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《我的身體》教案

發布時間:2023-12-27

《我的身體》教案(精選13篇)

《我的身體》教案 篇1

  設計意圖:

  小班幼兒處于懵懂時期,知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創設這樣的機會讓孩子們感受,在游戲中萌發對身體的初步探索興趣。

  在活動形式安排上,我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點,通過看、說、摸、跳等形式,讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達,在發展想象和語言表達能力的同時,獲得保護身體的粗淺知識。

  活動目標:

  1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

  2.運用身體各部位積極參與活動,感受身體的重要性。

  3.體驗游戲的樂趣,萌發初步的自我保護意識。

  活動準備:

  知識經驗準備:已有初步的認識人體的經驗。

  物質材料準備:10個呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。

  活動過程:

  一、韻律導入,認知身體"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們,從頭開始吧!"

  二、摸摸猜猜,學說兒歌過渡:"小朋友真棒,身體的各個部位:頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下,我們來玩個猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸,進一步認識身體。

  "這塊大布下藏著一個人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱,學說"我的"。

  3.完整說兒歌。

  三、呼啦圈游戲,協調動作"現在,老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規則。

  2.聽音樂(奧爾夫--開始、停止的音樂。)玩游戲,適當增加難度。

  四、模仿想象,遷移經驗過渡:我們認識了身體的這么多部位,好能干啊!你的身體平時都干些什么事,誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)

  1.模仿生活動作。

  2.歸納提升保護身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

《我的身體》教案 篇2

  活動目標:

  1、初步認識自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。

  2、培養幼兒的自信心。

  3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。

  4、懂得要愛清潔、講衛生,愛護自己身體。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動準備:

  1、大的身體掛圖

  2、“我”的練習卡、彩筆

  3、小朋友的照片

  活動步驟: 1、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個部位,摸一下自己身體的相應 部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”

  2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

  3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個作用,要作出相應的動作,如鼻子聞味, 引導幼兒做出聞一聞的動作。

  4、引導幼兒利用身體部位,五官以及相應的動作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳 踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。

  5、引導幼兒發現身體完成的動作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

  7、給每人發一張練習卡和一張照片,并根據自己照片的形態畫自己的五官和身體。

  8、作品展評。

  活動延伸:

  協助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

《我的身體》教案 篇3

  活動設計背景

  幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應把握時機。健康既是幼兒身心和諧發展的結果,也是幼兒身心充分發展的前提;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量,而且為一生的健康贏得了時間。

  幼兒們已經五歲了,他們對自己的身體充滿了好奇心。在這次活動中,我的目的是讓幼兒通過活動初步認識自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、作用。 活動中培養幼兒的自信心, 培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。通過觀察、體驗、討論、交流、律動等一系列活動,幼兒們內在的潛能被極大的開發出來,不但動嘴、動手而且肢體協調能力也有很大進步;不但知道了身體器官的的名稱,對它們的功能作用也有了一定的了解。在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。

  活動目標

  l、初步認識自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。

  2、培養幼兒的自信心,在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。

  3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。

  教學重點、難點

  重點:認識自己的身體器官,知道身體各部位的'名稱。

  難點:身體器官的功用及動作中肢體的協調性。

  活動準備

  教學掛圖、人體模型

  活動過程

  l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個部位,摸一下自己身體的相應部位,并說一句完整的話:“這是他/她的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”

  2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

  3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個作用,要作出相應的動作,如鼻子聞味,引導幼兒做出聞一聞的動作。

  4、引導幼兒利用身體部位,五官以及相應的動作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。

  5、引導幼兒發現身體完成的動作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

  7、歌曲:《我的身體》

  幼兒熟記歌詞后隨老師舞動。加深對自己的身體器官的認識。

《我的身體》教案 篇4

  活動目標

  1、學習用身體蓋房子的游戲,體驗游戲樂趣。

  2、嘗試用身體蓋房子的各種玩法,發展想象力。

  3、學會團隊協作,遵守游戲規則。

  活動準備

  空曠的活動空間(操場、多功能室等)、照相機、錄音機、音樂等。

  活動過程

  一、熱身活動:播放音樂,幼兒跟著教師做熱身活動。

  二、談話導入:我們見過各種用不同材料建造的房子,它們的造型也很別致,請大家說說你們喜歡的房子。(說說房子的結構、特點、造型等等)

  三、快樂游戲。

  師:剛才大家說了很多漂亮房子的造型,那你們想不想用自己的身體來蓋房子呢?

