《兩人三足》教學反思（精選2篇）

《兩人三足》教學反思 篇1

　　本學期開始，我發現幼兒在大班老師的帶領下（《快樂系手帕》的教學活動）對民間體育游戲非常感興趣，因此，這次我就嘗試開展了民間體育游戲“兩人三足”的教學活動。

　　本次活動采用嘗試、發現、合作學習的方式，使幼兒變被動學習為主動、快樂的學習。活動中，幼兒先練，經教師啟發思考，進一步多想、多看、多嘗試，更好地習得如何理解知識、發展能力、學會學習的經驗與技能。

　　活動中合作目標的設計，是以中班孩子年齡特點為依據的。中班孩子的同伴關系已經沖破了親子、師生等關系的局限，開始向同齡人關系過渡，他們需要去分工、合作，共同完成任務，從而體驗合作的愉悅。而幼兒與同伴之間的合作意識卻是中班孩子所缺少的，因此在這次活動中，我特意強化了這方面的滲透和引導。如在“兩人三足”中兩名幼兒的腿綁在一起要同時走動，他們必須得隨著身體的逐漸協調一致，才能合作完成任務，體驗合作活動的快樂。之后，在不斷加快的速度中，在游戲的快樂氣氛中，幼兒的互助、合作能力則得到了再一次凸顯。

　　兩人三足”是一種民間體育游戲，因此，本次活動開始部分就以民間音樂為背景，以兩人合作并配以兒歌的民間游戲“拍手游戲歌”導入，創設了具有民間特色的游戲氛圍。“兩人三足”是一種控制性較強的合作游戲，有較高平衡、協調的要求，這里選用雙人合作游戲“拍手游戲歌”作為前奏，既集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使身體各器官快速進入狀態，又為基本部分的合作、協調作了專門準備。

　　接下來的兩人合作兩人三足既是本次活動的重點，也是難點，由于幼兒是第一次合作兩人三足走，興趣很高，因此我就鼓勵幼兒自己去試一試。在有過第一次嘗試的經驗以后，我便給幼兒提供充分表達、表現的機會，并選擇1~2對成功與不成功的活動范例，與幼兒一起分析成敗原因。一方面可以讓大家來發現問題、解決問題，同時又可以遷移幼兒的嘗試經驗，是總結提升幼兒經驗的重要過程。幼兒在此交流中，自然便產生了再一次嘗試、探索的強烈愿望。

　　于是，我便順水推舟鼓勵第一次沒成功的孩子繼續嘗試，讓已經成功的小朋友，嘗試怎樣讓自己走得又快又穩。這樣做不僅讓不同層次的幼兒在各自的發展水平上都得到了進一步提高，也使他們都體驗到了成功的喜悅。

　　兩次嘗試之后，幼兒的經驗相對的豐富了。于是，我就讓大家來交流、分享各自的經驗，一來，遵循了健康活動中動靜交替原則，二來達到幼兒教幼兒的目的。接著，幼兒非常樂意地根據同伴的經驗再次嘗試兩人三足走，讓自己也走得又快又穩。這樣，既體現了活動進程中同伴群體的作用，又使每個新的活動環節的出現都成為孩子們主動思考和解決問題的過程。

　　接著，接著，帶子寶寶回家的游戲又將此次活動推向了一個新的高潮，幼兒興致勃勃地為同伴加油著，也為自己吶喊著，不但達到了加快兩人三足速度的目的，又使幼兒充分體驗到這一體育游戲的樂趣。最后在游戲競技情境中，不知不覺地達到了整理游戲場地的目的。

　　最后，教師為幼兒創設了寬松、和諧的師幼氛圍，在這樣的情景中，大家邊聊邊放松，既讓幼兒得到了很好的休息，更讓幼兒體驗到了集體合作活動的快樂。

　　整個活動我采用了 “嘗試教學法”，力求讓幼兒“先練后講”“先試后導”，“嘗試在前、解釋在后”、“啟發在前、指導在后”，充分發揮幼兒的主動性、積極性及教師的主導作用。

《兩人三足》教學反思 篇2

　　《綱要》中指出“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加動的興趣和習慣”。《兩人三足》是幼兒非常喜歡的一種民間游戲，它能鍛煉幼兒的下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。孩子們即將進入小學，為培養幼兒間良好的合作競爭意識，讓兩人三足這個傳統的民間游戲玩起來更有趣、更有挑戰性，我針對老的游戲玩法結合主題《走近小學》創編了本次活動。通過創設情景、自由探索、分組比賽等環節，使幼兒掌握兩人三足的新玩法，在此基礎上進行比賽，從而培養幼兒的合作與競爭意識，體驗游戲的快樂。

　　課堂中的亮點：1.選材好：民間游戲《兩人三足》本就是孩子非常孩子喜歡的一項民間游戲活動，在此基礎上進行改編，使孩子們更感興趣。2.環節清晰：從復習經驗到幼兒自由探索再到集體比賽，環節緊緊相扣層層遞進；3.音樂的融入較好，從熱身運動到放松運動，音樂起到了很好的暈染效果，使孩子們情趣高昂。4.整合好：本次活動是民間游戲《兩人三足》與主題《走近小學》進行整合，我創設了一個請小朋友幫小學里的哥哥姐姐運皮球，整個活動以情境貫穿其中。

　　課堂中的不足：1.過渡語比較混亂，從幫小學里的哥哥姐姐運皮球到兩人三足的游戲，中間的過渡語有點唐突，不是特別合適。2.活動前準備不充分，在課間發生了一個小插曲，孩子們在比賽的時候，鞋子掉了，這讓我意識到體育課上應該提前通知孩子們穿上運動鞋，這樣就不會出現這樣的小插曲。課前應該考慮的東西還要多一些。3.對于材料的投放應該考慮到差異性，課實施下來，發現箱子的高度有點高，有些孩子們腳抬高了但還是要弄到箱子，這就是之前沒有考慮到的，因為我班的孩子人普遍都較低，所以對于材料的投放還是考慮的不夠。4.對于比賽這個環節，對于孩子的關注度不夠，其中有兩個孩子在比賽時一直在爭奪皮球，如果有發現這樣的情況，我應該要在第二次比較中提出這也是輸掉的原因，但是因為我沒有關注到這樣的細節，所以導致第二次比賽的時候，他們還是輸掉了比賽，這里就體現了孩子們的競爭意識。5.本節課最大的不足是語言不夠精練，整個活動中，我的廢話較多，但這些話都是沒有起到任何效果的，如果語言能夠再精練一些，那么整個活動看起來效果應該還是不錯的。

　　作為一名青年教師，我還年輕，更需要好好的鍛煉。對于課堂中語言的精練問題和關注細節的問題是我們大部份青年教師在課堂中存在的問題，需要我們在平時的日常生活中好好的積累，這次全園性的公開課又給我了一次很好的鍛煉機會，讓我學到了不少的東西，也讓我成長了。希望今后有更好的鍛煉機會。同樣在今后的日子里我也會更加努力，對于亮點我會繼續保持，對于課堂中存在不足的地方一定會加倍努力，爭取做得最好！