《美麗的蝴蝶》教學設計（精選16篇）

《美麗的蝴蝶》教學設計 篇1

　　設計意圖：

　　動物與人類有著的密切關系，幼兒對各種小動物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣。《幼兒園教育指導綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發現。正是追隨孩子的興趣點，我設計了此活動，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征展開活動，在對孩子已有的知識經驗進行梳理的基礎上，進行補充、提升、拓展，給孩子以科學、準確的引導。結合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設計整個活動中，還滲透了語言(故事)、藝術(表演)、健康(游戲)等領域的教育。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，使其在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

　　本活動的重點是幫助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動的開展等形式，來解決重點、難點的學習。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗。

　　2、培養幼兒的觀察力、表現力及語言表達能力。

　　3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　1、創設寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。

　　2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

　　活動過程：

　　1、帶領幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。

　　2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環蝶、枯葉蝶、眼蝶)

　　3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

　　4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現。

　　(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

　　(5)完整認識蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態”。

　　5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

　　6、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

　　7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同制作蝴蝶。(活動結束)

　　活動延伸：

　　師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。

《美麗的蝴蝶》教學設計 篇2

　　活動目標

　　1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。2、嘗試用肢體動作表現蝴蝶的生長變化過程。活動準備：幼兒用書，教學掛圖。活動過程：一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。

　　老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語講的是什么的小動物， “有樣東西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇”，猜一種小動物。

　　(幼兒回答)

　　老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!

　　二、出示掛圖，引導幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

　　老師設置以下問題進行提問：

　　老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

　　(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?

　　(2)蝴蝶的頭上面有什么?

　　(3)蝴蝶的胸部有什么呢?

　　(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?

　　(5)蝴蝶有幾只腳呢?

　　(6)蝴蝶在哪里生活呢?

　　(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?

　　(幼兒回答老師再進行小結)

　　老師：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。

　　三、引導幼兒了解蝴蝶的生長過程。

　　1、老師有感情的講述故事。

　　2、老師進行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。

　　老師：蝴蝶產的一堆卵變成了什么?

　　老師：蝴蝶的卵是什么樣子的呢?

　　老師：毛毛蟲放在簍子里發生了什么事情?

　　老師：蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?

　　3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現蝴蝶的生長過程。

　　老師：我們一起來學一學蝴蝶蛻變的過程，好嗎?

《美麗的蝴蝶》教學設計 篇3

　　一、活動目標：

　　1、學習仔細觀察，對圓形組合有興趣。

　　2、在游戲中嘗試大膽的想象創造。

　　3、在交叉的圓形中探索發現各種蝴蝶。

　　二、活動準備：

　　1、裝飾好的立體蝴蝶若干只

　　2、不同步驟的示范作品三幅。

　　4、幼兒已掌握用點、線、色塊裝飾圖案。

　　三、活動過程：

　　（一）、引發興趣，嘗試“織網”

　　1、出示立體蝴蝶，告訴幼兒今天玩捕蝴蝶的也許游戲。

　　2、要求用圓圈“織網”，幼兒討論“織網”方法，得出結論：各圓形之間必須交叉或連接，每個圓形的大小差不多。

　　3、幼兒用鉛筆操作練習，教師觀察指導。

　�。ǘ�）、探索發現，尋找蝴蝶：

　　1、游戲捕蝴蝶。

　　（聽音樂，教師操作立體蝴蝶，，幼兒用自己畫的“網”捕蝴蝶）

　　2、找蝴蝶：

　　教師：請在“網”里找一找，蝴蝶在哪里？找到了用黑色水筆在原樣上勾一遍。幼兒尋找討論勾畫。

　　3、提問：你找到的蝴蝶是怎樣的？為什么說這是蝴蝶？

　　4、幼兒相互交流討論，教師小結歸納：四個圓形就可以組成一只蝴蝶。

　　5、給找到的蝴蝶添上觸須，要求幼兒考慮在不同方向添畫觸須時的不同。幼兒自由交流討論。

　　（三）、自由表現，裝飾蝴蝶

　　1、提問：怎樣使蝴蝶更美？幼兒自由討論交流。

　　2、用以前學過的點、線、色塊裝飾圖案。

　�。ㄋ模┖�蝶展覽：

　　1、觀察介紹自己或同伴的作品：

　�。�1）在“網”中找到的蝴蝶是否像。

　�。�2）蝴蝶飛的方向或動態是否豐富。

　�。�3）蝴蝶的花衣裝飾是否漂亮。

　　2、對幼兒的進步和創造表現給予獎勵。

　　四、活動延伸：

　　1、聽音樂自由表演“蝴蝶舞”

