小班健康活動《身體骨碌碌》（精選2篇）
小班健康活動《身體骨碌碌》 篇1
設計意圖：
孩子們在幼兒園里已經感受到了集體生活的樂趣。他們喜歡和同伴跑跑、跳跳、滾滾。但由于年齡特點，他們身體的協調性、控制力還沒有充分發展。因此，給幼兒創造多樣化的體育游戲活動對鍛煉、培養小班幼兒的協調性、控制力是非常有必要的。結合本班幼兒的能力水平，我選擇了本次教學活動，以（健康歌）操的準備運動——找一找，動一動的初步感知運動——嘗試直線連續滾動運動——借助游戲《刺猬摘果子》運動，來搭建一個層層遞進地鍛煉平臺，讓孩子們在有趣味性、挑戰性的活動中運動著，鍛煉著，增強幼兒自我保護意識，促進幼兒健康、快樂的成長。
活動目標：
1、嘗試在墊子上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。
2.、運動時學會躲避，不與他人碰撞。
活動準備：
1.大墊子若干，提前拼成一個大方型、音樂。
2、小刺猬胸飾每人一個。
3、卡子做的水果若干，一面貼上雙面膠.
活動過程：
1、準備活動： 隨音樂《健康歌》進入活動室跟教師愉快的做運動，活動身體 。
2、探索身體更多會轉的部位：
(1) 出示神秘禮物引出身體骨碌碌.
(2)請你們找一找自己的身體有哪些地方是可以轉動的，鼓勵幼兒自己尋找"有頭，我的頭兒骨碌碌；手，我的手兒骨碌碌；屁股……
3、游戲《身體骨碌碌》。
小朋友們，我們來做個游戲，游戲的名字叫“身體骨碌碌”，當老師說，我的頭兒骨碌碌的時候你們就轉動頭……我來看看誰最能干，小耳朵最會聽，轉得最漂亮。鼓勵幼兒嘗試身體骨碌碌的快樂，當說到我的身體骨碌碌的時候，幼兒在墊子上自由的滾動身體，體驗身體骨碌碌的快樂。（提醒幼兒注意安全，不要碰到別的小朋友，碰到趕快讓開。）
4、游戲《小刺猬收果子》
當幼兒玩身體骨碌碌時，教師引導幼兒滾向墊子一側，“寶寶們都累了，我們閉上眼睛休息一會兒”。請別的老師幫忙布置果園，“小朋友聽聽是什么聲音，看是誰來了”，“你是誰啊？我是小刺猬。我在幫農民伯伯收果子呢�！笔谴题憬阍趲娃r民伯伯收果子，刺猬姐姐一個人收果子好累哦，那么多果子什么時候才收的完啊，我們也變成小刺猬去幫農民伯伯收果子吧。給每一個孩子貼上刺猬胸飾變成小刺猬(小刺猬收果子是滾著收的，不能用手)。
5、活動結束
教師：果子收完了，小刺猬們，天都黑了我們幫農民伯伯把果子送回家去吧（請一位老師扮演農民伯伯摘下果實）在音樂中做放松運動回家。
活動反思：
通過《健康歌》 操《身體骨碌碌》等各種游戲活動的學習，孩子們對活動很有興趣，就連平時比較調皮的幾個小朋友，也都很認真的跟著自己的身體動起來，特別是在游戲《小刺猬收果子》的過程中遵守規則意識，沒有出現碰撞的現象，體現出了活動的快樂。
小班健康活動《身體骨碌碌》 篇2
本文是第一范文網小編為大家整理的小班健康活動《身體骨碌碌》教學反思范文，希望對大家有所幫助。
《綱要》對于教育內容的選擇有明確的原則：即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有力于其長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。自主地滾對于小班的孩來說是有經驗的，也是比較容易的，因此，我借助墊子來讓孩子們連續地滾，這樣就在孩子們原有的水平上增加了挑戰性。因為墊子表面是軟的，在上滾增加了難度，同時有了墊子也就意味著滾動的時候沿著直線滾，無疑又給孩子們帶來了挑戰。
但只要是在孩子們能力范圍內的挑戰，孩子們越感興趣。畢竟是第一次，有的孩子們難免會有生疏的動作，于是老師的手把手引導是本次活動的關鍵。在活動中，練習的要領我同樣采用兒歌的形式，即能吸引幼兒的注意力，又把枯燥的動作要領解化成朗朗上口的語言，使孩子們更好地關注到，為他們掌握要領更有效的練習打下了扎實的基礎。
鞏固環節：借助游戲，進一步練習、鞏固翻滾的要領，體驗活動的樂趣。
用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性是《綱要》對于健康活動的一個要球。而游戲的方法永遠是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進一步讓孩子練習翻滾的動作是本次活動的高潮。如何讓孩子們更大程度地進入游戲活動更是關鍵。
因此，我首先創設情景：幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們，讓孩子們從練習滾動的環節自然轉入到鞏固練習環節。而是否有效掌握、領會游戲的規則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規則——老師借用兔媽媽的話講解規則的兩次講解，有效地讓孩子關注到了規則，從而能正確地開展游戲。同時在這個環節中，兔媽媽自然地介入游戲活動，不但有助于游戲的真實性，而且大大解決游戲時老師關注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習的環節順利、有效，孩子們成功地體驗到了游戲的樂趣!，
同時，在活動中我積極實施“各領域的內容有機聯系，相互滲透”的原則，讓孩子們在數一數中轉動關節、讓孩子們找一找、動一動的探索發現、請孩子們按顏色種類放置果子、引導孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語，注重孩子全方位發展。當然，在活動中還是有一些細節值得我們再去推敲和思考的，因為細節的處理的好，對活動的有效起著更大的作用。
“讓孩子們喜歡參加體育活動，動作協調、靈活”是健康領域的一個目標，而培養孩子動作的協調和靈活要我們教師平時的一個個有效教學活動的實施來達成。
但可能我們縱多的教師都有懼怕開展體育活動的現象，因為這是相對其他領域來說是比較開放的活動，相對來說對孩子的“收放自如”實施較其他領要難!而我通過以上活動的實施，在這個問題上有了較大的收獲：創設層層遞進、環環相扣的平臺，引導孩子有效地鍛煉。
因此，我們在設計健康領域的時候一定要關注到這一點，這樣你的活動才會有成功的可能，孩子們才能在成功的活動中有所收獲!