手指操對(duì)幼兒的腦發(fā)育起得重要的作用
腦是心理的器官，腦功能的協(xié)調(diào)發(fā)展，是創(chuàng)造思維的生理基礎(chǔ)。手指操在幼兒早期教育發(fā)展過(guò)程中，起著不可忽視的積極作用。尤其在幼兒大腦開(kāi)發(fā)方面，對(duì)其節(jié)奏感、創(chuàng)造力、想象力的培養(yǎng)產(chǎn)生著極大的影響。
近代科學(xué)家普遍認(rèn)為：人在自己的一生中，僅僅運(yùn)用了腦潛能的1 0％，人腦的大部分潛能沒(méi)能得到充分開(kāi)發(fā)，根據(jù)左右腦各有其職的功能來(lái)看，右腦的功能是鍛煉敏銳的直覺(jué)學(xué)習(xí)，左腦則是合理性的組合及判斷，右腦可供應(yīng)左腦更多的情報(bào)，左腦可以使左腦的信息作較清楚的整理，以利實(shí)際的運(yùn)用，因此，同時(shí)零售有靈敏的左腦及右腦才能促成一個(gè)人有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力。神經(jīng)生物學(xué)研究表明，左右肢體在活動(dòng)中，感受到的生物信息，能被傳遞到左右大腦半球，左右大腦半球的細(xì)胞被激活進(jìn)入全面活動(dòng)，從而使大腦更加靈活。
著名的教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“兒童第一次伸出自己的小手，代表自我耍努力進(jìn)入這個(gè)世界之中”。手是幼兒感悟世界的重要器官，它直接影響大腦，受大腦支配，同時(shí)，又對(duì)大腦的發(fā)育起著決定性的作用。幼兒手指操的內(nèi)容以獨(dú)特的教育模式，將傳統(tǒng)的兒歌、近代教育界推崇的手指運(yùn)動(dòng)完美的融合在一起，通過(guò)學(xué)習(xí)與娛樂(lè)結(jié)合、動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合、在成人與孩子一起看，一起做的互動(dòng)式游戲中，最大限度的調(diào)動(dòng)了孩子更多感覺(jué)器官的全面開(kāi)放，同時(shí)增強(qiáng)了感情的交流