　　2、在美工區添置幼兒畫的“網”，鼓勵幼兒發現尋找更多的小動物并進行裝飾（如：毛毛蟲、小雞、小熊等）。

　　3、藝術活動：美麗的蝴蝶

《美麗的蝴蝶》教學設計 篇4

　　活動目的：

　　1、認識蝴蝶的生長過程。

　　2、嘗試制作對稱畫。

　　3、了解蝴蝶花紋的用途。

　　活動準備：

　　課件、計算機、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水

　　活動過程：

　　1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰最聰明好不好？那咱們先來一個謎語。

　　猜謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。

　　不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。

　　誰猜出來了請悄悄的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什么？

　　2、誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶？（豐富幼兒詞匯）老師這里還有許多呢？小朋友想不想看，老師請小朋友仔細觀察看看有什么發現？

　　（1）你發現了什么？

　�。�2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對稱的）還有什么是對稱的？（書桌、門窗、課本）

　�。�3）誰知道漂亮的花紋有什么作用嗎？（蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣它的天敵鳥就很難發現它們，起到了保護自身的作用）

　　3、教師重點示范，對稱的蝴蝶，先拿一張紙對折，然后在紙的一邊畫半只蝴蝶，最后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的蝴蝶。

　　4、小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來做一只蝴蝶呢？讓我們來行動吧�。ò延變悍殖山M來做，分別是對稱組、繪畫組、粘貼組、生長過程組），做自己喜歡的美麗的蝴蝶。

　�。�1）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。

　�。�2）粘貼組：用各種子添畫蝴蝶。

　�。�3）生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導。

　　(1)鼓勵幼兒有條理的操作，耐心、細致。幫助個別幼兒。

　　(2)教師以蝴蝶的身份介入游戲，鼓勵幼兒為小動物做出各種各樣的蝴蝶。

　　(3)鼓勵能力強的幼兒在蝴蝶的基礎上添加漂亮的背景或是花紋。

　　6、游戲“蝴蝶要飛走了”

　　每組幼兒把自己制作的蝴蝶拿在手里，說我的美麗蝴蝶要飛到去了。

　　活動結束。

《美麗的蝴蝶》教學設計 篇5

　　設計意圖：

　　動物與人類有著的密切關系，幼兒對各種小動物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣�！队變簣@教育指導綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發現。正是追隨孩子的興趣點，我設計了此活動，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征展開活動，在對孩子已有的知識經驗進行梳理的基礎上，進行補充、提升、拓展，給孩子以科學、準確的引導。結合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設計整個活動中，還滲透了語言(故事)、藝術(表演)、健康(游戲)等領域的教育。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，使其在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

　　活動目標：

　　1.激發幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗。

　　2.培養幼兒的觀察力、表現力及語言表達能力。

　　活動重難點：

　　重點：幫助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

　　難點：蝴蝶的成長過程。

　　活動準備：

　　1.創設寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。

　　2.多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

　　活動過程：

　　1.帶領幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。

　　2.利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環蝶、枯葉蝶、眼蝶)

　　3.故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

　　4.出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現。

　　(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

　　(5)完整認識蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態”。

　　5.知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

　　6.了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

　　7.游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　8.欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同制作蝴蝶。(活動結束)

　　活動延伸：

　　師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。

　　活動反思：

　　由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發�；顒又泻�蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言(故事)、藝術(表演)、健康(游戲)等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

　　當然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘�？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰性。

《美麗的蝴蝶》教學設計 篇6

　　活動目標：

　　1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動作創造性的表現。

　　2、培養幼兒創編動作的興趣與能力。

　　3、使幼兒體驗在音樂創編活動中的快樂。

　　活動準備：磁帶、頭飾、積木

　　活動流程：嘗試感受創編 ——重現欣賞——交流討論 —— 聯想創作

　　一、活動指導過程 ：

　　1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動作。

　　2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。

　　二、欣賞活動：

　　（一）、嘗試創編活動：1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那我的花園在哪兒呢？你們快快來幫我造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

　　2、“這么美麗的花園，我一只蝴蝶玩，真孤單。”“讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演。

　　（二）重現欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。

　�。ㄈ�）交流討論：1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

　　2、聽了這首曲子你有什么感覺？

　　3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂。

　�。ㄋ模┞撓雱撟�1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發生了（------），后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）

　　2、分段聽音樂表演

　　3、再次創編表演： 幼兒根據故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據音樂的故事發展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