  1、一人身體變變變:

  ——教師示范一個造型,請幼兒說說像什么樣的房子。

  ——幼兒擺出造型,教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。

  2、兩人身體變變變:

  ——引導幼兒猜想兩個人合作蓋的房子會是什么樣的。

  ——教師請助教一起示范一個動作造型,請幼兒說說像什么樣的房子。

  ——請幼兒找到一個同伴合作蓋房子,教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。

  3、三人身體變變變:

  ——引導幼兒思考三人合作可以蓋什么樣的房子。

  ——請幼兒找到自己的同伴嘗試蓋一蓋房子。并請大家說說像什么樣的房子。

  ——再請幼兒想想五個人、六個人、更多的人一起蓋一座房子,能蓋成什么樣呢?可以請大家嘗試一下。

  4、表揚活動中遵守游戲規則的幼兒,鼓勵大家發揮想象力,大膽嘗試。

  四、放松活動:隨音樂做腿部放松動作(輕敲、捏、撫摸等)。提示幼兒擦汗、換衣服。

  活動應變

  如果是木地板,可以讓幼兒躺在地板上“蓋房子”。為增加活動的趣味性,還可以鼓勵幼兒利用彩布、紙箱等物品做輔助材料。

  活動延伸

  區角活動

  益智區:將幼兒不同動作的照片剪出身體部分(去掉背景),讓幼兒自由拼成不同的房子、物品等。或將幼兒用身體“蓋房子”的照片與房子圖片一一對應。

  環境創設

  將幼兒用身體“蓋房子”的'照片布置主題墻。

  家園同步

  家長和幼兒一起玩用身體“蓋房子”的游戲,體驗親子游戲的樂趣。

  隨機教育

  在日常活動環節,可以和孩子玩身體變變變的游戲,發展幼兒的想象力。

  相關鏈接

  西班牙民間體育運動“疊人塔”、日本電視節目《超級變變變》等。

  附錄:疊人塔

  “疊人塔”是西班牙加泰羅尼亞區最具傳統特色的民俗節慶活動。疊人塔在200多年的發展歷程中,一直秉承著“力量、沉著、勇敢、理智”的座右銘。力量代表粗獷強壯的基層疊塔隊員;沉著冷靜、良好平衡則是對每一層支撐上層人塔的隊員的基本要求;勇氣無疑是疊人塔隊員最顯著的特征,而作為塔尖封頂的小孩子則是勇氣的最佳代言人。理智意味著每一個人塔團隊都經過日積月累的演練,只有通過周密的練習以及細致的安排,方可毫無差錯地完成“疊人塔”的創舉。最常見的人塔層數為6到10層。疊人塔的命名一般根據每層的人數以及總共的層數來決定,有時候也會根據塔的構成形式來命名。一般來說,除基層外,每層的疊塔人數為1至5人,而最常見的人塔層數為6到10層。疊塔過程中,無論在一旁歡呼鼓舞的觀眾,還是積極參與其中的搭建人員,熱情高漲、歡欣雀躍,通過團結合作的力量以及永不放棄的精神,堆疊出一座昂然壯觀的人塔,顯示出一種超越種族、宗教、年齡和性別的團結與凝聚魅力。

  作為塔尖封頂的小孩子則是勇氣的最佳代言人。在這個活動中,人塔的搭建一般分為兩個階段。第一個階段構建人塔的基層,而基層的穩固是人塔繼續向上搭建的首要條件。第二階段,疊塔團隊發出信號,每一層的搭建人員需要小心謹慎地攀爬到指定位置,然后盡快地完成搭建工作。當最高一層的小孩爬到塔頂,舉起一只手并豎起代表加泰羅尼亞區旗四個條紋的四只手指,人塔才算正式搭建成功。最后,疊塔人員在觀眾的歡呼吶喊中一層一層地開始拆卸直至最后完成卸塔,方可認為疊人塔活動大功告成。

