貓頭鷹幼兒園大班語言教案（精選3篇）
貓頭鷹幼兒園大班語言教案 篇1
活動目標：
1.了解貓頭鷹捉田鼠的本領，知道它是人類的好朋友。
2.知道貓頭鷹是益鳥，我們應該保護它。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.發展幼兒的'觀察力、想象力。
活動準備：
貓頭鷹捉田鼠的圖片
活動過程：
一、導入活動
師：快看看，今天誰來啦？（出示貓頭鷹圖片）
二、展開活動
1.討論、說議
師：⑴貓頭鷹長得是什么樣子的呢？誰知道它有哪些本領？
（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/還有嘴巴也是尖尖的/有點胖）
（晚上會站在樹上睡覺/還會捉老鼠/幫農民伯伯看好田地）
⑵它是怎樣在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？
（眼睛很亮的，看有沒有田鼠出來偷東西，然后很快的飛過去，用爪子/嘴巴捉田鼠）
⑶你喜歡貓頭鷹嗎？說說你的理由！
（讓幼兒大膽地說自己的理由）
2.交流
師：貓頭鷹是我們人類的好朋友，我們應該怎樣保護它呢？
3.游戲
貓頭鷹捉田鼠
（規則：師扮貓頭鷹，幼扮田鼠，師喊：天黑咯，貓頭鷹要出動啦！）
三、結束活動。
活動反思：
貓頭鷹在孩子們的心中一直有著一份神秘感，晝伏夜出、身手敏捷。而那憨態可掬的可愛模樣一直吸引著小朋友的眼球，特別是它的眼睛總喜歡一睜一閉，特有趣！孩子們可喜歡貓頭鷹啦！還說將來有機會一定要親眼看看貓頭鷹呢！整個活動，一直洋溢著孩子們那份純真、善良、溫暖的關愛之情。很好地完成了預設的教學目標。
貓頭鷹幼兒園大班語言教案 篇2
教學內容及目標：
貓頭鷹
顯性目標：
1、能過本課學習，使學生了解貓頭鷹的形態特點，并能概括的表現出來。
2、通過學習擠色勾線填色作畫，使學生了解什么是瀝粉畫，懂得瀝粉畫的畫法及特點。
隱性目標：
1、通過學生自己收集材料，了解有關貓頭鷹的一些常識，增強學生自主學習，愛護動物等優良習慣，并注重了學科之間的滲透。
2、“博士組”“探究組”的評比，進一步增強學生的合作學習、探究學習的能力，運用所學知識美化生活的能力。
教學重點：
掌握瀝粉畫法做貓頭鷹的步驟方法。
教學難點：
瀝粉技法掌握和運用。
教學準備：
范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。
教學過程：
一、謎語導入：
遠看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺。學生異口同聲回答“貓頭鷹”教師導出“我們今天就來學習第三課《貓頭鷹》”課件出課題
二、討論出新知：
“首先欣賞教師帶來的貓頭鷹的圖片。”欣賞課件中貓頭鷹的形象。“貓頭鷹長的什么樣子啊？貓的`頭，鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長在頭的正面，而其它的鳥卻長在頭兩側。”“貓頭鷹是我國二級保護動物，你對它知識了解多少呢？同學們課下都查找了許多資料，我們就來一個小知識競賽，評出我們班的‘博士組’。下面給你們三分鐘的時間，小組內部討論，由你們選出的代表發言。”
學生發言，教師總結，評出“博士組”寫在黑板上。激發學生積極性。
三、探究出新知：
“我們同學們知道的還真不少，在以后的自然課學習中，我們還會學到更多動物的知識。今天我們來學習如何用它來妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫，打算把它掛到辦公室里。哦，有的同學覺得很奇怪，這幅畫和平常見到的畫不大一樣。我們各小組傳閱一下，看看摸摸，小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同？”“你們組認為老師是分幾步把它表現出來的？最早、最完整總結出來的小組將獲得‘探究組’的稱號。
學生發言，老師總結作畫步驟：
1、大形（畫大、簡練）
2、擠色線
3、填色
4、整理
這種擠色勾線填色作畫的方法叫瀝粉畫。師評出“探究組”激勵學生的探究精神及合作精神。
老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹，哪位同學來試試擠色勾線的過程。
四、下面，同學們也來試一試用瀝粉畫方法做一幅貓頭鷹裝飾畫。教師巡視輔導。
五、學生作品展示，學生自評、互評、教師點評。
六、課下延伸：我們什么方法表現貓頭鷹，使它能更好的美化我們的生活。課件出表現貓頭鷹的多種不同的藝術表現方式。
貓頭鷹幼兒園大班語言教案 篇3
活動目標
1、了解貓頭鷹的生活習性，知道要保護動物。
2、愿意欣賞詩歌，喜歡跟讀詩歌，能夠有感情的朗讀詩歌。
3、領會詩歌蘊含的寓意和哲理。
4、萌發對文學作品的興趣。
重點難點
能夠有感情的朗讀詩歌；嘗試用自己的`語言仿編詩歌。
活動準備
1、貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。
2、字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。
活動過程
一、開始部分：
猜謎語：像貓不是貓，黑夜站樹梢，白天睡大覺，夜晚捉老鼠。
幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”
二、基本部分：
1、欣賞大范例。
提問：
（1）畫面上是什么時間？你是從哪看出來的？
（2）貓頭鷹和其它的鳥相比，有哪些不一樣的地方？
（3）請你猜想一下，貓頭鷹為什么睜一只眼，閉一只眼？
2、欣賞詩歌。
（1）提示幼兒欣賞詩歌常規。
（2）提問：
①詩歌的名字是什么？
②貓頭鷹睜著那只眼睛做什么？閉著那只眼睛做什么？
3、游戲活動：《貓頭鷹來信了》
師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來信，請幼兒說一說貓頭鷹為我們捉老鼠，我們要怎么對待它們？
4、跟讀詩歌。提問：
（1）詩歌中的“想”做什么？
（2）模仿讀“我”的語氣讀句子。
認讀“該”。
5、學做貓頭鷹。幼兒睜一只眼，閉一只眼，并說說自己睜眼在做什么？閉眼在做什么？
6、鼓勵幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩歌。
三、結束部分
游戲活動：《貓頭鷹捉老鼠》
詩歌的內容淺顯易懂，比較容易被幼兒所接受。因為幼兒的年齡特點，對動物的興趣十分濃厚，知識掌握較快。在欣賞畫面的過程中，對幼兒提出了比較多維的問題，讓幼兒通過自己的觀察與想象抒發自己的觀點與見解。
因為班額較大，師對幼兒經驗水平的了解不夠，往往只能關注到個別幼兒，不能做到面向全體幼兒。
師活動前材料準備充足，語言精練，活動環節會較為緊湊。活動后，要充分考慮幼兒對活動的需要進行教學調整，也會認真吸取同仁提出的寶貴意見，更進一步完善活動設計，開展適合幼兒自主發展的活動。