幼兒園中班橘子教案(通用12篇)
幼兒園中班橘子教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒從不同側面觀察橙子,根據橙子的基本形狀展開想象。
2、通過過活動培養幼兒的發散性思維及細致觀察的能力。
活動準備:
課件、橙子兩個、剪好的大大小小的橫豎切面。
活動過程:
一、猜猜誰來了
1、師:今天老師帶來了一位小客人,在請出它之前我們先來看一張圖片,好嗎?
師:你們看到了什么?(圓形)看到這個圓會讓你想到什么東西?
師:現在看圓的上放出現了一個小黑點,現在圓變成了什么東西?
2、師:今天,老師請來的客人就是橙子,橙子就像剛剛老師畫的一樣,由一個圓和黑點點變的。
師:橙子的表面是黃黃的,摸上去會是什么感覺?
二、認識橫豎切面
1、師:橙子的形狀是圓形的,果皮的顏色是橙色的,這些都是橙子的表面,那橙子的里面是怎么樣的?
師:橙子的里面會不會有形狀?
2、師:老師昨天買了一些橙子,把其中一個橙子用刀一切變成兩半,并且把它里面形狀的照片拍下來了,我們一起來看一看,好嗎?
①豎切面:
師:橙子的里面是不是這樣的,有什么形狀?
教師小結:橙子的里面真的有形狀。橙色的兩個半圓是橙子的果肉,中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。
②橫切面:
師:昨天我切的時候發現了一個怪怪的事情。我切第二個橙的時候,我也是這樣切一刀,可是這個時候切出來的橙子的里面和這張照片不一樣,我們來看一看。
師:這個像什么?為什么我同樣切一刀切出來的會是不一樣的?
師:那我們來試一試,好不好?我們先來豎切,不知道是哪個圖案啊!我們來數123
3、教師小結:同樣是切一刀,但是從不同方向切下去,切出來橙子里面的圖案是不一樣的。豎著切的,叫做豎切面(出示范紙);橫著切的,說說看叫做橫切面。(出示范紙)
三、橫豎切面變畫。
師:現在他們要和我們玩游戲了,我們來看看橙子的橫切面能不能找到有趣的圖形呢?
橙子的橫切面要來變魔術了,它能把自己變成各種各樣的東西,但是它變魔術的時候要念一個口令,它想請小朋友來幫助它!口令很簡單,就叫做“橙子變變變”!
幼兒觀看課件第三部分(根據橙橫切面展開的想象)
橙橫切面變洗衣機(幼兒逐步猜想)
教師揭曉謎底并小結:橙子變的洗衣機真能干,把衣服洗得干凈漂亮
橙橫切面變電風扇(幼兒逐步猜想)
教師小結:小海豹吹著橙子變的電風扇,再熱也不怕了!
橙橫切面變自行車(幼兒逐步猜想)
教師揭曉謎底并小結:小狗騎著橙子變的自行車在草地上快樂地玩!
橙橫切面變雨傘(幼兒逐步猜想)
教師揭曉謎底并小結:小朋友撐著橙子變的雨傘,下再大的.雨也不怕!
(二)豎切面的創意畫
師:看完了橫切面變魔術,書切面說我也要變。豎切面的圖案有哪些圖形組成?
師:什么樣的半圓形?(面對面的半圓形)
豎切面會變成什么呢,你們有沒有什么想法?
把你想到的豎切面的變法畫下來!
四、幼兒操作
1、交代要求
今天,老師也給大家準備了許多豎切面。把你的想法畫出來。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
五、展示交流、評價
1、將幼兒的作品展示在黑板上,讓幼兒觀察、交流。
師:看看你的同伴畫了什么,你能猜出來嗎?