《我的身體》教案 篇5

  活動目標:

  1、初步認識自己的身體,并了解身體各部位的名稱和功能。

  2. 產生關注自己身體的意識,懂得要愛干凈、講衛生、愛護自己的身體。

  3.初步懂得要保護自己的身體。

  活動重難點:

  了解身體各部位的名稱和功能,懂得要愛干凈、講衛生、愛護自己的身體。

  活動準備:

  1.幼兒資源:幼兒用書、操作材料包(人物底紙、部位貼紙

  2. 教師資源:電子課件、教學掛圖;各部位的圖片(白備)。

  3.經驗準備:認識五官和軀干;會玩手指游戲“點鼻子”。

  活動過程:

  (一)游戲導入

  手指游戲:小手點五官。

  教師:最近我們的小手和五官玩了一個小游戲,起來玩吧。(教師發出指令,幼兒聽指令指出對應五宜的位置,帶領幼兒玩2次“點鼻子”的游戲。)

  教師:剛才我們找到了什么?今天,我們一起到身體王國去看看吧!

  (二)身體王國來尋寶

  教師:哇,你在身體王國發現了什么?(教師出示掛圖,幼兒發現)

  教師:剛才小朋友在身體王國發現了這么多寶貝,那讓我們現在一個一個來認識他們吧。

  1、出示眼睛圖。

  教師,你的眼睛在哪里,用小手摸模你的小眼睛,我們的眼睛可以做什么?教師:我用眼睛看美麗的世界。

  2、出示耳朵圖

  教師:這是什么?你們樓一鎮你們的小耳朵,耳朵可以用來平什么”(聽聲音)(播放爆炸聲)你們聽到了什么?

  教師:耳朵讓我聽到很多有趣的聲音。

  3.出示鼻子圖片。

  教師:鼻子有什么本領?

  教師:鼻子讓我聞到很多不同的味道。

  4.出示嘴巴圖片。

  教師:嘴巴可以干什么?還可以于什么呢?

  教師:我用嘴巴來說話、唱歌,還可以吃東西。

  5.找小手。

  教師:小朋友,你們的小手在哪里了

  教師:你的小手能做什么?(幼兒自由討論)

  6.找小腳

  教師:你們的小腳在哪里?小腳可以做什么了?(走路,跑步。)

  教師:我用小腳來走路,小腳帶我們去許多地方。

  7、游戲:送身體部位回家

  教師:今天小朋友在身體王國玩得很開心,想考驗考驗小朋友,看你們到底有沒有認識這些身體部位,想讓你們幫忙吧這幾個身體部位送回家。

  (三)身體保衛戰

  1、小朋友的身上有這么多的寶貝,那么我們該如何更好地愛護它們呢?

  3.小結:我們要好好愛護自己的身體,不能讓它受到傷害,做一個講衛生、愛干凈的好寶寶。

  活動延伸:

  教師帶領幼兒做身體律動:奧爾夫音樂《我的身體都會響》

《我的身體》教案 篇6

  活動內容:律動《我的身體》

  活動準備:ppt 圖譜

  活動目標:1. 欣賞歌曲, 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

  2. 邊念歌詞,邊做出相應的動作.

  活動過程:

  一.導入

  1. 寶貝們,下午好!

  2. 早上呀,寶貝們表現特別棒!

  3. 現在呢, 我們要來做游戲啦! 看看哪位寶貝最聰明, 反應最靈敏.

  二.了解身體的各個部位

  1.豎起耳朵仔細聽, 我們的小手要變到哪里去呢?

  2.寶貝們伸出你的小手,爸爸媽媽也要伸出來哦

  3.我的小手變變變,變到頭頂上,變到哪啦?