　　三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

《美麗的蝴蝶》教學設計 篇7

　　活動目標：

　　嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動重點、難點：

　　表現蝴蝶左右對稱的特征

　　活動準備：

　　1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。

　　2、本次活動準備：

　　三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀

　　材料：面泥、鄉土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等

　　蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

　　活動流程：

　　引發興趣——實踐操作——分享交流——后續延伸

　　活動過程：

　　一、引發興趣

　　師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。

　　1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

　　2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？它什么地方最漂亮？有幾對翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？

　　3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

　　4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？

　　二、實踐操作

　　師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請我們來幫忙，你們愿意嗎？

　　今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

　　師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？

　　1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

　　師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。

　　2、集體嘗試

　　師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？

　　你想用什么打扮蝴蝶

　　幼兒討論

　　幼兒嘗試塑造蝴蝶

　　三、分享交流

　　師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用做的？翅膀上花紋是用來打扮的？

　　1、幼兒互相交流

　　2、幼兒與老師交流

　　四、后續延伸：

　　1、把請來的蝴蝶放到小花園來

　　師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

　　2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

　　活動反思：

　　這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

　　本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

　　本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經掌握了對稱這個概念。

　　活動雖然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

《美麗的蝴蝶》教學設計 篇8

　　活動目標：

　　1.欣賞、感受蝴蝶的色彩美和圖案的對稱美。

　　2.積極參與美術活動，嘗試運用不同的線條和圖案裝飾蝴蝶的翅膀，體驗創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件。

　　2.蝴蝶標本。

　　3.幼兒操作材料若干。

　　4.背景音樂。

　　活動過程：

　　一、氛圍渲染，參觀蝴蝶標本展覽會

　　1.美麗的春天來了，花園里的花也都開了，花園里還飛來了一群美麗的蝴蝶，蝴蝶美不美，那請你們來看看蝴蝶它到底美在哪兒呢？

　　小節：是的，蝴蝶他有一對大大的翅膀，非常美麗，它的顏色是五彩繽紛的，而且蝴蝶的翅膀是對稱的，非常整齊，最神奇的是每一只蝴蝶它的翅膀都有美麗的、不一樣的花紋。

　　2.王老師，今天還帶來了許多蝴蝶的標本，等下想請小朋友仔細的去看一看，蝴蝶她到底美有多美？它的翅膀上都有什么樣的花紋？

　　3.和幼兒一起參觀蝴蝶標本。

　　二、多媒體出示蝴蝶組圖引導幼兒觀察、感受蝴蝶的美

　　1.剛才你們都很仔細的看了蝴蝶的花紋，美不美？美在哪里呢？她的翅膀上都有些什么樣的花紋呢？怎么樣的線條？除了線條，還有什么？

　　線條美：是的，蝴蝶翅膀上有各種各樣的線條，特別的漂亮，有的是橫橫的，有的是豎豎的，有的像樹枝一樣，有的是交叉的。

　　圖案美：蝴蝶的身上除了有美麗的線條，還有漂亮的圖案，有圓的，橢圓的，水滴形的。

　　2.王老師，今天也帶來了兩只蝴蝶，我們來看看，這兩只蝴蝶的翅膀上也有很多漂亮的線條和花紋（引出剛才沒有說到的一些線條和圖案）

　　簡單小節：我們將這些美麗的線條和圖案有規律的組合在一起之后，就變成了美麗的蝴蝶的翅膀。我們還可以在這些線條和圖案的基礎上用其他的材料來進行裝飾，等下，王老師呀給你們準備了超輕泥，各種形狀的紐扣和碎鉆，以及油畫棒和顏料，請你們也來裝飾一下蝴蝶。