2、師:小朋友變的真好,你們想不想看豎切面來變。
小結:今天我們在橙子身上找到了許多小秘密,你們和橙子玩的開心嗎?現在它要和我們玩捉迷藏的游戲,小橙子都躲起來了,我來把她找出來。
幼兒園中班橘子教案 篇2
活動目標
1、猜測、證實橘子的數量,積累估算的初步經驗與不同的數數方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發表自己的觀點。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備
大小不同的橘子若干,塑料筐,筆,統計表。
活動過程
一、比較討論大小橘子的數量。
1、觀察比較橘子的大小不同。
小朋友你們喜歡吃水果嗎﹖那么你們喜歡吃什么水果呢﹖﹙幼兒講述﹚哦,說得真好,是嗎,我也喜歡吃水果。今天呀老師也帶來一種水果,我們一起看看是什么水果﹙橘子﹚是幾個﹖它們有什么不同呢﹖﹙一個大一個﹚呀,不用問你們都知道了。
2、利用兩筐大小不同的橘子比較
老師不止帶來了兩個橘子,還帶來了兩筐橘子。看看這兩個筐一樣嗎﹖(教案網)看看筐里的橘子有什么不同﹖你們覺得是大橘子裝得多,還是小橘子裝得多,﹙幼兒講述﹚那么我們一起來驗證一下,一起來數一數,好不好﹖
3、數數,驗證大小橘子的數量。
我們先數什么大的,你們來數﹙老師一邊拿,幼兒一邊數﹚會不會數錯呢﹖我們再來數一遍,好不好,現在我們換一種方法數,兩個兩個數,開始數,記住是8個。
現在換小橘子來數,我來請小朋友上來數,然后再請小朋友接著往下數,最后再默數,什么叫默數呀,小橘子一共有幾個。
4、討論:為什么同樣大小的筐,裝的橘子數量卻不一樣。
現在小朋友知道了,是大橘子多還是小橘子多,為什么同樣大小的筐子,小橘子裝得多,大橘子裝得少﹖﹙幼兒講述﹚因為小橘子個兒小占的空間少,所以可以裝得多。
二、猜測記錄大小橘子的瓤數。
1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎﹖可能各有多少片﹖
又要考考大家了,你們說這橘子皮剝開,里面是什么﹖你們真聰明,那么這瓤長得是什么樣的呢﹖(教案網)﹙一片一片的像月亮等﹚,我還想問問大家,這大小橘子的瓤誰多﹖是嗎﹖那大橘子的會有幾片,小橘子會有幾片﹖
2、記錄猜測結果。
這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來。我們先猜什么橘子,大的還是小的,在猜之前,老師先偷偷地撕一片,看看一片瓤的大小究竟有多大,這樣我們就可以準確估算整個橘子有多少片瓤了,看好了,老師開始剝了,剝開一點點。好,現在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤,﹙然后觀察小橘子﹚
三、驗證大小橘子里的瓤數。
那么大小橘子究竟有幾片瓤,你們想不想剝開來數一數,剝的皮放在簍子里,剝好后,想一想你是用什么方法數的,有幾片瓤。現在就開始吧每個人選一個橘子。
四、交流數的方法和結果。
1、小朋友都數好了嗎﹖現在請小朋友到前面來說說、數數,你的橘子有幾片瓤,是大的還是小的,我們來驗證一下。真的是12片,快點把它記下來,是大的還是小的﹖
2、還有不同的方法嗎﹖先把橘子扳成兩半,還有圍著數,數不來怎么辦,找個點數。
小結;現在我們來看看記錄表上記錄的數字是大橘子多還是小橘子多,看得出來嗎,哦沒有規律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯系。
五、延伸。
在日常生活中,還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個釉子,它是大大的,你們想一想它可能有幾片瓤呢,好,下課后我們剝開數數。
反思
在活動中給予了每個孩子動手操作的機會,讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數一數的過程中,每個孩子都很認真投入。
幼兒園中班橘子教案 篇3
活動目標
1、在猜測、證實桔瓤數量的過程中,積累估算的初步經驗與不同的數數方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發表自己的觀點。
3、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
活動準備
大小不同的桔子,盤子、筆、毛巾、統計表、一次性餐盤。
活動過程
一、比較討論大小桔子的數量。
1、教師出示大小兩個桔子。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一樣東西,看是什么?