  4.小手又開始變啦,變到哪呢?變到我的肩膀上

  5.那么,小手還可以變到哪里呢?變變變,變到我的胸上

  6.又開始變啦,仔細聽,變到哪啦,小手叉一叉,扭一扭,變到我的腰

  7.還可以變到我們的腿和膝蓋

  8.剛才我們的小手變到哪啦?我的頭

  9.到了哪啦?我的肩

  10.到了哪啦?胸 腰 腿 膝蓋

  11.看看小手又變到哪啦?鋼琴上,我們要唱歌啦,大家小手拍起來

  12.我的小手彈的琴好不好聽呢?用你的小手給我鼓鼓掌吧

  13.我們看看誰還在唱歌呢?

  14.聽音樂,教師配合唱并做動作

  15.我們再來一遍吧,寶貝們和爸爸媽媽也一起動起來吧

  三.認識圖譜

  1.看圖譜

  2.做動作

  四.聽音樂互動游戲

  爸爸媽媽和寶貝跟著音樂互指玩

《我的身體》教案 篇7

  活動背景

  幼兒活潑、好動、好奇,摸、爬、滾、打是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的身體各部分有一定的認識,在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據本班幼兒的實際能力,設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,相互合作團結,主動地探索出多種動作,按實際能力達到要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用,從而意識到要愛護自己身體的每一部位,健康成長。

  活動目標

  1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用,學習運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

  2、指導幼兒積極探索新的動作,從不同角度自主思考,獨立或合作完成不同的動作要求,發展幼兒朋友的創新技能。

  3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣,培養合作互助的`精神,灌輸團結就是力量的真理。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預防疾病的方法。

  活動重點難點

  想辦法讓幼兒運用不同部位移動身體,并完成手不沾地爬著移動身體

  活動過程

  1、在大家數數下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。

  2、情景導入:“我們的胳膊疼了,讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。

  3、教師深入提出問題:“如果不用小手,可以用其他部位代替手移動身體嗎?”

  教師啟發幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什么部位移動身體,比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發、引導輔助,發現不同的方法,以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。

  4、組織集體練習:請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作,集體練習,享受合作學習的愉快。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。

  5、討論:我們還能用靈巧的身體變什么?(各種動植物、人物等的模仿動作)。

  6、小結:“我們的身體真靈巧,會做那么多有趣的動作,還能手不沾地做高難度動作,所以我們要愛護身體的每一部分。”

  教學反思

  成功之處:

  1、幼兒在這節活動課之后,對身體的每一部分有了進一步的了解,并知道如何保護身體,用身體的每一個部分怎樣完成各種動作,達到了預設的目標。

  2、課堂氣氛非常活躍,多數幼兒能夠在輕松的環境下學習新知識。

  3、各部分銜接自然,使整個教學過程比較完整。

  不足之處:

  1.由于本人對大班幼兒的了解不夠,在活動中,沒能調動起所有幼兒的興趣。

  2.本人在教學過程中,沒能很好的將五大領域的知識融匯貫通,還要加強對《綱要》的學習。

  3.本人還要掌握更多的教學技巧,以應對在教學活動中的突發事件。多運用鼓勵教學法,使幼兒學起來更有自信更積極。

《我的身體》教案 篇8

  主體目標:

  1、了解身體的主要結構和功能,知道身體部分部位的特點。

  2、了解身體保健的基本常識,懂得愛惜自己的身體。

  3、糾正不良習慣,逐步養成良好的個人保健衛生習慣。

  活動準備:

  老師:《十萬個為什么》中醫學知識,頭飾和紅領巾。

  學生:課前,想家長請教身體如何保護。

  活動課時:3課時。

  具體活動過程:

  活動案例一 保護我們的眼睛和耳朵

  1、復習上節課內容:

  (1)身體各部位的名稱。

  (2)每部分器官對身體的重要作用。

  老師過渡:既然身體的每個部分,每個零件都有著這樣重要的作用,我們就有必要保護好它們。這里,我們從外到內跟大家講講如何保護身體各部位器官。今天,先講五官科的保護。(五官科包括:眼、耳、鼻、喉、牙齒)

  2、眼睛的保護。

  (1)為什么要保護眼睛?

