《我的身體》教案（精選16篇）

《我的身體》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，體驗兒歌的趣味性，有節奏的朗誦兒歌。

　　2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖、音樂《健康歌》。

　　2、幼兒用書11頁。

　　活動重點難點：

　　活動重點：理解兒歌內容，學習有節奏的朗誦兒歌。

　　活動難點：用身體動作表現詞語，并能大膽地表達和表現。

　　指導要點：

　　運用圖片幫助幼兒理解兒歌，鼓勵幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動作表現。

　　活動過程：

　　1、邊聽音樂邊做律動入場。

　　2、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會動？是怎么動的？（幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學習）

　　3、教師做動作，有感情地示范朗誦兒歌。

　　4、出示教學掛圖，幫助幼兒理解兒歌內容。

　　提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動？

　　提問：眼睛是怎么動的.？一起來學學，（學習詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作，教師注意用詩歌的語言和動作回應和提升幼兒的回答）

　　5、教師邊做動作邊再次示范朗誦兒歌。

　　6、幼兒學習朗誦兒歌。

　　（1）幼兒集體跟讀。

　　（2）幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

　　7、討論：我們的身體上還有哪些地方會動？（注意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉一轉，小腳小腳踏一踏等）

　　小結：我們的手腕、脖子、關節等也會動。

　　8、在教師的帶領下聽音樂跳《健康歌》，自然結束。

　　活動反思：

　　這是一節富有趣味性且動作性強的兒歌，特別適合小班幼兒學習，在學習過程中，我充分利用幼兒喜歡動的特點，讓幼兒邊讀兒歌邊做動作，滿足了幼兒在游戲中學習的要求，通過人體結構展示圖讓幼兒進一步認識人體結構，有效的幫助幼兒理解兒歌，并為最后的討論環節我們的身體上還有哪些地方會動？做了鋪墊，教學開始和結束的律動，有效的放松了幼兒的身心，讓幼兒身心愉悅的參與活動，輕松的學得知識，又做到了首尾呼應，有效的達到了教育教學目標。

《我的身體》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

　　2、能在簡單的音樂中按節奏發出聲音。

　　3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。

　　活動重難點：

　　重點：嘗試用自己身體的不同部位發出聲音。

　　難點：能在簡單的音樂中按節奏發出聲音。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、歌曲導入：《我的身體》

　　小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎？表演《我的身體》。

　　提問：在這首歌曲當中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭）

　　2、彈琴唱《找部位》

　　那我們現在來玩個找部位的游戲好嗎？我來問，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來。

　　二、尋找身上的聲音

　　1、探索小手發出的聲音。

　　師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現在請你們閉上眼睛，仔細聽！”幼兒閉眼，教師拍手。

　　師：“聽到什么聲音了？”

　　幼：“拍手的聲音。”

　　師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發出來的？”

　　幼：“拍手。”

　　師：“老師拍手可以發出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發出聲音嗎？”

　　引導幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。

　　2、探索身體不同部位發出不同的聲音。

　　師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發出聲音呢？”

　　3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎？誰來表演一下？”（及時表揚）

　　4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發出的聲音等。

　　5、小結：原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。

　　三、讀譜配音

　　1、可是啊，剛才小朋友一起發出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發出的聲音更好聽，老師有一個辦法。

　　出示圖譜，按節奏分別念一念，邊有節奏地跟念邊用手打擊身體。

　　2那用我們學到的這種方法試試，看看是不是很好聽。

　　3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。

　　現在就讓我們用身體來唱歌吧！

　　四、活動延伸

　　1、引導幼兒自己探索周圍的聲音。

　　剛才，我們用我們的身體發出了好聽的聲音。其實聲音是無處不在的，那我們在我們的活動室找找，有哪些不同的聲音。

　　2、小結離場

　　今天，我們除了用身體來唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上還能找到很多的聲音，現在我們一起到外面去找找聲音吧。

