大班語言《兔子不喜歡黑夜》課后反思
首先，我覺得教師對于整個活動的把握度掌握得有松有緊，各個環(huán)節(jié)都很有層次性。根據大班幼兒的年齡特點進行層次的提升，幼兒生活經驗的提煉，它以生活為基礎，通過豐富的想象，把故事中的食物描繪得有思想、有感情，富有生命力，并編制生動有趣的情節(jié)來反映生活。教師的語言也很精煉，根據幼兒的回應做出機智靈活的回應，且尊重了幼兒的思維，令我印象最深的就是幼兒分成兩組進行辯論環(huán)節(jié)，教師出現最多的一句話就是：“沒關系，我支持你們隊。”這樣的回應不僅能保護幼兒的自尊心，同時也能激勵幼兒積極參與接下來的活動。
教師通過第一層次先是用故事內容來講述，到第二層次讓幼兒自主選擇動物角色來闡述自己的理由；到第三層次的以自己的見解去表述；到最后的教師總結提煉。我認為教師的設計思路非常地清晰，對于幼兒語言表達能力也是層層遞進、分秒進步。可想而知，教師不僅把教材吃得很透，也了解到了大班孩子的年齡特點和個性發(fā)展。整個活動幼兒都是保有一種樂于參加、積極投入、善于表達的過程。然而教師在第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)的處理上也非常好，不僅讓幼兒自主去選擇喜歡的角色來發(fā)表他們的意見、自由暢說的時間；還在此基礎上充分讓幼兒學習了句式：我是，我喜歡白天或者黑夜，因為……，所以我支持……。在幼兒的口語表達能力方面是一個技能的提升，幼兒的組織能力也得到了提高，從而更能激發(fā)幼兒的講述愿望，到第四環(huán)節(jié)的分組辯論，真正地在自己闡述理由基礎上了解了自然規(guī)律。通過白天黑夜背景圖的展示板，辯論過程推進了幼兒觀點的碰撞，提升了幼兒已有的生活經驗，當一輪打成平手之后，教師就再次給予幼兒重新選擇的機會讓他們交換，真正體現了以幼兒為主體的原則。
雖然整堂課只有四十分鐘左右的時間，但幼兒的表達欲望還是持續(xù)保持，通過教師的引領以及語言的激發(fā)調動了幼兒參與活動的興趣，是值得我們這些青年教師學習的地方。