛。
（第四節） 小猴子真頑皮，望望東來望望西，遵守規則不胡鬧，快快樂樂做游戲。
（第五節） 大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰頭，見到老人問聲好，大家夸我有禮貌。
（第六節） 小青蛙呱呱叫，媽媽媽媽不見了，我們一起幫助它，找到媽媽哈哈笑。
（第七節） 小黃鶯高聲叫，小朋友們齊歡笑，天天鍛煉身體棒，我們的世界真美好。
有關幼兒園中班數學教案集錦 篇2
【活動目標】
①正確感知6以內的數字，并且能夠很快辨認6以內的數字組合(物體)
②積極參與集體教學活動，喜歡上數學活動課。
【活動重點】
以實物代替單調的“數字”，活學活用。
【活動難點】
能夠快速反應6以內的數字將數字活化。
【活動準備】
1—6數字圖片、六個實物標示的大圓圈。
【活動過程】
一、數數復習，自然導入
通過復習1—50的數字，自然過度到本次教學活動，數數字對于中班的小朋友來說已經不是什么大難題了，他們已經能夠很流暢的數出1—50的數字，有的甚至能數更多。
師：寶貝們真棒!已經學會了數這么多的數字啦!今天呀我們有六個數字寶寶要和我們做游戲，他們是哪些寶寶呢?
(通過數字寶寶這一游戲直接過度到下一環節)
二、數字找朋友
師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數量不等的棒棒糖，右邊是數字寶寶，哪些數字呢?我們來數一數……這個游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數字“1”連起來，好朋友，要手拉手對不對!
這個簡單的游戲幫助幼兒初步建立實物與“數字”的關系。
三、你大我小比一比
這一環節提供的實物并不是單一的品種，大小不同，直觀上并不能很快判斷數量多少，必須經過一一的數出來
寶貝們這里有好多好玩的東西，我們來給它們比一比誰多誰少
這個游戲設定是不僅僅是教會孩子們進行數的比較，更是對數數的進一步訓練。
四、游戲大比拼
在游戲室事先準備好六個大圓圈，并且都有數字標示(物體表示的1—6)教師隨機喊出一個數字，小朋友必須以最快的速度跑進該數字代表的圓圈里
這一游戲幫助孩子們快速反應數字，訓練數字敏感度。
五、“畫”數字
這屬于拓展延伸，仍然是要求幼兒用實物代替數字，在白紙上畫好1—6。
幫助孩子加深理解!
有關幼兒園中班數學教案集錦 篇3
小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學本領，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說："源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧。"源源聽了很開心，就問王蕾說："你家住在哪里呀？住在6樓。6樓的哪個房間呀？6樓呀，就是6樓呀。"王蕾很著急，可越著急越說不清楚。"我們家住201，可你們家住六零幾呀？"源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了。
隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發展。
目標:
1.在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。
2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
流程:情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂
重點指導:理解門牌號碼的實際意義
準備:
知識準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。
材料準備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小ji、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
過程:
1、情景導入
很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？
——原來小猴告訴大家："今天我去城里玩了，發現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！好呀，好呀!"小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經驗
（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
1）、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子
2)、小兔問什么要住在這里？
（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏
固幼兒在橫的方面的序數經驗）
（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）
1）、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。
2）、小豬為什么住這里？
——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------
（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）
3、幼兒討論
——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，
（1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？
（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）
（2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）
（1）、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？
（2）、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）
——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。