《我的身體》教案 篇3

　　設計說明：

　　通過活動讓孩子感受到，我們的身體還能發出很多好聽的聲音。讓幼兒用自己的身體唱出歌來，開發孩子的想象力，讓孩子的身體動起來。

　　教養目標：

　　1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗"身體唱歌"的樂趣。

　　2、能按簡單的節奏發出聲音。

　　活動重點：

　　發現自己身體能夠制造聲音，體驗"身體唱歌"的樂趣。

　　活動難點：

　　引導幼兒在自己身上尋找聲音。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒玩過"找部位"的游戲。

　　2、活動材料準備：節奏譜一張，一段節奏感強的音樂。

　　課時安排：一課時

　　活動過程：

　　（一）找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。

　　師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明！

　　（二）尋找身上的聲音聽到什么聲音了？老師拍手可以發出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發出聲音嗎？

　　家長和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發"p"的聲音等。

　　原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。

　　（三）我的身體會唱歌。

　　輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。

　　活動反思：

　　從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發出聲音，體驗到用身體發出聲音的樂趣。

　　從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節奏||X—|來發出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節奏地發出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節奏感，也起到促進的作用。

　　在聽音樂發出聲音這個環節中，幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音，并且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音，可見，上一環節的節奏，也讓幼兒在這個環節中，用身體根據音樂來發出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。

《我的身體》教案 篇4

　　孩子們愛跑、愛跳、愛哭、愛笑，他們對自己的身體有初淺的認識，如：知道頭、身體、手、腳，頭上有眼睛、鼻子、耳朵、頭發等 等。我們通過四個方面，即“我的五官”、“我的手”、“身體的運動”、“清潔身體|”引導孩子對身體進一步探索，認識身體各部分，在探索中發現身體各部分的功能，懂得愛清潔和清潔身體的方法等。

　　通過具體的活動實施，我們從“生活、學習、運動、游戲”四個方面談一下孩子的發展狀況。

　　一、生活：

　　經過兩個主題的活動實施，孩子們基本都能愉快的來上幼兒園，聲音響亮且主動（或在老師的提醒下）和老師、阿姨問早，和家長再見。可意寶寶的依戀情緒較重，在家長離開的瞬間還要哭一下，但在老師的.引導下，立刻就能情緒愉快的投入活動。蔡昊凱寶寶在爸爸和奶奶送他上幼兒園時，他已經不哭了，但媽媽送他上幼兒園就忍不住要掉眼淚。這兩個孩子雖然和其他孩子相比還有差距，但他們都在自己原有的基礎上有了很大的進步。天氣逐漸轉涼，孩子們的衣服增多了。學習穿脫衣服，引導孩子互相幫助著拉袖管，在老師的提醒下孩子運動中能及時脫衣服，運動結束休息片刻后及時穿衣服就成了孩子近階段的最主要的生活任務。這既是孩子需要學會的自我服務能力，又是孩子需要的保護身體的一個方面。

　　因此，我們教給孩子穿、脫衣服的方法，引導孩子互相幫助著拉袖管，同時更注重運動前脫一件外套，運動中脫一件毛衣，運動結束后給孩子擦干汗，讓孩子穿上毛衣，午睡時讓孩子拖下毛衣、外褲 午睡。在我們細微的保教工作下，孩子基本學會了穿、脫衣褲，孩子懂得了衣褲的前后。孩子的身體狀況很好，入園率非常高。

　　二、學習：

　　在老師的引導下，大多數孩子在集體活動中積極參與、注意力比較集中，能主動響亮地在集體中發言。在老師的提醒下孩子有了初步的舉手發言的意識，而且能夠認真聽同伴發言。茆澤楷、戴偉樺注意力非常容易轉移，在集體活動中狀態常容易游離于活動之外。梅舒婷和張麗容易由老師的一個問題展開討論，一起講個不停。可意、季星妤寶寶坐得不太好。在動手能力方面，孩子有了非常大的進步。孩子們喜愛 動手，能積極主動參與到活動中。在涂涂、畫畫、貼貼、點點、印印中孩子們的小手變得更能干、更靈巧。但是陳涵鈺、曹欣語、戴偉樺、可意的動手能力較差，以后需要加強個別指導。區域活動中，在老師的提醒下大多數孩子能主動進入區域，選擇自己喜愛的活動，認真地完成選擇的活動。有些能力強來得早的孩子有時能完成兩個或兩個以上，如：妙妙、嘉琦、昕怡、張伊婷等，有些能力弱的幼兒在老師、阿姨的幫助和提醒下基本能完成一個活動。有個別來得晚的幼兒就參加不到區域活動，如可意、可瑩。