師:這兩個桔子有什么地方不一樣?
師小結:這兩個桔子的大小、高矮不一樣?
2、教師出示大小不同的兩盤桔子。
師:這兩盤桔子有什么地方不一樣?
師:你來猜猜大橘子有多少個?
師:小橘子有多少個?
3、引導幼兒用不同的方法數桔子。
師:怎樣才能知道這兩盤桔子的數量呢?
師:我們一起來數數看。(數好后,教師記錄在統計表上)
師:誰來數數這盤小桔子有多少個?(請一名幼兒上前來數)
師:你用的什么方法數的?(一個一個)有沒有誰有更快的方法?
師:你用的是兩個兩個數的方法數出來的,我們一起來數數。我們數了幾次數好的,(6次)有沒有誰能更快數好?
師:你用的是幾個幾個數?(3個)我們也來數數。輸了幾次數好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個4個數)
師:老師還有更快的方法(6,12)我數了幾次就數好了啊?(2次)比你們都快吧。
師:剛才我們用2個2個,3個3個,4個4個,還有6個6個數的方法數出小桔子有12個,可能還有其他數的方法,回去我們再試試。
4、討論:為什么大小相同的兩個盤子,小桔子裝的多,大桔子裝的少?
師小結:同樣大小的盤子,大桔子裝的少,小桔子裝的多。
二、猜測大小橘子的瓤數。
師:桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請你猜一猜?(記錄在統計表上)
三、驗證大小桔子的瓤數。
師:想不想來試一試,喜歡大桔子的就拿大桔子,喜歡小桔子的就拿小桔子,桔子老師洗干凈了,小手用小毛巾擦干凈,剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)
師:你剝的是大桔子還是小桔子,有幾片桔瓤?你是怎么數的?(教室記錄在統計表上)
(1、一片一片數;2、圍圈數:先找好第一片一個手指固定好,然后圍圈一片一片數,數過的要數嗎?3、分成兩半數4、邊吃邊數)
師:老師還有一個方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數)什么方法?邊吃邊數,那我們一起來試試。
師:大桔子的桔瓤最多有幾片,最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片,最少呢?
師小結:桔子里桔瓤的數量與桔子的大小沒有關系,有可能大桔子里的桔瓤少,也有可能小桔子的桔瓤多。
師:現在,我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數吧。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園中班橘子教案 篇4
活動目標:
1、從不同側面觀察橙子,根據橙子的基本形狀展開想象。
2、喜歡想象,有初步的發散性思維及細致觀察的'能力。
重點:
根據橙子的不同基本形狀展開想象。
難點:
幼兒從不同的視角觀察橙,有初步的發散性思維及細致觀察的能力。
活動準備:
經驗準備:增強幼兒對水果“橙”的興趣和感知。
環境準備:
布局:幼兒圍坐成馬蹄形,中間放置一張操作臺(建議操作臺高度低于幼兒腰側,便于幼兒觀察),操作臺一邊放置一塊移動小黑板(用完可隨機拖離,以免抵擋幼兒視線),操作臺后面墻上掛有投影幕布。
材料:
“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(內裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等。
幼兒園中班橘子教案 篇5
活動目標:
1、根據歌詞內容做相應的動作。
2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。
3、音樂磁帶。
活動過程:
1、學唱歌曲
——出示蘋果實物或圖片,引導幼兒討論:蘋果長在什么地方?
