教育隨筆：加強幼兒情感的培養(yǎng)
情感是指人在他的需要得到滿足或得不到滿足時產(chǎn)生的主觀反映。而幼兒的情感更是復(fù)雜化和社會化，他極易受外界的影響而發(fā)生變化。教師應(yīng)注意對幼兒情感的培養(yǎng)。現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，比較任性、霸道、喜歡的東西往往喜歡獨占，不喜歡的再重要他也不愛理睬，甚至于厭煩。作為教師，應(yīng)主動接近他們，和他們交朋友，同他們一起享受和承擔(dān)一切喜、怒、哀、樂。并幫助他們解決困難，讓他們樂意接受老師，滿意老師，熱愛老師。在三年前，我教的一位小朋友王樂璽，父母感情不合，無人愛護和幫助，他經(jīng)常打罵小朋友，上課和游戲時搞破壞，不認真，我便主動接近他，特別是是在他生病和遇到困難時多關(guān)心他，還請班上的小朋友主動和他一起玩，在活動中發(fā)現(xiàn)有一點點進步便表揚他，慢慢的使他感到不再孤獨。親切的關(guān)懷，得到了他的愛，他非常喜歡我，常給我講他知道的事，我也趁機給他講一些道理，漸漸的他能遵守紀(jì)律了，在我組織活動時，他也能肯動腦筋回答問題了，半年后，他在各方面都有了明顯的進步。
通過這一事例說明，如果一個幼兒對活動充滿了積極的情感，他便會產(chǎn)生旺盛的求知欲，充滿興趣，從而形成他去探究環(huán)境的動機，并且努力去認識事物，解決困難。這樣，他的智力就會不斷地受到促進得到發(fā)展;相反，如果一個幼兒感情冷漠，對周圍事物缺乏足夠的興趣，那么，他也就不會形成強烈的求知欲望，不會形成積極探索的動機，也就不會有積極的智力活動，久而久之，他的智力也就不可能得到充分發(fā)展。