　　三、運動：

　　孩子們學會了一個跟著一個走，手拉著手走圓圈。在運動中孩子們基本能聽清老師的指令，按照指令開展集體游戲，大部分孩子們也會按自己的意愿去選擇小型的器械玩耍、活動。活動中，在老師提醒下大部分孩子會自己或互相幫忙脫了衣服再玩，有些孩子需要老師單獨提醒，盯好他脫掉衣服。曹欣語、朱雨萱、可意三個孩子還沒有自如地融入活動，老師說“今天我們玩、，寶寶們去玩吧！”他們三個常常站在原地不動，需要老師點名提醒，玩了一會兒又游離出去了。有些孩子自由運動時運動量太大，只剩一件衣服還玩得滿頭大汗，老師常給他們擦干汗，提醒他們休息一會。如胡晨嘉、楊圣君、汪尚宗、李引蹊。

　　四、游戲：

　　大多數孩子會主動參與到娃娃家和積木、拼圖夾子等游戲活動區，自主地或動。孩子們在娃娃家會商量著當爸爸、媽媽給娃娃做菜、做飯，給娃娃講故事、給娃娃洗臉、洗澡，還會招待進娃娃家做客的客人。在老師的提醒下，孩子們能將玩具 收拾整理回柜子，但是很多孩子喜歡將積木、圖書藏在娃娃家的柜子里。玩拼圖、夾子的孩子，由于不常在老師的視線內，許多孩子聽到音樂的指令，只顧進來坐好。

　　總之，通過集體活動和區域活動的探索學習，孩子們對身體產生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時 更靈活，更協調，身體素質也有所提高。

《我的身體》教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

　　2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

　　二、重點：

　　樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

　　三、難點：

　　在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

　　四、材料準備：

　　玩具貓兩個、錄音機、磁帶

　　五、設計思路：

　　在《小寶寶》的主題進行過程中，我發現幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的`興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發展。

　　六、活動流程：

　　(一)、復習

　　1、復習歌曲《大貓和小貓》

　　出示玩具貓，它們是誰?長得一樣嗎?(一個大，一個小)它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)

　　老師師指導個別幼兒注意控制音量。

　　2、練節奏

　　(1)師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)

　　(2)我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的(幼兒自由練習) (3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。

　　(二)、新授

　　1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音，師邊唱邊做動作)

　　小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)

　　2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱) 幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數數等。

　　3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍?(師清唱，幼兒輕輕跟唱) 4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。

　　(三)、音游《拉個圓圈走走》

　　師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

　　1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

　　2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲

《我的身體》教案 篇6

　　活動目標

　　1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱

　　2、培養幼兒的自信心。

　　3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點、難點

　　分清身體器官的位置

　　活動準備

　　1、大的身體掛畫。

　　2、練習卡彩筆。

　　3、小朋友的照片。

　　活動過程

　　1、找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱）

　　2、點眼睛點鼻子游戲教師帶領這幼兒做游戲要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位

　　3、五官、身體作用教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。

　　4、眼睛眼睛在哪里？引導幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……

　　5、看照片照五官和身體部位

　　教學反思

　　1、這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）

　　2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）

　　3、身體的作用這環節可以增強些。

《我的身體》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過觀察，初步認識人體的外形結構和功能。

　　2、激發小朋友探索人體的興趣，培養自我保護能力。

　　重點：

　　認識人體的外形特征。

　　難點：

　　了解人體各部分的功能。

　　活動準備：

　　人體畫像一幅，男、女兩名（高矮、胖瘦不同）。

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，觀察畫像.啟發小朋友說出身體的各部分及功能。

　　（1）仔細觀察身體上有什么？（頭、五官、四肢等。）

　　（2）了解身體各部分功能（手指能玩玩具、眼能看書、腳能走路等）。

　　2、比較不同。

　　請出兩名小朋友（男女、胖瘦、高矮不同），讓小朋友觀察說出他們的不同之處。

　　3、玩游戲真棒。

　　例：教師問：“能聽聲音的.”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起說“，真棒”，依次來鞏固小朋友對身體各部分功能的認識。