——出示立體蘋果樹,教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,
2、邊演示把“蘋果”一一摘下
——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
——請個別幼兒摘“蘋果”,其余幼兒拍手念歌詞。
——教師范唱,幼兒跟唱。
——請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
3、嘗試創編新歌詞
——你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
——鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。
4、復習游戲:小兔和狼
活動反思:
上過托班的孩子對歌曲已經熟悉了,所以重點引導孩子在節奏、動作方面的練習。很多孩子隨著音樂能邊念歌詞邊做動作,但動作與接奏似乎不太協調,在創編新歌詞時,我們先引導孩子觀察水果特征,孩子們能簡單說出水果的外形、顏色,于是引導幼兒替換歌詞,個別孩子能簡單編唱,并能做做動作,而大多數孩子的聲音比較輕,歌詞替換不完整。
幼兒園中班橘子教案 篇6
活動目標:
1、學習3以內手口一致點數,并所出總數。
2、能區分明顯的大小差異,有初步的大小概念。
活動準備:
每三人準備三個大小不同的同種水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)。
記號筆、剪成五官的即時貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶。
活動過程:
一、認識蘋果一家三口。
1.一起演唱歌曲《我家有幾口》。
2.蘋果一家一共有幾個?(鼓勵幼兒手口一致點數,并說出總數)
3.它們分別是誰?為什么?(鼓勵幼兒大膽表達)
二、裝扮水果一家。
1.請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸,誰是媽媽,誰是孩子。
2.引導幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。
3.教師根據幼兒的講述裝扮蘋果,如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結。
4.幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料,進行裝扮。
5.引導幼兒互相介紹:自己裝扮的水果哪個是爸爸,哪個是媽媽,哪個是孩子。
活動反思:
給水果娃娃裝扮其實是最有興趣的。在進行裝扮的同時,我們學會了3以內的手口一致點數,并能辨別了它們的大小。為了使裝扮有層次感,提供了多種工具。如,能力強的孩子可以通過畫的形式進行裝扮,能力弱的孩子直接進行粘貼等。活動中,個別孩子遇到了困難,旁邊的孩子就幫助他。活動結束后,我們把自己裝扮的水果娃娃布置在教室中,孩子們別提有多高興了,還互相交流著。清清貼的娃娃的嘴巴歪了,蛟蛟就說“它在生氣”等等。
幼兒園中班橘子教案 篇7
活動目標:
1、在觀察、比較和交流中,感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。
2、能大膽運用勾、涂的方法,表現橘子在樹上的不同造型。
3、體驗創作的樂趣,萌發熱愛大自然的情感。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等
2、實物橘子、音樂等
活動過程:
一、欣賞——細致觀察成熟橘子的顏色和外形,感受其飽滿、紅潤的特征。
1、出示實物橘子,引導幼兒觀察。
師:秋天到了,有許多的水果都成熟了,猜一猜,梁老師今天帶來了什么水果?
這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的?
小結:成熟的橘子是橙色的,呈橢圓(扁圓)形,橘子摘下來之后,你還會發現一個突起的`部分叫梗。
2、欣賞PPT——橘子林
這里的橘子樹是什么樣子的?看一看,樹干是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的?(細細的、長長的、彎彎的)
仔細看一看,樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實的密集與稀疏)
這么多的橘子都是長在哪里的?枝條上除了許多紅紅的橘子之外,還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓)
小結:生活中的橘子樹一般有2—3米高,在細細彎彎的枝條上結滿了橙色的果實,有一個的,也有兩個、三個挨在一起的,它們悄悄地壓彎了枝頭。
3、個別幼兒嘗試畫橘子
小結:畫橘子時,應該先勾畫出橘子的輪廓,再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習)
4、欣賞名畫——《門外的橘子樹》作者:美國畫家溫斯洛、荷默
師:我們畫的都是一個一個的,那么兩個、三個橘子挨在一起又是怎么畫的呢?我們一起來看看美國的一個畫家他的作品——《門外的橘子樹》。
(1)討論:這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起,你覺得畫家是怎么畫的?
小結:如果幾個橘子挨在了一起,最前面的橘子畫完整,后面的橘子遮住的部分不畫。
(2)個別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。
二、幼兒集體創作,教師巡回指導。
師:現在你們都想不想自己來畫橘子樹?你想畫幾棵?樹上有多少成熟的橘子?和同伴說一說。
要求:
1、開始作畫時,我們要先畫什么?再畫什么?最后添畫上什么?
