《顏色的家》教學設計（通用6篇）

《顏色的家》教學設計 篇1

　　活動目標：

　　1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

　　2.培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

　　2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。

　　活動過程：

　　小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

　　1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里?” “綠色你為什么住在我的房間里?”"……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的.房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

　　2)利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢?(門和窗戶是紅色的)那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，(喊：紅色小精靈快出來吧)現在我們再看看他的門和窗是不是紅色(黃、藍、綠)的。

　　教學反思：

　　本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環節中，應該讓幼兒學習自己記錄結果會更好。

　　小班科學優秀教案《顏色精靈》含反思這篇文章共2193字。

《顏色的家》教學設計 篇2

　　設計意圖：

　　“家”是一個與幼兒生活密切相關的話題。在設計時我想到小班孩子總是不善表達，對“小班孩子能說什么，能說到什么程度”等問題進行了思考。為此，我試圖在引導幼兒初步了解家庭成員之間關系的基礎上，把活動重點確定為“學會用正確的語言說出爸爸媽媽的姓名及家庭住址。為了增強活動的趣味性，我用木偶“小鴨和小雞”貫穿整個活動。引導幼兒在有趣的情境中感知“家”的幸福。重視幼兒的思考與交流，歸納與提升，并自然地滲透健康，社會等多方面的教育。

　　活動目標：

　　1、能初步了解家庭成員之間的關系。會說爸爸，媽媽和自己的姓名及家庭住址。

　　2、萌發孩子對家庭的熱愛之情。

　　3、初步感知家人之間的親密關系，初步體驗家人間的親情。

　　4、體驗父母對自己的愛，萌發愛父母的情感。

　　5、學會愛家人、家鄉、祖國的美好情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒經驗準備：回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪里。

　　2、木偶小鴨，小雞各一個及動物全家福照片各一張。

　　3、音樂：讓愛住我家

　　活動過程：

　　1、出示木偶小鴨，小雞，引發幼兒與木偶交流的興趣。

　　今天，小鴨和小雞來到我們小一班，想和小朋友們做個朋友。它倆還不認識我們班的小朋友呢，怎么辦呢?先讓我們自己來介紹一下吧!

　　2、引導幼兒講述自己爸爸媽媽的姓名，家庭住址。

　　(1)木偶小鴨，小雞示范講述。

　　小鴨邊出示照片邊說：我是小鴨，我的爸爸叫公鴨，媽媽叫母鴨，我是爸爸媽媽的孩子。我家住在新村X幢X號，歡迎大家到我家去玩。

　　(2)鼓勵幼兒大膽向木偶小鴨，小雞介紹自己的家庭情況。

　　我的家里有哪些人?他們分別叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特別開心的事情?

　　3激發幼兒對家的熱愛之情。

　　(1)小朋友喜歡自己的家嗎?為什么?

　　(2)集體欣賞歌曲《讓愛住我家》。

　　小鴨，小雞：我們也喜歡自己的家，我愛我家。

　　活動延伸：

　　幼兒帶一張全家福，在語言活動區互相介紹自己家的簡單情況，說說家里的電話號碼。

　　教學反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉、愛祖國的美好情感。

《顏色的家》教學設計 篇3

　　活動目標：

　　1、         仔細傾聽，并根據指令找出相應的顏色。

　　2、         學習遵守游戲的規則進行游戲。

　　3、         練習全身活動的動作靈敏性。

　　活動準備：

　　身體總動員《顏色的家》  彩虹傘   律動音樂   顏色游戲卡

　　活動過程：

　　一、    導入：熱身運動：《小兔子體操》。

　　小朋友，你們喜歡什么動物呀?今天呀，珊珊老師要帶你們去公園玩，一路上呢，我們一起來學小兔子做體操吧。（走著走著看到一樣東西）

　　咦?這是什么呀?（請小朋友舉手回答）

　　二、觀察美麗的彩虹傘。

　　教師帶領幼兒一起觀察彩虹傘的顏色：紅、黃、藍、綠….

　　（1）彩虹傘有哪些顏色?

　　（2）你喜歡彩虹傘的哪些顏色啊?

　　三、游戲：顏色找家

　　1、教師講解游戲規則：請幼兒繞著彩虹傘朝著用一方向走，當教師喊出“回到x顏色的家”時。幼兒馬上找到對應的顏色站進去，其他幼兒就站在彩虹傘的邊上不動。依次這過程，更換顏色反復進行游戲。犯規、找錯或者找的慢的幼兒就停止游戲一次。

　　分組進行游戲：

　　（1）教師示范游戲玩法。

　　原來彩虹傘有這么多種顏色，現在你們要聽好咯，珊珊老師說到紅色的時候，就要馬上藏到紅顏色的彩虹傘里面。

　　（2）教師請個別幼兒示范游戲玩法。

　　現在珊珊老師請一些小朋友出來示范一下，請x顏色的寶寶藏到x顏色的彩虹傘里面。

　　（3）全體幼兒一起游戲。

　　現在我請大家一起來玩游戲吧。

　　2、發顏色游戲卡。

　　今天，有許多顏色寶寶來和我們一起玩游戲，我們來看看有哪些顏色寶寶吧。（先認識各種顏色寶寶）（發游戲卡到幼兒手上）珊珊老師出示黃色顏色卡片，黃色顏色卡片的寶寶要站在藏在黃色的彩虹傘上，其實的小朋友做裁判員，犯規的寶寶就要停止游戲一次（依次此過程，反復更換顏色進行游戲）