　　4、討論：怎樣保護自己的身體？（讓小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用處，要好好地保護它們，想出保護身體的辦法。）

　　活動延伸：

　　回家觀察爸爸、媽媽的身體，知道小朋友會不斷長大，因此，要保護好自己的身體。

　　評量：

　　能準確地說出身體的各部分及功能，并有保護意識。

　　分析：

　　本活動采用了觀察掛圖和游戲的形式，引導小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘，順利地完成了活動目標要求。

《我的身體》教案 篇8

　　活動目標

　　在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學唱歌曲。

　　了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節奏地活動身體。

　　重點難點

　　在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

　　了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節奏地活動身體。

　　活動準備

　　1、幼兒經驗準備

　　學會《我的身體真有趣》的兒歌。

　　在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的認識。

　　2、 環境與材料準備

　　錄音機、鋼琴

　　活動過程

　　去小木偶家做客 → 小木偶動動 → 音樂門鈴 → 屋頂花園舞會

　　一、 去小木偶家做客節奏："今天去小木偶家做客，讓我們乘著節奏火車出發吧！"（幼兒介紹小手的本領）"火車到站啦！去小木偶家要經過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊哦！"教師彈奏鋼琴高、低音區,引導幼兒根據音高和節奏做動作。

　　（說明：通過此環節情境的引導，讓幼兒投身到情境中去。）

　　二、小木偶動動

　　1.初步感知歌曲旋律重點提問：

　　小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。

　　小木偶開門啦（教師扮演小木偶）"小朋友，你們好！歡迎來到我家做客，我為大家準備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"（教師跳木偶舞）

　　2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢？"（說明：通過此環節引導，讓幼兒了解身體的部位和名稱。）

　　3.進一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞）（說明：通過此環節引導，讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。）

　　三、 音樂門鈴

　　復習兒歌老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎？準備好了嗎？

　　（說明：通過已有經驗的展現，為下環節學唱歌曲做準備。）2.填詞唱歌重點提問：

　　1.你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎？（幼兒跟著音樂輕聲歌唱）

　　3.真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂的花園里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了，現在我們要坐著電梯去屋頂花園咯！

　　（說明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。）

　　四、 屋頂花園舞會

　　1.電梯乘到一層樓（C調），電梯乘到二層樓（D調），二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧（E調）（說明：以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲，控制自己的聲音。）

　　2.花園到啦，現在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好？我們一起打聲招呼，我要找個好朋友握握手（幼兒模仿木偶的動作跳舞）

　　3.你們學木偶學得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會兒，相機喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動？（音樂播放到一半停下，老師提問，小木偶，你的什么地方會動動？）（說明：此環節讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。）

　　活動評析

　　此次活動以游戲的形式進行，以去小木偶家做客為主線，通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲。活動的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點，貼合幼兒情感和技能的發展需要，也使整個音樂活動生動、精彩。

《我的身體》教案 篇9

　　活動內容：律動《我的身體》

　　活動準備：ppt 圖譜

　　活動目標：1. 欣賞歌曲, 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

　　2. 邊念歌詞,邊做出相應的動作.

　　活動過程:

　　一.導入

　　1. 寶貝們,下午好!

　　2. 早上呀,寶貝們表現特別棒!

　　3. 現在呢, 我們要來做游戲啦! 看看哪位寶貝最聰明, 反應最靈敏.

　　二.了解身體的各個部位

　　1.豎起耳朵仔細聽, 我們的小手要變到哪里去呢?