2、換色時,把筆在水桶里涮一涮,在毛巾上蘸一下,再換顏色。
3、音樂停止播放時,小朋友繪畫全部都要停下來。
三、幼兒作品欣賞
師:你喜歡哪一幅畫?為什么?
延伸活動:
整理繪畫工具
教學反思:
活動中孩子們對橘子外部特征了解更近了一步,活動沒有出示范例,不想給幼兒一個固定模式,結果令人欣喜,在用色方面,幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現出的藍色,紫色,小黑點都進行表現。活動中幼兒興趣很濃厚,畫得非常認真投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉,允許孩子有自己的思想和個性也是教育所在,相信用這樣的觀念來教育孩子,孩子一定會成長得更好。
幼兒園中班橘子教案 篇8
教學目標:
1、在猜測、證實橘子數量的過程中,積累估算的初步經驗和數數方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,并樂意發表自己的觀點。
3、能手口一直的點數,了解橘子大小與數量的關系。
4、有興趣參加數學活動。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
教學準備:
1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。
2、記錄表、筆。
教學過程:
一、比較討論大小桔子的數量。
1、教師語言導入:今天很冷,小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個別幼兒講述,還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案,培養孩子的傾聽能力)
2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作,其余孩子來猜,看誰猜的最接近。)
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)
看看,我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了,我們就會聽的更清楚)
教師小結:原來有的大,有的小,而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤桔子
小朋友來猜一猜,兩盤桔子一樣多嗎?哪個多,哪個少?
你猜大桔子有幾個?小桔子有幾個?(引導孩子用目測的方法進行判斷)
怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了?(數一數)教師帶領孩子一邊數一邊排成一排,然后進行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。
5、剛才一個一個數,數了幾次(12次)。
(1) 還可以怎么數,就能快一點(兩個兩個數,2、4、6、8、10、12,帶領孩子一起數一數,是不是快一點?)
(2) 還可以怎么數?再快一點?(3、6、9、12、)
(3) 還有沒有更快的呢?(6、12)
教師小結:剛才我們找到了比一個一個數快的方法,可以兩個一數或3個一數,其實還有更多辦法,以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找,你會發現其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個,小桔子呢?看看這兩個盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子,裝的桔子數量不一樣呢?那我們把它裝滿,看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)
咦,同樣大的盤子為什么大桔子裝的少,小桔子裝的多呢?(幼兒討論)
教師小結:原來大桔子長的大,占的位置比較多,幾個就把盤子裝滿了,而小桔子長的小占得位置比較少,所以就能多裝一些。
二、猜測記錄大小桔子里的瓤數。
1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)
2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤,你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜,教師用紅筆進行記錄,提醒孩子把話說長。)
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜,教師用紅筆進行記錄,提醒孩子把話說長。)
4、教師:你們猜的好像都是大桔子里的瓤多,小桔子的瓤少,究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)
三、驗證大小桔子里的瓤數
1、桔子老師已經洗干凈了,小朋友先把小手擦一擦,然后選一個自己喜歡的桔子剝開來,把桔子皮放在中間的簍子里,保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數一數,有多少片瓤?你是用什么辦法數出來的?
四、交流數的方法和結果。
請你回答我三個問題:1、你剝得是大桔子還是小桔子?2、有多少片瓤?是怎么數出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。
(1)請若干個幼兒介紹自己的操作方法.(以一片為中心開始數、一片一片數)
誰剝大桔子的,有幾片瓤?是怎么數的`?還有誰的結果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結果)
剝小桔子的小朋友來告訴大家,有幾片瓤?怎么數出來的?(記錄結果)
(2)我是怎樣數的呢?(教師演示分成兩半,先數一半,再數一半)
(3)我還有一種數桔子的好辦法,你們肯定會喜歡。(一片一片吃,邊吃邊數)
(4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個辦法再數一次,邊吃邊數記在心里。
5、教師:桔子吃完了,剛才我們都猜大桔子的瓤多,小桔子的瓤少,現在讓我們來看一看我們的記錄結果。
大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)
那是不是桔子大瓤就多,桔子小瓤就少呀?對了,桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關系。如果小朋友還不相信的話,回家后還可以再來試一試,看看我們今天找到的答案對不對。
五、看誰猜得準
1、拿出一個橘子,剝開后猜測里面的瓤數。
提問:現在我來剝一個橘子,請小朋友們來猜一猜,這個橘子里面有幾瓤橘肉?