　　三、學習裝飾蝴蝶

　　1.王老師，今天也給小朋友們準備了一些裝飾蝴蝶翅膀的材料，等下請小朋友們自由的去選擇，然后把蝴蝶裝扮的美美的。（播放背景音樂）

　　2.幼兒分組裝飾蝴蝶，幼兒自主選擇

　　四、表現:與蝶共舞，愉快合影

《美麗的蝴蝶》教學設計 篇9

　　活動目標：

　　1.對動物的活動和生長有初步的興趣。

　　2.了解蝴蝶的生活習性。

　　3.觀察認識蝴蝶的外形特征。

　　活動準備：

　　1.課件《蝴蝶》。

　　2.幼兒用書：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲》。

　　3.教學掛圖：《蝴蝶》。

　　活動過程：

　　1.猜謎，引出蝴蝶的話題。

　　教師：猜猜這個謎語說的是誰？“有樣東西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜�！�

　　教師：謎語里為什么說的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來的？

　　2.引導幼兒觀察課件《蝴蝶》。

　　教師：你見過的蝴蝶是什么樣子的？

　　幼兒憑借已有的經驗，自由講述對蝴蝶的了解和認識。

　　教師引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對稱的翅膀、細小的身體、觸須等。

　　教師：蝴蝶什么地方最美麗？(引導幼兒觀察翅膀對稱的花紋)。

　　教師：你們還見過哪種蝴蝶？

　　3.在交流中引導引導幼兒了解蝴蝶的生活習性。

　　教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來飛去？為什么？

　　引導幼兒圍繞蝴蝶自由提問和交流自己的認識。

　　4.引導幼兒用身體動作來表現蝴蝶。

　　教師：蝴蝶是怎么飛的？

　　教師：蝴蝶停在花朵上時，翅膀是什么姿態？

　　教師和孩子一起跟音樂模仿蝴蝶飛。

《美麗的蝴蝶》教學設計 篇10

　　在日常生活中，我發現我班的幼兒對色彩艷麗、精美的小飾物特別感興趣，比如發夾、手表等等。蝴蝶是幼兒在生活中比較熟悉的一種昆蟲，其色彩艷麗，深受幼兒的喜愛。《綱要》中指出，幼兒園的活動內容應貼近幼兒的生活，同時又是幼兒感興趣的事物，因此，我根據幼兒的興趣及生活經驗，設計了藝術活動《美麗的蝴蝶》，目的是讓幼兒通過欣賞蝴蝶，發現美、感受美和創造美。

　　整個活動我以幼兒的興趣為切入點，讓幼兒充分地看、說、想、做，使幼兒的興趣大大激發，主體地位得到充分體現。作為老師的我不急于追求結果，而是重視活動過程，為幼兒提供發現、感受和創造美的機會，使幼兒在活動的過程中獲得了成功的滿足和愉悅。

　　在活動中，我改變以往的美術教學模式，教師沒有進行示范，而是嘗試讓幼兒通過自己的觀察、感受，自己去裝飾小飾物，同時提供的材料有難、易，幼兒根據自己的能力水平及喜好，自己選擇裝飾材料，幼兒參與活動的非常興趣高�；顒咏Y束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應，同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。

　　在活動中還存在了一些不足：1、教師的引導語言不夠清晰。2、幼兒的操作沒有交代清楚，出現了較臟、亂的現象。

《美麗的蝴蝶》教學設計 篇11

　　活動目標

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。

　　2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、掌握蝴蝶翅膀成成呈對稱型

　　2、理解對稱概念

　　活動準備

　　人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、蝴蝶翅膀2個。

　　活動過程

　　一、進行手指游戲，引出課題

　　二、請蝴蝶寶寶上場，引導幼兒觀察蝴蝶翅膀的外形特征。

　　“你們看，蝴蝶翅膀是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導幼兒說出蝴蝶翅膀外形特征等等。

　　三、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好？

　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　教學反思

　　幼兒對蝴蝶對稱理解不夠清楚。掌握不了對稱概念

《美麗的蝴蝶》教學設計 篇12

　　《美麗的蝴蝶》是一節有趣的裝飾畫活動，旨在讓小朋友學習用圓點、螺旋花紋、波浪線等裝飾蝴蝶，鞏固對這幾種符號的認識�；顒娱_始，我出示了美麗的蝴蝶照片，讓孩子們先去仔細觀察蝴蝶的外形與翅膀，在對蝴蝶有了認知后，又將事先準備好的各種自制花紋圖片跟幼兒分享，讓其觀察蝴蝶的翅膀上都是用什么形狀裝飾的，激發他們的制作興趣

　　整節活動，孩子們非常投入，尤其在看到卡紙剪的蝴蝶時，很開心的為它們“穿上”美麗的花衣服，不過活動中，也存在一些小小的問題，比如:

　　1.蝴蝶花紋的觀察力度不夠，孩子們只能掌握極個別的裝飾符號。

　　2.繪畫過程中，應該適當放點輕音樂，讓孩子們在享受的環境中作畫。

　　3.活動結束后的評價環節有些牽強，應該將重點放在花紋的形狀上，豐富孩子們的經驗。

《美麗的蝴蝶》教學設計 篇13

　　春天來了，蝴蝶到處翩翩起舞，向人們傳遞著春的信息，你瞧它們撲閃著精致而又美麗的翅膀，飛飛停停、停停飛飛。不經意間，花朵、草地、樹枝上都留下了它們的足跡……

　　在外出散步看見蝴蝶時，孩子們會驚喜的跑過來，興奮地告訴我，他們發現了蝴蝶。《美麗的蝴蝶》正是結合了這個季節特點安排的。    整個活動從介紹蝴蝶的外形特征到生活習性有條不紊地進行著，在介紹蝴蝶的外形特征時，我們用了身體各部分的清晰的圖片來引導幼兒觀察和認識，并有意識地在幼兒提及某一部分時，放大那部分的圖片，讓幼兒更加清楚地了解其形態。    活動進行到認識蝴蝶的觸須時，我將圖片點擊放大，順勢提問：你看到了什么？這是什么呀？看著皓琦一臉迫不及待想發言的樣子，我就請了他，這時候他的回答卻讓我不知所措了，他說：“我看見了兩對觸須，一對是長長的，還有一對是小小的�！蔽易屑毧戳丝�，長長的那對確實是觸須，但是那對短短的是什么呢，說實話，我也不知道。這時，我的反應是用一句話帶過？還是認真對待皓琦這個問題呢？突然想起《3-6歲兒童發展與學習指南》中提及的“鼓勵并認真對待幼兒的問題，引導他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調查或有趣的小實驗”。我就說：“這是個好問題，老師決定讓小朋友們利用課余時間或者回家后和爸爸媽媽一起來研究一下，明天我們再來做小小科學家，解開這個謎吧�！敝T如這樣的話，我覺得不僅可以緩解老師也不太懂的僵局，而且更重要的是自然地為幼兒提供了一次自主探究的機會，探究的問題從幼兒中來，再由幼兒自己探究（可在成人幫助下），集思廣益，自己解決問題，這不是我們一直提倡的自主探究和自主學習嗎？  

《美麗的蝴蝶》教學設計 篇14

　　活動目標：

　　1、了解蝴蝶的特征，嘗試用對稱的方法表現不同顏色、圖案的蝴蝶。

　　2、在看看畫畫中感受蝴蝶的美麗。

　　活動準備：

　　多媒體、故事、繪畫工具

　　活動過程：

　　一、欣賞散文

　　1、蝴蝶用什么嚇跑了螳螂？

　　2、蝴蝶的眼睛在哪里？

　　二、看看說說：

　　1、欣賞多媒體——美麗的蝴蝶

　　2、你看到的蝴蝶是怎樣的？它的翅膀有什么秘密？翅膀上的花紋又怎樣？

　　引導幼兒觀察蝴蝶的左右翅膀及翅膀上的花紋。

　　小結：我們可以發現，蝴蝶的左右兩對翅膀的圖紋、大小都是一樣的，我們稱之為對稱。

　　三、幼兒畫蝴蝶

　　1、鼓勵大膽畫出蝴蝶的外形。

　　2、運用對稱的方法畫蝴蝶的翅膀。

　　3、引導幼兒大膽選擇顏色。

　　四、剪貼蝴蝶

　　將自己畫的蝴蝶剪下，布置墻面“蝴蝶園”。

《美麗的蝴蝶》教學設計 篇15

　　活動目標

　　能將正方形紙對折，撕出兩個相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。

　　體驗撕貼的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備：活動前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發現蝴蝶的對稱美。

　　物質準備：

　　(1)蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。

　　(2)各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。

　　活動指導

　　1.出示蝴蝶圖片，直接引入。

　　★引導幼兒相互交流對蝴蝶的認識，說說蝴蝶翅膀的形狀，理解"對稱"的含義。

　　2.欣賞范例。

　　★引導幼兒欣賞，說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發幼兒制作的興趣。

　　★提問：老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對稱?(顏色、大小)

　　★引導幼兒回憶學過的對角折的技能。

　　提問：你會變出兩個一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?怎么折?

　　3.引導幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法。

　　★出示正方形色紙、圖畫紙、糨糊等材料，引導幼兒思考：撕貼蝴蝶應該先做什么?再做什么?

　　★注意幫助幼兒積極思考，根據幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導。

　　5.作品展示。

　　教學反思：

　　教育內容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節美術課。

《美麗的蝴蝶》教學設計 篇16

　　活動目標

　　1、初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。

　　2、能用簡單的語言描述自己的觀察結果。

　　活動準備

　　1、將幼兒收集的蝴蝶標本、圖片布置成展覽臺。

　　2、幼兒用書、掛圖。

　　活動過程

　　1、導入活動。

　　教師引導幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

　　2、閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導幼兒自由描述觀察到的'蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點，了解有關蝴蝶的生活習性。

　　教師小結：蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。

　　3、初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

　　a、閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？

　　b、幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認識結果。

　　c、幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

　　活動延伸：

　　閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風景。