　　2.寶貝們伸出你的小手，爸爸媽媽也要伸出來哦

　　3.我的小手變變變，變到頭頂上，變到哪啦？

　　4.小手又開始變啦，變到哪呢？變到我的肩膀上

　　5.那么，小手還可以變到哪里呢？變變變，變到我的胸上

　　6.又開始變啦，仔細聽，變到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，變到我的腰

　　7.還可以變到我們的腿和膝蓋

　　8.剛才我們的小手變到哪啦？我的頭

　　9.到了哪啦？我的肩

　　10.到了哪啦？胸 腰 腿 膝蓋

　　11.看看小手又變到哪啦？鋼琴上，我們要唱歌啦，大家小手拍起來

　　12.我的小手彈的琴好不好聽呢？用你的小手給我鼓鼓掌吧

　　13.我們看看誰還在唱歌呢？

　　14.聽音樂，教師配合唱并做動作

　　15.我們再來一遍吧，寶貝們和爸爸媽媽也一起動起來吧

　　三.認識圖譜

　　1.看圖譜

　　2.做動作

　　四.聽音樂互動游戲

　　爸爸媽媽和寶貝跟著音樂互指玩

《我的身體》教案 篇10

　　活動目標：

　　l、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

　　2、培養幼兒的自信心。

　　3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。

　　4、初步認識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

　　5、懂得保護自己的身體。

　　活動準備：

　　l、大的身體掛圖

　　2、“我”的練習卡、彩筆

　　3、小朋友的照片

　　活動步驟：

　　l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

　　2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

　　3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

　　4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

　　5、引導幼兒發現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。

　　7、給每人發一張練習卡和一張照片，并根據自己照片的形態畫自己的五官和身體。

　　8、作品展評。

　　活動延伸：

　　協助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

《我的身體》教案 篇11

　　活動設計背景

　　幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。

　　幼兒們已經五歲了，他們對自己的身體充滿了好奇心。在這次活動中，我的目的是讓幼兒通過活動初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、作用。 活動中培養幼兒的自信心， 培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。通過觀察、體驗、討論、交流、律動等一系列活動，幼兒們內在的潛能被極大的開發出來，不但動嘴、動手而且肢體協調能力也有很大進步；不但知道了身體器官的的名稱，對它們的功能作用也有了一定的了解。在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。

　　活動目標

　　l、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

　　2、培養幼兒的自信心，在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。

　　3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。

　　教學重點、難點

　　重點：認識自己的身體器官，知道身體各部位的'名稱。

　　難點：身體器官的功用及動作中肢體的協調性。

　　活動準備

　　教學掛圖、人體模型

　　活動過程

　　l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

　　2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

　　3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

　　4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

　　5、引導幼兒發現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。

　　7、歌曲：《我的身體》

　　幼兒熟記歌詞后隨老師舞動。加深對自己的身體器官的認識。

《我的身體》教案 篇12

　　設計意圖：

　　大班幼兒處于懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發對身體的初步探索興趣。

　　在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。

　　活動目標：

　　1、在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

　　2、運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。

　　3、體驗游戲的樂趣，萌發初步的.自我保護意識。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：已有初步的認識人體的經驗。

　　物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

　　活動過程：

　　一、韻律導入，認知身體

　　"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"（有腳、頭、肩膀……）"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！" 二、摸摸猜猜，學說兒歌

　　過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下，我們來玩個猜猜看的游戲。" 1、幼兒觸摸，進一步認識身體。

　　"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"

　　2、揭示人體部位名稱，學說"我的"。

　　3、完整說兒歌。

　　三、呼啦圈游戲，協調動作

　　"現在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。" 1、介紹游戲規則。

　　2、聽音樂（奧爾夫——開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。

　　四、模仿想象，遷移經驗

　　過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）

　　1、模仿生活動作。

　　2、歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

《我的身體》教案 篇13

　　主體目標：

　　1、了解身體的主要結構和功能，知道身體部分部位的特點。

　　2、了解身體保健的基本常識，懂得愛惜自己的身體。

　　3、糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健衛生習慣。

　　活動準備：

　　老師：《十萬個為什么》中醫學知識，頭飾和紅領巾。

　　學生：課前，想家長請教身體如何保護。

　　活動課時：3課時。

　　具體活動過程：

　　活動案例一 保護我們的眼睛和耳朵

　　1、復習上節課內容：

　　（1）身體各部位的名稱。

　　（2）每部分器官對身體的重要作用。

　　老師過渡：既然身體的每個部分，每個零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護好它們。這里，我們從外到內跟大家講講如何保護身體各部位器官。今天，先講五官科的保護。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）