2、驗證,看誰估計得最準確。
3、說出我是用什么方法數的,橘子就送給他們。
4、幼兒兩兩結伴,猜猜、吃吃橘子。
教學反思:
1、活動中通過猜一猜的形式,運用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色,能夠更積極的激發孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經驗,活動形式比較“活”調動了興趣,讓每一個孩子都參與了進來,整個活動過程更自主,更活潑了。
2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機會,讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數一數的過程中每個孩子都非常的認真投入,也很樂意把自己的發現來告訴大家。
3、最后分桔子的環節讓孩子們在潛移默化中學會了和同伴互相分享,讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂,做中學的活動給與了孩子們充分的自主空間,在這樣的活動形式中讓孩子們更積極的參與同時也激發了孩子們之間的友情。
幼兒園中班橘子教案 篇9
一、目標:
1、在做做玩玩中,初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒,
2、愿意并大聲說出自己體驗和學習橘子花的感受。
3、在教師的提醒下,學習安靜地傾聽。
二、準備:
橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音
三、過程:
1、運用操作活動,引發幼兒欣賞散文的興趣。
(1) 師生共同制作橘子花,請幼兒說說橘子花象什么。
(2) 教師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。
提問:聞一聞橘子花,聞起來怎么樣?(清香),幼兒教案《幼教中班語文教案 《散文欣賞————橘子花》》。
摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的)
每人拿一個橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)
可以請幼兒先與身邊的同伴說說,再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。
2、欣賞散文,感受作品的語言美。
(1) 教師配樂朗誦散文,請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。
(2) 教師手托橘子花,配以體態動作,再次朗誦后請小朋友討論:
散文中橘子是什么顏色。(金黃的)
橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)
聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來。)
摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)
嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)
(先請幼兒和旁邊的同伴說說,然后再請若干幼兒在集體中發言,提醒幼兒注意傾聽他人發言。)
3、教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。
討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?
4、制作橘子花樹,體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。
放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。
幼兒園中班橘子教案 篇10
活動目標:
1. 幼兒能積極地運用自己的感官(觸覺、嗅覺、視覺、味覺等)來全面的認識橘子。
2. 能初步知道橘子和橙子的區別。
活動準備:
至少每個幼兒一個橘子和一個橙子。
活動過程:
一、 老師引導幼兒運用觸覺和嗅覺感受橘子的外形和獨特的氣味,引起幼兒對橘子的興趣和好奇。
“今天,我帶來了一個新朋友,你們看。”
[給幼兒每人一個用小方帕包好的橘子。]
“我們先不打開它,來猜一猜里面是什么好東西。”
“我們來摸摸看。咦?它是會是誰呀?摸上去感覺怎么樣?”
“我來聞一聞,呀!怎么有香香的味道。里面到底是什么東西呀?”
[個別提問]“你覺得應該是什么好吃的?”
二、 幼兒模仿老師的動作打開小方帕,觀察橘子的顏色和外皮,進一步了解橘子的特征。
“我先打開來看看吧!”
[老師示范如何打開小方帕]
“看,是什么跑出來了?”
(橘子)
“你們也來試一試,看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的.。”
[幼兒試著解開小方帕]
“是不是和老師一樣的?”
“橘子是什么顏色的?”
“它摸上去是不是滑滑的?”
三、 自己動手剝橘子,觀察橘子,知道橘子的內部特征,并嘗一嘗橘子的味道。
“你們想不想把橘子剝開來瞧一瞧?”
“你們自己來試一試吧!”