——教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。
（3）、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間
1）、他找得對不對，為什么？
——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表
示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作
（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）
——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
（1）、提醒幼兒操作步驟：
1）、門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。
2）、先找到樓層，再來找房間。
3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評
（1）、住對的
1）、你的小兔身上的門牌號碼是多少？
2）、應該住那個房間？
3）、你怎樣找到這個房間？
（2）、住錯的
1）、小豬住得對不對？為什么？
2）、201在哪里？
3）、請幫小豬住到201。
6、體驗幫助小動物的快樂
小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！
（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）。
有關幼兒園中班數學教案集錦 篇4
【活動目標】
1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。
【活動準備】
ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）。
【活動流程】
一、三只小豬比高矮
#教案# 導語：你們喜歡玩什么游戲？今天我們來和小豬一起玩游戲，你聽過"三只小豬造房子"的故事嗎？故事里講的是什么呢？玩游戲之前先來認識這兩只小豬。
1、（出現下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區別，給矮個小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。）
提問：這兩只小豬誰高誰矮？（引導幼兒說出紅蝴蝶結的小豬矮，綠蝴蝶結的小豬高）你是怎么知道的？
小結：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發現高和矮。
2、小豬們不同意，去掉遮擋物
提問：現在是哪只小豬高呢？為什么和剛才的不一樣了呢？你們平時是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎？（不公平）
小結：比較高矮的時候，需要站在同一個平面上進行。
3、取出第三只小豬
提問：現在第三只小豬也到了，誰，誰最矮？請你幫它們從高到矮排排隊。
小結：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有很多種。
二、三只小豬造高樓
1、取材料和提要求
#教案# 導語：三只小豬今天又要造房子了，請你們來當小小建筑師，建筑師是干嘛的？那你們愿意給小豬造房子嗎？可是給小豬造房子有要求哦。第一個要求：每個建筑師取五塊磚，不能多。不能少。第二個要求：要你們把房子蓋得又高又穩。磚塊已經在旁邊準備好了，而且每個建筑師都有一塊黃的小工地，請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩的房子。
2、造高樓
提醒幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓勵幼兒盡快蓋好房子，節約時間。
提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？
用三塊磚來探索不同的擺法：的，比較高的，最矮的。
小結：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺，側著擺比較高，躺著擺最矮。
3、比高矮
#教案# 導語：高樓造好了，現在我們來比比哪個建筑師造的樓房。
提問：那棟樓？（現高矮不明顯的樓房）問：怎么能比出它們的哪個？
師用身體來幫忙，逐個比較，并用即時貼做標記。
小結：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進行比高矮。
三、收拾學具
師：交給你們一個重要的任務，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師，下次我們再玩。
有關幼兒園中班數學教案集錦 篇5
活動目標
1、體驗助人為樂帶來的快樂。
2、能仔細觀察物品的數量，說出相同點和不同點，提高語言表達能力、觀察能力以及分辨能力。
3、學習不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知5的實際意義。
活動重點：
能仔細觀察物品的數量，說出相同點和不同點，提高語言表達能力、觀察能力以及分辨能力。
活動難點：
學習不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知數字5的實際意義。
活動準備：
1、ppt
2、糖果卡片(紅色和黃色)若干。
3、桃子(大、小)若干
4、餅干卡片(三角形、正方形)若干。
5、操作紙每人4份
6、環境創設。
活動過程
一、情境導入，激發幼兒興趣，復習手口一致點數5以內的事物數量，并能說出總數
教師出示松鼠圖片。
師：“松鼠兄弟兩人在樹林里散步突然發現了地上有好多好多的松果，它們開心極了，于是低頭撿起松果來。不一會口袋就裝滿了。”(出示松果排列的圖片)
師：“小朋友到底是松鼠大哥撿的多還是松鼠小弟撿的多。還是兩人撿的一樣多?”(教師帶領幼兒一起點數驗證)
小結：“原來他們撿到的松果一樣多，都是5顆。”
師：“路上碰到狐貍，小朋友你們知道狐貍撿到的肉誰的多誰的少嗎?還是一樣多呢?我們一起來數一數。”
(數的時候要注意點一個數一個，從左到右，從上到下，不能多數也不能少數)
二、操作探索，感知等量物品數量不隨事物的顏色、大小、形狀及排列方式的變化而改變
1、探索物品數量不隨事物的顏色變化而變化。
狐貍松鼠請客(教師出示動物朋友的圖片)
師：“先數一數一定有幾位動物朋友?”