　　3、放松運動：讓愛住我家

　　顏色寶寶說今天玩游戲玩的好開心，我們都有點累了，我們來放松一下吧。

《顏色的家》教學設計 篇4

　　《小班優秀健康教案《顏色的家》含反思》這是優秀的小班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班優秀健康教案《顏色的家》含反思！

　　活動目標：

　　1.鍛煉身體動作的敏捷性。

　　2.通過聽信號，站到相應的位置。

　　3.樂意關注信號。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　5.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　1."體能游戲"：《顏色的家》(請參見幼兒用書)。

　　2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。

　　活動過程：

　　1.請幼兒假想自己是小動物(如小鳥、小兔等)，做一做相應的動物的動作(如"我會跳一跳"、"我會飛一飛"等)。

　　2.認識泥工板或彩色泡沫墊的顏色，并把板找塊空地鋪下來。

　　請小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來。

　　和幼兒一起尋找彩色板中的顏色：紅、黃、綠、藍，以及一些平常不多見的顏色要認真幫助孩子豐富一下。

　　3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規則可由師生共同討論決定)。

　　孩子繞著鋪著彩色板的場地走;當教師吹哨子(或搖鈴鼓)，喊出"回到*色的家"時，幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過程，更換顏色進行游戲。

　　活動建議：

　　也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈，配上合適的樂曲，讓幼兒隨著樂曲愉快地進行游戲。

　　活動評價：

　　能根據各種顏色信號進行游戲。

　　教學反思：

　　1，這次活動中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進行互動。

　　2，在活動過程中，重復的話太多。

　　3，出示的教具太小，不突顯特點，

　　4，在游戲的過程中，比較混亂，

　　5，時間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。

　　6，這是以上本次活動的反思，通過這次活動，讓我從中學習到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處！

《顏色的家》教學設計 篇5

　　活動目標：

　　1.鍛煉身體動作的敏捷性。

　　2.通過聽信號，站到相應的位置。

　　3.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　1."體能游戲"：《顏色的家》(請參見幼兒用書)。

　　2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。

　　活動過程：

　　1.請幼兒假想自己是小動物(如小鳥、小兔等)，做一做相應的動物的動作(如"我會跳一跳"、"我會飛一飛"等)。

　　2.認識泥工板或彩色泡沫墊的顏色，并把板找塊空地鋪下來。

　　請小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來。

　　和幼兒一起尋找彩色板中的顏色：紅、黃、綠、藍，以及一些平常不多見的顏色要認真幫助孩子豐富一下。

　　3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規則可由師生共同討論決定)。

　　孩子繞著鋪著彩色板的場地走;當教師吹哨子(或搖鈴鼓)，喊出"回到*色的家"時，幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過程，更換顏色進行游戲。

　　活動建議：

　　也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈，配上合適的樂曲，讓幼兒隨著樂曲愉快地進行游戲。

　　活動評價：

　　能根據各種顏色信號進行游戲。

　　教學反思：

　　1，這次活動中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進行互動。

　　2，在活動過程中，重復的話太多。

　　3，出示的教具太小，不突顯特點，

　　4，在游戲的過程中，比較混亂，

　　5，時間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。

　　6，這是以上本次活動的反思，通過這次活動，讓我從中學習到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處！

《顏色的家》教學設計 篇6

　　活動目標：

　　1.鍛煉身體動作的敏捷性。

　　2.通過聽信號，站到相應的位置。

　　3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1."體能游戲"：《顏色的家》(請參見幼兒用書)。

　　2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。

　　活動過程：

　　1.請幼兒假想自己是小動物(如小鳥、小兔等)，做一做相應的動物的動作(如"我會跳一跳"、"我會飛一飛"等)。

　　2.認識泥工板或彩色泡沫墊的顏色，并把板找塊空地鋪下來。請小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來。和幼兒一起尋找彩色板中的顏色：紅、黃、綠、藍，以及一些平常不多見的顏色要認真幫助孩子豐富一下。

　　3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規則可由師生共同討論決定)。

　　孩子繞著鋪著彩色板的場地走;當教師吹哨子(或搖鈴鼓)，喊出"回到顏色的家"時，幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過程，更換顏色進行游戲。

　　活動建議：

　　也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈，配上合適的樂曲，讓幼兒隨著樂曲愉快地進行游戲。

　　活動評價：

　　能根據各種顏色信號進行游戲。

　　教學反思：

　　1，這次活動中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒有做好安排。"出自:屈;老.師"幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進行互動。

　　2，在活動過程中，重復的話太多。

　　3，出示的教具太小，不突顯特點，

　　4，在游戲的過程中，比較混亂，

　　5，時間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。

　　6，這是以上本次活動的反思，通過這次活動，讓我從中學習到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處!

　　小班健康優秀教案《顏色的家》含反思這篇文章共1910字。