角色游戲讓孩子有了謙讓的觀念
現在，大多數孩子是獨生子女，有很多父母對孩子過分的寵愛和嬌慣，因而造成孩子很不禮貌。他們發現，凡具有社會觀念的幼兒，社會行為就果斷。而幼兒自身還未形成社會觀念時，行為就猶豫。因此，在角色游戲中，應努力創設需幼兒做出謙讓的情境，幫助幼兒形成謙讓的觀念，有效地鍛煉幼兒的謙讓行為。
如在玩“娃娃家”游戲時，小朋友都爭著做爸爸，做媽媽，我故意拿出一個娃娃說：“有那么多小朋友都想做爸爸，也有那么多小朋友想做媽媽，可娃娃只需要一個爸爸，一個媽媽。那可怎么辦啊？”引導幼兒討論，使他們明確其他小朋友必須做出讓步，使幼兒粗略懂得謙讓的含義，建立初步的謙讓概念。同時，在分配角色時，我讓參加同一游戲的幼兒協商分配角色。當幼兒的意愿與需要的角色相吻合或者協商沒有爭議，游戲可以開始。如果幼兒的意愿與角色之間距離較大或有爭議，就讓他們繼續討論協商，或有意讓幼兒僵持一會，體驗一下互不相讓游戲就不能正常進行的感受。有的幼兒看到其他小朋友都在游戲了，而自己還沒開始，就不情愿地說：“好好好，你們先玩，過一會我們再交換，要不誰也玩不成”。“輪流”玩的規則就這樣制定了，幼兒產生了初步的謙讓行為。