師：“請把紅色的糖果分給小豬，把黃色的糖果分給小兔子。”
(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)
師：“引發幼兒說出糖果的相同點和不同點”(引導幼兒觀察
并說出數量相同，而發現顏色不同)
小結：事物的數量不隨顏色的變化而變化。雖然顏色不一樣但
是它們都是數量是一樣的，都是5。
2、探索物品數量不隨事物的大小變化而變化。
師：“請把大的桃子分給小猴媽媽，把小桃子分給小猴寶寶”(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)
師：“引發幼兒說出桃子的相同點和不同點”(引導幼兒觀察并說出數量相同而大小不同)
小結：事物的數量不大小的變化而變化。雖然大小不一樣但是它們都是數量是一樣的，都是5。
3、探索物品數量不隨事物的形狀變化而變化。
師：“請把三角形的餅干分給小熊，把正方形餅干分給小老鼠”(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)
師：“引發幼兒說出桃子的相同點和不同點”(引導幼兒觀察并說出數量相同而形狀不同)
小結：事物的數量不形狀的變化而變化。雖然形狀不一樣但是它們都是數量是一樣的，都是5。
4、探索物品數量不隨事物的排列方式的變化而變化。
師：“為了感謝小朋友們松鼠和狐貍也為小朋友準備了好吃的事物。”(幼兒操作后引導幼兒觀察兩組事物的相同點和不同點)
小結：事物的數量不隨排列方式的變化而變化。雖然排列方式不一樣但是它們都是數量是一樣的，都有5根雞腿。
三、生活聯想，感知等量物品數量也不隨事物的種類、粗細、高矮等因素的變化而改變
1、(出示有關種類不同、高矮不同、粗細不同等因素的兩種數量相同的事物圖片)小結：小朋友，等量物品數量也不隨事物的種類、高矮、粗細的變化而變化。
2、請小朋友找一找，我們的活動室內有什么是大的大小、顏色或是高矮等等因素不同，而數量是相同的兩組事物。
3、小朋友，我們一起到活動室外再去找一找吧!
四、結束
通過本堂課的學習，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以內的數字表示不同形狀、顏色，但數量相同的事物；其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協作配合能力，還能激發幼兒的創新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個性化發展。
有關幼兒園中班數學教案集錦 篇6
活動目標：
1、感知6以內的基數和序數。
2、通過編小書的活動，發展幼兒思維的聯想力，創造力，觀察力。
活動準備：教師制作圖片4張，各種圖形若干，膠水，白書人手一本，筆，數字卡片
活動過程：
（一）引題
談話：
——孩子們好，你們都進來了嗎？我們和各位老師打個招呼。找個位置坐下來。
——我們剛認識，是新朋友，我們來互相介紹一下。我是從三幼凱祥園區來的陳老師，今天由我一個人和大家學習，和我一道來的還有幾位老師，請他們站起來和我們認識一下。和我一道來的有幾位老師？
——現在請小朋友也做個介紹，從右邊開始數第3位孩子你叫什么名字？從右邊開始數第4位孩子你來介紹一下。從右邊開始數第五位孩子是誰？從左邊開始數第2位是誰？……
還有很多小朋友一會兒我們再來認識。
（二）感知序數與基數
1、出示圖片
——小朋友們，陳老師為大家帶來了一些圖片，數一數有幾張？
——你最喜歡哪張圖片？集體回答你看到了什么？（引導幼兒說出圖片上有幾個什么形狀，可以用數字幾表示？你認為他像什么？）
——你還喜歡哪張圖片？上面有什么？像什么？
——這張圖片上有幾個什么形狀？可以用數字幾來表示？它像什么？
——請個小朋友上來介紹一下這張圖片。
2、編制空白的圖片
——這里有兩張圖片怎么什么圖形也沒有呢？你想在上面貼幾個什么形狀？（教師貼）他像什么？
——這張圖片你想貼幾個什么形狀？圖形數量不能超過六個，請一幼兒操作。
3、訂書
剛剛有很多小朋友都發現了這個小數字，大數字與小數字一樣嗎？大數字表是什么意思？（大數字表示圖形的數量）小數字到底是什么意思呢？哦，我知道了，我在看書的時候，都會發現很多書本每一頁的右下角都有個數字，我們可不可以把它訂成一本書呢？
——按照什么順序來訂呢？那一張放在最前面好？
小結：現在我們明白了，這個1表示一個圓形，右下角的`1表示第一頁，原來第幾和幾個是有區別的，第幾表示位置，幾個表示數量。
——給書裝上封面封底
——給書取個名字
（三）動手制作
1、幼兒操作
——小朋友們，你們想不想用各種圖形編一本屬于自己的書？我早就猜到了，所以我為你們準備好了好了編書的材料。不過在編書之前要聽好我的要求。第一要按照從第1頁到第六頁的順序來給書一頁一頁地編。第二每頁上的圖形數量不能超過六個。第三編好之后馬上做到位置上，如果還有時間和旁邊的朋友說一說你的第一頁貼了幾個圖形，它像什么。當聽到我的鈴鐺信號馬上回到位置上。聽明白了嗎？
2、請個小朋友為我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個圖形編了什么。
（四）活動結束
我們的小朋友編的書也相當的精彩，我們回教室互相介紹介紹，還要給書取個名字，回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。
有關幼兒園中班數學教案集錦 篇7
準備：
1.貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。
2.每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套。
活動與指導：
1.出示9只狗的卡片，用游戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊要出去找骨頭吃，數數小狗有幾只?讓幼兒點數，說出總數。
2.教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭，指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面，數數骨頭有幾根，說出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。
3.教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說出骨頭共有幾根，將數卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的`數量，骨頭多些，9比10少1，10比9 多1。
