《一瓶花》教案（精選7篇）
《一瓶花》教案 篇1
目標(biāo)：
1、對繪畫活動感興趣，樂意參與此活動。
2、懂得用各種好看的顏色進(jìn)行繪畫。
3、掌握用蠟筆涂色的方法。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動過程：
1、導(dǎo)入活動：用好玩的語氣引起幼兒為花瓶穿新衣的`興趣。
2、告訴幼兒為花瓶穿新衣的方法。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
4、幼兒相互欣賞作品。
指導(dǎo)重點：
1、提醒幼兒繪畫時所要注意的問題。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生以及握筆的方法。
3、鼓勵幼兒大膽的用色。
環(huán)境材料：
蠟筆畫好花瓶形狀的白紙
活動反思：
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
《一瓶花》教案 篇2
教育目標(biāo)：
1、運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾花瓶或花朵。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計花瓶或花朵。
3 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
4、體驗合作成功的快樂。
重點： 能運用線條、圖形、圖案和色彩的混合運用裝飾花瓶和花朵的畫法。
教育準(zhǔn)備：
1、范例四幅，小組畫框框架各一副。
2、音樂磁帶《輕音樂》、《請你和我跳個舞》。
3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。
流程設(shè)計：導(dǎo)入情境——>討論欣賞——>聯(lián)想創(chuàng)作——>引導(dǎo)講評
教育過程：
一、導(dǎo)入情境
出示一個用黑塑料袋包裹起來的花瓶，讓幼兒猜一猜，里面裝的是什么：用手摸一摸，它是什么樣子的。
二、討論欣賞：
1、討論一、
師：來來來，我們來猜猜這只花瓶上有什么圖案！
（幼兒擴(kuò)散，幼兒說什么教師就示范畫什么）。
2、 討論二
問：這花瓶上會插上什么樣的花朵呢？
（幼兒擴(kuò)散，幼兒說什么教師畫什么）。
3、欣賞
（1）出示四副畫來請幼兒欣賞。看看畫框和框里的顏色怎樣？（畫框里面的顏色盡量少和邊框的顏色一樣。）
（2）看看花瓶里的花漂亮嗎？這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低）
三、聯(lián)想創(chuàng)作：
1、請幼兒閉上眼睛想一下，你準(zhǔn)備用那些各種線條、圖形以、顏色來畫花瓶或花。
設(shè)計前要求：先想好用什么線條、什么圖形，畫好要鮮艷的顏色，涂色要均勻，向一個方向涂，看誰設(shè)計得花瓶或花朵最漂亮。
2、幼兒設(shè)計花朵或花瓶、老師巡視指導(dǎo)，同時提出設(shè)計花朵或花瓶的要求。（鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計圖案。）
3、設(shè)計、畫好的組，進(jìn)行組合粘貼。（共同協(xié)商，合理組合）
三、引導(dǎo)講評
師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）
1、 今天我們的教室里做了幾副花？（幼兒數(shù)數(shù)）
2、 你們數(shù)的真不錯，還剩下一點時間，我們來一起去看一看小朋友們設(shè)計的花瓶和花朵吧！（幼兒繞教室走）
3、 師引導(dǎo)幼兒看花瓶上的花紋，有些什么形狀的、顏色的等。
（1）評價別人作品。
（2）評價自己作品。
（3）看看哪一副作品最漂亮，漂亮在什么地方？哪一朵花或哪一只花瓶畫的最好，為什么？有什么地方不好，為什么？
四、活動結(jié)束
1、教師打開黑塑料袋，幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。（幼兒都認(rèn)為自己《一瓶花》最好看，從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。）
2、聽音樂《請你和我跳個舞》跳邀請。
《一瓶花》教案 篇3
設(shè)計意圖：
春風(fēng)撲面，春意融融，孩子們到處都能感受到一番春天的氣息，于是我們的主題《春天來了》也就圍繞春天的特征開展著。在散步的時候，孩子們被花園中各種美麗的花朵所吸引，大家小心地?fù)崦侵ㄏ悖瑢ǖ呐d趣可濃了，于是我突然感覺到，如果讓幼兒用彩泥塑造自己觀察到的花朵，然后再通過合作塑造一只花瓶，將花插進(jìn)花瓶中，既可以美化環(huán)境，又可以在區(qū)角中讓感興趣的孩子再次體驗，這樣孩子不僅感受到春天的美，而且還提升了泥塑的創(chuàng)作技能。