  (原因:第一眼睛帶來光明。做實驗:全班閉上眼睛體會盲人的生活;用紅領巾蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。第二:保護不好眼睛會生眼疾,給生活帶來不方便。例如:沙眼、紅眼病不能上課,會傳染;近似眼戴眼鏡,跑步跑不快,照相不好看……等等.)

  (2)如何保護眼睛?

  第一:學生四人小組討論并自由發言。

  第二:老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。(書上P4頁內容)

  (3)老師講眼睛的特殊作用。(書上P5頁內容)

  3、講耳朵的保護。

  (1)為什么要保護耳朵?

  (原因有二:聽聲音,說話聽話;生病的危害:中耳炎影響大腦。)

  (2)請學生講該如何保護耳朵。

  (3)判斷以下行為的對與錯。(書上P6頁內容)

  (4)知識拓展;

  在大街上,人們怎樣保護耳朵?(書上P7頁內容)

  4、現場帶學生做一遍眼保健操和護耳操。

  5、布置作業:回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的保護方法。

  6、每課小故事。(《科普知識故事》)

  活動案例二 保護我們的鼻子和牙齒

  1、復習上節課內容:如何保護眼睛和耳朵?

  老師過渡:這節課,我們繼續學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。

  2、牙齒的保護。

  (1)為什么要保護牙齒?(牙齒的作用和重要性)

  方法:學生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官,沒有它,無法消化食物。

  (2)如何保護眼睛?(堅持刷牙)

  第一:學生四人小組討論并自由發言。

  第二:老師現場做小調查:我們一天應該刷幾次牙?什么是正確的刷牙方法?新牙掉了,還能再長上來嗎?

  第三:看錄像《藍貓刷牙講座》

  第四:選擇判斷以下行為的.對與錯。(書上P3頁內容)

  第五:學習《刷牙歌》及牙齒的小知識。(9月20日愛牙日)

  3、講鼻子的保護。

  (1)為什么要保護鼻子?(鼻子的作用和重要性)

  (原因有二:呼吸的重要器官;生病的危害:鼻炎影響大腦。)

  (2)請學生講該如何保護鼻子。

  (少摳鼻子,感冒要看徹底,冬天要戴口罩)

  (3)老師講《十萬個為什么》中鼻子的醫學故事。

  4、布置作業:回家向爸爸、媽媽請教骨骼和內臟的保護方法。

  5、每課小故事。(《科普知識故事》)

  活動案例三 保護我們的骨骼和腸胃

  1、復習上節課內容:如何保護鼻子和牙齒?

  老師過渡:上節課,我們學習了五官科的保護;這節課 ,我們再來講講內部器官的保護。

  2、骨骼的保護。

  (1)為什么要保護骨骼?(骨骼的作用和重要性)

  方法:學生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐,像蓋房子的墻與柱子;醫學上講人體有兩大痛:骨痛和神經痛。骨折,使人走不了路,干不成活,生活不能自理。

  (2)如何保護骨骼?

  第一:學生四人小組討論并自由發言。

  第二:老師講:坐如鐘,立如松,行如風。(保護好脊柱);

  我們還要多喝牛奶。(補鈣,多曬太陽);

  注意安全,不亂闖紅燈。(防止骨折)

  第三:看書復習骨骼的保護。(書上P8頁內容)

  3、講腸胃的保護。

  (1)為什么要保護腸胃?(腸胃的作用和重要性)

  (先聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內容;再講腸胃的消化作用。)

  (2)請學生講該如何保護腸胃。

  (吃飯不要吃多,導致積食;冷熱搭配;堅持吃早餐,預防膽結石。) (3)做選擇游戲:胃喜歡誰?(書上P9頁內容)

  (4)現場發頭飾表演《食物的旅行》。

  4、布置作業:回家把學過的身體保護知識講給爸爸、媽媽。

  5、每課小故事。(《科普知識故事》)

