如何對待幼兒的“慢吞吞”
月月上幼兒園快有一個學期了，基本上已經適應了幼兒園的生活。但老師發現，月月做任何事情都慢吞吞的習慣卻一點沒有變化。這一點，月月媽媽也看在眼里，急在心里。每天早晨送孩子入園，總是會站在教室門口不停催促，“月月快喊老師好”，“月月快點搬小椅子”，“月月快進去洗手”……
其實，幼兒表現地慢吞吞，除了受家庭生活習慣的影響外，更多的是幼兒個性心理特征的外在表現。慢吞吞的幼兒一般會膽子比較小?，反應比較慢，但同時也有優勢，就是比較敏感，很細心，很專注。如果能夠對幼兒進行有針對性地引導，那么，慢吞吞的幼兒也會像其他幼兒一樣綻放燦爛的笑容。那么，如何引導“慢吞吞”的幼兒呢？
一、幼兒園教育
（一）尊重差異
幼兒的個體差異是客觀存在的，正是這些豐富的個性差異構成了每個幼兒的獨特性，教師首先要承認并接受這一點。更重要的是，尊重幼兒之間的個體差異，特別是在快節奏生活的大背景下，要學會等待慢性子的幼兒，允許他們慢慢來，這也是一個有現代教育智慧的教師能夠做到的。
（二）個別引導
教師可以有目的創造機會引導慢吞吞的幼兒，比如讓他幫老師拿一個東西，或到隔壁班傳一句話，或幫小朋友分發點心，等等，同時告訴他要盡量快一點。在幼兒做他喜歡做的事情過程中，進步是最快的，改變也是最大的。
（三）發揮優勢
細心、專注是慢吞吞幼兒的優勢，教師要在這方面多肯定他們，幫幼兒在同伴面前樹立自信，逐漸勇敢起來。
二、家庭教育
（一）耐心等待
家長在孩子慢吞吞時最容易缺乏耐心，特別是與別的孩子相比，往往無形中會夸大孩子的這一不足。家長的焦慮、催促反而會讓孩子無所適從，變得不自信。所以，耐心等待是對待慢吞吞孩子的首要條件。等待孩子，不急著越俎代庖，包辦代替；等待孩子，適當的給予幫助，適時的給予表揚。
（二）競賽游戲
與孩子一起開展競賽游戲，在游戲中學會較快地完成任務，加入游戲成分，孩子的主動性自然會調動起來。比如，比賽刷牙，比賽收拾玩具，比賽誰先跑到幼兒園等等。
親愛的朋友們，您碰到有“慢吞吞”的孩子嗎？您還會著急嗎？