活動目標(biāo)：
1、用簡單的泥塑既能塑造各種觀察過的花朵。
2、幼兒能初步嘗試合作完成一件作品。
活動準(zhǔn)備：
1、課前已經(jīng)欣賞過各種花朵的構(gòu)造。
2、各種顏色的彩泥、輔助材料
活動重難點：幼兒能塑造出不同形狀的花朵。
活動環(huán)節(jié)
一、經(jīng)驗回憶，導(dǎo)入課題
1、師：春天到了，花園里開滿了花，可漂亮了，可是我們的教室里沒有花，于是，老師想了一個辦法，用彩泥塑造了一瓶花，你喜歡嗎？
2、老師曾經(jīng)帶你們在花園里欣賞了好多話，有些什么花？花朵的形狀是什么樣的？如果要用彩泥塑造，該怎么做呢？
引導(dǎo)幼兒交流方法。
3、老師簡單小結(jié)。
二、幼兒塑造，合作探索
1、兩人合作商量，一人先完成花瓶，另一人塑造花，等花瓶完成以后再合作一起塑造花朵。
2、老師指導(dǎo)幼兒大膽探索，將觀察到的花多用自己的方法表現(xiàn)出來。
3、作品引領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)有塑造好的不同花朵的小朋友進(jìn)行表揚，激發(fā)其他孩子的創(chuàng)作熱情。
三、交流分享，歸納提升
1、幼兒交流自己塑造的作品。
2、老師歸納提升，幫助幼兒獲得更多塑造花多的技能。
活動反思： 這節(jié)活動的內(nèi)容來源于孩子的興趣，而老師根據(jù)班級泥塑專題研究的情況，迎合孩子的需要專門設(shè)計了這節(jié)泥塑活動更是二期課改所追求的教學(xué)理念，因此，在組織開展前，老師進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備，幫助孩子豐富關(guān)于花的經(jīng)驗，提高和加深孩子了解花、觀察花、認(rèn)識花。老師的精心設(shè)計與思考讓自己信心滿滿，相信以孩子目前的泥塑技能，讓活動順利推進(jìn)是不成問題的。為了提高中班孩子的各方面能力，我決定嘗試讓孩子合作完成一瓶花的任務(wù)，同樣對于孩子們來說借助泥塑技能進(jìn)行合作也是一次嘗試和挑戰(zhàn)，我愿意嘗試。嘗試的結(jié)果比我預(yù)想的要成功，沒有出現(xiàn)我意料中的孩子們的茫然或我行我素，基本能主動協(xié)商兩人合作，而且彼此間的合作很愉快。但讓我有信心的地方反而出現(xiàn)了一些瑕疵，那就是孩子們不能講所看到的花都鐫刻在腦海中，所以表現(xiàn)的花種不多，比較單一，出現(xiàn)這一情況的主要在于老師過于自負(fù)，如果能多提供一些實物或圖片，相信這樣的現(xiàn)象或減少很多，這是我美中不足的地方。
《一瓶花》教案 篇4
【教案目的】
1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。
2、提高幼兒的動手能力和審美能力。
3、體驗繪畫與手工相結(jié)合的活動樂趣。
【教案準(zhǔn)備】
教師貼好茶杯的作畫卡紙，廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。
【教案流程】
一、導(dǎo)入。
教師出示空的茶杯，問：小朋友覺得它可以做什么用？再出示被剪成一半的茶杯，問小朋友：覺得像什么？先肯定小朋友的'各種想法（為課后的作業(yè)布置埋下伏筆），再引出今天要做的課題--茶杯變花瓶。
二、講解示范。
分發(fā)教師已貼好的茶杯的卡紙（中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整）和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。
三、幼兒操作。
1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張（舊書、廣告宣傳單等）揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友們自己決定。
2、花朵粘好后，再用記號筆畫出花枝、葉子。
3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。
【活動總結(jié)】
完成后，分享各組小朋友的作品。教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用茶杯做花瓶，但是茶杯還有好多用途呢，請小朋友們回去再想一想，它還可以做什么用呢？可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做，也可以把想法告訴老師......