4.發給幼兒數卡和實物卡，讓幼兒將數卡擺在桌子上，找出相應的實物卡，擺在每張數卡兩邊，然后將他們按數字大小由小到大排隊。
5.指導幼兒做練習
(1)引導幼兒觀察畫面，理解圖意，知道9添上1是10。
(2)讓幼兒按群數數，說出總數：花生、蠶豆、豆芽都是10。
(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲，10只青蛙要有10條蟲，數數青蛙和蟲各有多少，比較青蛙與小蟲的數量，小蟲少幾就添畫幾。
有關幼兒園中班數學教案集錦 篇8
教學目的：
1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。
2.發展比較、概括能力。
教學準備：
動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。
教學過程：
1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，并說出總數。
2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數，"每個動物各有幾個氣球？
看顏色，說一說，幾里面有幾個1?
3.看黑板畫，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數量是5以內)，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結束活動。
課下延伸：
點子卡片練習，添畫小動物。
認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：
一、認識粗細
請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了？(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)
尋找原即為什么會這樣？(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)
小結：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？
(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊
幼兒操作任意排
提問
(1)你是怎么排的？(從粗一細，從細一粗)
(2)你是怎么排出來的？
3、師生共同小結
(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
認識厚薄活動目標：
1、感知6以內的數。
2、通過觀察比較正確認識和區分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過程中，逐步養成仔細觀察的習慣。
有關幼兒園中班數學教案集錦 篇9
一、設計意圖：
結合《幼兒園教育指導綱要》的要求：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動圍繞數字故事《完美的小狗阿波羅》來展開。游戲作為幼兒園教學的主要形式，所以我將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲中能夠主動、積極、自愿的去探索，并在快樂中獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位，避免乏味枯燥的教學，讓幼兒真正喜歡上數學活動。
二、活動目標
1、認識數字1—10，理解10以內數量表示的實際意義，
2、能夠將數字和圖片進行匹配，并嘗試運用身體來表現數字。
3、能積極主動參與數學活動，體驗數字游戲的樂趣。
三、活動重點、難點
重點：主動參與數學活動并理解10以內數字表示的實際意義。
難點：能夠將數字和圖片進行匹配。
四、活動準備
課件視頻、電視、數字卡片110人手一份、圖片若干
五、活動過程
一、開始部分
情景導入，激發幼兒學習的興趣及探索欲望。
導入語：今天有一位神秘的客人要來咱們班做客，并且它帶來了很多有趣的魔術，不過它現在藏了起來，誰能來把它找出來。
幼兒自由尋找
1、出示阿波羅玩偶，調動幼兒積極性。
小朋友們好！我叫阿波羅，我的本領可大了，我可以用身體變出很多不同的顏色，不信你們瞧！阿波羅一會兒變成黃色、一會兒綠色等等，哈哈！我厲害嗎？
阿波羅說：“在我的身上還藏著很多的小秘密，”那現在我們一起來聽一聽，它是怎么說的？
2、播放視頻，幼兒仔細觀察，并說一說都聽到了哪些數字？
播放視頻前段部分
師提問：你們剛才都聽到什么了？
二、基本部分
（一）、認識數字1—10，并理解它們的實際意義。
1、他剛才是怎么說這些數字的？（教師將數字卡片）
教師與幼兒一起回憶故事中相關的數字中與其代表的數量。
2、它是分別運用身體的哪些部位來表示數字的？誰能來數一數？
出示相應圖片
（二）、大膽動手操作，將數字與圖片進行匹配。
1、請為數字寶寶尋找相匹配的朋友，看誰找的又快又準確。
小組活動，教師巡回指導
2、請幼兒展示自己的操作成果，并說一說自己是如何操作的？
幼兒進行驗證，并再次鞏固110以內的數
（三）、繼續探索，尋找奇跡
1、誰能來運用自己的身體來嘗試變一變？
幼兒大膽嘗試（游戲：身體變變變）
2、我們一起來看一看阿波羅是如何運用身體來變出數字的？
教師播放后半段視頻
三、結束部分
活動延伸：與好朋友一同表演數字故事
有關幼兒園中班數學教案集錦 篇10
一、活動內容：
毛毛蟲變蝴蝶
二、活動目標：
1、復習蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。
2、體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅，激發幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。
3、學習簡單構圖，繪畫出蝴蝶的一生。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
三、活動準備：
《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖
四、活動過程：
1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。(運用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。)
師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰?”
