教育隨筆：從孩子的角度出發，尊重孩子
在以前，我總認為孩子是天真的，他們還小不會和成人那樣有自尊心。但我經過半年多的時間和幼兒接觸，通過觀察幼兒在幼兒園的一日生活，我深深地體會到幼兒也有自尊心，有時他們的自尊心會比成人還要強。有時你在不經意間的一句話或一個舉動都會深深的傷到幼兒的自尊心。那作為幼兒老師我們應該怎樣對待那些自尊心強的幼兒呢？
我班有一個毛毛的孩子，在平時他是一個安靜的孩子，在幼兒園中經常自己一個人玩，如果你問他在幼兒園中誰是你的好朋友？他會說沒有。上個星期五他將晨檢的牌牌全都弄到了地上，我在所有的小朋友面前批評他并叫他把牌牌弄好。當天下午他就哭著要回家。今天我問他媽媽毛毛要回家的原因后，我馬上的意識到我在所有小朋友面前批評他這一處理方法有些不妥，這一舉動傷到了他的自尊心。當時他做錯事時，我應單獨和他談話，讓他知道自己錯在哪里，不應該在所有小朋友面前批評他。
這件事使我有很大的感悟，我們老師不應該用成人角度來對待幼兒，我們應從幼兒的角度出發，尊重、保護幼兒。對那些自尊心強的幼兒應更加的謹慎，在不傷幼兒自尊心的前提下，正確的處理引導幼兒。
第三節 從客觀存在的實際出發教案 第一框 主觀必須符合客觀一、 新課導航學習重點：一切從實際出發學習難點：從全面的實際出發，要做得主觀與客觀具體的歷史的統一，要反對從主觀出發。...
第一課 一切從實際出發 課題：自然界的存在與發展是客觀的目的：理解原理和方法論；識記基本前提難點：人類產生之后，自然界的存在與發展也不以人的意識為轉移重點：原理和方法論的運用教法：邊讀邊議教法建議1、人類產生前自然界是客觀存...
●考點突破1.正確認識“一切從實際出發”(1)一切從實際出發的含義：一切從實際出發，就是想問題、辦事情要把客觀存在的實際事物作為根本出發點。它要求我們根據客觀存在的事實，來決定我們的主觀思想和行為。...
第 五 課 時導入新課：在中國共產黨成立八十周年紀念大會上指出，中國共產黨要始終代表中國先進生產力發展的客觀要求，要始終代表中國先進文化發展的方向，要始終代表中國最廣大人民的根本利益。...
第三節 從客觀存在的實際出發教案第一框 主觀必須符合客觀●從容說課第一，第三節包括兩大內容，第一和第二兩個框題是本課的方法論意義，第三框題是本課的理論總結。...
餐前故事時間，教室里很安靜。突然，有幾個小朋友指著對面的墻輕聲說笑起來。聽故事的時候不能說笑，要不然就聽不到精彩的故事了。我邊說邊走近他們。抬起頭來看著我，神秘兮兮地指著對面的墻上說：尹老師，這墻上有七彩光。...
教學不是照本宣科。教師面對的是死的教材和活生生的孩子。如何讓死教材變“活”，使學生的學習不斷提高，關鍵在于教師的能動作用。我的體會是，從實際出發，實行彈性教學。...
教學目標知識技能 識記：（1）哲學的基本問題；（2）唯物主義和唯心主義的根本分歧。理解：（1）列舉實例表明，人們的思想意識和行動正確與否，取決于主觀是否符合客觀；（2）用馬克思主義哲學的根本觀點，說明必須堅持“一切從實際出發”...
教學目標知識技能 識記：（1）哲學的基本問題；（2）唯物主義和唯心主義的根本分歧。理解：（1）列舉實例表明，人們的思想意識和行動正確與否，取決于主觀是否符合客觀；（2）用馬克思主義哲學的根本觀點，說明必須堅持“一切從實際出發”...
教學目標知識技能 識記：（1）哲學的基本問題；（2）唯物主義和唯心主義的根本分歧。理解：（1）列舉實例表明，人們的思想意識和行動正確與否，取決于主觀是否符合客觀；（2）用馬克思主義哲學的根本觀點，說明必須堅持“一切從實際出發”...
【教學目的】（一）知識目標（1）使學生對“客觀性”一詞的含義有所體會，初步認識到客觀性是指不依賴于人的意識的意思；（2）理解，自然界不是神創的，也不是人的意識的產物（3）初步知道唯物主義和唯心主義的分歧，知道宗教神學的觀點是...
第一課《一切從實際出發》復習教案 教學目的和要求：1.通過復習使學生識記的知識（1）物質概念的基本含義； （2）宗教觀念的本質； （3）哲學的基本問題； （4）唯物主義和唯心主義的根本分歧。...