小班語言《拔蘿卜》教學(xué)反思
《拔蘿卜》是小朋友很熟悉的民間傳統(tǒng)故事，因情節(jié)簡單、有趣，故事中的人物又是幼兒所熟悉的形象，人物對話簡明而又口語化，是一個趣味性與表演性相結(jié)合的故事，深受小班孩子們的喜愛。
本次活動中，一開始我播放ppt課件，顯示蘿卜的圖片，并提問幼兒“這是什么，是什么樣的？”孩子們都能準(zhǔn)確地回答出是蘿卜，它是紅紅的大大的。接著播放老公公說話的聲音，他一邊拔蘿卜一邊說：“這個蘿卜這么大，怎么也拔不動？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”這樣，我就引出故事的開頭。然后分段播放ppt課件，邊播放課件的同時邊講述故事內(nèi)容，豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意力。接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象，看完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“拔蘿卜的時候他們遇到了什么困難？蘿卜拔不動怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？通過一系列問題的提出，來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事。最后的游戲環(huán)節(jié)請個別幼兒來進(jìn)行角色扮演，表演故事。大部分幼兒都能參與到活動中來，從而完成了本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
整個活動中，孩子們的興趣非常濃厚，課堂氣氛整體來說是很活躍的，孩子的參與意識也很強(qiáng)，都有展示自己和進(jìn)行表演的欲望，并能夠領(lǐng)悟到“人多力量大”的道理。ppt課件中的畫面和聲音都非常吸引孩子們的注意力，能激起孩子的興趣。但也存在著一些不足之處，由于故事內(nèi)容較長，通過課件的分段講述，剛開始孩子還非常感興趣，后來孩子慢慢地出現(xiàn)了一些疲倦，注意力開始不太集中。同時在第一遍故事中講述中，孩子的積極性我沒有及時地抓住，忽略了讓幼兒主動來說和思考的環(huán)節(jié)。后來的角色扮演中，我請到的孩子只有少數(shù)，沒有考慮到其他孩子們的感受。
改進(jìn)之處：導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可改變一下課件的播放方式，在講故事之前，可以讓幼兒先來聽一故事中都有哪些小動物的聲音，猜一猜是誰？發(fā)生了什么事？然后再請幼兒觀看故事動畫（動畫是沒有聲音的），再請幼兒根據(jù)所觀看的內(nèi)容進(jìn)行講述，最后老師再完整地講述故事內(nèi)容。相比于之前的老師邊播放課件邊直接講述故事，這種方式更能激發(fā)幼兒說話的興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，同時能促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。情境表演時，教師可提前交代要求，請幼兒看看他們誰表演的最像。活動結(jié)束后，可以將頭飾放在語言區(qū)，區(qū)角活動時小朋友還可以繼續(xù)去進(jìn)行創(chuàng)編和自由表演。