(出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到)
2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征。
師：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦，不信你們聽------”
3、用故事結合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。
提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”
4、教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程：蟲卵--------幼蟲(毛毛蟲)--------蛹--------蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)
5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現蝴蝶的轉變。
“毛毛蟲呀毛毛蟲，結成蛹呀結成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶”。
教師總結：昆蟲世界是非常奇妙的，像這種變異的特性在其他昆蟲和動物身上也有發生，小朋友可以回家找找看。
延伸活動：繪畫------《毛毛蟲變蝴蝶》。
活動反思：
本次活動幼兒非常感興趣，“毛毛蟲變蝴蝶”的知識是非常深奧的，教師通過故事、圖片和身體動作把深奧的知識化為生動、有趣的活動，讓幼兒參與其中。整個活動環節清晰，一環扣一環，孩子的思維也異常活躍。只是在引導幼兒用身體動作表現毛毛蟲變蝴蝶時，教師的引導可以慢一些，啟發幼兒自己來編動作，蝴蝶拳也可以多來兩次。另外小結的語言不夠簡練，這都是需要改進的。
有關幼兒園中班數學教案集錦 篇11
一、活動目標：
1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。
2、培養幼兒對計算活動的興趣。
二、重點及難點：
運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。
三、活動準備：
數學教案－表情娃娃
標簽：幼兒園中班數學教案,幼兒園小班數學教案, 數學教案－表情娃娃,
屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。
四、活動過程：
（一）、 語言引導、激發興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
（二）、 感官練習、感知數量
1、運用視覺感知數量。
數學教案－表情娃娃
標簽：幼兒園中班數學教案,幼兒園小班數學教案, 數學教案－表情娃娃,
（1）、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。
2、運用聽覺感知數量。
打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
數學教案－表情娃娃
標簽：幼兒園中班數學教案,幼兒園小班數學教案, 數學教案－表情娃娃,
說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。
3、運用觸摸覺感知數量。
打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
有關幼兒園中班數學教案集錦 篇12
活動名稱：
（數學）學習6以內的序數
活動目標：
1、學習6以內的序數，能從不同方位正確判斷。
2、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
活動準備：
1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。
2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。
活動過程：
（一）情境導入
師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）
幼：一個一個的上，排隊上。
師：我們先來給小猴子排排隊。
請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。
（二）引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。
1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。
師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。
師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，
你們快來找我。
請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。
師：我們做一個什么樣的標識就可以知道，小朋友是從左向右數的呢？
幼：紅旗、小點等。
師：老師這有一個辦法，你們來看看這個辦法行不行。師：（教師出示箭頭）你們認識它是誰么？
幼：箭頭
師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。
師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么車廂不一樣？
幼：因為一個是從左到右數，一個是從右到左數。
2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找。
小朋友和教師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”
師：我藏在第4個攀登架上
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到
下并將箭頭貼在合適的位置。
師：有誰找的和他的不一樣？
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么位置不一樣？
幼：一個是從上到下數，一個是從下到上數。
3、感受“上下左右”的排列次序。
師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”
幼：能
師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？
幼：想
師：我們一起來問問小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”
師：我的家就住在，從左往右數第3個，從右往左數第4個，從上往下數第3個，從下往上數第4個，你們聽清楚了么？
幼：聽清楚了。
師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準備了一份題卡。（出示題卡并講解）
要求：按照箭頭方向和數字找到房子，并在找到的房子
上用水彩筆作記號。
幼兒操作，教師指導
師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標出找到的房子。
師：瞧，發現了什么？
幼：找到的都是同一個房子。
師：從不同方向，不同序數，找到的房子有可能是一樣的。
三：拓展應用
師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。