　　2、眼睛的保護。

　　（1）為什么要保護眼睛？

　　（原因：第一眼睛帶來光明。做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領巾蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。第二：保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看……等等.）

　　（2）如何保護眼睛？

　　第一：學生四人小組討論并自由發言。

　　第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內容）

　　（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內容）

　　3、講耳朵的保護。

　　（1）為什么要保護耳朵？

　　（原因有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）

　　（2）請學生講該如何保護耳朵。

　　（3）判斷以下行為的對與錯。（書上P6頁內容）

　　（4）知識拓展；

　　在大街上，人們怎樣保護耳朵？（書上P7頁內容）

　　4、現場帶學生做一遍眼保健操和護耳操。

　　5、布置作業：回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的保護方法。

　　6、每課小故事。（《科普知識故事》）

　　活動案例二 保護我們的鼻子和牙齒

　　1、復習上節課內容：如何保護眼睛和耳朵？

　　老師過渡：這節課，我們繼續學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。

　　2、牙齒的保護。

　　（1）為什么要保護牙齒？（牙齒的作用和重要性）

　　方法：學生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。

　　（2）如何保護眼睛？（堅持刷牙）

　　第一：學生四人小組討論并自由發言。

　　第二：老師現場做小調查：我們一天應該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？

　　第三：看錄像《藍貓刷牙講座》

　　第四：選擇判斷以下行為的.對與錯。（書上P3頁內容）

　　第五：學習《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日愛牙日）

　　3、講鼻子的保護。

　　（1）為什么要保護鼻子？（鼻子的作用和重要性）

　　（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影響大腦。）

　　（2）請學生講該如何保護鼻子。

　　（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）

　　（3）老師講《十萬個為什么》中鼻子的醫學故事。

　　4、布置作業：回家向爸爸、媽媽請教骨骼和內臟的保護方法。

　　5、每課小故事。（《科普知識故事》）

　　活動案例三 保護我們的骨骼和腸胃

　　1、復習上節課內容：如何保護鼻子和牙齒？

　　老師過渡：上節課，我們學習了五官科的保護；這節課 ，我們再來講講內部器官的保護。

　　2、骨骼的保護。

　　（1）為什么要保護骨骼？（骨骼的作用和重要性）

　　方法：學生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫學上講人體有兩大痛：骨痛和神經痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

　　（2）如何保護骨骼？

　　第一：學生四人小組討論并自由發言。

　　第二：老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（保護好脊柱）；

　　我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）；

　　注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）

　　第三：看書復習骨骼的保護。（書上P8頁內容）

　　3、講腸胃的保護。

　　（1）為什么要保護腸胃？（腸胃的作用和重要性）

　　（先聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內容；再講腸胃的消化作用。）

　　（2）請學生講該如何保護腸胃。

　　（吃飯不要吃多，導致積食；冷熱搭配；堅持吃早餐，預防膽結石。） （3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上P9頁內容）

　　（4）現場發頭飾表演《食物的旅行》。

　　4、布置作業：回家把學過的身體保護知識講給爸爸、媽媽。

　　5、每課小故事。（《科普知識故事》）

《我的身體》教案 篇14

　　活動背景

　　幼兒活潑、好動、好奇，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的身體各部分有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，相互合作團結，主動地探索出多種動作，按實際能力達到要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護自己身體的每一部位，健康成長。

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

　　2、指導幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主思考，獨立或合作完成不同的動作要求，發展幼兒朋友的創新技能。

　　3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養合作互助的`精神，灌輸團結就是力量的真理。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動重點難點

　　想辦法讓幼兒運用不同部位移動身體，并完成手不沾地爬著移動身體

　　活動過程

　　1、在大家數數下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。

　　2、情景導入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。

　　3、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動身體嗎？”

