教養筆記：幫助幼兒樹立正確的處理問題的方法
現在的孩子大多都是獨生子女，在他們的世界里可以說是被各種愛都整整包裹著，正因為有些父母愛的方式不對，會給孩子造成很多錯覺。久而久之，造成了孩子以自我為中心，不會考慮到自己的感受，形成倔強、自私的性格。現在的幼兒園里面這樣孩子比比皆是。他們的這種自我不僅表現在言語上、行為上、邏輯上都有，重要的是經常一不符合要求就開始任性、苦鬧、生氣，有時候甚至打斗。
前幾天就發生了這一幕，現在我們一直提倡孩子自主，所以在進教室以后告訴孩子先把自己的自畫像插在區域中，當作區域牌。先讓孩子們對自己想玩哪個區做一個規劃，以便孩子可以馬上進入區域工作。可是大部分孩子會選擇熱門的區域，如點心店、心靈小屋、表演區等等。我們班的女孩子特別喜歡心靈小屋，他們喜歡在里面說說悄悄話，特別是好朋友一起。一大早就來到教室先插卡，可是我們班的yy,她也對心靈小屋情有獨鐘。正好等她踏進教室的大門，心靈小屋最后一個位子已經被ww占走了。只看見yy一個早上都不開心，嘟著一個小嘴巴不吭聲。（平常是一個比較開朗，也比較善談的小女孩）玩區域的時間到了，其他孩子都是一窩蜂的往區域里面進，只有yy 一個人靜靜的坐在座位上一動也不動。無論我不斷的安撫他，可是她卻并不理我，這使得我不禁火上了心頭，但隨即我又壓下怒火，想了想處理方法。正好前不久在幼兒教育上看到過一篇相關的教育經驗，文章里講到了冷處理，這次我決定試試這種方法。于是我也走開了，默默的在遠處觀望著。只見她一個人坐在椅子上是不是的還瞟了我幾眼，我還是當做沒看見。過了差不多五、六分鐘以后，覺得別人都在游戲，沒什么意思也慢慢的把進區牌插到美工區去玩了。
經過這一次，讓我深深的感受到yy的這種倔強不是不能改變，只要我們不斷探索改變策略，就能慢慢改變他們。孩子們其實很聰明的，他們也在摸索教師的心理和處理問題的方法。事后，我也找了yy進行交流和溝通，讓她明白很多事后都有規則，我們每個人都要遵守。以后一旦遇到事情就要想辦法去解決，單靠發脾氣解決不了任何問題，有時候也要控制自己的情緒。