《我的身體》教案 篇9

  活動目標:1、使幼兒通過想象、創編出多種用身體唱歌的方式。

  2、嘗試用自己的身體發出聲音,體驗用身體唱歌的樂趣。

  3、培養幼兒的節奏感及對音樂的.感受力。活動準備:一段優美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片,節奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

  活動過程:

  (一)開始部分

  1、請幼兒隨歡快的音樂入場。

  2、請幼兒有節奏的回答老師的提問,并且和老師一起有節奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好,同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。

  (二)基本部分

  1、請幼兒說一說剛才問好的時候,我們都用身體的哪些部位來唱歌了,請幼兒邊說,教師邊用圖片表示出來,同時請幼兒來實際操作(演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發出聲音,叩牙齒發出聲音,彈舌頭發出聲音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的這些部位來唱歌。

  2、教師出示一段節奏譜,請幼兒說出想用身體的哪個部位唱出來,并且用圖片標記記錄下來,接著請幼兒來表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演)。

  3、教師播放一段節奏歡快的音樂,請幼兒按照自己喜歡方式用身體的各個部位“來唱歌”。

  4、再次播放這段音樂,請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演,教師用數碼攝像機錄下幼兒的表演。

  5、請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。

  (三)結束部分

  1、請幼兒說一說今天的收獲。

  2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室,到外面去尋

  找更多更美妙的聲音。

《我的身體》教案 篇10

  活動目標:

  1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識,知道不做危險事情。

  2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  3、教會幼兒做個膽大的孩子

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準備:

  幻燈片等

  活動過程:

  一、情景導入,引起幼兒對活動的興趣

  1)出示維尼,引起幼兒的興趣:今天唐老師請來了一位小客人,你們看是誰呀,出示維尼(維尼)

  2)引導幼兒與維尼打招呼

  3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創可貼?幼:維尼受傷了。師:維尼哪里受傷了?,提問讓幼兒發散思維,嘗試著幼:可能被人欺負了,師:有可能的。幼:可能摔跤了:(師轉向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)

  4)我們來聽聽到底發生了什么事?

  二、用一個故事導入在家里什么東西是危險,并聯系幼兒生活經驗進行拓展。

  1、聽故事,理解故事內容

  1)師:它怎么會受傷的.?

  2)師:你們受傷過的?能不能告訴維尼你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由維尼的故事聯系到幼兒本身。

  3)教師總結:(對著維尼說:)你下次玩的時候一定要小心了,現在,和小朋友一起學本領吧。

  2、出示幻燈片,幼兒仔細觀察

  師:看,這是唐老師的家,請你們找一找,我們家里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰

  師:我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼:不能,師:我們千萬要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會弄傷自己的。師:門的后面,我們要小心,不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。

  師:剛才,小朋友在我家里發現那么多要特別注意,不能隨便亂碰的東西,(總結小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友,你們在自己的家里一定要小心,不要變成邦迪小朋友,好嗎。那除了這些事情之外,還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上,幼兒園等,公園里

  三、活動的延伸

  布置情景,引導幼兒判斷正確與否

  師:圖片上的這幾個小朋友做的對不對?教師總結:今天我們和維尼一起學了很多本領,還知道很多事情是危險的,危險的事情能做嗎,我們要做一個健康安全的好寶寶。

  教學反思:

  在活動中,師幼互動有一定的不協調,教師應根據幼兒情況在調整教學。

  這節課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

《我的身體》教案 篇11

  活動目標:

  1、通過觀察,初步認識人體的外形結構和功能。

  2、激發小朋友探索人體的興趣,培養自我保護能力。

  重點:

  認識人體的外形特征。

  難點:

  了解人體各部分的功能。

  活動準備:

  人體畫像一幅,男、女兩名(高矮、胖瘦不同)。

  活動過程:

  1、出示掛圖,觀察畫像.啟發小朋友說出身體的各部分及功能。

  (1)仔細觀察身體上有什么?(頭、五官、四肢等。)