　　教師啟發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。

　　4、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。

　　5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。

　　6、小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能手不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分。”

　　教學反思

　　成功之處：

　　1、幼兒在這節活動課之后，對身體的每一部分有了進一步的了解，并知道如何保護身體，用身體的每一個部分怎樣完成各種動作，達到了預設的目標。

　　2、課堂氣氛非常活躍，多數幼兒能夠在輕松的環境下學習新知識。

　　3、各部分銜接自然，使整個教學過程比較完整。

　　不足之處：

　　1.由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動中，沒能調動起所有幼兒的興趣。

　　2.本人在教學過程中，沒能很好的將五大領域的知識融匯貫通，還要加強對《綱要》的學習。

　　3.本人還要掌握更多的教學技巧，以應對在教學活動中的突發事件。多運用鼓勵教學法，使幼兒學起來更有自信更積極。

《我的身體》教案 篇15

　　活動設計背景

　　幼兒活潑、好動、好奇，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，相互合作團結，主動地探索出多種動作，按實際能力達到要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護自己身體的每一部位，健康成長。

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

　　2、指導幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主思考，獨立或合作完成不同的動作要求，發展幼兒朋友的創新技能。

　　3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養合作互助的精神，灌輸團結就是力量的真理。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動重點難點

　　想辦法讓幼兒運用不同部位移動身體，并完成手不沾地爬著移動身體

　　活動過程

　　1、在大家數數下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。

　　2、情景導入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。

　　3、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動身體嗎？”

　　教師啟發幼兒多角度思考：鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。

　　4、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。

　　5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。

　　6、小結：“我們的.身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能手不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分。”

　　教學反思

　　成功之處：

　　1、幼兒在這節活動課之后，對身體的每一部分有了進一步的了解，并知道如何保護身體，用身體的每一個部分怎樣完成各種動作，達到了預設的目標。

　　2、課堂氣氛非常活躍，多數幼兒能夠在輕松的環境下學習新知識。

　　3、各部分銜接自然，使整個教學過程比較完整。

　　不足之處：

　　1。由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動中，沒能調動起所有幼兒的興趣。

　　2。本人在教學過程中，沒能很好的將五大領域的知識融匯貫通，還要加強對《綱要》的學習。

　　3。本人還要掌握更多的教學技巧，以應對在教學活動中的突發事件。多運用鼓勵教學法，使幼兒學起來更有自信更積極。

《我的身體》教案 篇16

　　教學目標:

　　知識與技能:認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發育的情況。關愛自己的身體。培養與同學合作的能力，增強保護意識。

　　過程與方法:用繪畫、測量等方式表現、記錄自己的身體特征和生長發育情況。

　　情感、態度與價值觀:感受自己身體的基本特征，關心自己身體的生長發育的情況，發展自我意識，能主動幫助他人。

　　活動重點:引導兒童結合自己的親身感受學習相關知識，激發兒童的學習興趣與探究的愿望。

　　活動準備:人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等

　　活動時間一課時

　　活動過程：

　　一、談話導入、揭示課題。

　　說說自已身體各部位的名稱。

　　同學們，你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結構和功能。

　　（板書：第一單元：我愛我的身體了解我的身體。）

　　二、認識人體各部位、各器官及其功能。

　　1、人體各部位：

　　（1）老師用學生或自己的身體講。

　　（2）學生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。

　　2、各器官及功能

　　（1）看人體內臟圖。

　　（2）說說人體內部各器官的名稱及功能。

　　3、全班交流，互相補充及糾正。

　　三、畫畫我的身體

　　1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。

　　2、用什么工具畫我們的身體呢？

　　3、有什么問題需要大家研究解決嗎？

　　（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）

　　4、說一說自己身體的樣子。

　　四、我知道的身體器官

　　1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

　　2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學習或勞動后身體有什么變化，或感冒發燒后身體的變化等。）

　　五、量一量我的身體

　　1、怎樣知道自己身體生長發育的情況呢？（用數學中量一量的辦法）

　　2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。

　　六、談話。

　　1、讓學生自己來說說通過這幾節課的學習你有什么收獲。

　　2、師總結。