師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？
幼：數字、箭頭方向、箭頭顏色。
師：請小朋友們到老師這排隊領票，根據電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。
幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。
有關幼兒園中班數學教案集錦 篇13
本次活動是按照數學活動學習的順序而排的。遠近的概念對大班幼兒來說并不難，所以本次活動的重點我放在了幼兒能用不同的工具測量同樣的距離，同時能感知距離與測量工具之間的關系。
在活動中，教師通過幾樣簡易但不簡單的工具讓幼兒多次操作后來主動的尋求遠近的概念區別，從幼兒的反映來看還是對本次活動非常有興趣的，特別是在測量的過程中幼兒感受到了自主測量發現的樂趣！
活動目標
1、學習用目測和步測的方法，區別物體的遠近。
2、學習使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的關系。
3、激發幼兒對測量活動的興趣。
活動過程
一、用目測的方法區別遠近
1、教師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對教師坐在座位上。請幼兒目測：誰離教師最近，誰離教師最遠？
2、教師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近？
3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個小動物跳得遠，哪輛汽車進車庫的路遠，并用小棒量一量。
二、用步測的方法測量距離，體驗工具不同，測量次數也不同。
1、教師和一個幼兒一起步測教師長度（從教室前面到教室后面之間的距離），教師與幼兒邊走邊數共走了幾步，然后將幼兒測量的結果分別記錄在黑板上。
2、教師：老師和小朋友都走了相同距離的路，為什么老師走的步數少，小朋友走的步數多呢？
三、請幼兒用長短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數，看看測量的次數有什么不同。
1、幼兒發現：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數是不一樣的：測量工具越長，需要測量的次數越少；測量的工具越短，需要測量的次數就越多。
2、游戲：機器人。
有關幼兒園中班數學教案集錦 篇14
準備材料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。
間接目的：
1、觀察能力的培養
2、邏輯思維能力的培養
3、遷移能力的培養
活動提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒觀察并引導幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在后？誰在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍，注意每讀完一小節后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規律繼續排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結果，如發現錯誤要及時調整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
延伸變化：
1、學習將物體按組內數量遞增的規律重復排列。
2、學習將物體按組內數量遞減的規律重復排列。
3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。
中班數學教案：認識硬幣
活動目標：
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區分兩種硬幣。
活動準備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點：
1、活動重點：認識5角、1元的硬幣
2、活動難點：區分兩種硬幣
活動過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
（1）幼兒找“朋友”，進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問：
a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。
（4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的.硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結并進行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。（甘紅梅）
有關幼兒園中班數學教案集錦 篇15
活動目標：
認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
活動準備：
教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點打"X"第五、六組：看符號填圓點。
活動過程：
一、集體活動
1、認識橢圓形。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢？"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結橢圓形的。特征。
"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"
3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"
二、小組活動
1、第一、二組，給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"
2、第三、四組，給最多的點子打"X"
3、第五、六組，看符號填圓點。
三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業。
有關幼兒園中班數學教案集錦 篇16
學習：
=、≠，知道它們的意義。
準備：
1.貼絨圖片6幅：
1）4個圓，平均排成兩行，上下對齊。
2）4個圓，一行1個，另1行3個。
3）3個圓，排成“品”字形，注意：以上3幅圖中的圓一樣大。
4）金魚3條。
5）金魚2條，排成一行。
6）金魚2條，排成一列。注意：以上3幅圖中的金魚一樣大。
2.數卡1―6，=、≠號每個幼兒2套。
活動與指導：
1.出示圖片1和2，讓幼兒說出圖上各有幾個圓?（4個）它們一樣多嗎?（一樣多）告訴幼兒，我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說：它們相等。怎樣表示相等呢?把等號放在兩幅圖之間。教幼兒認識等號：兩條線一樣長，兩條線之間的.距離一樣寬。
2.把圖2和等號拿掉，換上圖3。讓幼兒說出兩張圖上的圓數，它們相等嗎? （不相等）我們用不等號表示兩邊不一樣，教師邊說邊放上不等號，教幼兒認識不等號：等號上畫一條斜杠。
3.用同樣的方法演示講解圖4、5、6。
4.發給幼兒數卡和符號。教師報數字，幼兒舉符號。
5.教師報一數字和符號（并出示）讓幼兒舉出另一數卡。