大班數學《編譯密碼》教學反思
本次我們的數學活動內容為《編譯密碼》，本次活動的主要內容是讓幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固10以內的加減法；鍛煉運用逆向思維的方式進行運算；分感受成功解決數學問題的樂趣。通過本次的活動，我發現我們班幼兒在10以內的運算方面掌握得還比較好。
在本次數學活動的每一個環節，我采用了談話引題的方式，就是請幼兒來說說自己即將成為一名一小年級的小學生了，如果離開老師們，他們想老師了會怎么辦呢？但是這個環節中我發現我們班小朋友都說得很好，可是同時這個環節我的引題的時間有些長了，會影響接下來的活動環節。在第二個環節，就是請幼兒來破解密碼了，在這個環節中幼兒的學習興趣完全被激發了，每個幼兒參與的興趣都很高，而且任務也完得很好，但是如果在這個環中光光讓他們來進行10以內的計算，幼兒就是失去活動的興趣，所以在接下來中，為了讓幼兒更好地活動，我讓幼兒利用手機來進行打電話，把自己破解的電話號碼來用手機撥打一下，等到電話打通之時真的是太興奮了。但是在第三個環節中，我是讓孩子自己來編電話密碼，但是這個環節中，由于活動時間的關系我比較匆忙地就結束了，其實完全可以讓幼兒根據以上的電話號碼自由地來進行編密碼活動。
在這次數學活動中，我覺得幼兒對于10以內的加減法還是掌握得不錯的，而且對于自己父母的電話號碼也是記得不錯的。但是活動的最后點評環節，由于活動已經超時了，我只是匆匆地請了一位小朋友上來講述一個自己的結果，而且幼兒的操作紙都是拿在手上的，其他孩子看不見，所以在個別幼兒講述的時候其他幼兒就不知道干什么了。因此我想在評價這個環節，我們可以把幼兒完成的操作紙統一展示在黑板上，師幼共同來進行班次價這樣比較好，而且還可以幫助幼兒鞏固10以內的加減法。