《迷彩服》教學反思（精選3篇）
《迷彩服》教學反思 篇1
《迷彩服》是小班的一節美術活動，是通過紙團印畫的方式開展的美術教學活動。為了提高幼兒的美術技能以及體驗美術活動的多樣性，同時能夠為小班幼兒合作意識的培養提供一個良好的環境。我進行了這個教學活動。解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關注、吸引了孩子們的眼球。活動的積極性很好的調動起來了，孩子們對于迷彩服也有了一個初步的認識，孩子們聽得很認真，對知識有了一定的掌握，同時良好的傾聽習慣也得到了發展。其次，在講授制作方法時，我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過展示迷彩服示范作品，鼓勵幼兒之間相互討論，說一說迷彩服上面的花紋是怎樣畫上去的，在此過程中也豐富了幼兒對美術材料的認識。總體來說，活動目標得到了很好地實現，孩子們也能積極地投入到活動當中，但過程中也存在或多或少、這樣那樣的問題。如幼兒合作完成作品后，沒有考慮到顏料沒有干的問題，展示的過程也比較倉促。一連串的反應，讓活動的最后環節處理的有些著急。也就是說，活動前的預設問題很重要，教師要事先能夠想到孩子的回答、活動中能夠出現的現象。第二課時我根據大家的意見作了調整，事先又反復調試了顏料的厚薄，幼兒通過觀察、討論和大膽的發言以及教師的積極引導，知道了花紋是用紙團印顏料染上去的。方法的學習是幼兒自己的探索發現，教學過程中包含了我的教育思想，那就是教給幼兒知識不如教給他學習的方法更重要。在教師的講解示范過程中，我和孩子共同印畫。通過“團一團、蘸一蘸、印一印”的簡單總結，孩子們很好地掌握了印畫的方法。在幼兒合作印畫的過程中，我提出合作的基本要求，希望能夠引導幼兒從小就有合作意識和合作精神。最后的作品評價也對幼兒起到鼓勵和引領的作用。
《迷彩服》教學反思 篇2
聆聽著窗外的風聲，一個人靜靜的坐在沙發上，回想著今天我所執教的活動。回想當時園長室給我任務的時候，雖然我嘴上沒有說什么，但是心里確實感覺很有壓力。因為這不僅僅是一個市級活動，還是我們園所特色——國防課題的中期匯報。因為國防課題，對于小班幼兒來說，是比較難于闡述明白的。國防課程的最好表達，最容易表達的方式是健康活動。因為健康活動可以是幼兒喜歡的游戲活動，可以在活動中動起來，而不是枯燥的說教。但是，為了表現國防課程的整合性和全面性，我們不再是用健康活動而是用其他領域的活動來表達。所以，我一直在苦苦的思索，該選擇哪個領域，該選擇咋樣的題材，才能在生動活潑的氛圍中感受國防教育的意義。
不其然的，迷彩服這個概念在我腦海中，似閃電一閃而過。與其苦苦思索，不如就抓住這一靈感，于是我就開始了準備階段，在網上搜索相關的信息。沒想到網上也有這么一篇教案，題材非常不錯，關于紙團合作印畫的，但流程還不完全是我所想要的那種。于是，為了更好的把握這個題材，我查閱了關于迷彩服的相關科學知識。對這些信息一一進行了梳理，擇優而用，設計出了初稿。雖然這個時候還存在很多不足的地方，但是有兩點我是確定下來了，那就是幼兒的自主學習和初步合作的探索。在兩次磨課的過程中，我也矛盾過，猶豫過，一來可能是由于剛開始的思維定勢，在我心里有了深深的烙印，二來也是園長和部分老師的支持讓我堅定了這一想法，所以直到最后我還是堅持了這兩點。在執教和磨課的過程中，我也不斷的發現自己的問題，以及今后需要提高的地方。
第一、語言要精練。有時候，我在會不斷的重復類似的內容，有點稍嫌啰嗦。可能是一直執教小班的緣故吧，生怕孩子們還沒聽懂，在沒得到孩子的肯定與答復前，還是不放心的再啰嗦一句。還有最大的原因是自己對語言的修煉還不過關，如何提問，引導，回應，評價，這些課堂最基本得元素有時我過于的隨意，以后要不斷的推敲。另外，一些不自覺說出口的無用字句，應盡量的克制，如是不是，對不對，好不好等。
第二、預設要周全。今天，有些孩子在作畫的過程中，出現了一大塊相同顏色的色塊。在評課老師的建議中，我學到了很多解決的策略。如，兒歌的充分運用，徒手練習時可加入空白衣服進行模擬練習，以及教師身上迷彩服的范例作用的提醒等。而我自己，也對這一環節進行了反思。我想出現這一情況，借用我同學的一句話，是我對孩子預設的不夠周全。我本以為有了范例，幼兒不太會出現這種情況。雖然只是兩個孩子，但由于是合作，卻影響了兩組孩子的作品。可能還是因為我忽略了孩子們的能力差異。另外在進行小組分配的時候，我也應該考慮的能力強弱的協調，讓能力強的小組中起著示范引領的作用。還有第四張圖，忘卻了和孩子們一起進行圖案和色彩的整體欣賞，而只是讓孩子看了一眼，這對小班孩子來說是不夠的。
以上，是我對本次活動執教后的反思，可能還有很多隱藏著的問題，我還沒有發現。希望參與聽課的老師不忘賜教，而我自己也會繼續的反省，細細品味這次活動帶給我的感受，也許能品出其他的味道。
《迷彩服》教學反思 篇3
十月底我園陸續進行了青年教師公開課的展示活動，我設計并執教了小班的創意美術活動《迷彩服》。在這次的公開課展示活動中，通過評課園領導和其他老師們給了我很多建議，并且針對每個活動環節給出了實質性的指導。
一、環節設計清晰，但材料準備可更完善
這次我設計的美術活動《迷彩服》分三個環節，環節設計比較清晰，而且在執教的過程中環節與環節之間過渡比較自然。但是從整堂活動下來可以看出材料的準備上還不夠充分。活動中主要用的材料是顏料和報紙，可我在調適顏料的時候水加入過多，導致顏料太稀，小朋友在印畫時衣服上桌子上都沾滿了，使得顏料印的迷彩服不能達到很好的效果。在報紙的運用上我沒有考慮到小朋友的適合性。我給小朋友們提供的報紙太大，以至于小朋友們把報紙揉成紙團的時候小手拿不下。所以，今后在活動材料的準備上我會充分的考慮到幼兒的特點，讓活動材料更完善，使活動效果能達到最好。
二、活動導入新穎，環節細節更應注意
領導我認為活動導入是個很關鍵的部分，活動一開始我用木偶來引題，小朋友們很感興趣，而且注意力很集中。上完課后經過和其他教師的點評和建議，在教師示范指導幼兒印畫的環節教師可以根據小班幼兒的年齡特點創編一小段兒歌，教師可以邊念兒歌邊印畫，這樣會使小朋友們更感興趣，充分調動孩子的積極性。作為年輕的老師，我在活動中的一些細節方面考慮的還不夠詳細。活動中小朋友們用顏料印畫之前我應該事先講清楚要求，并且介紹幼兒操作所需要使用到的材料，這樣小朋友操作起來會更得心應手。
這次的公開課展示是一次很好的學習交流機會，感謝領導和老師對我的幫助和指導。這次的教學活動我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平。