[幼兒嘗試自己剝橘子]
“橘子里面和蘋果一樣嗎?和香蕉一樣嗎?”
“它里面是什么樣子的?”
(一片一片的)
我們先來用小手帕擦擦手,再來嘗一嘗橘子吧!
[幼兒吃橘子]
“橘子是什么味道的?好吃嗎?”
四、 還想吃嗎?我這里還有一個水果,你們也剝開來吃吧。
剝的開嗎?哦,這個很難剝,仔細看看,這個水果和剛剛的橘子一樣嗎?
(比較橘子和橙子)
總結:原來橘子是扁扁的,橙子是圓圓的,很好剝皮的是橘子,很難剝皮的是橙子。
幼兒園中班橘子教案 篇11
活動名稱:
有用的橘子皮
活動目標:
1、在看看,聞聞,嘗嘗中,引發幼兒的思考興趣;
2、通過活動,了解有些植物具有保健、治病的作用;
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
陳皮食品、菊花茶;
活動過程:
1、看看,聞聞陳皮食品,讓幼兒猜猜這是什么東西;
2、說說人為什么要吃陳皮,它對人有什么作用?(通氣、止咳)
3、品嘗陳皮食品;
4、想想還有什么植物吃了可以治病的?(菊花、人參、板蘭根等)
教學反思:
在討論橘子皮的作用時,有一個孩子說:“把釉子的皮放在冰箱里可以使冰箱里的臭味跑掉,我媽媽經常放的”,這下孩子們象找到知音了,紛紛附和說:“我們媽媽也放的”,徐安小朋友就問了:“為什么釉子皮可以讓冰箱里的.臭味跑掉呢?”我就告訴他:“因為釉子皮會散發出一股清香,會把冰箱里的味道吸到皮里去,冰箱就不臭了”,他聽后有點半信半疑,我就對他說:“可以回去問一下你的爸爸媽媽,看看他們是怎么說的,是不是跟老師說的一樣,好嗎?”他答應了。第二天早上,我第一件事情就是問他:“你有沒有問爸爸媽媽,你爸爸媽媽怎么說?”他告訴我:“他們說的跟你一樣”,這下,他完全相信了。看來,孩子的求證意識比老師還強烈,所以,作為老師,不管什么時候,都絕對不可以給孩子錯誤的信息。
幼兒園中班橘子教案 篇12
活動意圖:
秋天到了,許多水果都成熟了,橘子是孩子們喜愛的水果之一,它貼近幼兒的生活,可以豐富幼兒的知識經驗,幼兒對自己熟悉的事物能產生積極的興趣。為了更好的提升大班幼兒的寫生能力,于是開展了此次活動。幼兒寫生有著非常重要的意義,它能夠提高幼兒的觀察能力,培養幼兒感受美的能力,開發幼兒創造潛能,塑造幼兒良好個性品質。激發、鼓勵幼兒在大自然中探索、發現的興趣。
活動目標:
1、進一步認識橘子。
2、寫生畫法的培養。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:
橘子若干,畫紙每人一張,蠟筆。
活動過程:
1、觀賞品嘗橘子。
(1)觀賞橘子的顏色形狀。
(2)幼兒逐個觸摸觀察,再次表達自己的認知。
小結:橘子不是很圓,扁圓形,有的地方是橘黃色,有的.地方是綠色,有的地方是黃色。
(3)品嘗味道。
2、給橘子畫像
3、作品展示,自我介紹。
教學反思:
活動中孩子們對橘子外部特征了解更近了一步,由于幼兒們掌握了圓和橢圓形的畫法。所以幼兒畫的橘子造型較好,構圖大膽,由于是寫生,活動沒有出示范例,不想給幼兒一個固定模式,結果令人欣喜,在用色方面,幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現出的藍色,紫色,小黑點都進行表現。活動中幼兒興趣很濃厚,畫得非常認真投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉,允許孩子有自己的思想和個性也是教育所在,相信用這樣的觀念來教育孩子,孩子一定會成長得更好。