《一瓶花》教案 篇5
活動名稱：美麗的花瓶
目標(biāo)：
1、提高幼兒對顏色的認(rèn)識；
2、鍛煉幼兒的`動手操作能力，以及提高幼兒的審美能力。
活動準(zhǔn)備：畫有不同顏色花瓶的紙、各色彩紙、固體膠、小塑料框
活動過程：
1、先讓幼兒自己說說有哪些顏色的花瓶
2、講活動規(guī)則：花瓶之讓和自己同樣顏色的花插進(jìn)去，不同顏色的花不能插進(jìn)花瓶里。
3、示范怎樣用手撕的方式將彩紙變成花朵來。
4、示范如何輕松地將花朵貼上去，以及該貼在什么位置。
5、示范撕綠葉并貼在花叢中以襯托出花的魅力。
6、提要求：固體膠用后應(yīng)改好蓋子，小紙片不要扔地上，應(yīng)放入框框中。
7、發(fā)放活動用品，指導(dǎo)孩子進(jìn)行活動。
8、對孩子的作品進(jìn)行講評、表揚以及鼓勵。
9、對活動中觀察到的不良習(xí)慣、錯誤做法進(jìn)行糾正。
《一瓶花》教案 篇6
活動目標(biāo) 1、欣賞各種各樣的一整瓶花，感受工藝品的美。 2、嘗試用調(diào)制好的沙糊進(jìn)行添畫各種漂亮的花， 激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙糊作畫。 3、能選擇多種顏色進(jìn)行沙糊添畫畫，體驗沙糊畫的樂趣。活動準(zhǔn)備： 1、一幅沙湖畫作品，多媒體課件《各種各樣的一整瓶花》，一整瓶花實物若干。 卡紙，大記號筆，12色調(diào)制好的沙湖。 2、幼兒已有用線描畫的經(jīng)驗，幼兒在玩沙中有了一些沙糊畫的操作經(jīng)驗。 活動過程：一、出示ppt沙糊畫激發(fā)幼兒興趣。 1、師：今天老師帶來了一幅特別的畫，你們能看出這是用了哪些方法畫出來的呢？幼兒自由講述。 2、教師小結(jié)：小朋友說的對，這幅畫有用平時我們用的記號筆畫出來的以外，還有用沙糊完成的部分。 3、師：我們一起來看看這幅畫的哪些部分是用大記號筆來完成的呢？幼兒講述，引導(dǎo)孩子說出大記號筆完成部分（水草、石頭等等），漂亮的小魚是用什么來完成的？講述沙糊畫。小朋友們想不想自己完成這樣一幅作品畫呢？ 4、師：今天老師要帶小朋友們也來完成一幅記號筆和沙糊結(jié)合的圖畫。二、觀察各種整瓶的花，引導(dǎo)幼兒添畫漂亮的花。 1、師：我們一起來看看老師還帶來了什么？出示實物一瓶花看這是什么？（一瓶花）觀察花瓶是什么樣子的？花瓶是什么顏色的？ 2、觀察花瓶的形狀，師：你們可以用什么方法來畫花瓶呢？鼓勵運用已有經(jīng)驗用記號筆再次勾現(xiàn)出花瓶樣子。 3、師：花瓶上有什么？花有些什么顏色？花有什么組成？（花莖、花萼、花瓣、花蕊）；這些花瓣長得怎樣？我們來數(shù)一數(shù)一共偶幾朵花？ 4、請幼兒觀察花瓶中花的擺放，說說正對自己的花是什么樣的，旁邊的呢？ 5、小結(jié)：花瓶中有的花擺放后會豎在中間，有的花莖長的就會垂在兩邊，我們小朋友在繪畫的時候要注意：如果你看到的是正面的花，那你就要選擇沙糊的顏色畫出正面的花，如果你看到的是花的側(cè)面，那你就要用沙糊畫出側(cè)面的畫。畫好花后還用沙糊可以添畫葉子。 6、講解繪畫步驟：可以先畫花瓶，再用花糊畫花莖和花，提醒幼兒注意畫面的布置及沙糊作畫中的注意點。 7、欣賞ppt中的各種各樣的整瓶花，感受一瓶花的整體美、藝術(shù)美。激發(fā)幼兒繪畫興趣。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 1、師：看了這么多整瓶的花，小朋友們想不想也來試試？ 2、教師介紹繪畫材料和工具，讓幼兒自由選擇作為。 3、幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師巡回觀察，多支持、多鼓勵、夸獎幼兒。 4、幼兒在音樂聲中操作。四、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。 1、師：畫好的小朋友可以把手中的作品拿到前面墻壁上來，相互看看說說小朋友的《一瓶花》 2、教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花中幼兒沙糊畫部分特點和創(chuàng)作技巧。
《一瓶花》教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能用橡皮泥、線繩、彩珠等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成功感。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、各色橡皮泥，彩色的線繩和不同樣子的空瓶子。
2、用不同材料裝飾的`花瓶圖片。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動過程：
1、教師展示準(zhǔn)備好的已裝飾的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)活動興趣。
提問：你喜歡哪個瓶子?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源，了解并掌握裝飾瓶子的方法。
(1)討論交流：瓶子美在哪里?引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸：此外還可以在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋等。
(2)討論：還可以怎樣裝飾瓶子?學(xué)習(xí)用包、繞、染、黏貼的裝飾方法。
包：把瓶子放在花布的中央，在瓶口處使勁擰緊。
繞：將繩子的一頭固定在瓶子的最下方，一圈一圈的纏繞在瓶子上。
染：選擇不同的顏料，給瓶子上色。
黏貼：將橡皮泥通過搓、團(tuán)、捏的方法粘在瓶子上。
3、幼兒動手裝飾，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒相互間進(jìn)行合作。
(2)啟發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。
布置小展臺“多彩的瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。