  (2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具、眼能看書、腳能走路等)。

  2、比較不同。

  請出兩名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同),讓小朋友觀察說出他們的不同之處。

  3、玩游戲真棒。

  例:教師問:“能聽聲音的.”,小朋友立即回答出“耳朵”,其他小朋友一起說“,真棒”,依次來鞏固小朋友對身體各部分功能的認識。

  4、討論:怎樣保護自己的身體?(讓小朋友知道人身上每一部分都很重要,都有用處,要好好地保護它們,想出保護身體的辦法。)

  活動延伸:

  回家觀察爸爸、媽媽的身體,知道小朋友會不斷長大,因此,要保護好自己的身體。

  評量:

  能準確地說出身體的各部分及功能,并有保護意識。

  分析:

  本活動采用了觀察掛圖和游戲的形式,引導小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘,順利地完成了活動目標要求。

《我的身體》教案 篇12

  一、活動目標:

  1、在反復感受歌曲的基礎上,理解歌詞內容,初步學會唱這首歌曲。

  2、樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

  二、重點:

  樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

  三、難點:

  在反復感受歌曲的基礎上,理解歌詞內容,初步學會唱這首歌曲。

  四、材料準備:

  玩具貓兩個、錄音機、磁帶

  五、設計思路:

  在《小寶寶》的主題進行過程中,我發現幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的`興趣。在做游戲時百玩不厭,因此我設計了本次活動,在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識,通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發展。

  六、活動流程:

  (一)、復習

  1、復習歌曲《大貓和小貓》

  出示玩具貓,它們是誰?長得一樣嗎?(一個大,一個小)它們最喜歡唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)

  老師師指導個別幼兒注意控制音量。

  2、練節奏

  (1)師以大貓小貓的口吻說,你們唱得真好聽,不過小手本領大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)

  (2)我們的小手還會做游戲了,拍拍手,拍拍我的(幼兒自由練習) (3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”,師指導個別有困難幼兒,鼓勵其他幼兒幫忙。

  (二)、新授

  1、師以大貓的口吻說,我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動作)

  小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)

  2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱) 幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數數等。

  3、這首歌真好聽,想不想再聽一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱) 4、師幼一起唱,邊做動作,提醒個別幼兒輕聲唱。

  (三)、音游《拉個圓圈走走》

  師:我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

  1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

  2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲

《我的身體》教案 篇13

  設計說明:

  通過活動讓孩子感受到,我們的身體還能發出很多好聽的聲音。讓幼兒用自己的身體唱出歌來,開發孩子的想象力,讓孩子的身體動起來。

  教養目標:

  1、嘗試用自己的身體來發出聲音,體驗"身體唱歌"的樂趣。

  2、能按簡單的節奏發出聲音。

  活動重點:

  發現自己身體能夠制造聲音,體驗"身體唱歌"的樂趣。

  活動難點:

  引導幼兒在自己身上尋找聲音。

  活動準備:

  1、知識經驗準備:幼兒玩過"找部位"的游戲。

  2、活動材料準備:節奏譜一張,一段節奏感強的音樂。

  課時安排:一課時

  活動過程:

  (一)找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動作,引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。

  師:今天,老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲,小朋友想不想玩?我們唱到身體的哪個部位時,就趕緊用小手把它指出來,老師看看誰最聰明!

  (二)尋找身上的聲音聽到什么聲音了?老師拍手可以發出聲音來,你們拍拍自己的小手,能發出聲音嗎?

  家長和孩子跟著教師,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開合發出的聲音,捏住鼻子發出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發"p"的聲音等。

  原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。

  (三)我的身體會唱歌。

  輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。

  活動反思:

  從活動的內容上看:幼兒嘗試用自己的身體發出聲音,感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中,也能大膽想象,嘗試運用各種方法來讓自己的身體發出聲音,體驗到用身體發出聲音的樂趣。

  從活動的改變上看:我讓孩子以一定的節奏||X—|來發出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后,對有節奏地發出聲音的興趣很大,這對于幼兒的節奏感,也起到促進的作用。

  在聽音樂發出聲音這個環節中,幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音,并且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音,可見,上一環節的節奏,也讓幼兒在這個環節中,用身體根據音樂來發出聲音,更加有方向性,給他們一種節奏的習慣。

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