生活活動“學折衣服”教學反思
第三步:梳理總結,圖文展示。用圖文的形式把折法步驟展示在墻上,是想發揮環境的提示和暗示作用,這樣做不僅解放老師,同時也誘發幼兒良好習慣的形成。 第四步:再次探索。在積累折疊毛衣的經驗基礎上,給不同發展水平的孩子以新的探索需求刺激,如讓孩子探索折開衫、折帶有帽兜的衣服、折厚外衣、折背帶褲方法等。學折毛衣不是活動的結束,更不是目的所在,通過隨后的探索,提供給孩子積累大量生活經驗的機會。同時讓孩子在積極探索過程中,能對自己的能力有充分的認識。
在這之后的一個星期我也進行了這個主題的再次探索,也達到了我的教學目的,所以我覺得反思是很重要的 ,有了反思才有了動力有了收獲。