小班音樂：小貓咪，你在哪里
小班音樂《小貓咪，你在哪里》我將活動目標(biāo)預(yù)設(shè)為 1.學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2.初步感受歌曲中問答句演唱形式的快樂。3.嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。孩子們喜歡動物，對動物有著很濃厚的興趣。這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性。
活動一開始，我扮演貓媽 媽，幼兒扮演貓寶寶。我與幼兒一起玩“躲貓貓”的游戲。幼兒在活動室里找一個地方躲起來，我用“小貓咪小貓咪，你在哪里”的句式提問，幼兒用“喵喵喵喵喵喵，我在”的句式回答。游戲開始后，有的幼兒躲在床底下、有的躲在桌子底下、有的躲在區(qū)角里、還有的躲在我事先布置好的“院子里”。躲在“院子”里的幼兒不知道“院子”是什么，所以在用喵喵喵喵喵喵，我在”時，幼兒說不出。于是，我告訴幼兒這是院子。并請所有的幼兒都躲到院子里來進行第二次游戲。這就化解了我在這節(jié)活動中的重點。
接著，我用神秘的語氣告訴幼兒，這個好玩的“躲貓貓”游戲里還藏了一首好聽的歌。孩子們在一遍一遍的游戲中體驗到了歌唱活動的快樂。
我讓幼兒分角色表演，幼兒有對唱表演的經(jīng)驗，所以，在本次活動中對唱表演很成功，孩子們感到很開心、快樂，目標(biāo)也達成了。
最后，請幼兒嘗試著進行創(chuàng)編歌曲，有的幼兒想到了小狗，幼兒幼兒想到了小羊，還有的幼兒想到了大象……
總之，整節(jié)活動在情境的作用下順利結(jié)束了，在音樂的伴奏下體驗了哪種愉快、活躍的氣氛，深深的感染了這群天真可愛的孩子們。
不足之處：歌曲的后半句“喵喵喵喵喵喵，我在抓老鼠”，幼兒的節(jié)奏沒有把握的好，雖然我在活動過程中重點帶領(lǐng)幼兒講述過、演唱過，但還有部分幼兒沒有學(xué)會。在活動過程中可以加入情境：抓老鼠時的動作要快，老鼠溜的動作也很快，我們的演唱的速度也要快一點，幼兒通過想象的動作表演，就容易理解接受了。