教育隨筆：要學會欣賞幼兒的小聰明
有一天午餐的時候，大多數的幼兒都吃完了自己的一份飯菜。這時候一個小朋友走過來對我說：“老師我吐出來了。” 我第一時間想到的就是：“你哪里不舒服？” 他說：“我今天早飯、餐點都吃得很多，飯飯菜菜再吃下去，實在太飽了，飽得我都吐了。”我又問：“你吐在哪里了呀，老師幫你打掃干凈。”他回答到：“我吐在了自己的飯碗里，老師我把碗里的飯菜一起倒掉好嗎？”我說：“那你去倒了吧！”他聽了后，高高興興地把飯菜倒進了空的菜桶里，愉快地去玩了。
午睡之前，我又關心地問他：“你現在感覺怎么樣？有沒有哪里不舒服啊！”他爽快地回答說：“現在舒服了。”午睡后的游戲活動中，我特別留意他的一舉一動，我發現他玩得一直很開心，我也就放心了。
過了幾天午餐的時候，這個小朋友又走了過來對我說：“老師，我又惡心了，吐在飯碗里了，我把臟的飯菜倒掉了好嗎？”我說：“那好吧，你吃這么少會肚子餓的，要不老師再給你盛一點干凈的飯菜好嗎？”他急忙說：“不用了，我早上吃很多的，不會餓的。”
奇怪的事，他同組的幼兒也出現了以上的情況，我一想不對，他們一定不是因為吃多了而吐出來，更不會因為身體不舒服嘔吐，而是飯菜不對胃口，不想吃了。假裝說吐在碗里了，為的是得到我的同意把飯菜倒掉。
他們可真會耍小聰明，在以后的幾天了，一發現這種情況，我就讓他們把碗拿過來給我看，結果被我猜對了，他們碗里的飯菜干巴巴的，根本沒有吐出來過，因為真的吐出來的話，碗里應該是粘乎乎的，而不會是干巴巴的。于是我對這個小朋友說：“老師看得出來，你不是真的吐出來是嗎？是不是菜不合胃口呀？”這個小朋友聽我這么一說，害羞地把頭低了下來，輕聲地說：“是的。”于是我對他說：“說謊是不對的。每樣菜都有不同的營養，各種營養加起來才會使我們的身體更加健康，如果我們這樣不吃，那樣不吃的話，人也長不高，把飯菜吃完好嗎？”這個小朋友聽了我的話后，乖乖地回到了座位上吃了起來，很快把飯菜都吃光了。為止，我在全班小朋友的面前表揚了他。還特意發給了他一朵大金花，當他拿著大金花的時候，臉上露出了燦爛的笑容。
從這以后，再沒有發生以上所說的情況了。
感言：通過這件事，我感覺到老師一定要正確看待幼兒的小聰明行為。其實幼兒耍小聰明不見得是智商高的表現，更不是幼兒性格頑皮。幼兒從“實話實說”到“耍小聰明”，是他們在不斷探索、發現的過程。所以，作為老師要學會欣賞幼兒的“小聰明”，我們要將幼兒的這些“小聰明”引導成大智慧。